围棋兴趣小组活动方案
围棋活动策划方案（精选3篇）
围棋活动策划方案（精选3篇）围棋活动篇1一、活动背景围棋是我们汉民族传统文化中的瑰宝，体现了汉民族对智慧的追求，古人常以“琴棋书画”论及个人的才华和修养，其中的“棋”指的就是围棋。
为人们形象比喻为黑白世界的围棋，是我国古人喜爱的娱乐竞技活动，同时也是人类历史上最悠久的棋戏。
由于围棋将科学、艺术和竞技三者融为一体，有发展智力，培养意志品质和机动灵活的战略战术思想意识的特点，因而，几千年来长盛不衰，逐渐地发展成了一种国际性的文化竞技活动。
为了增强校园的文化氛围和青春气息，为同学们提供提供一个展示自我才华、加强彼此交流的平台，通过本次大赛，进一步提高棋艺，共同进步。
推荐：大学生羽毛球大赛活动：快乐运动二、活动目的展示传统的棋艺竞赛，弘扬中国民族文化；进行激烈的棋艺比拼，发扬时代竞技精神；提倡良好的棋德棋风，增添棋友博弈乐趣。
三、组织机构主办单位：协办单位：五、活动地点：待定六、参与人员：1.各学院参赛选手.2.比赛裁判3.服务人员七.活动流程：1.4月10号到19号各院进行推举(每院推举1到5个人，推举办法视各院具体情况而定。
建议如果报的人不超过5个，直接将人员姓名、手机、院系写好发到，如果人数较多，则先进行初赛，筛选后再报给我们，我们可以提供围棋。
如果没有参与者请发“无参赛人员”)2. 4月15号在C区宣传栏粘贴3天海报，做好前期的宣传工作；3.4月18号在C区广场进行宣传。
5.4月24号进行奖品颁发。
6.4月25号将进行结果公示，比赛选手及裁判将发往各院社团部具体策划细节安排一、前期安排：<一>宣传：主要由宣传部制作海报条幅<二>准备：围棋.矿泉水.奖品.证书.积分表<三>通知：1.未免于比赛当天个别参赛队对比赛赛制提出质疑，需将比赛规则流程提前通知各棋社负责人，若无巨大异议，则敲定本比赛方案为最终策划方案。
2.将中期组织安排通知组织部及现场组织人员<四>、申请场地，由秘书处处理，提前一周申请好场地<五>核实信息，比赛前五天，核实参赛棋社及人员人数，姓名<六>审核比赛场地：由策划部到比赛场地进行初步安排布置, 并将现场细节安排告知组织部（时间，比赛前四天）<七>布置赛场：比赛前一天晚上，由组织部策划部等部门提前布置好赛场。
围棋兴趣小组活动计划
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范文是提高自身价值的有效途径，只有坚持不懈才能谱写属于我们的辉煌！中心小学围棋兴趣小组活动计划2023年秋一、指导思想围棋是中国最古老、最具魅力的文化瑰宝。
它的规则虽然简单，但也有很多变化。
小棋盘不仅演绎着无限的变化，更隐喻着无限的哲理，启迪着智慧。
列宁说过：棋类是智力的体操。
因此我校大力推广围棋活动时，并对围棋的育人功能要继续进行研究，摸索出一条行之有效的围棋课堂教学路子，使更多的学生喜爱围棋，也使我校以棋育德、以棋益志、以棋强志、以棋养性的办学特色充分显示出它育人功能----为促进学生素质的全面发展积极的作用。
二、活动目标棋品亦人品，良好心理素质和品质的培养，能使学生自知、自信、自控、自律、自强，情绪稳定，承受力强，意志坚定等。
而下围棋对这几方面的培养有其独到之处。
孩子们在不断接受棋理的过程中潜移默化地慢慢明白了一些做人的道理。
儿童学习围棋不仅是棋艺的提高，而且有利于发展学生的人际智能和自我意识智力。
下棋时，要讲棋德、讲棋风。
如与对手对弈时要主动拿棋猜先，对局开始，将黑棋下在本方的右上角的位置上，这表示对对方的尊重，要守规则，落子无悔，使生活中做人的道理在围棋活动中得到演绎，促使学生形成良好的人品。
学习围棋可以培养学生承受挫折的能力。
围棋学习的过程中总要面临输赢、胜负。
现在的孩子受不得半点委屈，与同伴对弈，很多孩子可能赢了就非常开心，一旦输了就会耍赖、逃避、有的还会哭鼻子。
面对孩子这种消极的行为表现，通过名人故事、围棋典故等晓之以理，让孩子们知道输赢乃平常事，输了在不服气的同时还要有志气，不要怕困难，不要怕输，只要努力一定能尝到胜利的滋味。
三、落实常规，健全制度为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，我们坚持“四定”：一些活动课程在全面了解师生兴趣和特长的基础上，结合学校实际情况，开设兴趣小组课程；第二，设定活动目标。
俱乐部少年宫棋类兴趣小组活动计划
俱乐部少年宫棋类兴趣小组活动计划活动目标本棋类兴趣小组的目标是为俱乐部少年宫的小朋友们提供一个研究和交流棋类知识的机会，以培养他们的思维能力和团队合作意识。
