PEP小学英语三年级下册第三单元教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校PEP小学英语三年级下册第三单元教案Unit 3 At the zoo第一课时【教学重点】听、说、认读几个形容词small, big, long, short。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
【教学难点】单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。
2 教师准备Let’s learn 部分的课件。
3 学生准备动物玩具，每人带1-2个。
4 教师准备所学单词卡片和图片。
【教学过程】1 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放“Hide and Seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。
（3）利用字母卡片复习26个英文字母。
用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。
2 呈现新课(Presentation)（1）游戏：猜动物。
T: Listen to me, children. Guess what it is.It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。
学生根据看到的图片说说动物单词。
培养观察力和记忆力。
（3）继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。
T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和small 。
此时，教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词big 。
将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词small。
用同样的方法学习short 和long。
注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。
（4）完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
（5）播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。
3 趣味操练(Practice)（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。
如果可能，可以让学生拼读单词。
图：s-m-a-l-l small, etc.（2）Let’s do 部分的内容。
a. 教师播放Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部活动。
b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
（3）游戏：耳语。
把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall! Make yourself tall. 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。
以此类推，直至最后一个学生。
最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。
然后，每组的第一名学生站到队尾。
4 课堂评价(Assessment)做活动手册本单元36页的练习，方法和步骤同以前。
5 扩展性活动(Add-activities)让学生说说有关动物类的单词，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。
随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。
如：The giraffe is very tall. The elephant has a long nose. 还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：The panda has two black eyes.【板书设计】Unit 3 At the Zoosmall big long short （图片和词卡）Unit 3At the zoo第二课时【教学重点】在情景中运用small, big, long, short, tall。
【教学难点】have 和has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。
【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。
2 教师准备Let’s talk / A 部分的教学课件。
3 教师准备第一册Unit 4 B Let’s chant 的磁带。
4 教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片。
5 学生准备相关的动物玩具及面具。
（每人至少一个）【教学过程】1 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。
将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。
学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。
通过此歌谣可以复习Look at …的句型，以及big, fat, funny 等单词。
2 呈现新课(Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词big, long, short, small, tall。
（2）了解so 的用法。
学生读完Unit 4 B Let’s chant 的歌谣后，教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s so big. 强调so 的语调，并加以“大”的手势。
接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at themouse. It’s small. It’s so … 示意学生说出：It’sso small. 同样，教师做出“小”的手势。
让学生体会so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。
（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。
（5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.（6）再次观看Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
3 趣味操练(Practice)（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好的玩具。
先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.)之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。
（3）让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。
在此处，教师提示学生注意：形容自己时说：I have bigeyes and small mouth. I have ….形容他人时说： He/She has long hair.形容小动物时说：It has a long nose.（4）教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。
如：Look at the monkey.It’s so funny.It has a long tail and a big mouth.It has big eyes and a small nose.Or:Look at Mary(Mike/Tom).She has big eyes and small nose.She has long hair.She is happy.（5）做Let’s practise 部分的练习。
按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，说：I have …. 接着，教师可以让另一名学生转述“小猪”的话，如：Look, it has big nose and small eyes. 教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。
（4）教师播放Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。
4 课堂评价(Assessment)做活动手册第35页的练习，方法和步骤同以前。
5 扩展性活动(Add-activities)教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。
将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐作传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：形容某某人或某某小动物。
回答问题的同学用Look at …. It has…. It’s so…. 或Look at …. He/She has…. He/She is so …. 的句子来表述。
【板书设计】Unit 3 At the ZooI have big eyes and small mouth. I have…He/She has long hair.It has a long nose.PEP小学英语五年级下册Unit4 What are you doing?一．教学内容Let’s chant A:Let’s talk A:Read and write A:Let’s try A:Let’s play二．教学目标和要求１能够听说读写动词短语的ing形式：drawing pictrues, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone２能够听说读写句型This is Zhang Peng.What are you doing?I am doing the dishes/reading a book.３能够运用句型“What is he /she doing? He/She is ……”询问并描述他人正在进行的动作。
小学英语三年级下第三单元教案
。
重点 : 在情景中运用 small, big, long, short, tall
。
难点 :have 与 has 的对比与运用 , 让学生在练习中得以掌握。
教具及教学媒体
教学过程 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1) 日常口语练习。 (2) 教师播放第一册 Unit 4 B Let ’s chant 的录音带。将 mouse 的图片贴在黑板上。
、
T: Yes 、 Good、 It is an elephant
、
(2) 在播放之前 , 教师说 :You will see a beautiful picture
carefully and tell us: What
’s in it?/What
are they?
