北师大版一年级下册数学质量分析
青水九年制学校
2016—2017学年度第二学期一年级
数学质量分析
——青水九年制学校李长宏一、试卷分析
整份试卷以现行北师大版一年级数学下册教材和新版《数学课程标准》为依据，题型结构、试题内容分布全面、合理，题量适中。
试题含盖了“加与减”“观察物体”、“生活中的数学”、“有趣的图形”等全册教材的知识内容。
试题考查了本册所涉及的基础知识，基本技能、基本数学经验、基本数学思想与方法，注重基础知识和基本技能的考查，彻底地对学生的基础知识掌握情况，做较全面的摸底；注重联系学生的生活实际，设置了一些与生活实际相关的、能体现综合应用的和创新思维的内容，有与生活相关的题，也有个别能力提升题，还有用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查题目，避免繁、难、偏、旧试题出现。
总体来说这份题考得相当灵活，是一份不错的水平测试题！现根据本次考试情况作如下具体的分析：
这套一年级数学试题较好地体现了北师大版《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有以下特点：本次一年数学期末考试题型灵活多变，覆盖面广，通过仔细分析，我发现试题具有两方面特点。
一方面，在全面考核孩子的基础知识，基本技能的同时，更注重考查孩子的学习过程与方法；考查孩子思维的灵活性。
促使教师在教学中切实加强学法的指导，培养孩子的动手操作能力。
另一方面，注重孩子审题能力和解决实际问题能力的考查，考题具有一定的开放性。
二、具体分析
（一）成绩总体情况。
（二）2、各分数段人数分布情况：
100分：2人；90——99分：18人；
85——89分：12人；80——84分：3人；
70——79分：11人；60——69分：5人；
不及格：5人。
（三）答题情况分析：
取得成绩：
1、从试卷完成的综合情况看，基础知识、基本技能，孩子掌握得扎实牢固。
例如，第一题的部分填空题，孩子得分率94%，这与平时见缝插针式的训练是分不开的。
2、与期中考试时相比，孩子的审题能力、分析能力都有了很大进步。
他们能自如运用课上所教的方法去解决一些
较复杂的问题。
例如，第一大题“填一填”，如果孩子审题不细，数数时没有一定的方法，面对这些排列无序、数量繁多的图形，是容易出错的。
因为教学时注重了数数的过程与方法的指导，所以孩子能够准确数完一幅图后再标出数量，这样就减少了多数和漏数的几率。
3、孩子的观察能力较强，做题细心认真。
比如第二题，用图形表示数，按规律画图、分析数量的多少等问题。
绝大多数孩子都能仔细观察，认真分析，明确要求后再一个一个地找，正确填写，只有个别孩子出现错题，令人欣喜。
4、孩子的思维力也有了提高，如第四题，孩子能积极的动脑思考、分析，寻求解决问题的答案，准确率较高。
存在不足：
1、部分同学还存在着审题不认真现象。
如第四题理解不到位，不会抓住关键字词，没弄清题里的数量关系，不认真审题导致丢分。
2、有的孩子有马虎的现象，如把关键词看错或看掉了，如：把“母鸡和小鸡已经吃了多少粒米？”一问中的“已经”一词看掉了而导致丢分。
三、改进措施
1、加强孩子理解数学语言的能力，使孩子对数学语言从听得懂向正确表达跨越。
2、少数孩子马虎，有丢题不做或失误现象。
所以指导
孩子自检的方法，培养检查的习惯，仍是我们工作的重中之重。
3、培养孩子的数学能力，拓宽孩子的视野，让孩子在生活中学数学。
总之，本次卷面反映了孩子的真实水平，我们从中也看到了自己教学中的成绩与不足。
我们会把每一次考试都看作是一次检验，一次历练，取长补短。
我相信：在我们一年级老师的不断努力下，一定能获得丰收的硕果。
2017.7.12。
北师大版数学一年级下册第一学期期中质量分析
第二学期期中质量监测分析一、命题意图试题有利于引导数学教学全面落实《义务教育教学课程标准》的目标和要求；有利于引导和改善教师的教学方式和学生的学习方式；关注《课标标准》中最基础、最核心的内容；试题的命题面向全体学生，力求客观、公正、全面、准确地评价学生的数学学习水平；试题内容与结构力求科学，表达力求准确、规范，题意明确。
二、试题分析本次一年级数学期中测试题内容包括细心算、耐心填、精心做、用心想四大部分。
第一大题主要考查20以内的退位减法和不进位加法。
第二大题与之前试题相比，变化最大的就是加大了阅读量、数学更加生活化。
第三大题的题型多了动手操作。
现将学生试卷中出现的问题逐一进行分析：第一大题：细心算。
考查的知识点是20以内的退位减法及算理和不进位加法。
这道题失分有3个原因：1.将加号看成减号来计算2.平时的运算不扎实3.小棒图和算式不对应。
第二大题耐心填分为5个小题。
失分最严重的是3、4、5小题。
