《我们受特殊保护》教案
五年级道德与法治下册《我们受特殊保护》教案、教学设计
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示与未成年人受法律特殊保护相关的案例，引导学生关注社会现象，激发学习兴趣。
-设计富有启发性的问题，引导学生主动探究，培养思考和分析问题的能力。
2.小组合作，互动交流：
-将学生分成若干小组，针对案例进行分析、讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
-鼓励学生发表自己的观点，倾听他人意见，提高表达和沟通能力。
3.培养学生具有良好的道德品质，尊重他人，诚实守信，遵纪守法，勇于担当，自觉践行社会主义核心价值观。
4.通过对本章节的学习，使学生认识到法律是保护未成年人权益的重要手段，树立法治信仰，自觉抵制不良风气，健康成长。
二、学情分析
五年级的学生正处于青春期初期，身心发展迅速，对周围世界充满好奇。在道德与法治学科方面，他们已经具备了一定的法律常识和道德观念，但对于未成年人受法律特殊保护的认识尚不足够。此时，学生们的抽象思维逐渐发展，开始关注社会现象，有较强的求知欲和表达欲望。在此基础上，本章节教学应充分考虑以下学情：
3.提高学生的法律意识，使其掌握基本的法律常识，如报警、求助等，增强自我保护意识和能力。
（二）过程与方法
1.采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生关注未成年人受特殊保护的问题，培养学生的合作、探究、批判性思维等能力。
2.通过组织学生参观法治教育场所、开展法治实践活动，让学生亲身感受法律对未成年人的特殊关爱，提高学生的法律素养。
4.观看法治教育视频：请同学们观看一部与未成年人受法律特殊保护相关的法治教育视频，并撰写一篇观后感，要求不少于200字。观后感内容需包括：视频主题、自己的感受及学到的知识。
5.法律知识问答：针对本节课所学内容，教师设计一份法律知识问答试卷，要求学生在课后独立完成。试卷内容包括：选择题、判断题、简答题等，以检测学生对法律知识的掌握程度。
六年级道德与法治上册教案-《我们受特殊保护》-部编版
1.理论介绍：首先，我们要了解未成年人受法律特殊保护的基本概念。这是指我国法律对未成年人实施的专门保护措施，包括家庭保护、学校保护、社会保护等。这一措施的重要性在于保障未成年人的合法权益，促进其健康成长。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了未成年人如何在实际中运用法律手段保护自己，以及法律如何帮助他们解决问题。
六年级道德与法治上册教案-《我们受特殊保护》-部编版
一、教学内容
《我们受特殊保护》选自部编版六年级道德与法治上册第四单元第一课。本节课主要包括以下内容：未成年人受法律特殊保护的意义；我国未成年人保护法的主要内容；未成年人如何自我保护。通过学习，使学生了解我国法律对未成年人的特殊保护，培养他们依法维护自身合法权益的意识和能力，教育他们自觉遵守法律法规，增强自我保护意识。教学内容与教材紧密相关，符合六年级学生的认知水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们受特殊保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要保护自己权益的情况？”（如遭受欺凌、隐私被侵犯等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索法律保护未成年人的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“未成年人受法律特殊保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
我们受特殊保护》教案
《我们受特殊保护》教案第一章：认识特殊保护1.1 学习目标：让学生了解特殊保护的定义和意义。
让学生认识到每个人都可能需要特殊保护。
1.2 教学内容：介绍特殊保护的概念和种类，如未成年人保护、妇女保护、老年人保护等。
讨论为什么需要特殊保护，例如保护弱者、促进社会公平等。
1.3 教学活动：让学生观看有关特殊保护的短片或图片，引发学生的兴趣。
引导学生进行小组讨论，分享对特殊保护的理解和经历。
第二章：未成年人保护2.1 学习目标：让学生了解未成年人保护的重要性。
让学生知道未成年人保护的相关法律规定。
2.2 教学内容：介绍未成年人保护的背景和原因，如未成年人身心发展不成熟、易受伤害等。
讲解未成年人保护的相关法律规定，如《儿童权利公约》、《中华人民共和国未成年人保护法》等。
2.3 教学活动：让学生观看有关未成年人保护的案例视频，引起学生的关注。
引导学生进行小组讨论，分析案例中存在的问题和解决方法。
第三章：妇女保护3.1 学习目标：让学生了解妇女保护的必要性。
让学生知道妇女保护的相关法律规定。
3.2 教学内容：介绍妇女保护的背景和原因，如性别歧视、家庭暴力等。
讲解妇女保护的相关法律规定，如《中华人民共和国妇女权益保障法》等。
