部编版二年级语文上册《曹冲称象》优质PPT课件
合集下载
4 曹冲称象 课件(共54张PPT)
4 曹冲称象
部编版语文二年级上册第三单元
大象是陆地上现存最大的哺乳动物。现存的大象
仅两种，非洲象和亚洲象。非洲象体型较大，雌雄象
都长有发达的象牙；亚洲象略小，仅雄象才长有发达
的象牙。
亚
非
洲
洲
象
象
激趣导入
你们知道大象有 多重吗？用什么办法 可以称出大象的重量 呢？
字词学习
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
一共写了两种称 象的办法。
品读课文
时间
人物
①古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很
高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。
➢ 读课文第2自然段，画出描写大象样子的句子。 ➢ 官员们见到大象后有什么表现？
②大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多
重呢?”
第三步：
称一称船上的石头。
＝
石头有多重，大象就有多
重。
读第5自然段，看看曹操是什么态度。
⑤曹操微笑着点了点头。他叫人照
曹冲说的办法去做，果然称出了大象
的重量。
“果然”这个词表示事情
结果果真如曹冲所料，所以读
曹操非常满意。这句话要带着对曹冲的佩服的 语气来读。
你觉得曹冲是一个怎样的孩子？
我觉得曹冲是一个 非常聪明、善于观察
笔顺：
rán
点不要漏写
笔顺：
部首：灬 结构：上下 组词：果然 不以为然 形近字：烈 造句：我们按照老师的指导，
到大自然中去寻找春天。
随堂练习
一、给加点的字注音。
曹·冲（ cáo ）
秤杆（ chènɡ）
· 为·止（ zhǐ ）
·称象（chēnɡ） 到·底（ dǐ ） 细·线（ xiàn ）
部编版语文二年级上册第三单元
大象是陆地上现存最大的哺乳动物。现存的大象
仅两种，非洲象和亚洲象。非洲象体型较大，雌雄象
都长有发达的象牙；亚洲象略小，仅雄象才长有发达
的象牙。
亚
非
洲
洲
象
象
激趣导入
你们知道大象有 多重吗？用什么办法 可以称出大象的重量 呢？
字词学习
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
一共写了两种称 象的办法。
品读课文
时间
人物
①古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很
高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。
➢ 读课文第2自然段，画出描写大象样子的句子。 ➢ 官员们见到大象后有什么表现？
②大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多
重呢?”
第三步：
称一称船上的石头。
＝
石头有多重，大象就有多
重。
读第5自然段，看看曹操是什么态度。
⑤曹操微笑着点了点头。他叫人照
曹冲说的办法去做，果然称出了大象
的重量。
“果然”这个词表示事情
结果果真如曹冲所料，所以读
曹操非常满意。这句话要带着对曹冲的佩服的 语气来读。
你觉得曹冲是一个怎样的孩子？
我觉得曹冲是一个 非常聪明、善于观察
笔顺：
rán
点不要漏写
笔顺：
部首：灬 结构：上下 组词：果然 不以为然 形近字：烈 造句：我们按照老师的指导，
到大自然中去寻找春天。
随堂练习
一、给加点的字注音。
曹·冲（ cáo ）
秤杆（ chènɡ）
· 为·止（ zhǐ ）
·称象（chēnɡ） 到·底（ dǐ ） 细·线（ xiàn ）
4 曹冲称象 课件(共29张PPT)
一种是官员称象的办法：
一种是曹冲称象的办法：
官员们一边看一边议论：“象这 么大，到底有多重呢？”
我会写
弯弯的月亮像 小 船
。
火红的枫叶像 手 掌
。
细细的雨丝像 银 线
。
这头象又高又大，身子像一堵墙，腿 像四根柱子。
马戏团小游戏
杆船站做 秤 柱 岁然称底
齐读第三自然段。
官员们想出了哪些称象的方法？ （用“有的……有的……也有的……”句式说）
细读课文 重点感悟
朗读课文
思考： 1.课文可以分为几个部分？
2.为什么曹操要称大象？官员们建议怎 么称？曹冲建议怎么称？结果怎样？
边读课文边想象 称象的过程！
接下来，曹冲站出 来称象了，他的称 象方法是怎样的？ 他称象成功了吗？
课文讲解
比较句子： “大象有多重呢？” “大象到底有多重呢？
结构划分
课文结构
曹冲带着儿子和官员们去看大象
曹 冲
造大称 宰大象
曹操摇头
爱动脑
称 象
赶上船象 ——画线
会观察
曹冲 赶象上岸——装石头 曹操笑着点
称石头——知象重
走进中华传统文化
【曹操的名言】 让礼一寸，得礼一尺。 【谜语】 历史上哪个人物跑的最快？
谜底（曹操（说曹操曹操到））
国学诵读
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 （《龟虽寿》曹操）
大 象 太 重，造 大 秤 来 称 象，不 行 。
内容回顾
时间：古__时__候_________________________ 人物：曹__操__、__曹__冲__、__官__员__们_____________ 事件：曹__冲__用__比__官__员__们__更__好__的__办__法__称__出__大__象__重__量__
一种是曹冲称象的办法：
官员们一边看一边议论：“象这 么大，到底有多重呢？”
我会写
弯弯的月亮像 小 船
。
火红的枫叶像 手 掌
。
细细的雨丝像 银 线
。
这头象又高又大，身子像一堵墙，腿 像四根柱子。
马戏团小游戏
杆船站做 秤 柱 岁然称底
齐读第三自然段。
官员们想出了哪些称象的方法？ （用“有的……有的……也有的……”句式说）
细读课文 重点感悟
朗读课文
思考： 1.课文可以分为几个部分？
2.为什么曹操要称大象？官员们建议怎 么称？曹冲建议怎么称？结果怎样？
边读课文边想象 称象的过程！
接下来，曹冲站出 来称象了，他的称 象方法是怎样的？ 他称象成功了吗？
课文讲解
比较句子： “大象有多重呢？” “大象到底有多重呢？
