贵州省中小学校“班班通”项目建设标准
学校班班通制度
一、制度背景随着信息技术的飞速发展，教育信息化已经成为我国教育改革的重要方向。
为了提高教育教学质量，促进教育公平，我校决定实施班班通制度，即在每个班级配备多媒体教学设备，实现信息化教学。
二、制度目标1. 提高教育教学质量，培养学生的创新能力和实践能力；2. 优化课堂教学，提高教师的教学水平；3. 促进教育公平，让每个学生都能享受到优质的教育资源；4. 增强学校信息化建设，提升学校整体实力。
三、制度内容1. 设备配置（1）每个班级配备一台多媒体教学电脑、一台投影仪、一台音响设备，并接入互联网；（2）学校根据班级数量，购置相应数量的班班通设备，确保每个班级都能配备；（3）设备购置后，由学校统一进行安装、调试和验收。
2. 使用与管理（1）教师应根据课程需要，合理使用班班通设备，充分发挥其教学辅助作用；（2）教师在使用班班通设备时，应确保网络安全，不得传播有害信息；（3）学校定期对班班通设备进行检查、维护和更新，确保设备正常运行；（4）学生应爱护班班通设备，不得随意损坏或挪用。
3. 教学资源（1）学校积极组织教师开发、收集和整理教育教学资源，为教师提供丰富的教学素材；（2）教师可根据教学需要，利用班班通设备下载、播放或展示教育教学资源；（3）学校鼓励教师创新教学模式，充分利用班班通设备开展信息化教学。
4. 培训与考核（1）学校定期组织教师进行班班通设备使用培训，提高教师的信息化教学水平；（2）学校对教师使用班班通设备的情况进行考核，并将考核结果纳入教师绩效考核；（3）学校鼓励教师参加信息化教学比赛，提升教师的信息化教学能力。
四、制度实施与监督1. 学校成立班班通工作领导小组，负责制度的实施与监督；2. 学校定期对班班通制度执行情况进行检查，确保制度落实到位；3. 学校设立举报电话和邮箱，接受教师、学生及家长对班班通制度的意见和建议；4. 学校对违反班班通制度的行为，将严肃处理，确保制度有效执行。
通过实施班班通制度，我校将进一步加强信息化建设，提高教育教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
2024年学校“班班通”使用制度范例（二篇）
2024年学校“班班通”使用制度范例一、设备管理规定1、禁止学生未经许可擅自使用“班班通”教学设备。
2、“班班通”设备未经学校管理层批准，不得外借给他人。
校外教师需在本校授课，必须经过学校统一安排，确保其经过相关培训，了解设备性能，能熟练操作后，方可使用。
3、学校每月进行一次“班班通”设备使用及管理的检查，检查结果将纳入班级评估体系。
4、新学年开始时，新旧班主任需对教室内的多媒体远程教学设备进行交接，确认设备完好无损，如有问题需及时处理。
二、操作规程5、开启设备的流程：接通总电源，开启电源插板开关→打开设备背面电源开关→开启主机系统（先开显示设备，待屏幕显示“计算机无信号”后再开启内置电脑主机）→启动后可使用U盘或数据库资源进行教学。
6、关闭设备的流程：关闭所有应用程序→安全退出U盘→关闭内置电脑主机和显示设备→关闭设备背面电源开关→切断插板总电源。
非使用期间应使用防尘罩覆盖设备。
7、如在使用中遇到意外断电，需等待两至三分钟后，再重新启动设备。
8、使用者不得私自对电脑硬盘进行格式化或重装操作系统，禁止私自安装、删除软件，不得擅自更改计算机设置，不得自行拆装、维修或更换电脑配件。
如教学需要调整软件，应经电教处（信息中心）同意并协助完成。
9、保存的资料应存储在指定文件夹，不得在计算机桌面或C盘存储个人资料，不得利用设备进行网购、聊天、下载音乐等非教学活动。
10、教师在下载网络资料或使用外部设备时，应注意防止病毒侵入，发现设备有病毒应立即向电教处（信息中心）报告。
三、设备使用规定11、每位教师应将“班班通”多媒体作为常规教学手段，确保每周使用课程达到周课时的一定比例以上。
12、各班级每周使用“班班通”上课的比例不得低于规定标准，校长和教导主任有责任督促教师按照学校规定使用设备进行教学。
