围棋活动记录
幼儿园围棋教学活动记录
幼儿园围棋教学活动记录活动概述本次围棋教学活动是针对幼儿园儿童开展的，旨在引导幼儿接触围棋这一智力运动，培养他们的思维能力、判断能力和逻辑思维能力。
通过系统的围棋教学，帮助幼儿融入这项古老的智力游戏，并在活动中培养他们良好的道德品质和协作精神。
活动内容1. 简单介绍围棋的起源和规则（20分钟）首先，我向幼儿们简要介绍了围棋的起源和发展历程，用通俗的语言解释了围棋的规则。
我用图示的形式向他们展示了棋盘、棋子和基本行棋规则。
通过讲解，幼儿们对围棋有了初步了解。
2. 示范和讲解基本走法（30分钟）在这个环节中，我向幼儿们进行了具体的示范和讲解，教给他们围棋的基本走法。
我通过实际操作，让幼儿们学会如何在棋盘上摆放棋子，并解释了各种基本走法的含义和策略。
我鼓励幼儿们自己思考和尝试，培养他们的观察力和判断能力。
3. 分组活动对战（60分钟）为了增加趣味性和竞争性，我将幼儿们分成小组，展开对战活动。
每个小组由两名幼儿组成，他们轮流下棋，让幼儿们亲身体验围棋的乐趣和刺激。
我在对战过程中给予了指导和帮助，让幼儿们能够更好地理解和运用所学的基本走法。
4. 观摩和点评（20分钟）活动的最后，我组织了观摩和点评环节。
我让每个小组选择一局优秀的对局，让其他幼儿进行观摩。
在观摩过程中，我指导幼儿们分析棋局，讲解每一步的走法和策略，提出改进建议。
通过观摩和点评，幼儿们相互学习借鉴，不断提高自己的围棋水平。
活动效果通过这次围棋教学活动，幼儿们在游戏中学习到了如何思考和决策，培养了注意力、观察力和判断能力。
他们也体验到了团队合作的重要性，并发扬了友谊和公平竞争的精神。
在活动结束后，我带领幼儿们进行了简单的反馈，大部分幼儿对围棋教学活动表示了满意和喜爱，并表示希望能有更多类似的活动可参与。
改进建议针对本次围棋教学活动，我也总结了一些改进的建议：1.增加活动时长：本次活动时长较短，下次可适当延长活动时间，让幼儿们有更多的时间进行对战和观摩。
围棋社团活动记录
小朋友们，像这样你提我一个子，我又提你一个子，来回提一个子的情况，就叫打劫。下面我们来演示一下。（举例）
三、讲解打劫、找劫材、应劫、粘劫概念
打劫：双方可以互相提一子的情况，称为打劫。
找劫材：一方不能马上吃回对方的棋子，必须在棋盘的其他任何点走一着棋，迫使对方应棋，称为找劫材。
应劫：一方找劫材时，另一方应一着棋，称为应劫。
正课部分
一、整顿纪律，复习上节课内容。
给几个表现最好的学生发小贴纸。随即进行上节课内容提问，温故而知新。在对棋子的“气”有一定了解的前提下，就可以学习如何“吃子”了。
二、导入新课
1、以“大灰狼吃小白兔故事”教会学生如何吃子。
故事：方形的棋盘就像一个动物园，最外一圈粗线是动物园的墙，里边的线是路，动物园里有一个小白兔，大灰狼正在抓它，它有四条逃跑的路，来了四只大灰狼堵住他的每条去路，他就被大灰狼吃了。
五、课堂练习
出示老虎口的棋形，引导学生分析与判断这些老虎口做得对不对。
六、总结
老虎口真厉害，不管是黑将军，还是白将军，在派小兵去打仗的时候都可以用到作老虎口的方法。只要我们多动脑筋，就能在下棋时赢棋！收拾讲盘、棋盘、桌椅，一切东西归原位。课堂记录。导师评价。
活动效果及总结
良好
围棋活动记录表
时
间
5.15
正课部分
一、整顿纪律，复习上节课内容。。
给几个表现最好的学生发小贴纸。随即进行上节课内容提问，温故而知新。
二、导入新课
1、出示老虎和小白兔的图片，边讲述故事边引导小朋友一齐辨认老虎设下的陷阱，随即引出新课。
三、认识虎口
1、棋盘上一方三个棋子围拢的形状就叫“虎形”，围拢的空交叉点称为“虎口”。
2、在边上、角上及中腹摆出虎口形状，引导学生仔细观察，发现老虎口的特点、形状、方向等。
棋主题班会活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了丰富学生的课余生活，提高学生的逻辑思维能力和团队协作精神，我校决定开展一场以“棋艺飞扬，智慧碰撞”为主题的班会活动。
此次活动旨在通过棋类游戏，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼大脑，培养良好的竞争意识和集体荣誉感。
