《我的家乡》电子小报
2024年普通话考试说话《我的家乡》
到了夏季，家乡的天气又变得热中带着一丝凉意，或者在闷热了许久过后，它就非常解风情地下起倾盆大雨，一扫以前的闷气。此时的夏天，是个让少女们实现穿短裙的梦想的好季节；此时的夏天是工作后人们享受清闲的夏天；此时的夏天，是晚饭后大家聚在一起聊天的好佳境；此时的夏天，是晚上人们可以尽情欢乐的一份好心情。我就爱这样的夏天。
我为生长在家乡白市释感到骄傲和自豪！
普通话考试说话《我的家乡》 10
我的家乡—沂源，地处沂蒙山腹地。这里山川秀丽，芳草萋萋，人民勤劳朴实。那景，那情犹如一幅幅优美的图画，深深地印入我的脑海，永不褪色。
(一)家乡的山
家乡被群山环抱，山不高，但绵延数里，牵系着山区人民的悠悠情思;山不奇，但端庄秀美，散发着山区人民的勤劳朴实。在沂源境内，鲁山称的上是最高的山峰了。春天，鲁山上迎春花开，远远望去，仿佛置身于花的洋流之中。春风拂过，阵阵花香，沁人心脾，那花涛也波澜起伏，像是在向游人致意。鲁山上的庙宇，历史悠久，其中一座是隋朝时修建的'呢，颇具欣赏价值和考古价值。
故乡读书小报内容
故乡读书小报内容
故乡，是一个充满着记忆和故事的地方。
在故乡的小学校园里，有一个叫做“读书小报”的栏目，它记录着我们小学生们的学习和生活点滴。
在这个小小的栏目里，我们分享了许多有趣的故事和知识。
比如，我们曾经写过一篇题为《我的家乡》的文章，介绍了我们家乡的风土人情、名胜古迹和特色美食。
这篇文章不仅让我们更加了解了自己的家乡，也让其他同学们更加了解了我们的家乡。
除了介绍家乡，我们还写过一些有趣的故事。
比如，有一次我们遇到了一只迷路的小狗，我们决定帮助它找到主人。
在寻找的过程中，我们遇到了许多困难，但我们不放弃，最终找到了小狗的主人。
这个故事告诉我们，要有爱心和耐心，帮助别人是一件快乐的事情。
除了写文章，我们还进行了一些有趣的活动。
比如，我们曾经组织了一次“阅读比赛”，每个同学都可以选择自己喜欢的书籍进行阅读，并在比赛中分享自己的感受和体会。
这个活动不仅增强了我们的阅读兴趣，也提高了我们的阅读能力。
在这个小小的栏目里，我们不断地学习和成长。
通过写文章、参加活动，我们不仅提高了自己的文化素养，也增强了自己的自信心和团队合作精神。
我们相信，在故乡读书小报的陪伴下，我们会越来越优秀，成为更好的自己。
- 1 -。
都来夸夸我家乡+69A4读书卡电子小报成品,好书推荐手抄报模板,书香满园快乐读书简报浙江温州洞头县八大巧
学校班级姓名洞头的龙灯活动，始于清道光年间，已有近200年历史。
制作龙灯，龙头龙尾大多以篾编纸糊彩绘而成，龙身则用布制，彩绘龙鳞。
龙灯内原用蜡烛点燃，上世纪七十年代后改用干电池照明。
普及面广。
操闽南语的区域所扎的鱼灯，大多为写实型，按海生动物的形状，扎成各种鱼、虾、蟹、海蜇、螺贝等，大小各异，形象逼真。
马灯活动从福建永春县传入。
永春县建有白马寺，庙会时有马灯游艺，以纪念为当地百姓祈得甘霖解除干旱的白色神马。
水灯又称海蜇灯，从福建泉州传入，约有200多年历史。
其活动形式已在《洞头八大巧》中介绍。
“迎火鼎”系闽南语，“迎”为游、巡；“鼎”即锅子。
迎火鼎是渔村特有的与灯会一起进行的祈祥活动。
洞头八大巧是指1、“木船用火烤”木头船怎么能用火烧呢？其实，这是渔民在给船做“美容保养”呢！2、“驾舟靠双脚”洞头拥有大量的海涂资源，渔民便发明了“用脚驾舟”的“泥涂船”。
3、“纸灯水上漂”入夜退潮时，点燃灯芯，放灯下水，巧妙的是火灯遇水不会熄灭。
4、“动物满船跑”过去的渔民一年到头在船上奔波，生活清冷得很，渔民们就颇有情趣地把船上的部件、用具用十二生肖以及别的动物名称来命名。
5、“鸡鸭桌上叫”这里的鸡鸭可不是一桌鸡鸭鱼肉哦，而是冬至时节渔妇们制作的米塑小吃6、“熟饭用粉包”。
7“猫耳朵下水煮”。
8“美人儿任你咬”。
想知道后面三个巧是什么意思吗，来我的家乡洞头看看就知道了。