13、校长和教导处会不定期巡查，了解设备使用情况，由信息技术管理员每周汇总数据并公布，同时在全体教职员工会议上通报设备使用情况。
贵州省义务教育阶段学校基本办学标准
贵州省义务教育阶段学校办学基本标准根据《关于重点推进县域义务教育均衡发展的意见稿》的要求，特制定本办学标准。
一、学校布局、规模、班额（一）学校布局农村小学、初中的布局，应根据县、乡（镇）总体规划要求，结合人口密度、学生来源、地形地貌、交通、环境等综合条件确定。
学校服务半径，应以小学就近入学，初中相对集中为原则，根据规模办学和学校住宿条件等因素确定。
城市小学、初中学校应根据城市建设总体规划的要求，结合人口分布，尤其是本地适龄儿童少年人口和进城务工人员随迁子女数量及其增减的趋势，以及城市交通、环境等因素合理布局，并符合下列原则：学生能就近走读；学校应具有较好的规模效益和社会效益；特殊情况特殊处理。
县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。
城市新建住宅小区必须配套规划建设学校，确保适龄儿童、少年能就近入学。
学校布局不合理或原有布局对学生学习、身心健康和安全带来不良影响和有严重隐患的，县级人民政府要通过中小学布局结构调整迁建。
学校布局调整要经过科学论证，撤并学校必须充分听取人民群众意见。
（二）学校规模、班额根据教育质量和办学效益相统一的原则，学校的适宜规模如下：二、办学条件（一）学校占地面积小学、初中生均占地面积分别不低于20㎡、25㎡。
（二）学校建设用地及建筑标准1、学校建设用地包括建筑用地、体育运动场用地、绿化用地三部分。
建筑用地包括建筑物、构筑物占地面积，建筑物周围道路，房前屋后零星绿地及建筑群组之间的小片活动场地。
体育运动场用地包括体育课、课间操及课外活动所需要的场地。
绿化用地指学校成片的集中绿地和学生劳动种植园地等。
2、生均校舍建筑面积（不含学生宿舍）执行教育部建标注：1、九年一贯制学校小学段按“完全小学”、初中段按“初级中学”生均建筑面积要求执行；2、必须保留的教学点参照非完全小学要求执行。
3、中小学校设置普通教室、教学辅助用房（包括实验室、图书室、音乐教室、技术教室、计算机网络教室、多媒体教室、远程教育教室、多功能教室、体育活动室、科技活动室、心理咨询室等）、办公用房（包括行政及教师办公室、会议室、卫生保健室、少先队及共青团等社团办公室、总务仓库、传达室等）、生活用房（包括教工宿舍、学生宿舍、食堂、厕所、开水房、浴室等），其间数和建筑面积见附表。
班班通项目安装实施方案
班班通项目安装实施方案一、项目背景。
班班通是一款专为学校和家长打造的教育管理软件，旨在帮助学校提高管理效率，家长更好地了解孩子的学习情况。
为了更好地实现班班通项目的安装和实施，我们制定了以下安装实施方案。
二、安装前准备。
1. 确定安装人员，根据项目规模确定安装人员数量，确保能够在规定时间内完成安装任务。
2. 确定安装时间，与学校方面协商确定安装时间，避免影响学校正常教学秩序。
3. 准备安装设备，确保安装人员携带所需的安装设备，包括电脑、网络设备等。
三、安装步骤。
1. 网络环境检查，安装人员首先需要对学校的网络环境进行检查，确保网络畅通，能够满足班班通软件的运行要求。
2. 服务器安装，根据学校的实际情况，确定服务器的安装位置，进行服务器软件的安装和配置。
3. 客户端安装，在教师和家长的电脑上进行班班通客户端的安装，确保每台电脑都能够正常使用班班通软件。
4. 数据库配置，对班班通软件的数据库进行配置，确保数据的安全和稳定。
四、测试与验收。
1. 功能测试，安装完成后，对班班通软件的各项功能进行测试，确保软件能够正常运行。
2. 数据测试，对班班通软件的数据进行测试，确保数据的准确性和完整性。
3. 用户验收，邀请学校相关人员进行软件的验收，听取他们的意见和建议，确保软件符合实际需求。
五、培训与上线。
1. 培训安排，安装完成后，安装人员需要对学校的相关人员进行培训，包括教师和家长，确保他们能够熟练使用班班通软件。