、 Look at it 教师快速展示系列
’s so big 、 It has a long nose and a short
tail 、 It has small eyes and big ears
、
(6) 再次播放 Let ’s talk / A 部分的教学录音 , 让学生跟读对话中的句子 ,
模仿发音 , 要求自然生动。
3 趣味操练 (Practice)
动态修改及媒体使用
1. 师生做日常口语练习 :
A: Hi, I ’m…I ’m from…
B: Hi, I ’m…I ’m from…
A: Nice to meet you 、
A: Nice to meet you, too
、
2. 请学生表演 A部分 Let ’s talk 的对话。
( 二 ) 呈现新课 (Presentation)
新版PEP小学英语三年级下册第三单元【一等奖教案】
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放Unit 3 At the zoo（教案）新版英语三年级下册Unit 3 At the zoo第4课时课时目标B. Let’s talk B. Let’s play1、能听懂，会说句型“Mum, where is my cap ?/Is it in your bag ? No , it isn’t./Is it in your toy box ? Yes , it is .Thanks , Mum . Bye ! /Bye ! Have a good time !”, 能在真实的情景里进行运用，并能和别人进行交流。
2、能在游戏中自然运用本课语言，达到落实本课语言的目的。
3、通过小组活动和学生的展示活动，培养与他人交流的能力，提高合作的意识。
4、通过正确的自我评价和对他人评价，进一步了解自己，培养自信心和学习英语的兴趣。
重点难点重点：在本单元第一节课的基础上，继续学习如何询问别人东西在哪里的日常交际用语“Mum, where is my cap ?/Is it in your bag ?/ Is it in your toy box ?/ Have a good time !”。
难点：1、熟练运用where 引导的句型询问物体的方位并作出正确的回答。
2、掌握本课几个礼貌用语“Thanks, Mum . Bye !/ Bye! Have a good time !”，并将之运用到生活中去。
教学准备1、教师准备一张地图、一顶帽子和一个大盒子。
2、教师准备课件或录音机，磁带。
3、教师准备教学投影仪。
4、教师准备单词卡片。
教学设计Step 1：Warning upLet’s sing .设计思路：通过唱歌进入课堂准备，营造学习英语的课堂氛围，使学生轻松、愉快地进入角色，投入到新课的学习中去。
活动方式：全班活动。
播放本单元歌曲“Where is the toy car ? ”，全班跟节奏拍手齐唱，然后小组间竞赛。
部编版英语三年级下册第三单元复习课教案
部编版英语三年级下册第三单元复习课教案一、教学内容本次复课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 复课文《What does she do?》中的职业词汇。
2. 复课文中的句型和问句。
3. 复课文中的听力技巧。
二、教学目标通过本次复课的教学，学生将能够达到以下目标：1. 能够准确使用和理解本单元的职业词汇。
2. 能够正确使用和回答与职业相关的句型和问句。
3. 能够运用有效的听力技巧，提高听力理解能力。
三、教学准备为了顺利进行本次复课的教学，教师需要做以下准备：1. 复课文《What does she do?》的相关教学材料。
2. 复课文的录音设备。
3. 黑板、粉笔等教学工具。
四、教学过程本次复课的教学过程分为以下几个步骤：1. 复课文《What does she do?》中的职业词汇。
- 让学生回忆并说出课文中出现的职业词汇。
- 教师进行词汇的板书和解释，并让学生跟读。
2. 复课文中的句型和问句。
- 提问学生一些与职业相关的问句，要求学生正确回答。
- 学生之间进行问答练，巩固句型和问句的使用。
3. 复课文中的听力技巧。
- 播放课文录音，让学生听并尝试回答相关问题。
- 引导学生讨论和总结有效的听力技巧，并进行实践练。
五、课堂练在本次复课中，可以设置以下几个课堂练的环节：1. 职业词汇搭配练：给出一些职业词汇的图片或单词，让学生进行搭配练。
2. 句型和问句练：设计一些情景对话，让学生运用正确的句型和问句进行表达。
3. 听力技巧练：播放一段听力材料，根据要求回答相关问题。
六、课堂总结在本次复课的最后，可以进行以下总结：1. 回顾本次课的教学内容和目标，检查学生的研究情况。
2. 总结学生在复课中遇到的问题和困难，并给予适当的解答和指导。
3. 激发学生对英语研究的兴趣和自信心，鼓励他们持续努力。
七、课后作业为了巩固本次复课的教学内容，可以布置以下作业：1. 完成教材上相关练题。
2. 调查一位家庭成员或亲友的职业，并用英语写一篇介绍该职业的小短文。
三年级：pep 三下英语第三单元 第三课时教案(参考文本)
2、用户定位
生鲜电商新零售的用户定位主要为年轻家庭、上班族以及有网购需求的消费者。 这些用户群体对生鲜商品有着较高的品质要求，同时也注重购物的便捷性和个 性化。生鲜电商新零售企业通过精准定位目标用户，为他们提供定制化的服务 和优惠，从而吸引更多用户。
3、供应链模式
生鲜电商新零售的供应链模式主要包括以下几种：
4、加强与线下实体店的融合发 展
