2013新人教版九年级物理21.4 越来越宽的信息之路
计算机
计算机 计算机甲 计算机
网络通信
服务器Ａ
导 线 光 缆 微 波
计算机 计算机乙
服务器Ｂ
bye bye
END
•THE
用碟形天线（大锅）接收来自卫星的信号
三、光纤通信
光是比微波频率 高得多的电磁波。
光通信的“高速公路” 更宽广。
利用频率单一、方向高度集中的激光进行 通信，效果很好。
各种光导纤维
实验演示——光可以沿着水流传播
光沿着水流传播
光在光导纤维中的传播 光导纤维
光纤通信的优点：
（1）传输频带极宽，通信容量很大； （2）光纤衰减小，无中继设备，传输距离远； （3）频率稳定，信号传输质量高； （4）光纤抗电磁干扰，保密性好。
第二十一章 递
信息的传
一、微波通信
微波信号的波长在 10 m ～1 mm之间;
微波信号的频率在30 MHz ～3 ×105 MHz 之间。
微波几乎沿直线传播
微波中继通信示意 图
问题： 能否用月亮做中继站，实现微波通信？ 答案： 太远，不方便
解决方案： 人造卫星通信
二、卫星通信
通信卫星大多相对地球“静止”——速处理各种信息，把计算机联在 一起，可以进行网络通信。
通过因特网可以收发电子邮件，看到不断更新 的新闻，查到所需的各种资料。
随着通信技术的发展，现在已经可以在很短的 时间内传送越来越大的信息量，信息传送的速度甚 至能够满足电视等活动画面的需要，我们已经可以 轻松地在网上看电视了。
新人教版九年级物理全册课件21.4 越来越宽的信息之路(共12张PPT)
，美与微波相比，光梅的曼频
率
。
年， 国科学家
制
成了世界上第一台红宝石激光器。
第4节 越来越宽的信息之路
• 4.激光的特点是 频率单一 、 方向高度集中 。 • 5.目前人们经常使用的网络通信形式是电子邮件，
它不仅可以传送文字，也可以把 照片 、语音 及 任何信息 变成 数字文件 用电子 邮件传送。 • 6.计算机之间的联结，除了使用金属导线外，还 使用 光缆 、 通信卫星 等各种通信手段。
第4节 越来越宽的信息之路
• 新知三光纤通信
• ●阅读课本P160“光纤通信” 的内容，然后回答下列问题。
• 1.光纤通信是指利用比微波频率更高的 光 进行
信息传递。
• 2.激光在光导纤维里依据 光的反射 的光学原 理传播，光导纤维是很细很细的 玻璃丝 。
• 光导纤维的优点是： 可长距离传输信息
。
叫
，其中“cn”是
China 的简写，表示这个服务器是在 中国 注
册的。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人教版物理九年级全册21.4越来越宽的信息之路教学设计
难点：激发学生关注国家科技发展的意识，培养其民族自豪感和自信心。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，创设生活情境，引导学生从实际问题中发现信息传递的原理和技术。
例如：通过分析手机通信原理，让学生了解电磁波在信息传递中的作用。
2.利用多媒体和实物演示，帮助学生形象地理解抽象的通信原理。
4.通过本章节的学习，使学生能够运用所学知识解决实际通信问题，提高学生的实践操作能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生从生活实例中发现问题，激发学生的求知欲。
2.利用多媒体、网络资源等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握信息传递的相关知识。
3.组织学生进行小组讨论、合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
4.设计实践性强的实验和实践活动，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力和创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣和热爱，激发学生学习物理的积极性。
2.培养学生关注国家科技发展，树立民族自豪感和自信心。
3.通过学习信息传递的相关知识，使学生认识到信息时代的重要性，培养学生的信息素养。
4.引导学生正确对待网络和通信技术，树立正确的价值观，自觉抵制不良信息，健康成长。
二、学情分析