第三小题失分原因有两个：第一、写出的数字与计数器拨出的数字不吻合；第二、不理解题意，拨出的珠子数量不是3；第三、大小于号混淆。
第4小题失分最严重的有一位同学，四个算式的结果全部算错，导致下面的规律出错。
第5小题将数学进行生活化，结合生活情境让学生理解数学在生活中的作用。
通过分析发现存在的问题有：1、学生做题方法欠缺，不会采用排除法进行做题2、缺乏一定的生活常识3、不读题，括号中的数字不是写的给出的数字4、不理解题中省略号的意思。
第三大题3、4、5小题考查的内容是空间与图形。
第四小题失分严重，好多学生写成一个三角形和一个梯形。
原因是因为学生不理解题中的虚线是剪的意思。
以为是折回后除去黑色部分剩下图形的形状。
第2、6小题考查的内容是能在具体情境中描述数的相对大小关系。
第六小题学生能根据小红的年龄推出笑笑和爷爷的年龄，但由于学生没有认真读题，所以，标记符号出了问题。
第二小题考查的内容是估数。
学生出错原因是：1、因为此题与单元测试卷的题型一样。
北师大一年级数学下期末试卷质量分析[精选多篇]
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北师大一年级数学下期末试卷质量分析[精选多篇]第一篇：北师大一年级数学下期末试卷质量分析2013-2014学年度一年级下期数学期末检测质量分析本次命题的指导思想：是以数学《课程标准》精神为指导，考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，考查学生计算、比较、观察的能力，以及分析问题和解决问题的能力，同时也考察学生实践操作等创新能力，力求体现评价和导向功能。
一、试卷内容分析及命题意图。
试卷内容题样丰富，知识的覆盖面广，灵活性强，重点考查了第五、六单元（即100以内的进位加法与退位减法），但第二单元的观察物体没有涉及。
每个单元考核分率具体是：〈一〉加与减(一)占16%，〈二〉生活中的数5%，〈三〉有趣的图形占15%，〈四〉加与减（二）和加与减（三）占64%，整份试卷难易适中，布分比较合理，抓住了本册教学内容的重点。
对解决问题类题型设计巧当，体现了解法的灵活性和一题多解的思想。
二、考试质量情况。
从试卷成绩来看，学生人平成绩为97.6，合格率100%，优生率100%，各个别同学与优秀学生的成绩仍有一定的距离。
如果能提高这部分同学的成绩，平均分将会提高不少。
三、普遍性问题。
1、计算的正确率还不是很高，因为计算错误而丢的分较多。
2、缺乏认真检查的好习惯。
四、个别问题。
1、答题的速度还较慢，因此检查与思考的时间都不够。
2、对于比较多少的题型掌握还不够扎实。
3、对于基数与序数的概念还比较混乱。
4、计算能力差了点。
五、各题得分情况。
一、填空96%，二、选一选96%，三、算一算98%，四，画一画100%，五、解决问题96% 六，原因分析。
1、学生听题不认真，检查不认真，没有反复检查的好习惯。
2、部分学生的练习还不到位，思维训练还不到位，学习方法还不够恰当七、改进措施。
1、用更多的时间深入学生、走进后进生，帮助学困生努力提高学习的有效性、积极性。
2、在以后的教学中应注意培养学生认真审题和仔细检查作业的好习惯，加强学生学习方法和习惯的培养。
北师大版一年级数学下册教材分析 总复习教案与反思
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！古之学者必严其师，师严然后道尊。
欧阳修教材分析总复习第1课时总复习（一）教学目标：1、通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算2、提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。
教学重点：对知识进行整理，回顾计算方法。
教学难点：区分各个类型计算的方法。
第2课时总复习（二）教学目标：1、能正确读、写100以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。
2、能正确、熟练地计算100以内的加减法。
在本学期结束时，要求学生每分钟能正确计算8道左右，并能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。
教学重点：整理所学知识。
教学难点：对所学知识进行回顾和反思。
第3课时总复习（三）教学目标：能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。
教学重点：整理所学知识。
教学难点：对所学知识进行回顾和反思。
第4课时总复习（四）教学目标：使学生复习长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步复习平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