二、活动时间2023年4月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动对象全校学生五、活动内容1. 活动准备（1）邀请专业棋类教练进行现场指导；（2）准备棋盘、棋子等游戏道具；（3）制作活动海报和宣传标语；（4）安排班级志愿者协助活动进行。
2. 活动流程（1）主持人开场：介绍活动主题、目的和意义；（2）专业棋类教练进行简短的棋艺知识讲座；（3）分组进行棋类比赛，比赛项目包括中国象棋、国际象棋、五子棋等；（4）比赛过程中，教练现场指导，解答学生疑问；（5）颁发奖品，表彰优秀选手；（6）活动总结，分享心得体会。
1. 主持人开场班会活动在热烈的掌声中拉开序幕，主持人简要介绍了本次活动的主题、目的和意义，并鼓励同学们积极参与，展示自己的棋艺。
2. 棋艺知识讲座专业棋类教练为同学们带来了一场精彩的棋艺知识讲座，详细讲解了各种棋类游戏的基本规则、技巧和策略。
同学们听得津津有味，对棋类游戏产生了浓厚的兴趣。
3. 分组比赛活动分为中国象棋、国际象棋、五子棋三个小组进行比赛。
同学们按照班级分成若干小组，每组选出一名代表进行比赛。
比赛过程中，同学们认真思考，积极应对，展现了良好的竞技状态。
4. 教练现场指导在比赛过程中，教练现场为同学们解答疑问，传授技巧，帮助同学们提高棋艺。
同学们虚心请教，受益匪浅。
5. 颁发奖品经过激烈的角逐，比赛圆满结束。
根据比赛成绩，评选出优秀选手，并为获奖选手颁发奖品。
同学们纷纷表示，此次比赛让他们收获了友谊和成长。
6. 活动总结活动结束后，主持人对本次班会活动进行了总结。
同学们纷纷分享了自己的心得体会，表示通过此次比赛，不仅提高了自己的棋艺，还学会了如何面对竞争，如何在团队中协作。
中班围棋观察记录与分析
中班围棋观察记录与分析
区域活动时，守产和浩浩选择了围棋对弈，我看他们下了一会后，离开去观容其他区域。
过了会回来看，发现他们用黑白棋子布满了交叉的线上，整整一个棋盘都放满了，看上去非常的整齐。
我说: “你们在干什么呀? " 浩浩看到我来连忙想用手-遮，我说:“没事的，我只想知道你们在干什么? "浩浩说:“我觉得这样一个一个摆满很有趣。
”我说:“那摆满了以后你们准备怎么玩呢?”豪豪说:“我还没想好呢!”我说:“要不你们商量商量，怎么玩!”我在旁等着他们商量。
可是他们俩谁都没说一句话，我想可能是我坐在旁边，影响他们想了，于是我说:“那我走开，等你们想好了来告诉我吧!”我离开没一会，家豪说:“老师我们想好了，你看我们从中间这个点开始，把棋盘分成每人一半，我这一-边放黑棋，他这一边放白棋，然后我们石头剪刀布，赢得可以吃对方一个棋子。
”
我说:“那你们开始玩吧，我看看你们谁会哀。
”他们猜拳的声音吸引了其他小朋友的围观，这下他们俩玩得更投入了。
虽然幼儿对围棋还是感兴趣的。
但是每天都投放，幼儿也会渐渐失去了兴趣。
观察中。
我发现就算他们在简单整齐的摆放棋子，也比馬棋对弈感兴趣。
所以我并没有破坏他们，而是用点拨的方法，让他们考虑如何把这个玩法继续开展下去。
其实有的时候老师在旁，可能会约束孩子。
束缚孩子的想法，从案例中发现:我在他们的旁边他们反而不好意思交流，而我的离开可以给他们留更多的空间，他们可以自由的想象。
所以作
为教师我们要时时刻刻关注孩子的需要，以适合的方式来引导他们。
围棋社团活动记录
活动内容
打吃与吃子
指导教师
李振波
参加人员
高振浩 高世杭 张卓涵 高树繁 杜佳豪 高文轩
董凯旋 高宁钏 高凯栋 高旭凯 高子龙
活动目标
1.了解围棋的术语“打吃”
2.知道什么时候吃子
活动准备
课件、围棋、计时器
活动过程
一、组织活动纪律
二、导入新课
播放视频，了解术语“打吃”以及如何吃子。
三、学习打吃
活动内容
枷吃
指导教师
李振波
参加人员
高振浩 高世杭 张卓涵 高树繁 杜佳豪 高文轩
董凯旋 高宁钏 高凯栋 高旭凯 高子龙
活动目标
1.了解枷吃的定义
2.能正确进行枷吃的练习
活动准备
课件、围棋、计时器
活动过程
一、组织活动纪律
二、导入新课
播放视频，了解什么是枷吃及如何枷吃。
三、术语讲解
枷吃的概念
出示例题，指名指出枷吃的位置。
活动准备
课件、围棋、计时器
活动过程
一、组织活动纪律
二、导入新课
播放视频，了解什么是关门吃及如何关门吃。