3.3 教学活动：让学生观看有关妇女保护的案例视频，引起学生的关注。
引导学生进行小组讨论，分析案例中存在的问题和解决方法。
第四章：老年人保护4.1 学习目标：让学生了解老年人保护的重要性。
让学生知道老年人保护的相关法律规定。
4.2 教学内容：介绍老年人保护的背景和原因，如老年人易受忽视、生活质量下降等。
讲解老年人保护的相关法律规定，如《中华人民共和国老年人权益保障法》等。
4.3 教学活动：让学生观看有关老年人保护的案例视频，引起学生的关注。
引导学生进行小组讨论，分析案例中存在的问题和解决方法。
第五章：特殊需求人群保护5.1 学习目标：让学生了解特殊需求人群保护的意义。
让学生知道特殊需求人群保护的相关法律规定。
人教部编版道德与法治六年级上册《我们接受特殊保护》教案
人教部编版道德与法治六年级上册《我们接受特殊保护》教案
教学目标
- 了解特殊保护对象的概念和特点。
- 培养学生对特殊保护对象的尊重和关爱意识。
- 掌握与特殊保护对象相处的基本方法和技巧。
教学重点
- 认识特殊保护对象的群体。
- 引导学生尊重和关爱特殊保护对象。
教学准备
- 课本：《我们接受特殊保护》
- 多媒体设备
- 课堂小组活动材料
教学过程
导入
1. 利用多媒体设备展示一些特殊保护对象的图片，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生谈论他们对特殊保护对象的了解和认识。
研究
1. 学生阅读课本《我们接受特殊保护》并进行讨论。
2. 教师解释特殊保护对象的概念和特点，引导学生思考为什么他们需要特殊保护。
3. 结合课本内容，让学生分成小组，讨论特殊保护对象的不同群体（如残疾人、孤儿等），并归纳总结他们的特点和需要关注的问题。
拓展
1. 分组分享讨论结果，让学生互相研究和了解更多特殊保护对象的信息。
2. 引导学生思考如何与特殊保护对象相处，借助课堂小组活动材料，让学生展示与特殊保护对象合作的方法和技巧。
总结
1. 教师对本节课进行总结，强调特殊保护对象应该受到尊重和关爱。
2. 提醒学生在日常生活中要积极帮助特殊保护对象，传承社会关爱精神。
总结反思
本节课通过引导学生认识特殊保护对象的概念和特点，培养学生对他们的尊重和关爱意识，并通过小组活动让学生学习与特殊保护对象相处的方法和技巧。
通过这样的教学过程，学生们将更加了解特殊保护对象，并能在日常生活中积极帮助他们，传承社会关爱精神。
我们受特殊保护》教案
《我们受特殊保护》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的特殊保护权利，包括生命权、身体权、姓名权、受教育权等。
2. 培养学生尊重和保护他人权利的意识，增强法制观念。
3. 引导学生学会依法维护自己的权益，提高自我保护能力。
二、教学内容1. 课文：《我们受特殊保护》2. 知识点：a. 特殊保护的定义和意义b. 我国法律对未成年人特殊保护的规定c. 未成年人的权利和义务d. 依法维护自己的权益的方法和途径三、教学重点1. 让学生理解特殊保护的含义，认识到自己受法律特殊保护的地位。
2. 掌握未成年人的权利和义务，提高自我保护意识。
四、教学难点1. 如何让学生理解并接受自己的特殊保护地位，不滥用权利。
2. 培养学生依法维护自己权益的能力。
五、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，感受特殊保护的重要性。
2. 案例分析：分析典型案例，引导学生学会依法维护自己的权益。
3. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 课堂问答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
六、教学准备1. 教材：《我们受特殊保护》2. 课件：包含图片、视频、动画等多媒体素材3. 案例材料：选取相关典型案例供学生分析4. 课堂活动用品：如卡片、贴纸等七、教学过程1. 导入新课：通过情景模拟或案例引入，激发学生的兴趣和思考2. 自主学习：学生阅读课文，了解特殊保护的基本概念和内容3. 课堂讨论：分组讨论，分享对特殊保护的理解和看法4. 案例分析：分析典型案例，引导学生学会依法维护自己的权益5. 小组活动：开展小组活动，让学生实际操作，提高自我保护能力6. 总结提升：教师点评，总结课堂内容，布置作业八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动中的表现2. 作业完成情况：检查学生对课后作业的完成质量3. 知识掌握程度：通过课堂问答、课后测试等方式检验学生对知识的掌握九、课后作业1. 结合课文内容，总结特殊保护的意义和作用2. 思考如何在生活中依法维护自己的权益，举例说明十、教学反思1. 反思课堂讨论、小组活动的效果，是否存在不足之处2. 思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度3. 评估学生对课堂内容的掌握程度，针对性地调整教学策略十一、教学拓展1. 组织一次主题班会，邀请法制副校长或法律工作者来校进行专题讲座，加深学生对法律保护的认识。