教学重点：整理所学知识。
教学难点：对所学知识进行迁移运用。
第5课时总复习（五）教学目标：1、对学过的知识进行回顾与反思。
让学生回顾在学习过程中的体会与进步。
2、通过引导与交流来回顾学习过程中的体会与进步，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
3、培养能独立地对所学过的知识进行系统回顾的能力，培养主动学习和认真反思的意识，进而更好地掌握有关知识。
教学重点：灵活解题。
教学难点：拓展思路。
【素材积累】你可以选择这样的三心二意：信心、恒心、决心；创意、乐意。
摘一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
大部分人往往对已经失去的机遇捶胸顿足，却对眼前的机遇熟视无睹。
这个世界不符合所有人的梦想、只是有人学会遗忘，有人却一直坚持。
如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。
北师大版数学一年级下期教学质量分析报告
北师大版数学一年级下期教学质量分析报告；；从去年开始，一年级数学进行了评价改革，不再进行统一的期末考试，不再以一张卷子定论学生本学期的数学学习情况。
为此，我们结合一年级上期评价方案的内容，专门修改并设计了下期评价方案，本着全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学，我们把评价分为过程性评价和终结性评价，我们的评价采用自评、小组评、家长评、教师评相结合的多元评价方式，取得了较好的效果。
以下是针对本学期学生的学习情况和各项评价结果反映出的一些问题作出的分析。
（一）、我爱学数学。
评价方案中“我爱学数学”包含了课堂表现、各项作业完成情况和我是计算小能手三大方面。
1、全年级整体情况以及存在的一些问题。
（1）、学前教育程度不同，给老师教学带来麻烦。
因为孩子们就读的幼儿园不同，家长的教育理念不同，孩子们学前教育的程度可谓参差不齐。
有的小朋友早就可以算一百以内的加减法，学习程度快赶上二年级的小朋友了，有的还不会写12345。
学前教育好的孩子上课有时不愿意听，因为老师讲的他都懂。
学前教育差的孩子也分两种，有些家长奉行快乐教育，没有让孩子过早的接触数学学科的学习，只要这些孩子跟的上，其实也无所谓。
主要问题集中在另一种上面，这些孩子可以说什么都不懂，老师讲的时候又跟不上，家长又不重视，让孩子小小年纪就跟不上进度，经常被老师留下来单独讲解，改错。
老师讲快一点，他们又听不懂。
讲慢一点，大部分孩子早就会了，为了那几个人那几道小练习，全班一起等半天。
（2）、对于常规要求没有概念。
每一个老师组织教学时都有自己的方法去规范学生的行为，培养学生好的数学学习习惯。
这些习惯就是常规的要求，比如数学书，本子的摆放，数字的书写，怎样举手发言等等。
但是孩子们还太小，或许是在家里得到的宠爱太多，对于老师的要求经常性的做不到。
即便是很简单的要求，比如上课不喝水，下课及时去厕所，上课不上厕所，上课不搞学习用具等等，通过比较长时间的训练，有些孩子都做不到。
北师大版一年级数学下册学情分析
第一单元认识图形（二）本单元内容是对长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆形等平面图形的认识，认识这些图形的特色，并可以利用这些图形进行拼图，加深对图形的认识，在生活中感知这些图形的应用。
上个学期学生已经学习了立体图形，对图形的认识有了必然的基础，因此在学习平面图形方法上应该有知识的迁移，学习起来不会很困难，对平面图形特色要让学生掌握精确，特别是正方体，长方体，平行四边形之间的联系要打破。
第二单元20以内的退位减法本单元学习的主要内容有两个： 1 十几减几需要退位的减法， 2 用“ 20 以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的问题，即“用数学” 。
本单元的计算安排了两个例题，但本质分三个层次张开的。
第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题、提出问题理解问题和初步解决问题过程，感觉数学的作用与乐趣。
第二层经过学习“十几减 9”的计算方法为“十几减几”的学习成立基本的学习思路。
第三层借助“十几减 9”的思想方法，运用知识的迁移的方法，引导学生学习“十几减几”其他多道题目的口算方法。
20 以内退位减法”是小学一年级第一学期的一个重要的学习内容，这部分内容可以为今后进一步学习多位数计算和其他数学知识打下优异的基础。