三、术语讲解
关门吃的概念
出示例题，指名指出关门吃的位置。
四、比赛
出示习题，比一比谁能迅速地找出关门吃的位置。
小结
本次活动让学生了解了关门吃，能迅速找到关门吃的位置。
围棋社团活动记录
活动时间
活动地点
永和小学
2.出示棋子，讲解
棋子分黑子181枚，白子180枚。
小结
本次活动主要是让学生了解棋盘棋子。
围棋社团活动记录
活动时间
活动地点
永和小学
活动内容
围棋术语：气
围棋日常教研活动记录
活动时间：2023年11月15日活动地点：XX学校围棋教室参与人员：围棋教研组全体教师、部分学生活动主题：围棋教学策略与方法探讨一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，围棋作为一项具有深厚文化底蕴的智力运动，越来越受到教育部门的重视。
为了提高我校围棋教学质量，促进学生全面发展，我校围棋教研组于今日开展了以“围棋教学策略与方法探讨”为主题的日常教研活动。
二、活动内容1. 教学案例分析活动伊始，教研组教师们分享了各自在教学过程中遇到的问题和成功案例。
张老师分享了自己在一次围棋比赛中如何运用“弃子战术”取得胜利的经验，引发了大家对围棋战术运用策略的讨论。
李老师则介绍了如何通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力。
2. 教学策略探讨针对围棋教学中的难点，教师们展开了热烈的讨论。
王老师提出了“情境教学”的理念，认为通过创设生动有趣的围棋情境，可以激发学生的学习兴趣。
刘老师则强调，在教学过程中要注重培养学生的“围棋思维”，即培养学生的逻辑思维、空间想象力和策略判断能力。
3. 教学方法研究教研组教师们针对不同的教学内容，探讨了多种教学方法。
孙老师建议采用“分层教学”的方法，根据学生的围棋水平进行分组教学，使每个学生都能在适合自己的学习环境中提高。
陈老师则提倡“游戏教学”，认为通过围棋游戏，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习围棋知识。
4. 学生评价体系建立为了更好地评价学生的学习成果，教研组教师们共同探讨了学生评价体系。
张老师提出，评价应注重过程与结果相结合，既要关注学生的棋艺水平，也要关注学生的综合素质。
李老师则强调，评价应采用多元化的评价方式，如课堂表现、比赛成绩、同学互评等。
三、活动总结本次围棋日常教研活动取得了圆满成功。
通过讨论，教师们对围棋教学策略与方法有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的参考。
以下是本次活动的几点总结：1. 注重学生兴趣培养：在围棋教学中，要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方法，让学生爱上围棋。
棋类社团活动记录
《棋类社团活动记录》
小朋友们，今天咱们来讲讲棋类社团的有趣事儿！
棋类社团活动一开始，大家就围坐在一起，桌子上摆着各种各样的棋，有象棋、围棋、跳棋。
比如说，小王一看到象棋，眼睛就亮了，他可喜欢下象棋啦！
老师先给我们讲了下棋的规则，大家都听得特别认真。
《棋类社团活动记录》
小朋友们，咱们接着讲讲哟！
然后我们就开始找小伙伴下棋啦。
有的小朋友下得很快，棋子在棋盘上“噼里啪啦”地响；有的小朋友则思考很久，每走一步都小心翼翼。
就像小李和小张下围棋，小张皱着眉头想了好久才落下一颗棋子，小李也不着急，耐心地等着。
有时候，旁边的小朋友还会给下棋的人出主意呢。
《棋类社团活动记录》
小朋友们，今天咱们再来说说棋类社团。
有一次，小赵和小刘下跳棋，小赵一开始落后了，但是他不放弃，一步一步地追，最后居然反超赢了。
大家都为他鼓掌。
在棋类社团里，我们不仅学会了下棋，还交到了很多好朋友。
小朋友们，你们喜欢棋类社团吗？。
围棋社团活动记录
黔西四中天元围棋社团
活动记录（2015—2016学年度第一学期）
社团名称：天元围棋社团
指导教师：刘修长
活动时间：周三、周四下午
活动地点：计算机教室、八（12）班教室
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录。