生鲜电商可以与线下实体店进行融合发展，利用线下实体店的优势提高购物体 验和客户满意度。例如在线上平台开设线下实体店专区，为消费者提供更多选 择；在线下实体店提供快速配送服务和自提服务，方便消费者购物；通过线上 线下联合营销活动，提高消费者参与度和购买率等。
总之，新零售下生鲜电商的发展需要不断优化商业模式和提高服务质量，加强 供应链管理、品牌建设、数字化智能化发展以及与线下实体店的融合发展等方 面的提升策略。同时还需要客户需求和市场变化，不断调整和创新，以适应市 场的发展趋势和消费者的需求变化。
一、生鲜电商商业模式分析
1、B2C模式
B2C模式是生鲜电商最常用的商业模式之一，该模式直接面向消费者销售生鲜 商品。由于生鲜商品的易腐性、新鲜度敏感性和运输过程中易受损等特点， B2C模式需要解决最后一公里的配送问题，确保产品质量和客户满意度。
2、O2O模式
O2O模式是线上与线下的结合，消费者通过线上平台下单，线下实体店提货或 配送。这种模式利用线下实体店的优势，提供更便捷的购物体验和更快的配送 服务。但是，O2O模式需要建立完善的线下门店网络和高效的配送体系。
（1）提高产品质量：确保所销售的生鲜商品质量可靠，符合国家标准和消费 者的需求。
（2）优化购物流程：不断完善互联网平台和线下门店的购物流程，提高购物 的便捷性和个性化。
pep小学英语三年级下unit3教学设计
Pep小学英语三年级unit3第一课时教学目标：1．能听懂会说：How many...can you see? I can see... 并能在实际情景中运用。
要求模仿正确、语调自然。
2．能听懂、会说赞美别人物品的短句：It's beautiful! 并能在实际情景中恰当地运用。
【教学重点】句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful. Let’s fly it!【教学难点】名词复数的读音。
【教具准备】1．课文对话中的人物头饰及一个风筝。
2．教材相配套的教学课件、VCD或录像等3．教材相配套的教学录音带4．有关动物、食物、玩具等实物或图片。
【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．Listen and do.（做第一册Unit 6 A 部分Let’s do）Show me 1 and 2.Show me 3 and 4.Show me 5 and 6.Show me 7 and 8.Show me 9 and 10.6．教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, it’s beautiful.教师问学生：Do you want to fly it? 学生回答后，教师说：Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let’s fly it together17．通过录像展示Let’s talk部分的内容。
8．让学生对课文内容进行回答：How many kites can Amy see?How many kites can Wu Yifan see?What is the black one?9．播放动画，让学生跟读课文。
10．学生进行角色扮演，表演课文。
PEP三英下 Unit 3教案(英文版)
教学内容：Unit 3 At the zoo(1) 教学目标和要求：Learn the sentences of Part A教学重点：The new sentences教学难点：The new sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the tape4、Read the sentences5、Learn the new sentencesStep3: Let’s play1、Look at the sentences2、Read the sentencesStep4:Do the exercisesStep5:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zoo (1)small big long short作业布置：1.Listen to the tape2.Read the sentences教学后记：四会词句基本上掌握。
教学内容：Unit 3 At the zoo (2)教学目标和要求：1、Let’s learn new sentences2、Try to listen and do3、Say out the animals.教学重点：the animals教学难点：Say out the animals教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionAsk and answerStep2: Learn the animals1、Look at the pictures2、Find out the animals3、Say out the animals4、Listen to the tape5、Read the words after the recording6、Read and say the animals7、Look and sayStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Look at the animals3、Listen to the tape4、Listen and doStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooIt’s so big.It has a long nose and a short tail. 