乡村少年宫活动记录棋艺兴趣小组活动记录
少年宫棋艺功能室活动记录2
5、两个“相”摆在3路和7路上。
6、两个“士”摆在4路和6路上。
帅摆在底线当中，5路上。
注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。
活动效果
通过介绍学习，学生学会了如何摆放红方棋子，学习的效果良好，积极性非常高。
二、新授摆棋
以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）
1、五个“兵”
隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。
其他棋子都摆在底线上：
3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。
周口市郸城县白马镇实验小学
少年宫棋牌室(社团)活动记录
（2018--2019学年）
辅导教师
侯园园
活动地点
少年宫棋牌室
参加人数
25
活动日期
2018年9月28日
（周五下午第二、三节）
活动主题
能认识各个棋，并会摆棋。
活动内容
一、复习棋盘和棋子
请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横线。）
你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？
乡村少年宫棋类活动小组活动总结范本
乡村少年宫棋类活动小组活动总结范本活动总结：乡村少年宫棋类活动小组活动时间：2024年5月1日-2024年6月1日活动地点：乡村少年宫活动目的：1. 提倡儿童参与体育活动，增强体质；2. 培养学生的思维能力和策略思考能力；3. 增进学生之间的交流与合作；4. 倡导和传承中华传统文化。
活动内容：1. 为学生组建不同年龄和水平的小组，开展国际象棋、围棋、中国象棋等棋类活动；2. 定期组织内部比赛及友谊赛，以提升学生棋艺等级；3. 组织学生参加区域、市级乃至省级的棋类比赛；4. 举办棋类活动展览，展示学生的棋谱和成果。
活动效果：1. 激发了学生参与体育活动的热情，提高了他们的体质；2. 学生通过参与棋类活动，培养了自己的思维能力和策略思考能力；3. 学生间的交流和合作能力得到了提升，建立了更加积极向上的良好社交关系；4. 通过参与和展示乡村少年宫棋类活动，进一步传承和弘扬了中华传统文化。
活动经验：1.活动组织提前准备：活动组织前要提前准备好宣传材料、器材和场地，确保活动的顺利进行。
2. 根据学生实际情况组建小组：根据学生的兴趣和棋艺水平不同，合理组建小组，提高活动的针对性和效果。
3. 注重学生参与：活动中要注重学生的参与度，保持活动的趣味性和互动性，让学生充分发挥自己的才能。
4. 定期组织比赛：通过定期组织内部比赛和友谊赛，激发学生的参与热情，提高棋艺水平，并且通过比赛中的交流和对手的对弈，提高自己的棋谱。
5. 多种形式宣传：通过小组内部宣传、公告栏宣传、乡村少年宫官方网站等渠道进行多种形式的宣传，吸引更多的学生参与到棋类活动中来。
活动建议：1. 加强师资队伍建设：为了提高活动质量，建议进一步增加棋类活动的师资力量，培养更多的专业教练员，提高教学水平。
2. 拓宽外部交流渠道：可以考虑组织学生外出参观其他少年宫的棋类活动，并且邀请其他学校的棋类爱好者来本少年宫进行友谊交流。
3. 加大宣传推广力度：在社区、学校、家长会等场合进行广泛宣传，提高活动的知名度和影响力。
乡村少年宫棋类活动小组活动总结
乡村少年宫棋类活动小组活动总结活动背景：乡村少年宫作为农村青少年的重要活动场所，旨在丰富青少年的课余生活，提供各种兴趣爱好的培养和发展机会。
棋类活动小组是乡村少年宫的一个重要组成部份，通过开展各种棋类活动，促进青少年智力、思维和社交能力的全面发展。
活动目的：本次活动旨在总结棋类活动小组的开展情况，评估活动效果，为今后的活动提供参考和改进意见。
活动内容：1. 活动时间和地点：活动时间：每周六下午2点至4点活动地点：乡村少年宫活动室2. 参预人员：- 棋类活动小组成员：共计15名学生，年龄在10至15岁之间。
- 活动指导老师：专业棋类教练一位，负责指导学生棋类技巧和规则。
3. 活动安排：- 活动开始前，进行简短的热身活动，如体操、拉伸等，以保证学生身心健康。