我们受特殊保护》教案
《我们受特殊保护》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解自己受法律特殊保护，增强自我保护意识。
2. 培养幼儿依法维护自身权利的意识。
3. 教育幼儿尊重和爱护他人的权利。
二、教学重点：1. 知道幼儿受法律特殊保护。
2. 学会依法维护自身的权利。
三、教学难点：1. 理解幼儿受法律特殊保护的原因。
2. 学会在实际生活中运用法律保护自己。
四、教学方法：1. 情景模拟法：通过模拟生活场景，让幼儿学会在实际生活中运用法律保护自己。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让幼儿了解幼儿受法律特殊保护的情况。
3. 讨论法：分组讨论，让幼儿发表自己的看法，培养幼儿的独立思考能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含教学内容、案例分析、讨论题目等。
2. 情景模拟道具：如警察、法官、律师等职业道具。
3. 案例资料：选取一些真实的幼儿受法律特殊保护的案例。
4. 讨论卡片：分发给每个小组，用于引导幼儿进行讨论。
六、教学过程：1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引出幼儿受法律特殊保护的主题。
2. 新课导入：讲解幼儿受法律特殊保护的相关知识，让幼儿了解自己在法律上的特殊地位。
3. 案例分析：分享一些真实的案例，让幼儿了解幼儿受法律特殊保护的具体情况。
4. 情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，让幼儿学会在实际生活中运用法律保护自己。
5. 小组讨论：分发讨论卡片，组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的独立思考能力和团队协作能力。
6. 总结讲解：针对幼儿的讨论情况进行讲解，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
7. 课后作业：布置一道相关的作业，让幼儿回家后与家长一起讨论，巩固所学知识。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等，了解幼儿对知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评价幼儿在小组讨论中的表现，包括独立思考、团队协作等能力。
3. 课后作业：检查幼儿的课后作业完成情况，了解幼儿对知识的巩固程度。
八、教学反思：在课后对教学情况进行反思，分析教学方法的优缺点，针对幼儿的反馈情况进行调整，以提高教学效果。
【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《8 我们受特殊保护 》优质课教案
【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《8 我们受特殊保护》优质课教案一. 教材分析《8 我们受特殊保护》这一课是部编人教版小学六年级上册道德与法治的内容。
本课主要让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，引导学生认识自己的合法权益，增强法律意识，培养自我保护能力。
教材内容主要包括未成年人受法律特殊保护的原因、未成年人合法权益的内容以及如何维护自己的合法权益等。
二. 学情分析小学六年级的学生已经具有一定的法律常识，但对未成年人受特殊保护的相关知识了解不深。
在学习过程中，学生可以通过生活实例和小组讨论等方式，更好地理解教材内容，提高自我保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，认识自己的合法权益。
2.培养学生依法维护自身权益的能力，增强法律意识。
3.引导学生学会与父母、老师沟通，形成良好的亲子关系和师生关系。
四. 教学重难点1.教学重点：未成年人受法律特殊保护的原因、未成年人合法权益的内容。
2.教学难点：如何引导学生认识自己的合法权益，提高自我保护能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和小组讨论，让学生在实际情境中感受未成年人受特殊保护的意义。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生深入了解未成年人合法权益的内容。
六. 教学准备1.准备相关法律法规资料，如《中华人民共和国未成年人保护法》等。
2.准备典型案例，用于课堂分析和讨论。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示未成年人受特殊保护的典型案例，引发学生对课题的兴趣。
同时，引导学生思考：为什么未成年人需要受到特殊保护？2.呈现（10分钟）介绍未成年人受法律特殊保护的原因，呈现未成年人合法权益的内容，如生存权、发展权、受教育权等。