2. 资料准备，准备相关的培训资料和文档，帮助用户更好地了解班班通软件的使用方法。
3. 软件上线，在培训完成后，正式将班班通软件投入使用，确保软件的稳定和可靠性。
六、总结与完善。
1. 项目总结，在安装实施完成后，安装人员需要对整个项目进行总结，总结安装过程中的经验和教训，为以后的项目提供参考。
2. 完善建议，听取学校相关人员的意见和建议，不断完善班班通软件，提高软件的用户体验和管理效率。
七、结束语。
XX小学“班班通”项目工程建设方案
XX小学“班班通”项目工程建设方案一、指导思想和工作目标指导思想：坚持以科学发展观为指导，全面加强教育信息化建设，促进教育内容、教学手段和方法现代化，为实现教育均衡、快速发展奠定基础。
目标：按照“统一部署、科学规划、适度超前、应用为重”原则，实现校园多媒体“班班通”工程。
二、建设原则、实现目标依照数字化校园整体建设规范结合我校实际情况，本次班班通建设原则遵循“高起点、高质量、3年不落伍，5年不淘汰，与现行国际通用教育技术模式想接轨”，功能目标遵照教师在课前通过电子白板平台软件及各级平台资源有效备课【信息技术环境下的有效教学设计及课程整合】；上课时教师能快捷方便使用交互式电子白板进行教学工作；学生能通过新媒体新技术手段有效学习各科教学内容；管理部门通过新媒体新技术的导入应用，有效对各学科教师进行综合评价，学校特色资源库建设及后期应用将大大提升学校办学影响力。
三、实施项目1、升级校园光纤随着学校教师的信息利用率越来越高，课余时间教师普遍利用手机、笔记本上网浏览、下载，原来的10M电信带宽已远远不能满足目前需求，所以建议升级为50M电信光纤接入互联网，为学校提供快速、稳定的网络环境。
2、数字化校园建设数字信号、网络信息点覆盖学校含教室、办公室等所有教学场所。
宽带或局域网能通到每间教室；数字电视网——有线电视信号能通到每间教室；视频信号——全校大会、电化教学直播能进入每间教室；老师随身携带的U盘、移动硬盘等教学资源能在教室中直接使用。
3、班班通多媒体建设各班配备以交互式电子白板为主体的教学多媒体设备，实现全校“班班通”。
每个班级的物理连接及软件安装一定做到实用、简洁、美观、大方。
4、资源平台建设符合国家相关数据标准的资源库平台，建成覆盖全校的目录集中管理、资源集中存储的教学资源服务体系。
5、建立技术支持队伍。
建立并完善学校技术支持服务队伍，一定要具有很强的责任心和工作意识，能及时的发现和解决问题。
四、班班通系统建设结构及注意事项根据我校实际情况结合相关考察，我们认为班班通建设应分为三个部分：1、网络系统建设；2、教室交互式多媒体电子白板应用系统；3、常态化教学应用软件平台。
中小学(班班通建设)
各校园：为了进一步落实“双高双普”、“创建教育强区”中“班班通”建设项目工作，便于各校园“班班通”工程招标管理，工程验收和维护，我们制定出统一的《中小学“班班通”建设标准（试行）》。
现印发给你们，请各校园在“班班通”建设中按此标准制定建设方案，实施“班班通”工程建设。
中小学“班班通”工程建设技术标准（试行）一、网络及应用设施（一）网络环境校园网网络拓扑结构应尽量简化，减少故障点，信息点少于300点的学校应采用核心到接入的二层结构，信息点大于300点的学校应采用核心到汇聚再到接入的三层结构，因西安市“校校通”采用学校直接接入互联网的方式，故应在互联网入口端架设防火墙，入侵检测等安全设备，校园网部署正版的网络防病毒系统。
1.1 网络带宽网络带宽按百兆汇聚百兆到桌面设计。
1.2 网络设备1.2.1路由器选型：应选用最大带机数量不少于250节点的企业级路由器，不应选用家用宽带路由器。
1.2.2交换设备分为核心交换、汇聚/接入交换以及无线接入设备。
1.2.3核心交换设备应按下述三种情况确定其交换容量：（1）终端数≤150：应选用交换容量≥19.2Gbps的可网管二层交换机；（2）150＜终端数≤300：应选用交换容量≥48Gbps的三层交换机；（3）终端数＞300：应选用交换容量≥128Gbps的三层交换机，并且支持万兆线路扩展业务。