结构划分
课文结构
曹冲带着儿子和官员们去看大象
曹 冲
造大称 宰大象
曹操摇头
爱动脑
称 象
赶上船象 ——画线
会观察
曹冲 赶象上岸——装石头 曹操笑着点
称石头——知象重
走进中华传统文化
【曹操的名言】 让礼一寸，得礼一尺。 【谜语】 历史上哪个人物跑的最快？
谜底（曹操（说曹操曹操到））
国学诵读
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 （《龟虽寿》曹操）
大 象 太 重，造 大 秤 来 称 象，不 行 。
内容回顾
时间：古__时__候_________________________ 人物：曹__操__、__曹__冲__、__官__员__们_____________ 事件：曹__冲__用__比__官__员__们__更__好__的__办__法__称__出__大__象__重__量__
二年级语文上册课件-4.曹冲称象-部编版(共9张PPT)最新课件PPT
课堂练习
哪位小朋友也能用上“才” 来一句话呢？
感情朗读
1、这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四 根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的 象，到底有多重呢?”
2、曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。”
努力，未来老婆的婚纱都是租的。只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到光明。我受过的伤都是我的勋章。知世故而不世故，是最善良的成熟。愿 你早日领教过这世界深深的恶意，然后开启爱他吗谁谁的快意人生。第二名就意味着你是头号输家——科比·布莱恩特。当你感觉累的时候，你正 在走上坡路。如果每个人都理解你，那你得普通成什么样。赚钱的速度一定要超过父母变老的速度。不断地发现以前的自己是个傻逼的过程，就是 成长。脾气永远不要大于本事。你那能叫活着么？你那“你如今的气质里，藏着你走过的路，读过的书，和爱过的人。”素质是家教的问题，和未 成年没关系。总会有人是第一，那为什么不能是我？你可以没钱没颜，但你不可以不努力。如果今天我取得了成功，一定是昨天我拼上了全部努力。 阳光里做个孩子风雨里做个大人。枯木逢春犹再发，人无两度再少年世界那么大，我要赚钱带父母去看看人情世故要看透，赤子之心不能丢。所有 的人都在努力，不是只有你受尽委屈爱情可以没有物质，但生活不行你才二十岁，你可以成为任何想成为的人。人生就像一杯茶，不会苦一辈子， 但总会苦一阵子。中学时候本子上写的一句话：想看日出的人，必须守到拂晓。对人只说三分话，不可全抛一片心。看到的不要全信，知道的不要 都说。我20岁，没有什么输不起，也没有什么不敢赢，致所有20岁和即将20岁的我们。小时候觉得这个世界不公平，后来发现这个世界就是不公平， 但不公平是好事情，它会让你更努力……成熟不是心变老而且泪在打转还在笑。越努力，越幸运。牛羊才会成群，狮虎只会独行。智者寡言”越来 越懂这句话了我只负责精彩，上天自有安排。你凭什么不努力有什么都想要。不要到处宣扬自己的内心，这世上不止你一个人有故事。既然选择了 远方，便只顾风雨兼程。你有多自律，就有多自由。我喜欢海，可我不能跳海；我喜欢你，可我不能一直不要脸。提高一分，干掉千人。一生不喜 与人抢，但得到的也不会让。一百张嘴里一百个我，我是天使但也是恶魔。你要记得，只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到光明。一时的忍耐是 为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。越是复杂的人，对简单越有特殊的需求；越是自己内心肮脏的人，越喜欢纯净的东西。过 于欣赏自己，就发现不了别人的优点；过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气 的人损失一切。谎言容易越说越爽，因为谎言比现实要美好，但是谎言像多米诺骨牌一样，说一个慌要十个谎来圆，最后难以自拔。有些烦恼，只 有你丢掉了，才有云淡风轻的机会每个人心中所希望的，与最终所抵达的，都会有一段距离，这才是生活。成功不是将来才有的，而是从决定去做 的那一刻起，持续累积而成。财富是猫的尾巴，只要勇往直前，财富就会悄悄跟在后面。不要说没体力，不要说对手肘子硬，不要说球太滑，你只 需做好基本功。就算对手难缠，就算他小动作多，就算他嘴里不干净，你只需做好基本功。创业前的准备，创业过程中的坚持都至关重要。当别人 开始说你是疯子的时候，你离成功就不远了……当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。等待的方法有两种： 一种是什么事也不做空等，一种是一边等一边把事业向前推动。互联网上失败一定是自己造成的，要不就是脑子发热，要不就是脑子不热，太冷了。 含泪播种的人一定能含笑收获。关于人的因素：这点相当重要。不管是蒙是骗还是软硬兼施，都一定要保证公司员工的相对稳定性。人员流失就像 放血，开始没什么感觉，却会要你的命。地球是运动的，一个人不会永远处在倒霉的位置。工作上的执着实际上是人的一种意志。登高莫问顶，途 中耳目新。最困难的时候，也就是我们离成功不远的时候。不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。我们都有兽性的一面，作为人类，我们的责任 是成为驯兽师那样的人。勇敢，世界就会让步。如果有时候你被它打败了，不断地勇敢再勇敢，它就会屈服。最高的圣德便是为旁人着想。我应当 生活得仿佛自己的生命是为别人的利益而存在。世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。从错误中比从混乱中易于发现真理。我们有时从 错误中学到的东西，可能比从美德中学到的还要多。在生活中示曾做过任何傻事的人，决不象他自己想象得那么聪明。人的思想是了不起的，只要 专注于某一项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。