但在过去授课实践中发现，学生们在做计算的时候，这部分内容最简单出现错误，是一部分落后学生简单产生学习困难的地方。
学生在学习20 以内退位减法前已掌握必然的计算技术，但差异较大学生的计算方法多样，但以“拆分法”和“看减法想加法”为主第三单元对于分类这个单元的可是，对学生来说看起来像是崭新的一块知识，但在上一册教材的有关内容中，已经浸透了分类的思想。
在认识物体和图形时，要修业生把形状相同的放在一起，就是要学生运用分类的方法，把“形状”作为分类的标准，把不相同形状的物体划归为不相同的类。
在本质生活中，分类思想也有和广泛的应用。
比方，商店里的物品要分类摆放，便于顾客很快的找到想买的东西，对此，学生也有必然的认识和感觉。
2023年北师大版一年级下册期中数学考试质量分析
2023年北师大版一年级下册期中数学考试质量分析篇一一、掌握较好的知识技能方法：1.看图写数、数的组成、数的大小比较。
2.20以内的进位加法和退位减法计算。
3.辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。
4.图形的辨认（平行四边形、圆、三角形、长方形、正方形）二、主要知识能力缺漏：在这张试卷上丢分较多的主要是在第一大题的第八小题、第十小题，第三大题的第一小题、第二小题。
1.第一大题第八小题，学生都能数出100以内数，但本题考察的是相邻的两个数，部分孩子没认真分析题目，当成找规律填数来做。
2.第一大题第十小题考查的是从1写到100，一共写了（）个“5”，丢分的原因应该是孩子对题目的理解比较不到位。
3.第三大题的第一小题估一估、圈一圈、填一填，大部分的学生都没有认真读题，没有理解题意，导致失分较多。
4.第三大题的第二小题“圈出每组中较大的数”有几个同学漏做了，还有部分同学直接把数字最大的那一组圈起来。
三、提高质量措施1.提高教学质量，每一节要都要做到“有备而来”。
2.加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学得扎实。
3.注重拓展题提升，强化思维训练，注重学生解决实际问题能力的培养。
4.培优助困，让所有学生有所发展。
篇二：掌握较好的知识技能方法：一、第一大题1.第一大题第一小题得分率97.5%，这题考查学生看图写数的能力。
整体学生大部分都能够掌握。
少数学生做错存在于写错。
(此题7分）2.第一大题第二小题得分率86.6%，这小题考查学生的找规律能力，错误率在于学生找规律的能力还不是很强，相对比较薄弱。
（此题4分）3.第一大题第三小题、第四小题得分率88.6%,这题主要考查数的组成。
错误的原因在于小部分同学对数的组成还是没理解，所以做错。
（每空2分）4.第一大题第五小题、第六小题的得分率98%，考查学生比较多少和大小的能力，只有3个学生的比较多少分不清和计算的时候算错导致比较也错误。
（每题各4分）5.第一大题第七小题得分率88.6%，这题考查学生的加减法灵活应变能力。
北师大版一年级下册数学质量分析
2016—2017 学年度第二学期一年级数学质量剖析——青水九年制学校李长宏一、试卷剖析整份试卷以现行北师大版一年级数学下册教材和新版《数学课程标准》为依照，题型构造、试题内容散布全面、合理，题量适中。
试题含盖了“加与减” “察看物体” 、“生活中的数学” 、“风趣的图形”等全册教材的知识内容。
试题考察了本册所波及的基础知识，基本技术、基本数学经验、基本数学思想与方法，着重基础知识和基本技术的考察，完全地对学生的基础知识掌握状况，做较全面的摸底；着重联系学生的生活实质，设置了一些与生活实质有关的、能表现综合应用的和创新思想的内容，有与生活有关的题，也有个别能力提高题，还实用简单数学知识解决简单实质问题的能力及空间观点能力的考察题目，防止繁、难、偏、旧试题出现。
整体来说这份题考得相当灵巧，是一份不错的水平测试题！现依据本次考试状况作以下详细的剖析：这套一年级数学试题较好地表现了北师大版《新课程标准》的新理念和目标系统。
拥有以下特色：本次一年数学期末考试题型灵巧多变，覆盖面广，经过认真剖析，我发现试题拥有双方面特色。
一方面，在全面查核孩子的基础知识，基本技术的同时，更着重考察孩子的学习过程与方法；考察孩子思想的灵巧性。
促进教师在教课中确实增强学法的指导，培育孩子的动手操作能力。
另一方面，着重孩子审题能力和解决实质问题能力的考察，考题拥有必定的开放性。
二、详细剖析（一）成绩整体状况。
参试总分均匀及格及格优异优异最高最低人数分人数率人数率分分56452450%34%10029（二） 2、各分数段人数散布状况：100分： 2 人； 90—— 99 分： 18 人；85—— 89 分： 12 人； 80—— 84 分： 3 人；70—— 79 分： 11 人； 60—— 69 分： 5 人；不及格： 5 人。