同时，让学生了解我国相关法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕典型案例，分析未成年人合法权益受到侵害时的应对方法。
【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《8 我们受特殊保护 》优质课教学设计
【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《8 我们受特殊保护》优质课教学设计一. 教材分析《8 我们受特殊保护》这一课旨在让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到法律对未成年人的保护，以及未成年人如何运用法律保护自己。
本课内容与学生的生活密切相关，有助于提高学生的法律意识，增强自我保护能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，但对未成年人受特殊保护的相关规定了解不多。
学生在日常生活中遇到问题时，往往不知道如何运用法律保护自己。
因此，本节课需要引导学生了解法律对未成年人的保护，提高自我保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，知道法律如何保护未成年人的权益。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生运用法律解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法律意识，提高自我保护能力，使学生懂得尊重和维护他人的合法权益。
四. 教学重难点1.重点：未成年人受法律特殊保护的相关知识。
2.难点：如何运用法律保护自己和他人的合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的情况。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生运用法律解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生参与其中，提高自我保护意识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备情景模拟道具，方便学生参与情景模拟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示未成年人受法律特殊保护的图片，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的情况。
引导学生分析案例，了解法律如何保护未成年人的权益。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生针对案例，讨论如何运用法律保护自己和他人的合法权益。
各小组汇报讨论成果，总结出保护自己和他人的方法。
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课题：8 我们受特殊保护科目：道德与法治教学对象：六年级课时：第1课时一、教学内容分析教材分析第一框《我们是未成年人》，明确“我们”是未成年人，教育学生既要有权利意识，也要有义务观念。
其设计意图是让学生知道，我国法律规定未满18周岁的公民为未成年人，未成年人享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
首先，通过以“活动园”中家长关于“未成年人的特殊之处”的看法为引子，引导学生讨论“与成人相比较，未成年人具有的特殊之处”。
其次通过“知识窗”的学习，明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
最后，通过“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天，进一步明确未成年人作为家庭中的一员，应该做一些力所能及的家务，锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识。
二、教学目标1.知识与技能：明确“我们”是未成年人，了解有关未成年人的相关法律知识，了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
掌握自己生活需要的劳动技能。
2.过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。
尝试用资料调查、讨论等不同方法进行探究活动。
3.情感态度与价值观：引导儿童形成对家庭、集体和社会生活的正确态度，学会负责任，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。
三、学习者特征分析六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力有限，但其心智已经有很大发展，对很多问题已经有自己的看法，对家庭事务已经有了参与的愿望和初步能力。