活动安排时间每周三下午3点至5点地点俱乐部少年宫棋类室活动内容1. 棋类规则研究：每次活动开始时，我们将介绍一种棋类的基本规则，包括象棋、围棋和国际象棋等。
通过讲解和示范，帮助小朋友们掌握基本的棋类知识。
2. 对局练：在研究完规则后，我们将组织小朋友们进行对局练。
通过实际操作，加深他们对规则的理解，并提高他们的下棋技巧。
3. 棋类策略分享：每次活动结束时，我们会邀请一位专业的棋类选手或教练来分享棋类策略。
这将帮助小朋友们进一步提升棋艺，并激发他们的兴趣和热情。
4. 棋类比赛：定期组织棋类比赛，让小朋友们有机会在比赛中展示他们的棋艺，并提高他们的竞技能力。
5. 团队合作活动：定期组织团队合作活动，通过协作解决棋类难题或挑战，培养小朋友们的团队合作意识和沟通能力。
活动要求1. 参加本棋类兴趣小组的小朋友应具备一定的基本思维能力和对棋类的兴趣。
2. 参加者需要自备棋具，包括棋盘、棋子等。
3. 活动期间，要求小朋友们保持秩序和安静，以便更好地研究和交流。
4. 活动期间，请小朋友们遵守学校和棋类室的规定，保持设施和物品的整洁。
活动评估对于小朋友们的参与和表现，我们将定期进行评估，并记录他们的棋艺进步和团队合作能力的提高。
我们鼓励小朋友们勇于挑战，相互研究，共同进步。
如有任何问题或建议，请随时与我们联系。
让我们一起打造一个欢乐学习的棋类小组！。
围棋兴趣小组活动计划
围棋兴趣小组活动计划东大街小学五年级（３）班一、指导思想开展围棋兴趣小组是全面推进小学生素质教育，提升学校办学层次，培养学生个性特长的一项重要举措。
本学期丰富学生课余生活，拓展实践空间，让学生有选择的权利，让每个学生享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务。
二、统筹安排，确定课程本学期，我们将坚持务实有效的工作原则和方法，在原有的基础上开展了围棋特色活动。
这项活动的开展将有利于促进学生发展，有利于促进班级素质教育和技能教育的全面、有效地实施。
三、尊重主体，实行双选我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度：活动前，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择兴趣小组。
在老师的帮助下，学会观察，学会分析，掌握技能，从而创造真正属于自己的专业特长。
四、落实常规，健全制度为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，我们坚持“五定”：１.定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设兴趣小组课程。
２.定活动目标，针对重点课程，围棋组将在切实可行的情况下组织学生参加各类竞赛；３.定活动时间，兴趣小组活动列入教学计划，每周1课时的固定活动时间；４.定活动内容，每个兴趣小组活动必须严格按照计划上活动；５.定活动地点，确保各兴趣小组固定的活动地点。
五、科学管理，追求质量实效。
1.准时到岗，不早退。
活动课前2分钟的预备时间，辅导教师要带领学生准备的活动器材等，及时到位。
下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态。
2.辅导教师要做好活动小组学生活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制度，不可随意将学生退出活动班组。
辅导教师要做好专用围棋教室和多媒体教室的物品保管、门窗关锁工作。
六、注重效果，科学评价本学期我们将对参加兴趣小组的同学进行科学合理的评价，注重过程性评估和活动成果展示考核，同时更关注评价选择，由学生选出自己心目中的优秀小棋手。
小学围棋兴趣小组活动计划
小学围棋兴趣小组活动计划活动背景围棋作为东方古老的智力运动，对于儿童的智力发展和思维能力的培养有着极为积极的影响。
为了提供更多的围棋学习机会和交流平台，我们计划成立小学围棋兴趣小组。
通过集体学习和对局，提高学生们的棋艺水平，培养团队合作意识，同时也增强学生的自信心和挑战精神。
活动目标1.培养学生的围棋兴趣，提高围棋水平。
2.增强学生的逻辑思维和决策能力。
3.培养学生的团队合作和竞技意识。
4.培养学生的自信心和挑战精神。
活动内容及安排第一阶段：围棋基础知识学习•时间：第1周•内容：–认识围棋棋盘和棋子。
–学习围棋的基本规则。
–学习围棋的基本术语。