没有播种，何来收获；没有辛劳，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来 辉煌。天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。过去属于死神，现在属于自己。伟大的事业是根源于坚韧不断地工作，以全副精神去 从事，不避艰苦。书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。有志者，事竟成。我们比较容易承认行为上的错误、过失和缺点，而对于思想上的错误、过 失和缺点则不然。每个人都有错，但只有愚者才会执迷不悟。不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。所有的科学都是错误先真理而生，错误在先比错 误在后好。意志坚强的乐观主义者用“世上无难事”人生观来思考问题，越是遭受悲剧打击，越是表现得坚强。一时的失误不会毁掉一个性格坚强 的人。如果我们把每个人的不幸堆一堆由大家均分，大多数人都甘愿接受一份，欣然离去。在世界的前进中起作用的不是我们的才能，而是我们如 何运用才能。困难只能吓倒懦夫、懒汉，而胜利永远属于攀登高峰的人。除了我们自己以外，没有人能贬低我们。如果我们坚强，就没有什么不良 影响能够打败我们。包含着某些真理因素的谬误是最危险的。不要失去信心，只要坚持不懈。人往往取吉祥的错误而抛弃恼人的真理。人的最高尚 行为除了传播真理外，就是公开放弃错误。为人服务，其实就是缴付居住在地球上的租金。世上无难事，只要肯登攀。我的最高原则是：不论对任 何困难，都决不屈服。坚持自己该做的事情，是一种勇气。不做良知不允许的事，是另一种勇气。人生目标确定容易实现难，但是如果不行动，那 连实现的可能也不会有。对别人要求松一点，就不会总是失望；对自己要求严一点，就不会总是沮丧。青春的寂寞是生命的点缀，没有寂寞的青春 是悲哀的，然寂寞的青春不是没有幸福，而是我们不懂幸福。一生经历一次的青春，目的是听一次花开的声音，看一次花落的寂然，然后散场。如 果可以重新活一次，每个人都将是成功者。除了自己，任何人都无法给你力量。时间给勤勉的人留下智慧的力量，给懒惰的人留下空虚和悔恨。勤 学的人，总是感到时间过得太快；懒惰的人，却总是埋怨时间跑得太慢。每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被 惰性所消磨。在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。人生就像一个大舞台，每个人都有自己所要扮演的角色。至于要表演甚么角色，自己去 决定。如果你很聪明，为什么不富有呢
二年级上册语文课件-4 曹冲称象 人教部编版(共41张PPT)
新 课 导 入 小 朋 友，你 见 过 大 象 吗？ 大 象 给 你 什 么 感 觉？
你
能
称
大
出
象
它
这
的
么
重
重
量
吗
大象是庞然大物，在古代，要称出它的重量 可真不容易！但是年仅七岁的曹冲却想出了一个 好办法，称出了大象的重量。你知道他是怎么称 的吗？我们一起走进课文，去了解一下吧！
4 曹冲称象
二年级上册
•
九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车 ，但你 需要的 ，却是 轿车坏 了还会 和你一 起搭巴 士的人 。
•
十、我喜欢你的意思就是：从现在起， 你已经 具备伤 害我的 能力， 以及不 好意思 我看谁 都像情 敌。
•
十一、不相信下辈子，只想善待你今生 。因为 我不知 道，下 一辈子 是否还 能遇见 你，所 以我今 生才会 那么努 力把最 好的给 你。
到底：究竟。此处的“到底”用在问句里，表示深 究的意思，说明官员们对大象的体重都非常好奇。
我们到底要怎么解决这件事？ 你这么做到底是为了什么？ 小明到底怎么了，他两天没来上学了？ 明天到底去不去秋游？
层次梳理
官员们 造大秤 直摇头
曹
冲
称
象
曹冲
赶象上船——画线 赶象上岸——装石到线
称石头——知象重
一杆大秤
zhòng liàng
重量
gēn zhù
四根柱子
kǎn
砍树
zhǐ
为止
我会写
chēng zhù
称柱
zuò
suì
做岁
dǐ
gǎn chèng
底杆秤
zhàn chuán rán
站船然
你
能
称
大
出
象
它
这
的
么
重
重
量
吗
大象是庞然大物，在古代，要称出它的重量 可真不容易！但是年仅七岁的曹冲却想出了一个 好办法，称出了大象的重量。你知道他是怎么称 的吗？我们一起走进课文，去了解一下吧！
4 曹冲称象
二年级上册
•
九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车 ，但你 需要的 ，却是 轿车坏 了还会 和你一 起搭巴 士的人 。
•
十、我喜欢你的意思就是：从现在起， 你已经 具备伤 害我的 能力， 以及不 好意思 我看谁 都像情 敌。
•
十一、不相信下辈子，只想善待你今生 。因为 我不知 道，下 一辈子 是否还 能遇见 你，所 以我今 生才会 那么努 力把最 好的给 你。
到底：究竟。此处的“到底”用在问句里，表示深 究的意思，说明官员们对大象的体重都非常好奇。
我们到底要怎么解决这件事？ 你这么做到底是为了什么？ 小明到底怎么了，他两天没来上学了？ 明天到底去不去秋游？
层次梳理
官员们 造大秤 直摇头
曹
冲
称
象
曹冲
赶象上船——画线 赶象上岸——装石到线
称石头——知象重
一杆大秤
zhòng liàng
重量
gēn zhù
四根柱子
kǎn
砍树
zhǐ
为止
我会写
chēng zhù
称柱
zuò
suì
做岁
dǐ
gǎn chèng
底杆秤
zhàn chuán rán
站船然
二年级语文上册课件-4.曹冲称象-部编版(共9张PPT)品质课件PPT
课堂练习
哪位小朋友也能用上“才” 来一句话呢？
感情朗读
1、这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四 根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的 象，到底有多重呢?”