大多数的六年级儿童内心向往快快长大，并勇于尝试从家庭、社会、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间，开始对公共生活感兴趣并有一定的参与意识，但对自己的权利和义务并不明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，在让学生了解自己的义务的同时，学会负责任，承担自己应尽的义务。
四、教学策略选择与设计根据教学目标和内容的需要，遵循以人为本、以学生为本，倡导“自主一合作一探究”的教学理念，主要采用情境教学法、讨论式教学法、活动式教学法。
采用的学法是自主探究、合作交流等。
自主探究是学生主动探究、讨论，交流对知识的理解；合作交流是学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。
这也是贯彻学生主体性原则的体现。
五、教学重点及难点本课的教学重点是明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
引导学生树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力，这是本课的教学难点。
六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、我们是未成年人1.小知识：未成年人的定义。
⑴未成年人是指哪些人？⑵我国有多少未成年人？2.交流采访：与成人相比较，未成年人具有的特殊之处。
⑴交流课前调查：家长眼中的未成年人。
⑵交流课前调查：他人眼中的未成年人。
⑶我们眼中的未成年人。
3.知识窗：了解不同国家的法定成年年龄。
学生补充介绍搜集到的各国对成年年龄的规定。
1.说一说：⑴未成年人是指哪些人？（在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。
）⑵我国有多少未成年人？（根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。
）2.交流采访：⑴交流课前调查：家长眼中的我们。
（好奇心重、社会经验少……）⑵交流课前调查：他人眼中的我们。
（经不起批评、容易冲动……）⑶我们眼中的未成年人。
说说自己不够成熟的表现。
3.读一读：知识窗——了解不同国家的法定成年年龄。
补充介绍搜集到的各国对成年年龄的规定。
通过年龄底限的设定，让学生明白“我们”是未成年人，从而为下面的教学做好铺垫。
通过以“活动园”中家长关于“未成年人的特殊之处”的看法为引子，引导交流课前调查他人眼中的“我们”，然后让学生自我评价“与成人相比较，未成年人具有的特殊之处”。
通过“知识窗”的学习和学生课前资料的搜集，了解不同国家的法定成年年龄。
二、一些重要的年龄节点1.同桌交流：对于我们未成年人成长来说，哪些年龄、哪些事情特别重要？全班交流。
2.小组交流：说说哪些法律规定与我们的生活息息相关？为什么？3.议一议，“知识窗”中与我们今后生活关系密切的法律规定。
1.同桌交流：对于我们未成年人成长来说，哪些年龄、哪些事情特别重要？全班交流。
2.小组交流：说说哪些法律规定与我们的生活息息相关？为什么？3.议一议，“知识窗”中与我们今后生活关系密切的法律规定。
预设：《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国民法总则》《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国行政处罚法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国居民身份证法》《中华人民共和国公务员法》很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。
本环节设计旨在让学生懂法、知法、守法，明确法律规定达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
三、我们要不要做家务1.学习小组“小小辩论会”：我们要不要做家务？2.学习小组汇报。
学生补充。
3.演一演“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天情景。
从律师的话中，你明白了什么？当家人今后再不允许你做家务时，你准备怎么对家人说？4.在学校里，我们应该承担起哪些义务？5.在生活中，我们还应该承担起哪些义务？1.学习小组“小小辩论会”：我们要不要做家务？你在家里做家务吗？2.学习小组汇报。
其他同学补充。
3.演一演“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天情景。
从律师的话中，你明白了什么？当家人今后再不允许你做家务时，你准备怎么对家人说？4.在学校里，我们应该担负起哪些义务？5.在生活中，我们还应该担负起哪些义务？预设：文明城市创建中，我们应该怎么做？孝亲敬老，我们应该怎么做？创设情境，让学生讨论，通过辩论达成共识，让学生总结出作为家庭成员，应该尽到家庭责任，做一些力所能及的家务。