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围棋活动记录围棋活动记录表
2013年9月
时间地
点
棋类活动
室
辅导
教师
参加
人数
20
活动内容棋盘与棋子
Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
活动过程教学内容打吃、被打吃、吃子
教学目标
1、通过对打吃与吃子的理解，区分打吃与吃子，并理解打吃与被打吃的关系。
教学重点
1、掌握如何进行打吃与吃子。
正课部分
一、整顿纪律，复习上节课内容。
给几个表现最好的学生发小贴纸。
随即进行上节课内容提问，温故而知新。
在对棋子的“气”有一定了解的前提下，就可以学习如何“吃子”了。
二、导入新课
1、以“大灰狼吃小白兔故事”教会学生如何吃子。
故事：方形的棋盘就像一个动物园，最外一圈粗线是动物园的墙，里边的线是路，动物园里有一个小白兔，大灰狼正在抓它，它有四条逃跑的路，来了四只大灰狼堵住他的每条去路，他就被大灰狼吃了。
1、总结“打吃”定义：下子后，使对方棋子只剩下一口气。
2、总结“吃子”定义：把对方棋子的气全部围住。
3、区分打吃与被打吃的关系。
三、课堂练习
1、找学生上台在棋盘上分别扮演大灰狼与小白兔角色，进行吃子游戏。
玩法：部分学生扮演大灰狼、部分学生扮演小白兔。
在画有棋盘的大纸上，扮演小白兔的学生听到老师的铃鼓声后，自由在纸上玩，当铃鼓声停时，小白兔必须站在棋盘的交叉点上。
这时扮演老虎的学生应根据小白兔站的位置去堵气。
没有气的学生就要离开。
四、总结
本次课我们学习了如何打吃棋子与吃子，以后你们要多玩多练，这样你们的棋艺才能长进。
结束部分收拾讲盘、棋盘、桌椅，一切东西归原位。
导师评价。
2014年3月
活动过程教学内容眼、禁着点、真眼、假眼
教学目标
1、掌握禁着点与眼的定义。
2、熟记分辨真眼与假眼儿歌，学会分清真眼与假眼。
教学重点
1、分清真眼与假眼
2、掌握禁着点的概念
正课部分
一、整顿纪律，复习上节课内容。
给几个表现最好的学生发小贴纸。
一、导入新课
同学们，你们都有几只眼睛（两只）其实，一片棋要想活，不被对方吃掉也得有两只眼。
今天我们要学习一个很重要的知识，就是“眼”的问题。
二、眼的概念
1、眼的定义：指由多个棋子围住的一个或两个以上的空交叉点。
2、眼的组成：用三个子在角上可以做成一个眼，用五个子在边上可以做成一个眼，用七个子可以在二线以上围成一个眼。
3、眼的位置：棋子围上的交叉点。
（摆棋形）
4、关于禁着点的概念：凡是要下的棋子，周围没有气，又不能吃掉对方子的地方，都叫“禁着点”。
口诀：三百六十一个点，下子之前瞪大眼。
无气又不能提子，此点就是禁入点。
5、在棋盘上摆出多个禁着点的形状，让每一个小朋友都上来寻找禁着点。
三、真眼与假眼
1、判断真假眼儿歌：识别真眼来数角，中间真眼有三角，边上真眼有二角，角上真眼有一角。
2、以“真假宝藏”游戏，将真宝藏（真眼）运回家，将假宝藏（假眼）送到收废站。
鼓励学生勇敢去寻找宝藏，锻炼他们的胆
2015年3月
活动过程教学内容死棋的认识
教学目标
1、掌握死棋的定义。
教学重点
1、掌握死棋的定义。
准备部分
1、布置讲盘：稳固、安全
2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离，每四人一个棋盘。
3、道具准备：奖励学生的小贴纸若干
正课部分
一、整顿纪律，复习上节课内容。
给几个表现最好的学生发小贴纸。
二、导入新课
1、同学们，在围棋中，棋盘上的棋子有活棋和死棋之分，前一课我们共同探究了活棋的奥秘，那么这一节课现在我们就一起了解一下死棋。
三、死棋的概念
所谓死棋就是在对局过程中的一方的一块棋被对方的棋子包围住，被围的棋没有两个眼以供作活，也就是说，棋盘上任何一块棋到最后迟早总是要被对方提掉或终局时拿掉的棋子，称这为死棋（见棋盘范例）
四、死棋的形式
了解完死棋的概念后，下面就给大家介绍几种简单的死棋形式：
1、棋子在对方的包围中没有气；
2、棋子在对方包围中虽有气，但在圈中内无法做出两只眼；
3、棋子在包围中有一只眼，却做不出可以活棋的第二只眼；
4、棋形似乎有两只眼，却都是假眼。
五、课堂练习
六、课后总结。
收拾讲盘、棋盘、桌椅，一切东西归原。
导师评。