2、曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。”
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不断反思、关 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大事者，不惟有超世 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?心中有 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭疏食，饮水，曲肱 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐民之乐者，民亦乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与不学同；知而不能 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不信者行不果。立志 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担当。为天地立心， 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立志，难成！海纳百 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力 精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技术，都需要无 数次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击溃过你，都不 重要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深的孤独不是 长久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人的价值，应 该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦的是等待， 最幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 人若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑暗中的那一 盏明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂，今天放 弃了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人 承受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头。嫉妒他 人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站起来，带 着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰， 决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们， 而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了决定的时候， 让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志， 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。公共的利益，人 类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。意志 的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即使遇到了不幸的 灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从，不论程度如何， 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点是：在不利和艰难 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
部编版语文二年级上册《4 曹冲称象》-优课件
称
秤
爸爸拿来一杆（ 秤 ）， 去（ 称 ）豆腐。
曹冲 称象 官员 四根柱子 一杆大秤 砍树 一条线 重量 为止 到底 果然 议论
曹冲 称象 官员 四根柱子 一杆大秤 砍树 一条线 重量 为止 到底 果然 议论
看结构
看结构
看宽窄
看宽窄
看高低
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
1.自由读课文，标出自然段。 2.圈出不认识的生字
cáo chēnɡ yuán zhù ɡēn
曹 称 员柱根 yì lùn zhònɡ ɡǎn chènɡ
议 论重 杆 秤
kǎn xiàn zhǐ liànɡ
砍线止 量
砍 称 员 根议 柱论 量 线 秤 曹杆止 重
称秤
秤杆 秤砣
秤盘
秤：测定物体重量的器具。 称：测量物体的重量。
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!成读 的书两， Nhomakorabea件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
二年级上册语文课件-4曹冲称象｜人教部编版(共28张PPT)
yǐ hén zài
zhì
评一评，你能得几颗星？
船
正确 端正 干净
曹操得到大象
官员议论象有多重
曹冲想出称象的好办法
大象又(高)又( 大)，身子像( 一堵墙 )， 腿像( 四根柱子 )。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像 四根柱子。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像 四根柱子。官员们一边看一边议论：“这 么大的象，到底有多重呢？”
大象有多重呢？
大象到底有多重呢？
chēng
④
曹冲称象
gǎn
chèng
chèng gǎn
杆 秤
chèng gōu chèng chuí
称 秤
4.
1.
2. 5. 3.
4. 1.古时候有个叫曹操的人。别人送 1. 他一头大象，他很高兴，带着儿子和 官员们一同去看。 2. 2.大象又高又大，身子像一堵墙，腿 像四根柱子。官员们一边看一边议论： 3. “这么大的象，到底有多重呢？”
1.
2.
3.
4.曹操的儿子曹冲才七岁，他站出 4. 来，说：“我有个办法。把大象赶到 把大象赶到一艘大船上， 一艘大船上，看船身下沉多少，就沿 看船身下沉多少，就沿着水面， 着水面，在船舷上画一条线。再把大 在船舷上画一条线。 象赶上岸，往船上装石头，装到船下 沉到画线的地方为止。然后称一称船 再把大象赶上岸，往船上 5. 上的石头。石头有多重，大象就有多 装石头，装到船下沉到画线的 重。” 地方为止。 5.曹操微笑着点一点头。他叫人照 曹冲说的办法去做，果然称出了大象 的重量。
5.
有了大秤也不行啊， 一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大 谁有那么大的力气提得 秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起 起这杆大秤呢？ 这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
zhì
评一评，你能得几颗星？
船
正确 端正 干净
曹操得到大象
官员议论象有多重
曹冲想出称象的好办法
大象又(高)又( 大)，身子像( 一堵墙 )， 腿像( 四根柱子 )。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像 四根柱子。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像 四根柱子。官员们一边看一边议论：“这 么大的象，到底有多重呢？”
大象有多重呢？
大象到底有多重呢？
chēng
④
曹冲称象
gǎn
chèng
chèng gǎn
杆 秤
chèng gōu chèng chuí
称 秤
4.