洞头县是浙江省温州市辖县，古称中界，地处浙南沿海，瓯江口外，是全国14个海岛县（区）之一，由168个岛屿和259座岛礁组成，故有“百岛之县”和“东海明珠”之美称。
全县总面积892平方公里，其中陆地面积100.3平方公里，户籍人口13.14万，2010年常住人口8.77万，辖北岙、东屏、元觉、霓屿4个街道，大门镇和鹿西乡。
洞头渔场面积4800多平方公里，是浙江第二大渔场、“中国羊栖菜之乡”。
洞头是全国唯一以县域命名的4A级旅游区、全国海钓基地、楠溪江，与雁荡山共同构成温州市“山江海旅游金三角”。
中国绘画小报 A4横版 电子小报手抄报word模板
中国绘画小报 A4横版电子小报手抄报
word模板
本文档旨在提供一份适用于中国绘画小报的A4横版电子小报手抄报Word模板。
模板特点
- A4横版布局：符合常见手抄报尺寸要求，适合显示和打印。
- 电子版设计：模板可直接在Word中编辑，方便用户添加和修改内容。
- 适用于绘画主题：模板的风格和布局针对绘画领域，呈现出专业和艺术感。
使用说明
2. 打开模板：使用最新版本的Microsoft Word软件打开模板文件。
3. 编辑内容：根据自身需要，修改标题、正文、图片等内容，以制作符合绘画小报要求的文章。
4. 保存和打印：完成编辑后，保存文件，并可以选择打印成手抄报或以电子版方式发布。
灵感和内容创作建议
- 封面设计：精美的封面可以吸引读者的注意力，可以使用绘画作品或相关的艺术元素进行设计。
- 绘画介绍：介绍不同类型的绘画艺术，如中国画、油画、水彩画等，包括其特点、发展历史和代表作品。
- 艺术家专访：邀请知名绘画艺术家进行采访，分享他们的创作经验和艺术理念。
- 创作技巧分享：分享一些绘画的技巧和方法，帮助读者提升绘画技能。
- 学生作品展示：展示学生们的绘画作品，可以鼓励他们的创作热情和才华。
- 绘画活动和展览报道：报道一些绘画相关的活动和展览，介绍最新的艺术潮流和趋势。
此外，为保持简洁，我们避免了引用未经确认的内容。
希望以上信息能够帮助你制作一份出色的中国绘画小报。
如有任何疑问，请随时与我联系。
小学信息技术制作电子小报优质教案
小学信息技术制作电子小报优质教案一、教学内容本节课选自小学信息技术教材第四章第三节《创意电子小报》，详细内容包括电子小报的基本概念、设计原则、制作步骤以及相关软件的使用。
通过本节课的学习，学生将掌握运用Word、PPT等软件制作电子小报的基本技能。
二、教学目标1. 了解电子小报的概念，理解电子小报的设计原则，能够独立完成一份创意电子小报的设计与制作。
2. 掌握运用Word、PPT等软件进行电子小报排版、插入图片、设置字体等基本操作。
3. 培养学生的创新意识和审美观念，提高他们在信息技术应用中的实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：电子小报的设计原则与制作技巧。
教学重点：运用Word、PPT等软件进行电子小报的制作。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、电子白板。
2. 学具：计算机、Word、PPT软件、电子小报素材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用电子白板展示几份精美的电子小报，引导学生观察、分析，激发学生的创作兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）介绍电子小报的概念、设计原则，让学生对电子小报有一个全面的了解。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师演示如何运用Word、PPT等软件制作电子小报。
