次与家长沟通的成功案例
与家长沟通后学生成功典型案例
与家长沟通后学生成功典型案例八年级十一班贾国涛问题学生王某的基本情况学生王某男1998年10月出生，家住临浯，2010年9月进入我校。
由于我校初中住校。
为了解这批学生情况，掌握问题学生基本状况，以便于教育，我们德育处老师及班主任找“问题学生”个别谈话。
当找王某同学谈话时观察该生，发现该生在说话、行为上都带有社会上那些流气的表现，站、坐没有规矩，说话耍贫嘴，据德育处和班主任介绍，该生父母是农民，文化素质不高，对孩子宠爱、袒护，管理不利，致使孩子不爱学习，旷课、看黄色光盘，交异性朋友，公开讲下流话，大街上公开与女生搂抱，在校内抽烟、结伙打架，被学校问题学生公推“老大”学校曾给予其严重警告处分。
升入初二后，王某仍然偷着抽烟，其他情况有所收敛，9月中旬又伙同几名“问题学生”去劫同学的钱，，又打又骂，威逼索要100元，当时只要到80元，王某要了50元，剩余的钱分给了其他同学。
鉴于王某以上的严重违纪情况和一贯表现，学校针对该生研究制定了以下帮教计划：1、为严肃校纪、教育本人学校决定给予其记过处分；2、召开“遵纪守法、远离犯罪”法制教育训诫会，请分局内保处警官，学生家长、问题学生共同参加，由警官主讲，对学生进行法制教育。
3、由德育处老师分别与王某及家长进行谈话沟通，指出王某发展下去的严重后果，强调家长的责任，德育处定期与王某谈话，随时了解情况，加强校纪，法制、人生前途教育.4、、加强班主任工作，要求班主任多找该生谈心，多与家长沟通，通力协作配合教育，尽量联系科任教师为其补习文化课.帮助教育取得的效果经过以上教育工作，家长认识到了该生问题的严重性，坦诚自己原来在教育孩子方面存在着不足，愿意与学校配合，加强对孩子的教育。
一段时间后，该生有了一定好转，不在学校内吸烟、准时到校上课，与原来的女生断绝了联系，减少了与问题学生的接触，并开始在力所能及的情况子下学一些基础的文化知识。
王某的这些变化德育处及时抓住契机，现由年级进行表扬，德育处老师找其谈话，鼓励进步，提出希望，并在适当的时机在全校大会上点名表扬。
一次与家长沟通的成功案例
一次与家长沟通的成功案例Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT一次与家长沟通的成功案例回顾以往与家长的沟通，很长时间里我都觉得很不成功。
但上个学期有几次与家长的交谈让我的感觉发生了变化，因为我班几个问题学生都取得了不少的进步。
其中一次我能回忆起当时的情景。
我找到了家长，第一句话我记得说的是：“你们家孩子很听老师的话。
”我停了一下，观察了家长的反映。
家长表情并不明显，但在听。
我接下来问：“您了解孩子最近的学习情况吗”家长叹了口气，说：“我家孩子学习不好。
”我又问：“你考虑过孩子出什么问题了吗”家长于是打开了话匣子，说自己如何严格地教育孩子，甚至打孩子。
我静静地听着，当家长稍微安静些的时候，我对他说：“你听一听我的想法怎么样”“您没有空看孩子的家庭作业，我猜得对吧”我说，“您看到孩子作业不好，成绩不好，就大发脾气，对吧”家长不太愿意表态，但还是点了点头。
我接着说：“我分析过您孩子的作业，大多数时候写得比较认真。
您能把这个事告诉他吗也就是说，我们能不能换个角度来教育孩子呢”家长这时面容舒展了。
我继续说：“多鼓励有时候比批评更有效。
其实，孩子学习成绩不够好的原因是不专心，这需要老师和家长共同做，多陪陪他，多提醒他，时间一长就会养成习惯。
我们试一试怎么样”家长痛快地点了点头。