•学习方法：–观看围棋教学视频。
–进行围棋基础知识的讲解和示范。
–进行棋谱分析，学习棋局的解读。
第二阶段：基础棋型练习•时间：第2周-第4周•内容：–学习围棋的基础战术和常见棋型。
–实践练习常见棋型和基本战术。
•学习方法：–通过问题解析，讲解基础棋型的使用方法。
–进行练习对局，加深对基础战术的理解和熟练度。
第三阶段：团队对抗赛•时间：第5周-第8周•内容：–小组分成若干团队进行对抗赛。
–参与团队对抗赛并记录对局结果。
•学习方法：–分组组成团队，根据团队人数进行比赛。
–论战后进行问题讨论，总结经验。
第四阶段：模拟比赛与评分•时间：第9周-第10周•内容：–进行模拟比赛，模拟正式比赛流程。
–根据比赛情况进行评分和反馈。
•学习方法：–制定比赛规则和流程。
–比赛结束后进行评分，鼓励和表扬参赛学生。
活动参与要求1.活动对象：小学生（三年级及以上）。
2.可理解并遵守活动规则。
3.积极参与集体学习和对局活动。
4.需自备围棋棋盘和围棋棋子。
活动方式和时间安排•举办地点：学校围棋活动室。
•活动时间：每周一下午3:00-5:00。
•活动周期：共计10周。
活动评估和总结1.每周团队对抗赛后进行问题总结和反馈。
2.结束活动后进行活动评估和学生答卷调查。
3.根据评估和调查结果，进行活动总结和改进。
小学围棋兴趣小组活动计划
小学围棋兴趣小组活动计划开展围棋兴趣小组是全面推进小学生素质教育，提升学校办学层次，培养学生个性特长的一项重要举措。
那么具体的教学工作计划怎么制定呢?下面是店铺带来关于小学围棋兴趣小组活动计划的内容，希望能让大家有所收获!小学围棋兴趣小组活动计划(一)一、活动目的：围棋是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发学生智力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高学生对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。
1、利用围棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行拼搏，调动学生潜在能力。
通过下棋训练，使学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能。
培养他们的思维方式和行为习惯。
2、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。
过程中发展学生的想象力与判断力。
通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。
3、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。
促进个性的全面发展，增强记忆力和随机应变能力，提高集中注意力。
应变能力，提高集中注意力。
二、开展形式：1、教师分析讲解与学生演练相结合，掌握基本战法。
2、运用电教手段观看视频录像，和专业棋手讲解。
3、每月以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。
擂主” 让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。
4、每月评一次积极参与选手与优胜选手。
三、活动目标：1、进一步巩固扎实基本定式，基本棋形。
2、通过活动提高技战术水平和棋艺水平。
3、重点训练棋类尖子，多层次培养后备选手。
4、根据学生的实际情少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识。
5、在教学生棋艺的同时，培养孩子们的意志品质，认识到下棋如做人。
四、活动安排：1、每周周二和周四下午课外活动时间训练。
关于围棋活动方案_策划方案_
关于围棋活动方案围棋是中国传统优秀文化瑰宝，举行围棋活动，增加人们对围棋的喜爱。
下面是小编为你整理的关于围棋，希望对你有用!围棋活动范文篇1一、指导思想全面贯彻党的教育方针和小学新课程标准精神，深入探索新的教育模式，培养学生兴趣爱好的良性发展。
素质教育要求我们提高学生的综合素质，培养学生各方面的能力。
为了提高学生在各方面的素质，本学期的围棋兴趣小组以锻炼学生的逻辑思维能力和陶冶情操为重点，使活动成为提升学生综合素质，课堂学习的补充。
二、活动意义开展兴趣小组活动是全面推进小学生素质教育，提升学校办学层次，提升小学生整体素质，培养学生个性特长的一项重要举措。