九年级学生已经具备了一定的物理知识基础，对电磁波、电路等概念有了初步的认识。在此基础上，学生对信息传递的原理和技术产生浓厚兴趣，但可能对抽象的通信原理和复杂的通信技术感到困惑。因此，在教学过程中，应结合学生的实际水平和认知特点，采用生动形象的教学方法，引导学生从生活实例中感受信息传递的魅力。同时，考虑到学生在学习过程中可能存在的个体差异，教师应关注学生的需求，提供差异化教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。此外，九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，教师应抓住这一特点，激发学生学习兴趣，培养其探究精神和创新能力。
人教版物理九年级21.4越来越宽的信息之路课件
1.知识与技能
常识性了解卫星通讯、光缆通讯、网络通讯。
2.情感态度与价值观
通过学习现代通讯知识，了解科技为人类带来的 便利，提高学科学的兴趣。
1.微波通讯 2.卫星通讯 3.光纤通讯 4.网络通讯
1.微波通讯
微波：波长在10m~1mm之间，频率在 30MHz~300000MHz之间的电磁波。
通讯卫星。板状的两翼是太
阳电池板．它把太阳能转化 成电能，供卫星使用。
蝶形天线用来接收 来自卫星的信号。
我们已经知道，电磁波的传播速度 等于光速。实际上光也是一种电磁波。 与电磁波相比，光的频率更高。如果 用光来通讯，这条”高速公路”要比 短波．微波的“公路”宽出百万倍、 千万倍。但如何实现光通讯呢？
2.卫星通讯
卫星通讯：利用卫星做中继站的微波通讯 方式。通讯卫星大多是同步卫星。
同步卫星：公转周期与地球自传周期相同 的卫星，从地球上看，它好像悬挂在空中 静止不动。
优点：覆盖范围广，只要三个卫星就可以 让信号覆盖全球。
用三颗同步地球卫星就可以实现全球通讯。
在地球的周围均匀地配置 3 颗同步通讯 卫星，就覆盖了几乎全部地球面，可以实现 全球通讯。它们就像几个太空微波中继站， 从一个地面站接收的电信号，经过处理，再 发送到另一个或几个地面站。现在通过卫星 电视，一个地方出现的突发事件，全世界的 人们儿乎可以立刻看到现场画面。
卫星，就覆盖了几乎全部地球表面，从而实现 了
4. 实际上，光也是一种比微波频率更高的
电磁波，而激光则是频率__单__一__ ，方向 __单__一__的光．
5. 下列关于地球同步卫星的说法中不正确
的是( C )
A．同步卫星绕地球转动的周期和地球自 转的周期一样
人教版九年级物理21.4越来越宽的信息之路.doc
初中物理学习材料第二十一章信息的传递第四节越来越宽的信息之路测试题知识点：微波通信1．据报道，2010年上海世博会，光纤网覆盖了所有展览场馆。
光纤的主要用途是（）A．通信 B．输电 C．导热 D．照明2．下列技术应用中，不是利用电磁波工作的是（）A．利用微波雷达跟踪飞行目标B．利用声呐系统探测海底深度C．利用北斗导航系统进行定位和导航D．利用移动通信屏蔽器屏蔽手机信号知识点：光纤通信3．下列说法错误的是（）A．光波是一种电磁波，它可以在真空中传播B．声波是一种电磁波，但它不能在真空中传播C．超声波能用来粉碎结石是因为超声波具有能量D．光纤通信是一种利用光波在光导纤维中传输信息的通信方式4．如图1所示，为我国“北斗卫星导航系统”示意图，截至目前，中国已成功发射4颗北斗导航试验卫星和16颗北斗导航卫星，北导系统区域组网顺利实现，可以向亚太地区提供连续无源定位、导航、授时等试运行服务。
该系统在传递信息过程中主要依靠（）图一A．电磁波 B．超声波 C．次声波 D．光导纤维5．关于同步通信卫星，下列判断中正确的是（）A．同步卫星的转动周期和地球的自转周期相同，相对于地球是运动的B．同步卫星在赤道正上空，绕地球转动的周期和地球自转周期一样，从地球上看，它是在赤道上空某处静止不动的C．同步卫星在空中静止不动D．同步卫星作为传播微波的中继站，地球上空只要4颗就几乎能覆盖全球知识点：网络通信6．下列说法错误的是（）A．计算机进行网络通信最频繁的形式是电子邮件B．网络通信是数字通信C．计算机的联网需要金属导线，还使用光缆，但不需要通信卫星D．宽带网是指频率较高，能传输更多信息的网络7．关于光纤通信，下列说法中正确的是（）A．载有信息的激光在光缆的内壁上不断地发生光的折射，把信息从一端传到了光缆的另一端B．用于通信的激光是在空中传播的C．光在光导纤维中的传播是直线传播D．光纤通信要比短波、微波通信容量更宽8．在中国移动通信大楼的顶部常可见到一些锅形天线。