1.
2. 5. 3.
4. 1.古时候有个叫曹操的人。别人送 1. 他一头大象，他很高兴，带着儿子和 官员们一同去看。 2. 2.大象又高又大，身子像一堵墙，腿 像四根柱子。官员们一边看一边议论： 3. “这么大的象，到底有多重呢？”
1.
2.
3.
4.曹操的儿子曹冲才七岁，他站出 4. 来，说：“我有个办法。把大象赶到 把大象赶到一艘大船上， 一艘大船上，看船身下沉多少，就沿 看船身下沉多少，就沿着水面， 着水面，在船舷上画一条线。再把大 在船舷上画一条线。 象赶上岸，往船上装石头，装到船下 沉到画线的地方为止。然后称一称船 再把大象赶上岸，往船上 5. 上的石头。石头有多重，大象就有多 装石头，装到船下沉到画线的 重。” 地方为止。 5.曹操微笑着点一点头。他叫人照 曹冲说的办法去做，果然称出了大象 的重量。
5.
有了大秤也不行啊， 一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大 谁有那么大的力气提得 秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起 起这杆大秤呢？ 这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
曹冲称象课件(共30张PPT)
想一想，说说为什么曹冲的办法好？
曹冲的办法好，他的办法很有创造性，他把“大船” 当作大秤，用来称象，解决了没有大秤的问题，用石块 和大象进行等量置换，让大象丝毫无损，称出了大象的 重量，切实可行，是个好办法。
课堂集中营
1、曹操听后态度怎么样？
曹操微笑着点了点头。
2、为什么微笑着点了点头？
因为曹操对儿子曹冲提出的办法很 赞同，而且非常的满意。
采用小组讨论的方式让学生自己发现问题，解决 问题。
课文是按照什么顺序来写的？可以分成几个部分？
按照事情的发展顺序来写。 可以分成三个部分。 第一部分（第1、2自然段）：写曹操带官员们去看象，官员们议论大象的重量。 第二部分（第3、4自然段）：写官员们和曹冲各自的称象办法。 第三部分（第5自然段）：写按照曹冲的办法称出了大象的重量。
这杆大秤呢?
朗读第1自然段，思考：本段主要写了什么？
古时候有个叫曹操的人。别人送 他一头大象，他很高兴，带着儿子和官 员们一同去看。
写曹操带着儿子和官员们一 同去看大象。
课堂集中营
四根柱子
朗读任务
1.有感情地朗读课文。 2.说说课文提到了哪两种称象的办法？
曹操的反应如何？
课堂集中营
我有个办法。把大象赶到一艘大船上， 看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画 一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头， 装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称 船上的石头。石头有多重，大象就有多重。
字词积累
员
yuān
官员
队员
少先队员要努力圆 了祖国富强的梦。
课堂集中营
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他 很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
发生时间：古时候 人物：曹操、曹冲、官员们
曹冲的办法好，他的办法很有创造性，他把“大船” 当作大秤，用来称象，解决了没有大秤的问题，用石块 和大象进行等量置换，让大象丝毫无损，称出了大象的 重量，切实可行，是个好办法。
课堂集中营
1、曹操听后态度怎么样？
曹操微笑着点了点头。
2、为什么微笑着点了点头？
因为曹操对儿子曹冲提出的办法很 赞同，而且非常的满意。
采用小组讨论的方式让学生自己发现问题，解决 问题。
课文是按照什么顺序来写的？可以分成几个部分？
按照事情的发展顺序来写。 可以分成三个部分。 第一部分（第1、2自然段）：写曹操带官员们去看象，官员们议论大象的重量。 第二部分（第3、4自然段）：写官员们和曹冲各自的称象办法。 第三部分（第5自然段）：写按照曹冲的办法称出了大象的重量。
这杆大秤呢?