作业布置：1.Listen to the tape2.Read the animals教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (3) 教学目标和要求：1、Learn the song2、Learn the sentences of Part B教学重点：The sentences教学难点：The sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say out the animals2、Let’s paintStep2: Let’s sing1、Try to understand the meaning of the song2、Listen to the recording3、Sing after the tapeStep3: Let’s talk1、Ask and answer2、Listen to the recording3、Try to understand the dialogue4、Read the dialogue5、Act the dialogue outStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zootall short giraffe deer作业布置：1、Listen to the recorder2、Read the sentences3、Draw a picture.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo(4)教学目标和要求：1、Learn the sentences2、Learn the animals教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words of animalsLook at the animals1、Learn the new works2、Listen to the recording3、Read the words4、Say out the animalsStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen and doStep4: Exercises1、活动手册2、Look and sayStep5:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooYou’re right.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (5)教学目标和要求：1、Let’s check2、Let’s chant3、Story time教学重点：Let’s check/ Let’s chant/ Story time教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures教学过程：Step1: Let’s check1、Listen to the tape2、Finish the exercises3、Check the answersStep2: Let’s chant1、Look at the pictures2、Find out the numbers.3、Listen to the tape4、Read the sentences after the recording5、Read the sentences togetherStep3: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recorder3、Try to understand the meaning of the story4、Read the sentences after the recording5、Read the sentencesStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooAM PM TV CD VCD作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo(6) 教学目标和要求：1、To know the culture2、Learn the song3、Finish the exercises教学重点：The exercises教学难点：The exercises教学用具：Tape/recorder教学过程：Step1: To know the culture1、Look at the pictures2、Say out the lucky numbers.Step2: Let’s sing1、Look at the words of the songs2、Listen to the tape3、Read the words4、Sing the songStep3: Finish the exercises1、Listening work2、活动手册Step4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooNow you can say your ABC’S.It’s as easy as 123!