后来，我观察这个学生，我发现他变了，做题时精力集中多了。
过了一段时间，我给家长打电话，我把好消息告诉他，他也说到他的孩子变了，听他的话了。
反思成功的经验，我觉得有以下几条：一是不要当着家长的面数落学生，要以表扬开场，以说事为主。
二是要让家长看到老师在为孩子的教育着急，表达清楚老师在教育学生中的为难之处。
这两条保证了家长愿意与教师进行交流。
三是老师要对家长的教育提出建议并征求家长的意见。
四是不要提太多要求并且预估家长的操作是否行之有效，要让家长在尽可能短的时间里看到效果。
五是要定期与家长联系，询问并作进一步指导。
与家长沟通案例
与家长的沟通案例案例一：以前我们有一位亮亮小朋友家长经常骂孩子“笨蛋”、“十三点”、以至于孩子不敢大胆表现自己，在学校里不敢举手不敢大胆说话等等。
于是我将书上学到了知识告知家长：对孩子说这样的话，孩子会记在心里的。
以后孩子在学习上、生活上遇到困难的时候，他就会想起这句话，从面怀疑自己，就有了破罐子破摔的想法了。
如果孩子平时听到的是鼓励和表扬，即使你不在身边，他也会想起大人的话，并以此来激励自己，不断地去克服困难。
所以，在日常生活中，我们应多给孩子积极的心理暗示，无论是一句肯定的言语，还是在关键时刻的支持，孩子都会感受到来自心底的力量。
经常这样做，孩子会越来越出色。
在我的指导下家长在家里这样的话语少了，孩子也渐渐胆大了，学习也越来越出色了。
案例二：我们班的小可长得白白净净，张嘴一笑就会露出浅浅的酒窝，很可爱，他也是个很聪明、机灵的孩子。
可是他也是班里的小霸王，他刚来幼儿园没几天，就已经打遍天下无敌手了。
你看，我还在上课呢，就有小朋友告状了，是妍妍她哭着对我说：“老师，小可咬我了。
”我忙走过去一看，果然在妍妍的小手腕上留着深深地牙印，而且皮肤已经发紫了。
“小可，你为什么咬小朋友？”我还没说完，他就趴在桌上不承认，没办法我只能对他说：“你以后不许再咬人了，你看小朋友多疼呀！那样老师就不喜欢你了。
”晚上家长来接了，我和小可的家长沟通了一下，请家长也教育一下孩子。
在与这位家长交流时先表扬孩子在学校里的表现比如：“孩子是位很聪明的宝宝，但是今天、、、、”这样先扬后抑的交流家长心理也不会那么不容易接受了。
对于被咬的妍妍的家长我就在发生时的那天及时地告诉家长说：“今天妍妍被一位小可咬了，我当时正在拿蜡笔发给他们，可是当我发现要阻止时就来不及了，等等一定要把事情的来龙去脉讲清楚，然后，为另外一位孩子也要开脱一下，如：小班孩子有时很难控制自己，他也不是故意要咬，咬后他也害怕地哭了等等”。
正因为我及时的委婉的交流使这位孩子的家长听了后也就理解地说：“没关系的，孩子不懂事总会有摩擦的。
与家长沟通成功的案例
与家长沟通成功的案例作者：李盼我们班有个叫壮壮的孩子，几乎每天、每次吃饭的时候他都得去厕所，而且每次都特急还好长时间，等他从厕所出来时，别的孩子就基本吃完饭了。
我们班上三位老师都跟孩子的家长反映过这件事，孩子的家长也很重视，还带孩子去医院做了检查，检查的结果是什么病都没有。
依我们多年的教学经验，我们觉得孩子是以此方法逃避吃饭或者是为了单独玩一会儿。
但是孩子的家长多次强调孩子在家也这样，还说确实能拉大便。
为了让家长放心，我们只能由着孩子在吃饭时间总去厕所。
但是因为这样，孩子的进食量比其他孩子要少很多。
每次我拉着庞聿宸的小手看到那纤细的小胳膊，我从心底觉得心疼。
我下决心要帮这个孩子把这个不好的习惯改掉。
我暗暗观察他，发现多数时候都不像他表现的那样好像要拉到裤子里似的，一离开了老师的视线，他马上就变得很悠闲自在，能多慢就多慢的去上厕所，甚至有时根本不上厕所，而是在里面摸摸这摸摸那，这转转那看看，特高兴。