作为一名学生，在校园生活中，我们有自己应尽的义务。
作为一名社会公民，在文明城市创建中、孝亲敬老等方面，我们同样有自己应尽的义务。
四、我们应尽的义务——我的21天行动我们是未成年人（我们应尽的义务）我们的空间应尽义务已尽义务自我评价同学评价教师评价家长评价家庭中校园里社会上综合评价通过“我的21天行动”的设计，旨在培养学生学会负责任，督促学生在家庭中、校园里和社会上，尽到自己的义务。
七、教学评价设计采用”优秀”(A)、“良好”(B)、“合格”(C)、”不合格”(D)四个等级评价。
我们受特殊保护（我们是未成年人）评价内容自我评价同学评价教师评价家长评价自主探究小组合作乐于分享课外拓展综合评价八、板书设计8我们受特殊保护↓未成年人享有权利未满18周岁承担义务课题：8 我们受特殊保护科目：道德与法治教学对象：六年级课时：第2课时一、教学内容分析教材分析第二框《专门法律来保护》，一起了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，培养学生的法律意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益。
二、教学目标1.知识与技能：了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。
2.过程与方法：通过“法律小博士”的介绍，学习专门为未成年人制定的法律。
通过“我是小法官”的辨析，强化对《中华人民共和国义务教育法》的学习。
通过“法律讲坛”小组讨论交流，进一步了解《中华人民共和国未成年人保护法》知识。
通过“我是守法小公民”，深化认识《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的制订，也是对未成年人的保护。
3.情感态度与价值观：树立依法进行自我保护的意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益，促进自身健康成长。
三、学习者特征分析通过本课第一课时“我们是未成年人”的学习，学生对未成年人的权利与义务有了初步的了解和认识。
对于保护未成年人的专门法律，很多学生并不知晓。
通过“专门法律来保护”这部分内容的学习，填补学生相关法律知识的空白。
考虑到六年级学生好胜心强的特点，采用“法律小博士”“我是小法官”“法律讲坛”“我是守法小公民”等方式激发学生的求知欲，增强学生学法知法的兴趣，从而提高法治教育的实效。
四、教学策略选择与设计根据教学目标和内容的需要，遵循以人为本、以学生为本，倡导“自主一合作一探究”的教学理念，主要采用情景式教学法、讨论式教学法、活动式教学法。
采用的学法是自主探究、合作交流等。
自主探究是学生主动探究、讨论，交流对知识的理解；合作交流是学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。
这也是贯彻学生主体性原则的体现。
好奇心重社会经验少……五、教学重点及难点了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
学会运用法律武器，维护自己的合法权益。
六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、“法律小博士”——介绍专门为未成年人制定的法律1.为未成年人的健康成长提供法律保障，已成为我国法治建设的重要议题。
我国制定了专门的法律，以更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。
请“法律小博士”来介绍专门为未成年人制定的法律。
2.请“法律小博士”来说一说，专门为未成年人制定这些法律有什么意义?为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护?1.“法律小博士”分别介绍《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
2.“法律小博士”说一说，专门为未成年人制定这些法律有什么意义?为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护?采用“法律小博士”的方式来激发学生的求知欲，增强学生学习相关保护未成年人的法律的兴趣，目的是让学生了解《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》这些专门法律可以保护自己。
二、“我是小法官”——《中华人民共和国义务教育法》学习1.义务教育关乎中国教育事业的发展。
全面提高义务教育质量，不仅有助于促进教育公平，而且对全民族素质的提高和民族的复兴具有重要意义。
请“小法官”来介绍一下，为了保障适龄儿童、少年接受义务教有的权利，保证义务教育的实施，我国制定了哪一部法律？2.阅读《中华人民共和国义务教育法》。
请“小法官”们判断关于我国义务教育的说法是否正确。
说法正确的在括号里画“√”,说法不正确的在括号里画“×”，并尝试说说理由。