作业布置：1、Listen to the tape2、Finish the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo（7）教学目标和要求：1、Try to understand Part C: story time2、To know the culture:3、Le t’s check教学重点：Let’s check. The song教学难点：Story time教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、The words2、The sentencesStep2:Finish “Let’s check”1、Listen and choose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time1、Look at the pictures2、Try to understand the story3、Listen to the tape4、Say after the tapeStep4: CultureStep5: Let’s sing: Read the song1、Listen to the tape2、Sing togetherStep6:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zoo (7)How many animals do you know?The big one is a gorilla. 作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song.教学后记：学生的练习反馈情况较好。
新版PEP三年级英语下册第三单元教案
PEP小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo教学设计（2012-2013学年度第二学期）赵晓燕第一课时一、教学内容A Let’s learn/Let’s do二、教学目标1. 能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。
注意告知学生它们是两对反义词。
2. 能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。
3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
三、教学重、难点分析1．重点是能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词；注意告知学生它们是两对反义词；能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
2．难点是能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。
四、教学准备单词卡片、PPT。
五、教学步骤Step 1 Warm ─up(热身)1、Let's chant课件显示，伴音吟唱2、Revise the numbers from 1 to 99 .并且以此来引出159、160等数字的读法。
3、出示几幅人物图，T:Who’s he/she? What’s he/she like ?引导学生用学过的形容词“tall，short, old, young, strong, thin, long, big, small”来描述人物。
（在描述中复习了旧知识，为将要学的的新知识做好铺垫。
）Step 2 Presentation(新课呈现)1、Let's start(1)、T: How old/ tall/heavy are you?教师提供量身高和体重的工具让学生量度自己的身高和体重，并将其结果和自己的年龄记录在小卡片上。
2、Let's learn(1) 让学生根据自己制作的小卡片学会用英语来表达自己的年龄、身高和体重。
如：I’m 11 years old. I’m 164 cm tall. I’m 48 kg. （注意cm和kg的读法）（2）Pair work：用句子How old/ tall/heavy are you? 来询问同桌的年龄、身高、重量并进行回答。
PEP小学英语三年级下册Unit3Hoemany教案.doc
PEP小学英语三年级下册Unit 3 Hoemany教案知识与技能目标：1.通过教学使学生听懂并且能够在实际情景中灵活运用句型Howmany ....... doyouhave?Ihave....2.提高学生综合运用语言的能力。
情感态度目标：1 •培养学生运用新语言做事情的兴趣及与他人合作的意识。
2.学生能根据所学内容改编对话，增强对英语学习的自信心和兴趣。
教学重点、难点分析：1、本课时的教学重点是掌握句型Howmany ....................... doyouhave?Ihave....2、Howmany句型后用名词复数，名词复数的读音是本课时教学的难点。
教具准备:录音磁带，铅笔、书、蜡笔等实物，小奖品，课件教学过程：Warm-up/Review1 .GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissLiu ・T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou（设计理念：师生亲切的问候，既拉近师生间的距离, 又创设了说英语的氛围。