本学期我们丰富学生课余生活，拓展实践空间，让学生在乐中求学、娱中求知，培养学生对围棋学习等方面的兴趣，促进学生综合素质的提高。
三、活动目标本学期围棋兴趣小组活动的目标是：让学生对围棋知识进行认知、学习并努力提高，为学生综合素质的提高提供有利条件。
使兴趣小组的同学们感受围棋的趣味和内涵，以推动学生学习围棋并在围棋技巧上得以提高。
通过活动，使学生锻炼思维能力，在下围棋中感悟对生活中事物的了解。
培养学生善于发现和深思熟虑的能力，进而从围棋中体会人生，从而做到感受生活，热爱生活。
提高学生学习围棋的热情，培养学生对学习、对生活的自信。
四、具体措施针对学生对围棋还没有深入认识，围棋水平参差不齐的情况，本学期在辅导围棋兴趣小组的具体过程中，我将采取如下措施，提高学生围棋水平：1讲述围棋起源及历史发展，通过有趣的历史故事激发学生们对围棋的兴趣。
2.说明围棋的礼仪，规则，胜负判定等。
给学生们更多的练习时间，通过对弈进一步激发学生的兴趣。
3组织学生进行社团内部比赛。
进一步提高学生兴趣和技术水平。
4学习围棋的基本技巧，如吃子技巧，死活技巧，对杀技巧。
5.在学生有了初步围棋技巧之后，再从整体战术、布局等进一步提升学生围棋水平。
6.在同学之间的实战练习当中，继续提高围棋水平。
围棋社团活动课程计划方案
一、活动背景围棋作为我国传统棋艺，蕴含着丰富的文化内涵和深厚的智慧。
为丰富学生校园文化生活，提高学生智力，培养学生逻辑思维和竞技能力，我校拟成立围棋社团，并制定以下课程计划方案。
二、活动目标1. 培养学生对围棋的兴趣，提高围棋水平。
2. 增强学生团队合作意识，提高人际交往能力。
3. 传承和弘扬我国优秀传统文化，增强民族自豪感。
三、课程设置1. 课程内容（1）围棋基础知识：棋盘、棋子、行棋规则、基本术语、基本走法等。
（2）围棋基本技巧：吃子技巧、死活技巧、布局技巧、中盘战术等。
（3）围棋实战训练：模拟比赛、实战演练、分析对局等。
2. 课程进度（1）第一阶段（1-4周）：学习围棋基础知识，了解围棋的基本规则和术语。
（2）第二阶段（5-8周）：学习围棋基本技巧，掌握吃子、死活、布局等技巧。
（3）第三阶段（9-12周）：进行实战训练，提高实战水平。
（4）第四阶段（13-16周）：组织社团内部比赛，检验学习成果。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解围棋基础知识、基本技巧和实战策略。
2. 演示法：教师通过现场演示，让学生直观了解围棋技巧。
3. 讨论法：学生之间、师生之间就围棋技巧、实战经验等进行讨论。
4. 案例分析法：分析经典对局，让学生从中学习围棋知识和技巧。
5. 实战训练法：组织模拟比赛、实战演练，提高学生的实战水平。
五、师资力量1. 邀请专业围棋教练担任社团指导教师，负责教学和指导。
2. 组织教师团队，负责社团日常管理、教学辅助和活动组织。
六、活动时间每周一、三、五下午放学后，共2课时。
七、活动地点学校多功能厅或社团活动室。
八、活动评价1. 学生出勤情况：学生出勤率达到90%以上为合格。
2. 学生围棋水平：根据学生所学知识、技巧和实战表现，进行综合评价。
3. 学生参与度：鼓励学生积极参与社团活动，提高社团活力。
通过本课程计划方案的实施，我们期望能够为学生们提供一个学习围棋、锻炼思维、培养兴趣的平台，让围棋这一传统艺术在校园内焕发出新的生机。
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2017-2018年度围棋兴趣小组活动方案
一、活动背景
当今初中生的业余爱好很多是网络小说或网络游戏。
网络小说和网络游戏多含色情暴力内容，对初中生的身心成长极为不利，并且网络游戏设置的内容情节极易使青少年学生成瘾，这严重的影响了青少年的学习。
而且部分青少年将网络游戏的暴力情节在校园内进行模仿，引起校内暴力事件，造成恶劣后果！所以对青少年的课外活动进行正确的引导就显得尤其重要，学习围棋就是一个不错的选择。
史载，四千多年前“尧造围棋，教子丹朱”，它告诉我们围棋起源于我国，也是一种教育载体。
实践证明：学习围棋，可提高注意力、观察力、记忆力、心算能力、忍耐力和空间想象力等，是少年儿童提高综合素质的一种上佳方法，对启迪心智有着超凡的功效，被誉为“大脑的体操”。
二、指导思想
棋品亦人品，良好的心理素质和品质的培养，能使学生自知、自信、自控、自律、自强、情绪稳定，承受力强，意志坚定等。