（2）学生跟随教师步骤，进行实践操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一份电子小报的设计与制作。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习、互相借鉴。
六、板书设计1. 电子小报的概念与设计原则。
2. Word、PPT软件制作电子小报的基本操作。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，制作一份电子小报。
答案：根据所学知识，运用Word、PPT等软件，结合主题进行创作。
2. 作业要求：内容丰富、设计美观、排版合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能积极投入到电子小报的制作中。
但在操作过程中，部分学生对软件的使用还不够熟练，需要在课后加强练习。
202X 我的家乡济南 电子版手抄小报 (A4附线稿可打印)
趵突泉
趵突泉(Baotu Spring)，济南三大名胜之一，位于山东省济南市历下区趵突泉公园内的泺源堂前，东临泉城广场，北望五龙潭，面积达158亩，位居济南七十二名泉之冠。
乾隆皇帝南巡时因趵突泉水泡茶味醇甘美，曾册封趵突泉为"天下第一泉"。
也是最早见于古代文献的济南名泉。
济南简介
济南市，简称“济”，别称“泉城”，是山东省的政治、文化、教育中心。
山东半岛城市群和济南都市圈核心城市、新一线城市。
济南因境内泉水众多，拥有“七十二名泉”，被称为“泉城”，素有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美誉。
是国家历史文化名城、首批中国优秀旅游城市，也是史前文化龙山文化的发祥地之一。
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美丽家乡——“电子小报的分析与制作”教学设计推荐
美丽家乡——电子小报的分析与制作教学对象：高一学生所需课时： 1课时一、教材内容分析教材采用教科版的《信息技术基础》（必修）。
本节内容是第四章文本和表格信息加工中第一节文本信息加工的实践内容，务求学生经过动手操作学会利用通用工具软件（如WORD）加工和处理电子小报类的信息，是在义务教育阶段已有的学习经验和技能的基础上所进行的提炼与提高，目的在于引导学生在文字处理等操作使用方面，能够恰如其分地表达意图。
本节着重引导学生从如何分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的办法或策略，并引导学生经历电子小报作品创作的整个过程，激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生整体规划能力和审美情趣。
二、教学目标知识： 1、了解电子小报的一般制作过程。
2、知道电子小报的版面设计要点及报刊版面的结构。
3、能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件作加工信息，表达意图。
技能：设计电子小报要应用到多方面的知识，同时给学生提供了自由发挥的空间，学生可以充分发挥自身的创造力与想像力，培养学生综合运用知识的能力。
情感态度、价值观：促进学生获取信息的能力、设计能力、审美能力的提高，制作出新颖、吸引人的作品。
三、学情分析对于工具软件的使用，高一的学生觉得并不困难，他们在义务教育阶段已经学习了文字处理的基本操作。
但对于根据任务需求解决实际问题，他们大多数缺乏问题分析、整体规划和设计制作的能力。
通过引导学生制作电子小报，让他们在经历完整的作品制作活动的过程中，逐步领会利用工具软件解决问题的各种方法，形成良好的习惯和信息表达能力。
四、教学策略选择与设计《美丽家乡——电子小报的分析与制作》这一节实践课，是着重培养学生利用工具软件表达意图的能力。
学好这一节书可以培养学生的整体规划能力和提高学生兴趣，同时使学生在已有知识技能的基础上得到概括和提高。