人教版九年级物理全一册 越来越宽的信息之路(含答案)
人教版九年级全一册 21.4 越来越宽的信息之路一、单选题1．下列关于信息传递的说法中,正确的是（）A．微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都可以用来传递信息B．固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的C．摄像机拍得的物体图象,直接通过发射天线发射传播信息D．声、光和电磁波中,只有电磁波能传递信息2．建国70周年阅兵式上,我国自行研制的北斗卫星导航系统实时向终端发送车辆定位信息,它传递信息是利用（）A．超声波B．次声波C．激光D．电磁波3．关于信息和材料,下列说法不正确的是（）A．铜、铝、陶瓷都是很好的导体B．光导纤维传导的是电磁波C．超导材料适合用来进行远距离输电D．发光二板管是一种半导体材料4．下列关于材料与技术的应用,与实际情况相符的是A．夜视仪是利用紫外线来工作的仪器B．超导材料没有电阻,所以不适合做导线C．B 超是利用电磁波来检查病人的D．现代通信应用光导纤维,传输信息量大5．关于电磁波和现代通信,下列说法正确的是A．红外线和可见光也属于电磁波家族成员,它们在真空中的传播速度相同B．军用雷达是利用超声波进行定位和导航的C．卫星通信、光纤通信是利用超声波传递信息D．固定电话、移动电话都是利用导线中的电流来传递信息的6．北斗卫星导航系统完成定位、导航和通信任务,传递信息利用的是A．微波B．次声波C．超声波D．红外线7．下列说法中不正确的是A．微波大致沿直线传播,因此微波通信要建很多中继站才能把信息传递到远方B．卫星通信只需要3颗同步卫星就可以实现全球通信C．光纤通信容量大,不受电磁干扰,保密性好,通信质量高,但传输距离短D．利用因特网可实现资源共享和信息传递,还可进行远程教育、远程医疗等8．现代信息高速公路,是卫星通信和光纤维通信等高速、大容量信息传输通道的俗称,光纤维通信是利用下列哪一种载体传输信息的（）A．微波B．光波C．无线电波D．B超声波9．下列相关物理量的数值最接近实际的是（）A．人体正常体温约36.6℃B．中国领土面积约960万平方米C．正常人呼吸一次的时间约1分钟D．北斗导航系统卫星共有3颗10．关于能源、信息与材料,下列说法不正确的是（）A．5G 网络所指的就是在移动通信网络发展中的第五代网络, 经测试5G 下载速度是4G 的15 倍,因为5G 网络比4G 网络的电磁波在真空中传播的速度小B．指南针是磁性材料制成的,其南极指向地磁北极附近C．利用半导体材料可以制作二极管D．光纤通信利用激光传递信息的二、填空题11．太阳、操场上跑步的人和地球同步卫星,如果以地球为参照物,______是静止的。
人教版九年级物理 第21章第4节越来越宽的信息之路教学设计
文档：人教版九年级物理第21章第4节越来越宽的信息之路教学设计一、教学内容二、教学目标1. 使学生了解信息传输的基本概念，理解现代通信技术的种类和原理。
2. 使学生了解互联网的产生和发展，认识到信息时代对人们生活的影响。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现代通信技术的基本原理，互联网的产生和发展。
2. 教学重点：信息传输的基本概念，现代通信技术在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体投影仪、计算机、网络连接设备。
2. 学具：学生电脑、手机等可以连接网络的设备。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体投影仪展示一些现代通信技术的图片，如手机、电脑、互联网等，引导学生思考这些技术是如何改变我们的生活的。
2. 知识讲解：讲解信息传输的基本概念，现代通信技术的种类和原理，互联网的产生和发展，以及信息时代对人们生活的影响。
3. 例题讲解：通过一些生活中的实例，讲解如何运用物理知识解决通信问题。
4. 随堂练习：让学生结合所学内容，回答一些关于通信技术的问题。
5. 小组讨论：让学生分组讨论互联网的发展对人们生活的影响，以及未来通信技术的发展趋势。
六、板书设计板书设计如下：信息传输的基本概念现代通信技术的种类和原理互联网的产生和发展信息时代对人们生活的影响七、作业设计1. 请简要描述信息传输的基本概念。