1.2.4核心交换设备端口数量根据连接的汇聚/接入交换机数量确定并保留至少20%余量。
端口类型根据对端设备接口及线缆类型选择带宽及电口或光口。
接口带宽应至少达到1000Mbps。
1.2.5 汇聚/接入交换设备：应选用可网管二层交换机或利用现有二层交换设备。
端口数量根据连接的接入交换机或终端设备数量确定并保留至少10%余量。
端口类型根据对端设备接口及线缆类型选择带宽及电口或光口。
接口带宽应至少达到100Mbps。
1.2.6 无线接入设备应采用符合国家无线局域网安全标准（GB15629.11/1102）并通过国家产品认证的产品，无线接入应采用密码登陆方式实现，教师办公应尽量采用有线上网的方式。
班班通标准配置说明
班班通标准配置说明班班通建设配置清单（1）班班通建设配置清单（建设配置清单序号产品名称规格参数1、显示技术：DLP★10、数字梯形校正：垂直+/-40度梯形校正2、标准分辨率XGA (1024 x 768)★11、双声道扬声器；单声道≥5w★3、亮度≥3000流明12、灯泡寿命≥4000H，★4、对比度≥2500：1 13、标准配件：电源线, VGA 线, 用户手册, 遥控器，5、投影方式：背投/前投/吊顶/桌面★14待机功率≤1W★6、超短焦，1米投射画面≥81英寸★15、画面自动翻转功能★7、带HDMI 高清接口、RS232、RJ45网络接口,支持网络远程控制★16、具有3D 投影功能★8、灯泡≥220W；可替换UHP 灯泡★17 提供彩页或官网证明文件。
9、宽高比：4：3/16：9 产品具有3C 认证、节能认证、环保认证且具有对本项目的专项授权书及售后服务保障书原件。
★CPU：IntelE3400，★内存：2G DDR2，★硬盘：3 2 0G SATA 7200，★显卡：512M 显卡，网卡：集成1000M，光驱：DVD，显示器：19“宽屏LCD，电源：防雷电源，通过YD/T993-2006标准检测，接口：1串+1并+6个USB 接口（2个前置）+2PS/2+2组Audio，★机箱：轻薄小巧，可立可卧，体积不大于12L 超小机箱，驱动器，扳卡免工具拆卸，顶部提手设计，微触式开关，具有一休化机箱锁及I/O 防护罩保护措施，静音设计：Idle 噪音控制在24分贝以下（需提供国家级检测机构检测报告）；减震设计：电源减震胶垫、机箱侧面板减震凹槽，硬盘减震胶钉三层专业设计，最大限度减少由震动引起的电脑损害，系统支持网络远程开关机，远程唤醒客户端，网络传输故障定位，提供本项目的专项授权书及售后服务保障书原件。
★需提供2009年度IDC 商用台式机销售国内前三名相关证明文件要求，提供MTBF 值不低于150000小时的报告,环境标志产品认证, 节能认证,CCC 认证,中国ROHS（无铅）认证国家电磁兼容标准 B 级（最高级）。
中小学班班通建设技术方案一
交换机：用于连 接多个网络设备， 实现网络互通
防火墙：用于保 护网络免受外部 攻击
无线AP：用于提 供无线网络覆盖， 方便移动设备接 入网络
显示设备
投影仪：用于大屏幕显示，适合多 人观看
液晶显示器：适合单人或多人观看， 可连接电脑或网络设备
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交互式电子白板：支持手写输入， 方便师生互动
用户权限管理
角色划分：教师、学生、管理员等不同角色 权限设置：根据角色分配不同的操作权限 访问控制：限制用户访问敏感数据 审计记录：记录用户操作行为，便于追溯和审计
加密与解密技术
解密技术：对加密数据进行 解密，确保数据在接收端的 可识别性
加密技术：对数据进行加密， 确保数据在传输过程中的安 全性
网络安全防护
防火墙：保护内部网络不受外部攻击
安全审计：定期对系统进行安全审计， 及时发现并修复安全漏洞
入侵检测系统：实时监控网络流量，及 时发现并阻止恶意攻击