本节课以案例观摩来吸引学生的注意，并导入新课。
然后向学生展示本节课的任务需求，鼓励学生自主学习，学会与他人协作，共同创作出新颖的作品同时在作品的创作中得到知识的升华与提高。
家乡的变化2098A3小学生电子小报成品,简报报刊手抄报模板,画报剪报板报样板,电脑报纸示范样例
班级 姓名我们的家乡原本是一个山青水秀的地方，后来随着 人们生活水平的提高，生活垃圾越来越多，我们家乡的 环境受到了严重污染。
这几年，人们的生活水平大大提高，但人们的生活习惯却还是那样，喜欢乱丢垃圾，使环境严重污染。
原 来美丽的平头岩上树木葱郁，绿草茂盛，但自从改革开放以来， 越来越多的人们喜欢到平头岩上去开展各种活动，吃了的食品、 剩下的垃圾，全都丢在山上，原来美丽的平头岩渐渐变成了“垃 圾山”，而且垃圾种类繁多，要什么垃圾有什么垃圾；在平头岩 旁边有一个半环山的湖，以前湖水清澈美丽，走在湖边，清水倒影， 湖里的鱼也不时的向你问好打招呼，可后来许多人向湖里倒垃圾，清澈的水湖成了名副其实的“垃圾湖”，当你行走在小湖边，恶臭便一阵阵的向你迎面扑来；沱江河流水库的上游，人们不断的往河里倾倒垃圾， 垃圾随着河水一直漂到水库，被水库大坝扣在了上面，时间 久了，水库的水面上也建起了一坐结实的塑料袋“浮桥”； 在居民区附近堆着的垃圾山，散发着大股的恶臭，这 可成了成千上万的蚊虫的乐园，居民们深受其害。
一但大风一吹，满天飞舞着塑料袋，又形 成了一个“空中垃圾园”。
后来，人们逐渐明白了，再这样光破 坏，不保护环境，我们就会永远生活在这种“垃圾园”里，所以，我们申请了“创建文明城市”，以申请文明城市为契机，全民参与我们的家乡原本是一个山青水秀的地方，后来随着人们生活水平的 提高，生活垃圾越来越多，我们家乡的环境受到了严重污染。
这几年，人们的生活水平大大提高，但人们的生活习惯却还是那样，喜欢乱丢垃圾，使环境严重污染。
原来美丽的平头岩上树木葱郁，绿草茂盛，但 自从改革开放以来，越来越多的人们喜欢到平头岩上去开展各种活动，吃了的食品、剩 下的垃圾，全都丢在山上，原来美丽的平头岩渐渐变成了“垃圾山”，而且垃圾种类繁多，要什么垃圾有什么垃圾；在平头岩旁边有一个半环山的湖，以前湖水清澈美丽，走在湖边，清水倒影，湖里的鱼也不时的向你问好打招呼，可后来许多人向湖里倒垃圾，清澈的水湖成了名副其实的“垃圾湖”，当你行走在小湖边，恶臭便一阵阵的向你迎面扑来；沱江河流水库的上游，人们不断的往河里 倾倒垃圾，垃圾随着河水一直漂到水库，被水库大坝扣在了上面，时间久了，水库的水面上也 建起了一坐结实的塑料袋“浮桥”；在居民区附近堆着的垃圾山，散发着大股的恶臭，这可成了 成千上万的蚊虫的乐园，居民们深受其害。
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《我的家乡》电子小报
一、教材分析
学生分头设计、制作一份介绍家乡名人的电子小报。
制作电子小报，科学的方法应该是先规划、设计，再制作；而不是使用文字处理软件边想边做，直接完成小报。
学生认识作品设计的重要性，并经历作品设计的完整过程。
学生围绕家乡这一主题展开小组交流，说说自己家乡名人，所涉及的领域及主要事迹，并确定各自电子小报的主题。
学生上网搜索、了解更多的家乡。
学生围绕自己所确定的主题，确定各自小报版面中的内容。
学生根据各自确定的主题及内容，采用多种途径收集与主题及版面内容相关的文字、图片资料，并从中遴选出合适的文稿，再对选出的文稿进行修改、润色，并根据版面需要对文稿进行删减、增补或添加插图等，使之更符合需要。
学生设计电子小报的版面，初步确定版面的布局。
学生完成版面草图的绘制。
学生简单了解电子小报的设计过程，体会生活中各种文字作品的常见编排格式。
【教学目标】
知道常见的电子小报，了解电子小报的基本组成。
了解并经历简单电子小报的设计过程。
能够围绕主题确定作品内容，并确定作品中标题及正文的呈现方式。