朗读第1自然段，思考：本段主要写了什么？
古时候有个叫曹操的人。别人送 他一头大象，他很高兴，带着儿子和官 员们一同去看。
写曹操带着儿子和官员们一 同去看大象。
课堂集中营
四根柱子
朗读任务
1.有感情地朗读课文。 2.说说课文提到了哪两种称象的办法？
曹操的反应如何？
课堂集中营
我有个办法。把大象赶到一艘大船上， 看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画 一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头， 装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称 船上的石头。石头有多重，大象就有多重。
字词积累
员
yuān
官员
队员
少先队员要努力圆 了祖国富强的梦。
课堂集中营
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他 很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
发生时间：古时候 人物：曹操、曹冲、官员们
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
重杆秤砍线止量
4 曹冲称象
整体感知
课文一共写了几种称象的办法？ 课文一共写了两种称象的办法：
一种是官员称象的办法：
一种是曹冲称象的办法：
4 曹冲称象
课文哪几个自然段写了官员们称象的办法？ 哪几个自然段写了曹冲称象的办法？
课文第3自然段写的是官员称象的办法； 第4自然段写的是曹冲称象的办法。
4 曹冲称象
4 曹冲称象
你觉得官员的办法和曹冲 的办法哪个好？好在哪里？ （课后第一题）
曹冲想到用石头的重量代替大象的重量，解决 了没有大秤的问题，还让大象丝毫无损。我们也要 学习曹冲遇到事情善于思考、勤于动脑的好品质。
4 曹冲称象
观察下面5个字在田字格中的位置。
学写字
做 岁站船 然
4 曹冲称象
指导书写“然”。
4 曹冲称象
观察曹冲 和大象， 你有什么 发现？
曹冲
大象
4 曹冲称象
是呀，大象又高又大，曹冲却只 是七岁的小孩儿。这节课我们学习课 文《曹冲称象》，看看七岁的曹冲是 怎样称出这个庞然大物的重量的。
语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
4 曹冲称象
第一课时
学认字
你身边有没有姓“曹” 的人呢？你是否在同学或 其他人的名字中见过这个 字？
4 曹冲称象
归纳曹冲称象的步骤。
赶象上船
在船舷上做记号
把大象赶上岸
往船上装石头
称石头的重量
4 曹冲称象
用表示顺序的词语将这几句话连在一起。
先赶象上船，然后在船舷上做记 号，再把大象赶上岸，接下来往船上 装石头，最后称石头的重量。
4 曹冲称象
谁能按照步骤把曹冲称象的过程 说一说？（课后第二题）
4 曹冲称象
4 曹冲称象
◇大象有多重呢？
这两个句子的意思有 什么不同？
◇大象到底有多重呢？
用“到底”说一句话，表 达想进一步追究的意思。
4 曹冲称象
默读课文第三自然段，画出官员们想的 称象办法。
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?” 有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。” 有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力 气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。
4 曹冲称象
三、在我们生活中还有哪些工作可以用智慧解决？ 示例：石头太大，用撬杠把它撬起来。
字词听写
四句话
4 曹冲称象
曹冲才七岁，他站出来，说：“我 有个办法，把大象赶到一艘大船上，看 船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上 画一条线。”
儿子的这句话里有几个动作？
有两个动作
4 曹冲称象
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下 沉到画线的地方为止。
这句话有几个动作？
有两个动作
这句话的意思是什么呢？
4 曹冲称象
互动课堂
读课文第一、二自然段，画出描写大象样子的句子。
古时候有个叫曹操的人。别人送 他一头大象，他很高兴，带着儿子曹 冲和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙， 腿像四根柱子。官员们一边看一边议 论:“这么大的象，到底有多重呢?”
4 曹冲称象
员
根 议
柱 论
学认字
重
你见过哪几个生字？在哪见过？
学写字
4 曹冲称象
指导书写“秤”
学写字 收笔较低
4 曹冲称象
指导书写“杆”。
学写字 收笔较低
4 曹冲称象
指导书写“柱”。
学写字
在“木”的右 下方收笔
4 曹冲称象
课堂演练
一、根据拼音写词语。
zhù zi
柱子
rán hòu
然后
chuán dǐ
船底
qī suì
七岁
chènɡ ɡǎn
秤杆
zhàn lì
有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力 气提得起这杆大秤呢？”
你同意官员的这种说法吗？ 曹操听了他们的话之后是什么态度呢？
直摇头
4 曹冲称象
指导书写“底”。
在横中线上收 笔
在竖中线上收 笔
学写字
4 曹冲称象
观察下面3个生字，说说你发现了什么。
秤Байду номын сангаас杆柱
都是左右结构，都是左窄右宽，左边 偏旁书写的时候最后一笔都要变形。
第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。
4 曹冲称象
第二步：把大象牵上岸, 往船上装石头， 装到画线处为止。
4 曹冲称象
第三步: 称出石头的重量
4 曹冲称象
第四步：把石头的重量加起来，就等于大 象的重量。
=
4 曹冲称象
对比两种称象的办法，感受曹冲的聪明才智。
果然称出了大象的重量。
朗读指导
“果然”这个词表示事情结果果真如曹冲所料，所 以读这句话要带着对曹冲的佩服的语气来读。
认读生字。
cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn
曹称员根柱议论
zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng
重杆秤砍线止量
4 曹冲称象
互动课堂
课文中提到两种称象的办法，造一杆 大秤，砍一棵大树做秤杆，用这杆秤称象。 另一个是曹冲的办法，_____________。
曹冲称象
4 曹冲称象
仔细观察“称”在田字格中的位 置，试着写一写吧。
称
在“禾”的横 下收笔
在“禾”的点 下收笔
学写字
4 曹冲称象
自读课文，认读生字
学认字
cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn
曹 称 员 根 柱 议论
zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng
学认字
“止”是一个象形字，本义是“脚”，你看甲
骨文的“止”多像一只脚啊！后来演变成金文形体， 又变成小篆形体，最后变成楷书的写法。“止”本 义是“脚”，后来演变为表示“停止”的意思。
4 曹冲称象
然后，称一称船上的石头。
这句话有几个动作？ 有一个动作
4 曹冲称象
为什么石头要装到船下沉的位置呢？
因为船下沉的深度和大象在船上时一样， 才说明这些石头的重量和大象的重量相同。
4 曹冲称象
量词，比如说：一杆 枪。
有大的树说做：秤“杆得。造”一杆·大·秤，砍一棵
称物体重量的器具。
你在哪里见过这些秤？
4 曹冲称象
秤杆 秤砣
这就是官员说的要造的那杆大秤 的缩小的样子。
4 曹冲称象
秤杆 秤砣
试想,如果真有这么一杆大秤，又有谁能 够提得动呢？所以官员的办法行不通。
4 曹冲称象
站立
4 曹冲称象
二、比一比，再组词。 做（做人） 底（底下 ） 柱（柱子） 作（作文） 低（高低） 住（住下）
4 曹冲称象
三、照样子，写词语。 例：又高又大 __又_大__又__圆___ _又__高__又__壮___ _又__白__又__胖___ _又__红__又__甜___
4 曹冲称象
第二课时
这节课我们就来学习第四自然段，详 细地了解曹冲称象的办法。
4 曹冲称象
自由读第四自然段，数数一共有几句话？ 曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个
办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉 多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再 把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉 到画线的地方为止。然后，称一称船上的石 头。石头有多重，大象就有多重了。”
不要忘记这一 点哟
学写字
四点拉开适当的距离， 首尾两点稍大些
4 曹冲称象
指导书写“做”。
学写字
穿插到“口” 的下方收笔
舒展 要写的小一些。
4 曹冲称象
大臣：造大秤 曹操摇头
爱
曹 冲 称
赶象上船 ——画线 曹操
动 脑
象 曹冲 赶象上岸——装石头 微笑
称石头——知象重
点头
会 观 察
4 曹冲称象
本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了 比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事， 可见曹冲是一个爱动脑筋 ， 善于观察 ，聪明又自 信的孩子。
4 曹冲称象
柱子 我国古代的柱子都是用木头 制造的，所以是木字旁。
4 曹冲称象
你有什么感受？
4 曹冲称象
这头大象长得又高又大！这句 话写得非常生动形象，我们读过之 后，大象仿佛就在眼前一样。
4 曹冲称象
这个词的意思和什么 有关？
官到员底们有一多边重看呢一？边”议·论·：“这么大的象，
这个词在这句话中是 什么意思呢？
4 曹冲称象
一、选择正确的字，把序号填在括号里。
①像
②象
1．大( ② )的腿( ① )四根柱子。
2．王老师很( ① )我的妈妈。
3．弯弯的月亮( ① )一条小船。
4 曹冲称象
二、照样子写句子。 例：官员们一边看一边议论。
1．姐姐一边___唱__歌_____一边____跳__舞____。 2．我一边___看__书_____一边____写__字____。
4 曹冲称象
整体感知
课文一共写了几种称象的办法？ 课文一共写了两种称象的办法：
一种是官员称象的办法：
一种是曹冲称象的办法：
4 曹冲称象
课文哪几个自然段写了官员们称象的办法？ 哪几个自然段写了曹冲称象的办法？
课文第3自然段写的是官员称象的办法； 第4自然段写的是曹冲称象的办法。
4 曹冲称象
4 曹冲称象
你觉得官员的办法和曹冲 的办法哪个好？好在哪里？ （课后第一题）
曹冲想到用石头的重量代替大象的重量，解决 了没有大秤的问题，还让大象丝毫无损。我们也要 学习曹冲遇到事情善于思考、勤于动脑的好品质。
4 曹冲称象
观察下面5个字在田字格中的位置。
学写字
做 岁站船 然
4 曹冲称象
指导书写“然”。
4 曹冲称象
观察曹冲 和大象， 你有什么 发现？
曹冲
大象
4 曹冲称象
是呀，大象又高又大，曹冲却只 是七岁的小孩儿。这节课我们学习课 文《曹冲称象》，看看七岁的曹冲是 怎样称出这个庞然大物的重量的。
语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
4 曹冲称象
第一课时
学认字
你身边有没有姓“曹” 的人呢？你是否在同学或 其他人的名字中见过这个 字？
4 曹冲称象
归纳曹冲称象的步骤。
赶象上船
在船舷上做记号
把大象赶上岸
往船上装石头
称石头的重量
4 曹冲称象
用表示顺序的词语将这几句话连在一起。
先赶象上船，然后在船舷上做记 号，再把大象赶上岸，接下来往船上 装石头，最后称石头的重量。
4 曹冲称象
谁能按照步骤把曹冲称象的过程 说一说？（课后第二题）
4 曹冲称象
4 曹冲称象
◇大象有多重呢？
这两个句子的意思有 什么不同？
◇大象到底有多重呢？
用“到底”说一句话，表 达想进一步追究的意思。
4 曹冲称象
默读课文第三自然段，画出官员们想的 称象办法。
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?” 有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。” 有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力 气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。
4 曹冲称象
三、在我们生活中还有哪些工作可以用智慧解决？ 示例：石头太大，用撬杠把它撬起来。
字词听写
四句话
4 曹冲称象
曹冲才七岁，他站出来，说：“我 有个办法，把大象赶到一艘大船上，看 船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上 画一条线。”
儿子的这句话里有几个动作？
有两个动作
4 曹冲称象
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下 沉到画线的地方为止。
这句话有几个动作？
有两个动作
这句话的意思是什么呢？
4 曹冲称象
互动课堂
读课文第一、二自然段，画出描写大象样子的句子。
古时候有个叫曹操的人。别人送 他一头大象，他很高兴，带着儿子曹 冲和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙， 腿像四根柱子。官员们一边看一边议 论:“这么大的象，到底有多重呢?”