2. 请列举出至少三种现代通信技术，并简要介绍其原理。
3. 请简述互联网的产生和发展过程。
4. 请谈谈信息时代对人们生活的影响。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解信息传输的基本概念，现代通信技术的种类和原理，互联网的产生和发展，以及信息时代对人们生活的影响，使学生了解了通信技术的基本知识。
在教学过程中，通过例题讲解和随堂练习，培养了学生运用物理知识解决实际问题的能力。
然而，由于时间有限，未能充分展开对每种通信技术的讲解，这是今后教学中需要改进的地方。
九年级新物理《越来越宽的信息之路》课件
xx年xx月xx日
目 录
• 引言 • 信息的定义与特点 • 信息之路的发展历程 • 信息之路的影响 • 信息之路的未来展望 • 信息技术在生活中的应用 • 信息之路的挑战与对策
01
引言
课程简介
课程背景
介绍信息技术的快速发展和物理学的关系，以及信息传输的 常见方式和物理学的应用。
信息泄露
不法分子可能通过各种手段获取未授权的信息，从而造成信息泄 露和侵犯隐私。
信息篡改
未经授权的用户可能改变原始信息的内容，造成信息的不真实和 不可靠。
拒绝服务攻击
恶意攻击者可能通过发送大量无用的请求，使服务器过载并拒绝 服务，从而造成信息的无法传输和接收。
挑战与对策
采用高效的信息传输技术
例如采用光纤传输介质，可以减少信号衰减和多径干扰等问题，提高信息传 输质量和可靠性。
社会管理方式的改变
信息之路的发展也改变了社会管理的方式，政府可以更加快速地获取社会信息，更好地掌 握社会动态，为政府决策提供了更好的支持。
社会舆论的影响力加大
信息之路使得每个人都有机会发声，表达自己的观点和看法，从而加大了社会舆论的影响 力，对社会发展产生了重要的影响。
对人们生活的影响
01
生活方式的改变
信息的可传递性
信息可以在人与人之间传递，传递的方式可以是 语言、文字、图像和声音等，也可以通过各种媒 体进行传递。
信息的不确定性
信息是可以被认识和利用的，但信息的产生、传 递和利用受到多种因素的影响，信息的确定性是 相对的，不确定性是绝对的。
信息的可共享性
信息可以被多个接收者共同接收和利用，信息的 共享性是信息的重要特点之一，可以使人们相互 交流、学习、协作和共同发展。
年九年级新人教版物理《21.4越来越宽的信息之路》-课件
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二、光导纤维
自主学习
阅读课本P160，回答下列问题：
1. 为什么要用光纤通信？ 2. 光纤通讯为什么用激光？ 3. 光纤通信的原理是什么？ 4. 光纤通信的优点是什么？ 5. 光纤通信的过程是什么？
1960年美国科学家梅曼制成了世界上第一台红宝 石激光器，它能产生单一频率、方向高度集中的 激光，才使利用光进行通信的设想得以实现
一、微波通信
微波的性质： 波长：在 1mm～10m 之间； 频率：在30MHz～3×105MHz之间
优点:通信量大；一条微波线路可以同时开通几千、几万路 电话。 缺点：信号传递越远，信号衰退，时间延迟，需要的中继 站越多。且遇到大山、大海时，根本就无法建设中继站。 传播路径：接近于光波，不能沿地球表面绕射。必须靠微 波中继站上多次全反射，从 另一端射出，这样就把它携带的信息传到远方。
三、网络通信
电
子
服
邮 件
计算机
务 器
的 传
A
服
务
器
计算机
B
送 计算机甲
计算机乙
方
式
国际互联网-----因特网（Internet）
最大优点：资源共享
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使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