）2.Nowlet" ssingasongUOneTwoThreeFourFive"（课件展 示三年级下册第三单元PartA 部分歌曲）（设计理念：唱歌，既可以对旧知识进行复习，又带 动了学生学习的热情。
）3. Playagame ・课件展示闪烁的星星,thensays:letsplayagame.Look,thenumbersareonthestars.Letsguessnumbers.Ifyou ，rerightjllgiveyouabigsta 匚 Guess ，howmany? （设计理念：学生猜数字得星星，进一步巩固学生对（以上环节，通过问候、歌曲、游戏等各种形式的热身活动，营造浓厚的英语课堂气氛，激发学生学习的热情，使 他们自然地进入英语学习的状态，更重要的是这些设计面向 全体学生，使每一位学生既复习了知识，又获得了学习英语 的快乐。
Pep小学英语 Unit 3 Let’s spell 教案
Pep小学英语Unit 3 Let’s spell 教案一、教材分析：本课内容是PEP小学英语三年级下第三单元Part A Let’s spell .的内容，是一节单纯的语音课型。
三年级上册已经学习了26个字母的发音，学生能够初步了解其中的21个辅音字母在单词中的发音。
本节课的重点是启发学生通过读单词，自己总结出元音字母Ii的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的水平。
二、教学目标：知识目标：1.学生能够听说、拼读字母Ii在单词中的发音。
2.学生能听说、拼读单词pig ,big six , milk , gift .3.学生能依据所学字母的发音，举一反三学习符合发音规律的新例词，并能拼读和灵活使用。
4.学生能熟练掌握含有字母Ii的韵律诗。
水平目标：1.学生能够自己发现发音规律，并根据发音规律用直呼式拼读法拼读单词。
2.学生能学会读单词和背单词的规律和方法，为今后的英语学习打基础。
3.培养学生仔细观察、分析、总结的水平。
情感目标：学生能够在教师的引导下自己找到答案，培养学生的探究意识。
三、教学重、难点：教学重点：能听懂、会说、会读音标/I/能听懂、会拼读单词：pig , big , six , milk , gift .能够学会用直呼式的拼读方式，并能够初步掌握稍复杂的拼词方法。
教学难点：学生能在教师的引导下归纳字母的发音规律。
解决教学重难点的策略通过直呼式英语教学法，指导学生按字母或字母组合的方式发音规律拼读、拼写单词：采用Phonics教学法，引导学生学习并训练他们自主拼读，听音能写的水准。
教具、学具及媒体的使用教师用书，学生用书，练习册，PPT课件，教材配套动画。
四、教学过程（一）课前热身1 . 师生问候2 . 唱英语歌曲：ABC歌（歌曲教学法，设计意图：轻松的歌曲能够减缓学生课前的紧张情绪，营造和谐的英语学习氛围，同时为新课做铺垫。
）（二）复习1. 复习26个字母的发音。
（1）教师准备26个字母卡片，并问：How many letters are there in English ? How many vowel letters are there in English ? What are they ?（2）读字母，并复习字母在单词中的发音如：A a Aa /æ / / æ/ /æ /Bb Bb / b / / b / / b /2．复习字母A 、E在单词中的发音：（1）复习字母的发音：A a Aa /æ / / æ / /æ / 大口/æ / / æ / /æ / 梅花/æ / / æ / /æ /；Ee Ee /e/ /e/ /e/，小口/e/ /e/ /e/（2）出示课文中的动画，让学生读含有这二个字母的音标、单词和韵律小诗。
部编版三年级英语下册第三单元教学计划
部编版三年级英语下册第三单元教学计划一、教学目标1. 培养学生对家庭成员的认知能力，能够正确使用家庭成员的英文表达。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。
3. 研究并掌握有关家庭成员的基本英语词汇及日常用语。
二、教学内容1. 主题：家庭成员。
2. 词汇：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother.3. 句型：This is my father. That is my mother.4. 日常用语：Hello! How are you? I'm fine, thank you.三、教学重难点1. 教学重点：教授学生家庭成员的英文表达，培养学生正确使用的能力。
2. 教学难点：正确运用句型"This is my father. That is my mother."进行对话交流。
四、教学准备1. 教材：部编版三年级英语下册。
2. 教具：图片、幻灯片、录音机。
五、教学步骤1. 导入：通过播放家庭成员的图片或演示幻灯片，引导学生讨论家庭成员的英文表达。
2. 新词呈现：展示家庭成员的单词卡片，带领学生读、跟读。
3. 句型示范：教师用示例句型"This is my father. That is my mother."展示如何使用句型进行对话。
4. 句型练：学生分组进行句型练，互相问答自己的家庭成员。
5. 角色扮演：学生分角色进行对话练，模拟真实家庭情境，培养口语表达能力。
6. 讲解日常用语：教授学生常用的问候语"Hello! How are you?I'm fine, thank you."的用法和语音。
7. 句型串联：学生运用学过的句型和日常用语进行对话串联练，加深对所学内容的理解和运用。
8. 扩展活动：可以组织学生进行绘画、写作等活动，让学生展示对家庭成员的理解。