（三）答题状况剖析：获得成绩：1、从试卷达成的综合状况看，基础知识、基本技术，孩子掌握得扎实坚固。
比如，第一题的部分填空题，孩子得分率 94%，这与平常见缝插针式的训练是分不开的。
数学北师大版一年级下册教材,学情分析
〖教材分析〗
本节课是在学生学习了100以内数的基础上进行教学的。
教材首先通过一幅漂亮的画面“小小养殖场”，使学生理解感悟“多一些、少一些、多得多、少得多”这四个概念，然后通过想一想、练一练第1题，加深对这些概念的理解。
教材在编排上，把解决什么问题、怎样解决问题，更多地放给了教师和学生。
学生在书上很难找到可以单纯地模仿与记忆的内容，而需要以“做数学”的方式介入学习活动，主动地去观察、想像，提出问题、自主探索、合作交流。
例如，“练一练”的第2题又出现了“差不多”的概念，这样有利于学生主动地进行创造性学习，也为学生的自主学习提供了广阔的空间。
〖学校及学生状况分析〗
本节课是在学生学习了100以内数的基础上进行教学的。
学生对100以内的数已经有了一定的感性认识，会比较大小，进一步理解了数的意义，为学习本课知识作好了铺垫。
由于学生年龄小，虽然对“多一些、少一些”有一定的生活经验，但对“多得多、少得多”学生生活经验少，理解有一定的难度。
而“多一些、少一些、多得多、少得多”这些概念，教材没有数量上给予限定，全凭学生的直觉感觉与理解。
所以，学生学习本节课有一定的难度。
新版北师大版小学数学一年级下册教材分析
际问题
100 以 内 数 的
学情分析
学生已经理解了100以内数的意义，并学习了 100以内数的不进位加法和不退位减法。为本 单元的学习积累了经验。
单元目标
在理解实际问题的过程中，进一步体会加减 法的意义，理解100以内数的进位加法与退 位减法的算理
探索并掌握100以内数的进位加法与退位减 法的计算方法，并能正确计算。
后续的相关内容
第二单元
观察物体三年级上册
已学过的相关内 容
一年级上册
认识前后、上 下、左右
本单元的主 要内容
从不同的 方向观察 一个简单 物体
从不同方向观察 物体的形状
体会不同位置观 察物体的范围和形 状不同
第二学段
三个方向观察用 小立方体搭成的立 体图形的形状
体会不同范围和
角度观察到的物体 的不同
二、各单元内容介绍与教学建议
1.数与代数
第一单元 加与减（一）
已学的相关内容
一年级上册
20以内数的加 法、不退位减法 及其应用
本单元的主要内容
20以内数的退位 减法
解决有关的简单 实际问题
后续的相关内容
一年级下册
100 以 内 的 加 减 法及其应用
二年级 100以内 数的连加、连减、 加减混合
北师大小学一年级数学（第四版）
教材分析 一年级数学组
一、本册教材的整体介绍
（一）教学的主要内容
数与代数
一单元、加与减（一） 三单元、生活中的数 五单元、加与减（二） 六单元、加与减（三）
空间与图形
二单元 观察物体 四单元 有趣的图形
综合运用
整理与复习 P44 总复习 P84 数学好玩 P684
北师大版一年级数学下册三单元质量分析卷及答案(八套)
4、一共有多少个小朋友在做游戏？
方法一： ＝ (个)
方法二： ＝ (个)
5、小刚和小红去超市买学习用品，小红买了18支铅笔，小刚买了20支铅笔，他们两个一共买了多少只铅笔？
参考答案：
一
10；15；14；11
9；16；15；12
5；12；16；14
0；11；12；11
二
43 8 26 75 62 7 6 8 4 3
5、在下面的括号里填上合适的人民币单位．
1盒彩笔约9（____）．1个冰淇淋约1（____）．
1个杯子约7（____）5（____）．1个足球约63（____）8（____）．
6、最小的四位数是（____），最大的三位数是（____），它们相差（____）。
7、在○里填上适当的数。
5+ <13 16- > 7 +4=4
7、小红前面有3人，后面有5人，这一排一共有（______）人。
8、（_____）个十和（_____）个一组成78，8个十和（_____）个十合起来是一百。
9、在○里填上适当的数。
5+ <13 16- > 7 +4=4
10、8元6角93角15元15角3元5角
（_____）＞（_____）＞（_____）＞（_____）＞（_____）
5、一个数的个位上是9，十位上是3，这个数写作________，读作________。
6、在里填上“＞”、“＜”或“＝”。
1元2角 20角5分＋9角 3元15－6 8
18－9＋5 14 69 7278 87－7
7、20前面的数是（________），15后面的数是（________）。
8、从右边起，第一位是（_____）位，第二位是（_____）位，百位是第（_____）位。