- 活动主要分为两个部份：1) 棋类教学：指导老师根据学生的棋类水平，分别开展初级、中级和高级棋类教学，包括象棋、围棋和国际象棋等。
2) 棋类比赛：组织学生之间进行友谊赛，以提高学生的棋类技巧和思维能力。
4. 活动亮点：- 专业指导：活动中的棋类教学由专业棋类教练负责，确保学生能够获得高质量的教学和指导。
- 分级教学：根据学生的棋类水平，进行分级教学，使每一个学生都能够得到适合自己水平的指导。
- 友谊比赛：通过组织友谊赛，增进学生之间的交流和合作，培养团队合作精神和竞争意识。
活动效果评估：1. 学生参预度：- 活动期间，学生积极参预，表现出浓厚的学习兴趣和热情。
- 学生之间互相交流、切磋棋艺，形成为了良好的学习氛围。
2. 棋类技能提高：- 经过一段时间的学习和指导，学生的棋类技能得到了明显的提高。
- 初级组学生能够熟练掌握象棋的基本规则和基本战术。
- 中级组学生能够进行围棋的基本对局和布局分析。
- 高级组学生能够进行国际象棋的复杂对局和战术运用。
3. 社交能力发展：- 活动中，学生之间进行友谊比赛，培养了学生的竞争意识和团队合作精神。
- 学生通过交流、合作和竞争，提高了自己的社交能力和沟通能力。
少年宫象棋兴趣小组活动记录
活动记录：少年宫象棋兴趣小组
日期：[活动日期]
时间：[活动时间]
地点：[活动地点]
活动内容：
1. 学习与讨论：本次活动开始时，我们回顾了上一次的学习内容，并对其中的棋局进行分析和讨论。
学员们积极参与，分享自己的看法和策略。
2. 实战对弈：在学习讨论之后，我们组织了一系列的实战对弈活动。
学员们根据自己的水平进行配对，进行友谊赛。
教练员在场边提供指导和建议。
3. 棋局解读：在每个对弈结束后，教练员对棋局进行了详细的解读和分析，与学员们共同探讨不同的变招和策略。
这有助于学员们加深对象棋思维和战术的理解。
4. 小组竞赛：为了调动学员们的积极性和团队合作精神，我们组织了一个小组竞赛。
学员们分成若干小组，在规定时间内完成各自的比赛，表现出色的小组将获得奖励。
5. 个人总结：活动结束时，每位学员都进行了个人总结。
他们分享了自己在这次活动中的收获和感悟，以及对下一步学习的期待和目标。
评估与反馈：
-学员参与度：学员们积极参与讨论、对弈和竞赛，表现出良好的兴趣和热情。
-学习效果：学员们在对弈中展现了较高的水平和技巧，并通过解读和讨论提高了自己的象棋思维和战略能力。
-团队合作：小组竞赛中，学员们能够团结合作，共同制定战术和策略，展现出优秀的团队合作精神。
活动记录将有助于对少年宫象棋兴趣小组的活动进行监督和评估，同时也可以作为学员们学习和成长的证明文件。
此外，根据活动记录的情况，我们还可以针对性地调整教学内容和方法，以更好地满足学员们的需求和兴趣。
2024年乡村少年宫棋类活动小组活动总结（2篇）
2024年乡村少年宫棋类活动小组活动总结一、活动背景乡村少年宫是我国推动乡村教育发展的重要组成部分，其举办的棋类活动旨在为乡村儿童提供一个学习和交流棋艺的平台，培养他们的思维能力和团队合作精神。
在2024年，我们的棋类活动小组在乡村少年宫举办了一系列丰富多样的活动，为乡村儿童提供了一次难忘的棋艺体验。
二、活动内容1. 棋艺培训课程我们组织了一系列的棋艺培训课程，邀请了专业的棋类教练来指导乡村儿童学习棋艺。
课程内容包括象棋、围棋、国际象棋等，适合不同年龄层次的儿童参与。
通过课程的学习，乡村儿童提高了棋艺水平，并培养了坚持不懈、积极进取的品质。
2. 棋类比赛为了提高乡村儿童的棋艺水平，我们举办了多场棋类比赛。
比赛分为个人赛和团队赛两个组别，每个组别又根据不同的水平设置了多个级别。
这样的设置确保了每个乡村儿童都有机会参与比赛，并获得相应的奖项和荣誉。
比赛中，乡村儿童充分展现了他们的棋艺，同时也锻炼了他们的心理素质和团队协作能力。
3. 才艺表演除了棋艺活动，我们还组织了才艺表演，让乡村儿童展示自己的才艺。
不论是歌唱、舞蹈还是魔术，每个乡村儿童都有机会上台展示自己的特长。
通过表演，乡村儿童增强了自信心，培养了表达能力和舞台表演技巧，同时也展示了乡村少年宫的多彩文化。
4. 社区义卖活动为了增强乡村儿童的社会责任感和团队合作精神，我们组织了一次社区义卖活动。
活动中，乡村儿童自发组成小组，设计和制作手工艺品，并将其出售。
所得的收入将用于改善乡村儿童的学习和生活条件。
这样的活动不仅让乡村儿童感受到了助人为乐的快乐，也培养了他们的社会责任感和创造力。