4 曹冲称象
员
根 议
柱 论
学认字
重
你见过哪几个生字？在哪见过？
学写字
4 曹冲称象
指导书写“秤”
学写字 收笔较低
4 曹冲称象
指导书写“杆”。
学写字 收笔较低
4 曹冲称象
指导书写“柱”。
学写字
在“木”的右 下方收笔
4 曹冲称象
课堂演练
一、根据拼音写词语。
zhù zi
柱子
rán hòu
然后
chuán dǐ
船底
qī suì
七岁
chènɡ ɡǎn
秤杆
zhàn lì
有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力 气提得起这杆大秤呢？”
你同意官员的这种说法吗？ 曹操听了他们的话之后是什么态度呢？
直摇头
4 曹冲称象
指导书写“底”。
在横中线上收 笔
在竖中线上收 笔
学写字
4 曹冲称象
观察下面3个生字，说说你发现了什么。
秤Байду номын сангаас杆柱
都是左右结构，都是左窄右宽，左边 偏旁书写的时候最后一笔都要变形。
第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。
4 曹冲称象
第二步：把大象牵上岸, 往船上装石头， 装到画线处为止。
4 曹冲称象
第三步: 称出石头的重量
4 曹冲称象
第四步：把石头的重量加起来，就等于大 象的重量。
=
4 曹冲称象
对比两种称象的办法，感受曹冲的聪明才智。
果然称出了大象的重量。
朗读指导
“果然”这个词表示事情结果果真如曹冲所料，所 以读这句话要带着对曹冲的佩服的语气来读。
认读生字。
cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn
曹称员根柱议论
zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng
重杆秤砍线止量
4 曹冲称象
互动课堂
课文中提到两种称象的办法，造一杆 大秤，砍一棵大树做秤杆，用这杆秤称象。 另一个是曹冲的办法，_____________。
曹冲称象
4 曹冲称象
仔细观察“称”在田字格中的位 置，试着写一写吧。
称
在“禾”的横 下收笔
在“禾”的点 下收笔
学写字
4 曹冲称象
自读课文，认读生字
学认字
cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn
曹 称 员 根 柱 议论
zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng
学认字
“止”是一个象形字，本义是“脚”，你看甲
骨文的“止”多像一只脚啊！后来演变成金文形体， 又变成小篆形体，最后变成楷书的写法。“止”本 义是“脚”，后来演变为表示“停止”的意思。
4 曹冲称象
然后，称一称船上的石头。
这句话有几个动作？ 有一个动作
4 曹冲称象
为什么石头要装到船下沉的位置呢？
因为船下沉的深度和大象在船上时一样， 才说明这些石头的重量和大象的重量相同。
4 曹冲称象
量词，比如说：一杆 枪。
有大的树说做：秤“杆得。造”一杆·大·秤，砍一棵
称物体重量的器具。
你在哪里见过这些秤？
4 曹冲称象
秤杆 秤砣
这就是官员说的要造的那杆大秤 的缩小的样子。
4 曹冲称象
秤杆 秤砣
试想,如果真有这么一杆大秤，又有谁能 够提得动呢？所以官员的办法行不通。
4 曹冲称象
站立
4 曹冲称象
二、比一比，再组词。 做（做人） 底（底下 ） 柱（柱子） 作（作文） 低（高低） 住（住下）
4 曹冲称象
三、照样子，写词语。 例：又高又大 __又_大__又__圆___ _又__高__又__壮___ _又__白__又__胖___ _又__红__又__甜___
4 曹冲称象
第二课时
这节课我们就来学习第四自然段，详 细地了解曹冲称象的办法。
4 曹冲称象
自由读第四自然段，数数一共有几句话？ 曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个
办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉 多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再 把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉 到画线的地方为止。然后，称一称船上的石 头。石头有多重，大象就有多重了。”
不要忘记这一 点哟
学写字
四点拉开适当的距离， 首尾两点稍大些
4 曹冲称象
指导书写“做”。
学写字
穿插到“口” 的下方收笔
舒展 要写的小一些。
4 曹冲称象
大臣：造大秤 曹操摇头
爱
曹 冲 称
赶象上船 ——画线 曹操
动 脑
象 曹冲 赶象上岸——装石头 微笑
称石头——知象重
点头
会 观 察
4 曹冲称象
本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了 比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事， 可见曹冲是一个爱动脑筋 ， 善于观察 ，聪明又自 信的孩子。
4 曹冲称象
柱子 我国古代的柱子都是用木头 制造的，所以是木字旁。
4 曹冲称象
你有什么感受？
4 曹冲称象
这头大象长得又高又大！这句 话写得非常生动形象，我们读过之 后，大象仿佛就在眼前一样。
4 曹冲称象
这个词的意思和什么 有关？
官到员底们有一多边重看呢一？边”议·论·：“这么大的象，
这个词在这句话中是 什么意思呢？
4 曹冲称象
一、选择正确的字，把序号填在括号里。
①像
②象
1．大( ② )的腿( ① )四根柱子。
2．王老师很( ① )我的妈妈。
3．弯弯的月亮( ① )一条小船。
4 曹冲称象
二、照样子写句子。 例：官员们一边看一边议论。
1．姐姐一边___唱__歌_____一边____跳__舞____。 2．我一边___看__书_____一边____写__字____。