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精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起 ，古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃 苦、多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父 之过教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教 育是一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大 ，每一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既 然我们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必 不去珍惜古人的汗水。
九年级物理人教版全一册 第21章《21.4越来越宽的信息之路》教学设计 教案
电脑操作平台 光纤原理演示仪(布置学生预习，课外制作） 媒体资源
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
创设情景
播放视频：
【全国政协十三届二次会议开幕会】
“委员通道”中央广播电视总台央广记
者向委员、中国联通研究院院长张云勇的采访。
4.你通过网络发送或接收邮件以及聊天时，信息是怎样传递的？
5.怎样利用网络查找资料？
6.利用网络你可以做哪些事情？
7.网络的有哪些优点？
8.网络给我们带来哪些不利影响？
阅读课本，结合生活体验，小组讨论、合作交流，以小组之间，小组与小组合作的竞赛方式，各组派代表上台阐述网络可以做哪些事，网络的优点，电子邮件的传递方式，怎样利用网络查找资料，网络带来的不利影响。
常识性了解微波通信、卫星通信、光纤通信和网络通信。
2.过程与方法
通过了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信的知识，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观
通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习物理的兴趣。
四、教学重点、难点
卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理
网络通信的教学，要充分调动学生的积极性，让学生发挥主观能动性，畅所欲言。
二、学情分析
1、学生对微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信方式有一定的了解；
2、随着社交软件、学习app、视频等软件的普及，学生对网络通信特别熟悉；
3、由于好奇心的存在，学生求知欲望强烈、语言表达能力有待提高。
三、教学目标
1.知识与技能
人教版物理九年级全一册21.4越来越宽的信息之路教学设计
教学语言引导：“请各小组代表分享一下你们的讨论成果，让我们共同了解现代通信技术的发展。”
（四）课堂练习
1.教学内容：设计具有针对性的练习题，巩固学生对信息传输原理和通信技术的理解。
教学语言：“下面，我们来做一些课堂练习，检验一下大家对知识点的掌握。”
2.教学方法：采用实验演示、PPT讲解相结合的方式，让学生直观地理解信息传输的原理。
教学语言：“请同学们注意观察实验现象，思考模拟信号与数字信号在传输过程中的区别。”
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成小组，讨论现代通信技术的发展，如光纤通信、无线通信等。
教学语言：“下面请同学们分组讨论，了解一下光纤通信、无线通信等现代通信技术是如何发展起来的。”
教学活动：分组研究不同通信技术的发展历程，展示研究成果，进行课堂讨论。
4.信息技术应用与探究：引导学生运用网络资源进行自主学习，提高信息处理能力。
教学活动：布置与课程内容相关的搜索任务，指导学生使用网络搜索引擎，整理并分享搜索结果。
5.情感态度与价值观的培养：通过课堂讨论、小组合作等形式，引导学生树立正确的信息伦理观念和网络安全意识。
提示：可以从生活中找到一些有趣的实例，如利用灯光、声音等传递信息。
2.研究性学习：分组选择一种现代通信技术，如光纤通信、无线通信等，通过网络搜索、阅读相关书籍等方式，了解其发展历程、原理和应用，撰写一篇研究报告。
要求：报告内容要包括技术原理、发展历程、应用领域等方面，字数不少于500字。
3.信息伦理与网络安全：结合课堂所学，思考网络生活中的信息伦理和网络安全问题，编写一段关于正确使用网络、保护个人隐私的倡议书。