观察了一段时间后，我确定了孩子是以此方法逃避吃饭。
我思量再三，决定在要着手帮孩子改掉这个习惯前，跟孩子的妈妈谈谈。
壮壮的妈妈是一个性格特别好，很开朗，说话大大咧咧，不计较，又特别尊重老师的一个家长。
平时沟通时我跟孩子的妈妈就比较谈的来，所以我决定开门见山。
聿宸妈妈来接孩子时，我就开玩笑似的跟聿宸妈妈说：“我想给咱孩子改改吃饭上厕所的坏习惯？”聿宸妈妈说：“好啊！”之后，我把近期观察到的孩子的情况如实的告诉了聿宸妈妈，然后请聿宸妈妈明天送孩子入园时带一套换洗的衣服来。
壮壮妈妈不解。
我又以开玩笑的语气说：“我要强制执行噢！万一孩子哪天拉裤子里了，你可别怪我啊！”聿宸妈妈说：“不会，信得过你！知道是为了我儿子好。
”做好了家长的工作，在庞聿宸又提出上厕所时，我告诉他把饭吃一半后再去，之后的几天，我又让他全吃完，甚至吃完后再来要一份。
当然，在我看到他确实想上厕所时，我允许他去了，只是提醒他要快而且就算小朋友都吃完了，也不允许他把饭菜倒掉。
简述与家长有效沟通的成功案例或缺憾案例。
简述与家长有效沟通的成功案例或缺憾案例。
全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：与家长有效沟通对于学生的发展至关重要，良好的师生家长关系有助于孩子在学业和生活中取得更好的成绩。
很多教师在与家长进行沟通时经常遇到困难和挑战。
下面将分别介绍一份成功案例和一份缺憾案例，帮助教师更好地与家长进行有效沟通。
成功案例：在某个小学里，教师王老师在与家长进行沟通时遇到了一个问题：学生小明在班上表现不佳，成绩一直处于中下水平，王老师认为小明有潜力但缺乏自信，并怀疑是家庭环境影响了他的学习状态。
于是，王老师决定与小明的家长进行深入沟通。
王老师主动约见了小明的家长，在提前准备好沟通材料的基础上，耐心倾听家长的意见和看法。
家长表达了对小明学习状态的担忧，也对学校的教育方式有些疑虑。
王老师在听完家长的发言后，表示理解并尊重家长的意见，并向家长解释了学校的教育理念和方法，希望家长能与学校共同关心孩子的成长。
王老师根据小明的具体情况，提出了一些针对性的建议和改进方案，并邀请家长一同参与其中。
他建议家长在家里多给予小明鼓励和支持，帮助他树立自信心；同时也敦促家长与孩子沟通，了解他的需求和困惑，共同制定学习计划。
家长对这些建议表示认可，并表示会积极配合学校的教育工作。
王老师定期与家长保持联系，及时汇报小明的学习进展并征求家长的意见和建议。
家长也在王老师的指导下，逐渐培养了正确的教育观念，与孩子之间建立了更加密切的关系。
小明在教师、家长和学生三方的共同努力下，逐渐取得了明显的进步，成绩逐渐提高，学习状态也越来越好。
通过这个成功案例，我们可以看到，好的师生家长关系是建立在有效沟通的基础上的。
教师要有耐心和诚意与家长进行沟通，共同关心学生的成长，才能取得良好的效果。
缺憾案例：在另一所学校里，教师张老师在与家长进行沟通时却遇到了一些问题。
一位学生小华在课堂上表现非常活泼好动，经常打扰他人，这让张老师感到头疼。
于是，张老师决定与小华的家长进行沟通，希望能够共同找到解决问题的方法。
班主任如何与家长沟通案例4篇
小G没有做声,一转身气呼呼地坐回座位上趴在了座位上。
于是我又说道：”小G,将作业本拿出来。”
然而,小G仍然不理不睬趴在桌子上。
于是我提高了声音：”老师再说一遍,把作业放到讲台上来！”