能够围绕主题及版面内容收集与选择相关的素材，并进行修改。
能够设计小报的版面，绘制版面草图。
尊重他人的知识产权。
【教学重点】
围绕主题确定作品内容，确定作品中标题及正文的呈现方式。
完成小报的版面布局设计。
【教学难点】
了解电子小报的基本组成。
【教学课时】 2 课时。
【教学准备】
教学资源: 图片等；供学生研究文字编排格式的一些图书或报刊。
机器装备：已安装Microsoft Office Word 2003。
【教学过程】
第1课时规划小报
教学阶段教师活动学生活动教学意图
新课引入1．请学生利用计算机网络
搜索自己家乡的名人，了解
他们的生平事迹。
2．组织学生分组交流家乡
的名人及其生平事迹。
适时
提供介绍袁隆平的电子小
报作品引发学生的思考及
兴趣。
3．小结：我们应向这些名
人学习，学习他们的崇高精
神及优秀品质。
4. 提出本单元的任务：使
用文字处理软件介绍家乡
的名人
1．利用计算机网络搜
索家乡名人。
2．以小组为单位交流
家乡的名人。
3.明确单元任务。
1. 加深学生对家
乡名人的了解，激
发学生学习的兴趣，为
确定作品主题作铺垫。
2. 让学生明确单元任
务。
确定小报主题1．展示介绍袁隆平的电子
小报，向学生简单介绍电子
小报的组成。
2. 组织学生讨论，要全面
介绍某一位家乡名人，如袁
隆平，可以从哪些方面来介
绍。
3．指导学生选择某位家乡
名人，确定小报的主题，并
填写相关的学习单
1．欣赏电子小报范例
并了解小报的组成。
2．讨论可以从哪些方
面来介绍家乡名人。
3．确定小报主题。
1.通过展示电子小报范
例，激发学生创作电子
小报的兴趣。
2．引导学生确定
小报的主题。
确定版面内容1．组织学生讨论，应该如
何围绕主题确定小报版面
的主要内容。
2．巡视指导学生确定各自
小报的版面内容。
注意提示
学生：确定作品内容时不必
面面俱到，选择几个突显主
题的内容即可。
根据各自选择的家乡
名人及小报主题，讨
论并确定从哪些方面
来介绍名人，并填写
相关的学习单。
帮助学生规划小报的主
要内容。
第2课时小报版面设计
教学阶段教师活动学生活动教学意图
引入新课提出本课的任务：收集与选择素材，绘制版面草图。
收集与选择素材1．指导学生收集与小报主
题、版面内容相关的文字、
图片资料。
2．指导学生从收集的文稿
中遴选出合适的文稿，并对
选出的文稿进行修改或配
图，使之更符合表现主题的
需要。
注意提醒学生在选择
图文时应注意图文的真实
性和准确性，在加工文稿时
应注意文稿的篇幅是否符
合版面要求。
1．通过网络等途径
收集与小报主题、
版面内容相关的文
字、图片资料。
2．对收集的资料进
行筛选并适当加
工。
1．培养学生信息搜索
的能力。
2．培养学生辨别信
息、选择信息、加工
信息的能力。
设计小报版面1．组织学生浏览一些报纸，
交流报纸的组成及报纸中
文字的编排格式，引导学生
关注：报头、专栏、稿件标
题、
稿件正文、照片、装饰图。
2.组织学生欣赏并学习电子
1．浏览报纸，了解
并交流报纸中的报
头、专栏标题、稿
件标题、稿件正文、
照片、装饰图及其
编排格式。
引导学生通过浏览报
纸、学习电子作品范
例,了解各种文字编
排格式，了解简单电
子小报的基本组成，
最终完成小报的版面
设计。
小报作品范例，认识电子小报中的报头、专栏标题、稿件标题、稿件正文、照片、装饰图等。
3．结合范例，简单介绍电子小报的基本组成：报头、专栏标题、稿件标题、稿件正文、照片、装饰图等。
4．结合教材中的版面设计图范例，指导学生绘制出小报的版面草图，提醒学生在草图上标明电子小报的报头、专栏标题、稿件标题、稿件正文、照片、装饰图等各个组成部分，并初步设计各部分的编排格式及在整个版面上所占的大致篇幅。
2.学习电子小报范例，了解电子小报的基本组成。
3．初步确定小报的版面布局，绘制版面草图，并填写相关学习单。
课后小记：。