而下围棋对这几面的培养有其独到之处。
同学们在不断接受棋理的过程中潜移默化的慢慢明白了一些做人的道理。
同学们学习围棋不仅是棋艺的提高，而且还有利于学生人际智能和自我认识智能的发展。
下围棋时，讲棋德，讲棋风，让同学们知到输赢为平常事，输了在不服气的同时还要有志气，不要怕困难，不要怕输，只要努力一定能尝到胜利的果实。
培养学生胜不骄败不馁的坚韧性格。
琴棋书画，合称四艺，是古代文人骚客修身所必须掌握的技能，也称“文人四友”或“雅人四好”，均起源于文献所称的“三皇五帝”时期。
其中“棋”就指的是围棋。
围棋是我国最古老，也是最具有魅力的文化瑰宝，它虽然规则简单，但变化无穷。
小小的棋盘在演绎无穷变化的同时也隐喻着无穷的哲理，启迪着智慧，为促进学生素质全面发展起到积极的作用。
三、活动目标
围棋是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发学生智力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高学生对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。
1.利用围棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行拼搏，调动学生潜在能力。
通过下棋训练，使学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。
2.棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。
过程中发展学生的想象力与判断力。
通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。
3.下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情，促进个性的全面发展，增强记忆力和随机应变能力，提高集中注意力，应变能力，提高集中注意力。
四、活动方式
1.教师分别讲解围棋的历史、围棋的游戏规则，与学生之间对战演练相结合，掌握围棋的基本战法。
2.运用电教手段观看视频录像，和专业棋手讲解。
3.以“打擂、挑战”形式，加强围棋战法的灵活运用，提高学生的综合能力。
以“擂主”摆擂接受挑战，低级别向高级别挑战等形式让学生对战，激发学生的好胜心理。
五、活动小组机构及成员职责
１、辅导员一名：赵凡
辅导员职责：场地设置布置、围棋棋具的管理、围棋相关知识的讲解、围棋对战活动现场的组织工作。
２、纪律组长一名：学生（待定）
纪律组长职责：清点每次活动围棋兴趣小组的组员缺席情况及到缺席原因，活动过程中的安全管理工作以及每次活动后的场地清洁安排工作。
３、器材组长一名:学生（待定）
器材组长职责：每次棋具使用前的发放和使用结束后的整理收集工作。
六、活动流程
１.前期准备: 制定活动方案，布置场地，准备围棋棋具。
２.活动过程一：将所有组员分成三人一个小组，以听辅导员讲座，学员间相互讨论并用围棋棋具进行具体操作的方式进行围棋基本规则学习。
３.活动过程二：围棋基本规则学习完后，将组员按照积分制比赛规则对学生按两人一组重新分组。
每次活动前５分钟辅导员进行对战技巧讲解，然后学生进行对战练习。
并对对战结果进行积分记录。
七、活动时间和地点：
活动时间：1、围棋兴趣小组每两周开展一次活动，2017年下期学生在校时间共二十周，本期围棋兴趣小组活动预计开展９次活动。
2018
年上期学生在校时间短只有十八周，兴趣小组预计开展８次活
动
２.每次活动时间安排：
夏季作息时间14：00到14：40，
冬季作息时间13：30到14：10
活动地点：物理实验室。
八、活动进程表（见附件１）
九、小组成员名单（见附件２）
十、学员分组名单（见附件３）
武胜县沿初中围棋兴趣小组
2017年9月6日
附件１
围棋兴趣小组2017年下期活动进程表
围棋兴趣小组2018年上期活动进程表
附件２
围棋兴趣小组成员名单
９年级９班：胡钦文、陈思羽、杨丽桦、杨诗琪、高佳香、赵惠９年级１７班：冯问、刘佳俊、杨巧、李润芝、陈磊、王亮
９年级１８班：谭欣、刘学凤、李岸清、张玉馨、杜啸天、陈艺萱纪律组长：杨丽桦
器材组长：李岸清
附件３
围棋兴趣小组对战练习分组名单
第一组：胡钦文、陈思羽第二组：杨丽桦、杨诗琪
第三组：高佳香、赵惠第四组：冯问、刘佳俊
第五组：杨巧、李润芝第六组：陈磊、王亮
第七组：谭欣、刘学凤第八组：李岸清、张玉馨
第九组：杜啸天、陈艺萱。