但小G还是头也不抬地趴在座位上不理不睬。随即,我便走下了讲台来到小G的身边,对他严厉地教育起来：”老师跟你讲话你不听,如果对老师的教育都不理不睬,那老师只能请你监护人来学校管你了。”
六、个案感悟
家长工作是学校工作中非常重要的一部分,作好家长工作不仅能使学校的各项工作顺利开展,更能使家校一致,促进学生的全面发展。作为一名新教师,如何才能让家长愿意与我交流,有效交流一直是我在摸索的。在两年多的努力下,我也赢得了家长对我的信任。家庭是学校的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。从这个案例中,可以看出家庭教育的重要性,只有学校的教育与家庭教育紧密结合,我们对孩子实施的教育措施才能取得更好的效果,而这同样是班级管理的一块重要内容。让我们家校同携手,建立与家长沟通的桥梁,使每次谈话都能是温暖人心的阳光,让老师、家长、学生都能相互的理解彼此,共同为孩子铺起成长的道路。
2. 父母缺乏榜样力量,不能言传身教
不少家长在从严要求孩子的同时,缺乏对自己的严格要求,甚至禁止孩子做的,却是他们自己所喜好的。小G 父母要求小G早睡早起,以免上学迟到,上课精神不佳,然而家长自身时常晚上都不在家,并较晚回来,家长第二天也时常睡懒觉,早上手机都为关闭状态,一般到中午才能与家长取得联系。父母是孩子的第一任老师,父母的言行举止时刻影响着孩子,孩子也时刻在模仿父母,因此,家长要严格要求自己,尽量避免在孩子面前出现不良的言行举止,为孩子的健康成长树立榜样。
与家长沟通的案例
与家长沟通的案例
在我的教学工作中，与家长进行沟通交流是非常重要的一项任务。
我曾经遇到过一些
家长比较难沟通，而有两个家长却让我印象深刻。
第一个家长是一个来自英国的母亲，她和我沟通时总是很礼貌和耐心。
我托福班上有
一个学生是她的儿子，他的英语水平很高，但是有些学习方法上的问题，导致他的成绩一
直没有提高。
我一直通过QQ和她进行沟通，详细了解儿子的学习情况。
在这个过程中，我很欣赏她的态度和方法，因为她总是用很积极的语言来表达自己的观点，同时也非常听取
我的建议。
在我的帮助下，她的儿子的成绩得到了很大的提高，她也表达了对我的感谢和
敬意。
第二个家长是一个中年女性，她的儿子在我的ESL班上学习，他的成绩一直比较平稳，但是在一个小测试中，他的分数只有60分左右。
当我和她沟通时，她非常担心儿子的成绩，认为他可能学不好英语，也很不满意我的教学质量。
我首先给她解释了测试的难度和学生
复习不足的情况，还向她展示了学生的作业和课堂表现，以证明我的课程是严谨的、有系
统的。
然后，我也鼓励她，说学习是需要耐心和时间的，只要儿子坚持下去，就一定会成功。
最终，她对我的教学质量和态度表示肯定，也决定继续支持儿子的学习。
总之，在与家长沟通时，我们应该尊重家长的观点和意见，耐心地听取他们的反馈和
建议，而不是仅仅关注自己的教学成果。
同时，我们也应该慎重选择语言和表达方式，避
免让家长觉得我们不专业或不友善。
通过良好的沟通，我们可以与家长建立起更加良好的
合作关系，为学生的发展做出更大的贡献。
简述与家长有效沟通的成功案例或缺憾案例。
简述与家长有效沟通的成功案例或缺憾案例。
在教育过程中，家长与教师的沟通至关重要。
有效的沟通可以促进家校合作，有利于学生的健康成长。
下面我将分享一些与家长有效沟通的成功案例以及缺憾案例，以供借鉴和反思。
一、成功案例1.案例一：教师主动沟通，解决学生作业问题某小学教师发现班上学生小明的作业经常出现错误，于是主动联系家长，了解小明在家的学习情况。
家长反映，小明在家做作业时总是分心，导致作业质量不高。