三、活动成效通过一系列棋类活动，乡村少年宫的棋类活动小组取得了良好的成效。
1. 提高了乡村儿童的棋艺水平。
通过专业的棋艺培训课程和比赛，乡村儿童的棋艺水平得到了显著提升。
2. 培养了乡村儿童的思维能力和团队合作精神。
棋类活动需要乡村儿童进行深思熟虑的决策，并在团队赛中与队友合作。
乡村学校少年宫活动记录
1.车的走法快速灵活威力第一“三步不出车，必定要输棋”
a)直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）
b)所到之处，如有对方棋子便吃掉。
2.马的走法满场飞奔八面威风
c)一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）
d)马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向
e)“蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。
3.炮的走法隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）
f)不吃子时，走法同车一样
g)炮打隔子
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
五、教儿歌
下棋口诀将军不离九宫内士止相随不出宫
象飞四方营四角马行一步一尖冲
炮需隔子打一子车行直路任西东
唯卒只能行一步过河横进退无踪
活动评价
良好
学生签名活动记录页活动记录页活动时间2017年3月15日
辅导员
雷荣林
活动地点
实验室
活动人数
10
活动项目
中国象棋
活动过程
教学目标：1、初步学会车、马、炮的走法。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、复习：
昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，小朋友们还记得吗？
请几个学生说一说。
其实在棋子中，还有一些更灵活的，下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。
2023年乡村少年宫棋类活动小组活动总结范文
2023年乡村少年宫棋类活动小组活动总结范文一、活动背景为了丰富乡村少年儿童的课余生活，积极推动智力运动的发展，提高少年儿童的思维能力和团队合作能力，我村于2023年在乡村少年宫开设了棋类活动小组。
该活动小组以围棋、国际象棋、中国象棋等棋类项目为主，旨在培养少年儿童的思维逻辑能力、观察能力和竞技意识。
二、活动方案为了保证活动的顺利进行，我们制定了以下活动方案：1. 活动时间：每周六下午2点至4点。
2. 活动地点：乡村少年宫活动室。
3. 活动对象：乡村少年宫学员，年龄在8至12岁之间。
4. 活动内容：围棋、国际象棋和中国象棋的基础规则教学、棋谱分析、对局演练和小组比赛等。
5. 活动形式：分小组学习和比赛交流两部分。
每次活动分为两个小时，前一个小时为小组学习，后一个小时为小组之间的比赛。
三、活动效果在小组活动的过程中，我们发现了以下积极的效果：1. 增强思维逻辑能力：通过学习各种棋类的基本规则和高级技巧，少年儿童的思维逻辑能力得到了很大的提升。
他们学会了分析问题、推理思考，培养了一种深入思考问题的习惯。
2. 培养观察能力：在对局的过程中，少年儿童需要观察对手的走子，分析对手的意图，以此来制定自己的下棋策略。
这样的活动能够有效培养他们的观察能力和判断力。
3. 提高竞技意识：比赛是小组活动的重要组成部分。
通过比赛，少年儿童学会了竞争和合作。
他们在比赛中学会了尊重对手、团队合作和公平竞争。
同时，比赛也激发了他们的竞争意识，激发了他们对棋类活动的兴趣。
4. 加强团队合作：在小组学习和比赛中，少年儿童需要与小组的成员进行合作和交流。
他们需要相互帮助，共同解决问题，共同进步。
在这个过程中，他们学会了团队合作和互相支持，增强了集体观念。
5. 激发兴趣爱好：通过棋类活动，许多少年儿童对棋类产生了浓厚的兴趣。
在活动结束后，很多小朋友还主动学习了更多的棋类知识，积极参加了其他棋类比赛和培训活动。
四、活动亮点在乡村少年宫的棋类活动小组中，我们发现了以下亮点：1. 个性化教学：针对不同年龄段的少年儿童，我们采用了个性化教学方法。
乡村少年宫棋类兴趣小组活动记录