安全培训：提高员工网络安全意识，加 强网络安全防护能力
数据加密：对敏感数据进行加密处理，防 止数据泄露
应急响应：制定应急预案，确保在发生 网络安全事件时能够及时响应和处理。
THANK YOU
汇报人：
权限管理：设置不同用户权 限，确保数据安全
网络架构设计
网络拓扑结构
星型拓扑：中心节点与各节点直接相连， 可靠性高，但中心节点故障可能导致全 网瘫痪
环型拓扑：各节点首尾相连，形成闭环， 数据传输速度快，但节点故障可能导致 全网瘫痪
总线型拓扑：所有节点共享一条公共传 输介质，成本低，但数据传输速度慢， 易受干扰
树型拓扑：中心节点与各节点形成树状 结构，可靠性高，但节点故障可能导致 部分网络瘫痪
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贵州省电化教育馆关于印发《贵州省中小学校“班班通”项目建设标准》的通知
附件：
贵州省中小学校“班班通”项目建设标准
（试行）
根据《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》教技[2012]13号、《省教育厅、省财政厅关于加快推进全省义务教育阶段学校教育信息化工作的意见》黔教电发[2013]85号文件的要求，本着好用、实用、够用、耐用、节约的原则，为确保“班班通”校园网和班级多媒体教学终端配置科学合理，特制定《贵州省中小学“班班通”项目建设标准（试行）》。
一、建设内容
（一）互联网接入：实现互联网光纤接入校园网络。
（二）校园网建设：教室、办公室、实验室、图书馆、会议室安装网络终端（信息点）。
（三）设备的配置：每个教学班配置交互式多媒体教学终端设备。
（四）软件的配置：安装有关系统软件和运用软件。
二、互联网接入标准
（一）互联网接入以光纤方式接入校园网。
（二）互联网接入带宽。
1、校园网信息点≤20个的，互联网接入带宽≥6M;
2、校园网信息点≤30个的，互联网接入带宽≥10M;
3、校园网信息点≤50个的，互联网接入带宽≥30M;
4、校园网信息点＞50个的，互联网接入带宽≥50M。
三、校园网建设标准
校园网建设根据学校规模和经费情况，可选用“基本型校园网”或“简易型校园网”建设方案。
（一）拓扑图
1、基本型校园网拓扑图
2、简易型校园网拓扑图
（二）建设要求
1、设备必须满足的基本配置
2、校园网千兆主干，百兆连接每个终端，必要时采用无线辅助。
3、楼宇之间和连接电缆直段超过50米的，必须采用光纤连接。
4、综合布线要规范、美观，采用Cat 5e以上的电缆布线，楼内装配线槽，架空电缆必须使用牢固的吊缆。
具有整校综合布线、终端位置详细图。
四、班级多媒体教学终端配备标准
班级多媒体教学终端配置分为三种模式，即“电子白板分离式模式”、“组合式教学一体机模式”（电子白板技术）和“触摸电视屏一体型模式”，各学校可根据需求自行选择。
学生班额数低于40人的班级采用“触摸电视屏一体型模式”时，原则上有效屏幕尺寸≥65寸，学生班额数高于40人的班级采用“触摸电视屏一体型模式”时，原则上有效屏幕尺寸≥70寸。
（一）电子白板分离式模式标准
（二）组合式教学一体机模式（电子白板技术）标准
（三）触摸电视屏一体型模式标准
（四）班级多媒体教学终端设备安装集成要科学、规范、安全。
设备固定件要牢固美观。
设备连接布线要合理、整齐、美观、大方，强弱电分开。
五、软件配置标准
（一）系统软件、办公软件等配置标准
班级多媒体教学终端计算机所需软件暂定为操作系统、教育办公软件和工具软件（防毒杀毒、信息安保等）以及随机教学资源等。
为实现技术上的统一要求，保证培训和支持服务等工作环节的效益与效果，凡学校自行购置、安装和使用其他软件时，要保证不影响本技术方案设计的功能，并做好安装记录。
（二）运用软件配置标准
安装通过白板（电视）工具条直接调用嵌套提供的中小学仿真实验软件，包括小学科学、初中高中物理、化学、生物等学科。
以上建设标准各县、校在执行中有意见建议，请及时与贵州省电教馆联系。