教师针对这一问题，与家长共同制定了学习计划，并定期跟进小明的学习进度。
经过一段时间的努力，小明的作业质量得到了明显提高。
2.案例二：家长积极参与，帮助学生建立自信初中生小华在学习上遇到困难，成绩下滑严重。
家长在了解情况后，主动与教师沟通，寻求帮助。
教师建议家长多关注小华的特长和兴趣，鼓励她在其他方面取得成绩，从而提高自信心。
家长按照教师的建议，让小华参加了一些兴趣班，并在家里为她创造了一个良好的学习环境。
经过一段时间的努力，小华的自信心得到了提升，学习成绩也逐渐提高。
二、缺憾案例1.案例一：沟通不畅，导致误解某校教师发现学生小刚在学校表现较差，于是向家长反映情况。
但由于沟通方式不当，家长误以为教师在指责自己，产生了抵触情绪。
这使得家校关系紧张，不利于学生的教育。
2.案例二：家长过于溺爱，忽视学生问题高中生小李在学校表现不佳，经常违反纪律。
教师多次与家长沟通，希望家长能配合学校教育。
然而，家长过于溺爱小李，认为孩子还小，不必过于严格。
这种态度导致小李的问题越来越严重，最终影响了学业。
总结：有效沟通是家校合作的关键。
在沟通中，教师应主动了解学生在家的情况，家长也要积极参与学校教育，共同为学生的成长创造良好环境。
同时，要注意沟通方式，避免误解和冲突。
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次与家长沟通的成功案
例
内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
一次与家长沟通的成功案例
回顾以往与家长的沟通，很长时间里我都觉得很不成功。
但上个学期有几次与家长的交谈让我的感觉发生了变化，因为我班几个问题学生都取得了不少的进步。
其中一次我能回忆起当时的情景。
我找到了家长，第一句话我记得说的是：“你们家孩子很听老师的话。
”我停了一下，观察了家长的反映。
家长表情并不明显，但在听。
我接下来问：“您了解孩子最近的学习情况吗”家长叹了口气，说：“我家孩子学习不好。
”我又问：“你考虑过孩子出什么问题了吗”家长于是打开了话匣子，说自己如何严格地教育孩子，甚至打孩子。
我静静地听着，当家长稍微安静些的时候，我对他说：“你听一听我的想法怎么样”“您没有空看孩子的家庭作业，我猜得对吧”我说，“您看到孩子作业不好，成绩不好，就大发脾气，对吧”家长不太愿意表态，但还是点了点头。
我接着说：“我分析过您孩子的作业，大多数时候写得比较认真。
您能把这个事告诉他吗也就是说，我们能不能换个角度来教育孩子呢”家长这时面容舒展了。
我继续说：“多鼓励有时候比批评更有效。
其实，孩子学习成绩不够好的原因是不专心，这需要老师和家长共同做，多陪陪他，多提醒他，时间一长就会养成习惯。
我们试一试怎么样”家长痛快地点了点头。
后来，我观察这个学生，我发现他变了，做题时精力集中多了。
过了一段时间，我给家长打电话，我把好消息告诉他，他也说到他的孩子变了，听他的话了。
反思成功的经验，我觉得有以下几条：一是不要当着家长的面数落学生，要以表扬开场，以说事为主。
二是要让家长看到老师在为孩子的教育着急，表达清楚老师在教育学生中的为难之处。
这两条保证了家长愿意与教师进行交流。
三是
老师要对家长的教育提出建议并征求家长的意见。
四是不要提太多要求并且预估家长的操作是否行之有效，要让家长在尽可能短的时间里看到效果。
五是要定期与家长联系，询问并作进一步指导。
总之，教师要帮助学生的同时，帮助家长解决问题，家长欢迎你，你就成功了。