乡村少年宫棋类兴趣小组活动记录11.2围棋兴趣小组14人棋艺室XXX围棋9月28日，XXX在棋艺室开展了活动。
指导老师XXX向学生们展示了跳跳棋，并讲解了基本走法。
学生们积极参与，初步掌握了跳跳棋的规则和方法。
10月12日，跳棋兴趣小组再次聚集在棋艺室，参加人数为17人。
XXX老师向学生们演示了两人对弈的方法和技巧，强调了占领对方阵地的重要性。
学生们在教师的指导下，练了基本走法，并通过自由活动加深了对跳跳棋的理解。
10月19日，跳棋兴趣小组在棋艺室继续研究跳跳棋。
学生们回顾了上次所学内容，并分小组进行练。
在教师的指导下，学生们相互合作，互相帮助，共同提高了跳跳棋的水平。
11月2日，围棋兴趣小组在棋艺室进行了活动。
指导老师XXX向学生们介绍了围棋的规则和基本走法。
学生们在教师的指导下，进行了练，并逐渐掌握了围棋的技巧。
通过这些活动，XXX乡村少年宫棋类兴趣小组的学生们不仅增加了对棋类游戏的兴趣，还提高了自己的智力和思维能力。
这些活动不仅是课外研究的一种形式，更是锻炼学生综合素质的重要途径。
2．学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；3．在基本走法的基础上，要学会能多走几步就多走几步；4．四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。
三、生练，教师巡视，个别指导活动效果：基本掌握四人对弈方法，效果良好。
XXX乡村少年宫棋类兴趣小组活动记录时间：12.14组别：跳棋兴趣小组地点：棋艺室指导老师：XXX教具：跳棋棋盘、棋子参加人数：16人教学内容：练巩固四人对弈的走法活动过程：一、回顾上节课所学1．生回顾2．教师总结二、分小组练，教师从旁指导三、合作研究1．以好带差，确保都掌握基本的走法2．比一比，谁最棒通过自由活动，看谁一步能走的格子最多3．总结活动效果：学生兴趣高涨，积极性很高，效果良好。
XXX乡村少年宫棋类兴趣小组活动记录时间：12.21组别：跳棋兴趣小组地点：棋艺室指导老师：XXX教具：跳棋棋盘、棋子参加人数：17人教学内容：强化四人对弈的走法活动过程：一、按年级分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则二、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨年级竞赛采用三局两胜的比赛规则活动效果：比赛的形式更能激发学生热情，效果良好。
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棋艺
小组活动记录
活动名称： 围棋知识 指导老师： 陈晓彬 活动时间：2017 年 9
月 30 日
活动地点 少年宫棋艺室
活动内容
围棋知识
活动成员
棋艺兴趣小组全体成员
首先，要决定谁执白棋谁执黑棋，正规比赛时，一般用猜先的办
法来决定。平时对弈则通常是由棋力较差的一方执黑棋，棋力较
强的一方执白棋，这在棋界中已形成了约定俗成的规矩，如果棋
力不相上下，双方可轮流执黑棋和白棋。决定好两人所执棋子之
活
后，就由执黑棋的一方在棋盘上下第一颗棋子。此时棋盘上的
动
361 个交叉点中的任何点都可下子，但不可放在交叉点外的方格
内。接着由白棋下第 2 颗子，然后再轮到黑棋下第 3 颗子，如
过
此双方轮流下子直到终盘。就是双方轮流下子形成布局阶段的例
程
子，但并不表示下棋时要依照此例下，黑白双方的任何一个子都
可下在自己想下的地方，而不拘泥于图示。
请记住围棋的第一原则：黑棋先下子，白棋后下子，然后双 方轮流下子，一方绝不能连续下两子。
活
动 经过理论的学习操作，效果很好。
评
价
活
培养下中国象棋的兴趣让学生对围棋知识进行认知、学习
动
目 并努力提高，为学生综合素质的提高提供有利条件。
的
１.师生按时到位，不迟到，不早退。 活 ２. 上课期间不许讲话，保持安静。 动 ３. 专心听老师上课，按照老师要求进行吃棋发声练习。 要 ４. 要发扬不怕苦、不怕累的精神，不是休息时间不能随便休息。 求
活 以课堂教学为基本形式，采用教与集体练习等形式开展活动。 动
形
式
教 材
棋子、讲盘
准
备
时间：星期三下午 4：ห้องสมุดไป่ตู้0—5：30
内容： 1.介绍围棋的发展简史。
2.下围棋的要领。
具
体
3.学生练习。
安
排