平凡与伟大《生命因你而动听》观后感
生命因你而动听电影观后感(8篇)
生命因你而动听电影观后感（8篇）生命因你而动听电影观后感篇一在实习前的一个星期，老师给我们看了《生命因你而动听》，当时由于还未能看完，只是感叹影片中主人公对音乐的执著与热爱并没有更深的感想。
今天，当我完完整整地看了一遍后，感触颇多。
《生命因你而动听》主要讲的是：那年秋天，在美国俄勒冈州。
心怀远大理想的作曲家格兰霍兰为了挣钱完成他的音乐事业，在一所中学谋到了一份音乐教师的工作。
他这么做完全是退而求其次的无奈之举，家庭生活的重担使得他不得不面对现实。
他到学校上课的第一天，音乐基础极差的学生们便给了他一个难堪的下马威。
因为学生在弹奏乐器时不但走调，甚至连大名鼎鼎的古典作曲家巴赫也没有听说过。
霍兰的信心遭到了沉重的打击。
由于自己从教经验浅薄，教学方法欠佳，女校长杰克布多次向他提出善意的批评，这更使他失去对教育学生的信心。
在丈夫的工作遇到挫折时，从事摄影工作的妻子在一旁耐心地劝解和宽慰他；好友体育教师比尔梅斯特也用自己从教以来的亲身经历，向霍兰证明教导学生需要无私的爱心和充分的时间。
可后来，在霍兰的悉心培育下，原本对音乐一窍不通的白人学生葛楚凌和黑人学生路易斯鲁斯，分别学会了单簧管和大鼓这两种乐器。
就在霍兰醉心于教学生活的时候，他的儿子降生了，谁知却是个先天性的失聪患儿。
这一重创使霍兰对家庭的重心有所转移，消极彷徨中和漂亮的女学生露韦娜？摩根有了一段朦胧的恋情。
妻子察觉到了丈夫的细微变化，但并没有点破。
摩根去纽约深造后，霍兰便将全部的身心转移到了儿子和教学上，和妻子的关系也冰释前嫌。
之后的30年间，霍兰不但提高了学生们的音乐素养，而且还用爱心、信任和理解赢得了大伙的尊敬和爱戴。
在他退休前，深怀感激之情的历届学生们欢聚一堂，为老师开了一场盛大的欢送会，管弦乐队奏响了一支激昂雄壮的“美国交响曲”向霍兰表示了最崇高的敬意。
真是：有爱就有信心，有付出就有收获。
这对于刚实习完的我来说，且说是看了一部精彩的电影，不如说是上了一堂成功生活哲理课。
《生命因你而动听》观后感
《生命因你而动听》观后感《生命应你而动听》讲述了一位音乐教师用音乐和悉心教诲对学生的改变和影响。
本不是教师的霍兰先生，到学校上课的第一天，音乐基础级差的学生们便给了他一个难堪的下马威。
他们在弹奏乐器时不但走调，甚至连大名鼎鼎的古典作曲家巴赫都没有听说过。
霍兰的信心遭到了打击，妻子的耐心劝解和宽慰，以及同事和领导的交谈中让他明白教导学生需要无私的爱心和充分的时间。
在那之后，他一改往常的态度，用全新的方式向学生传授，及时面临辞退的威胁，仍然不畏惧地使用一切方法让学生爱上音乐。
来，看看霍兰先生是怎么教他的学生，他抢走了乐谱，说曲子在心里，不需要盯着看；播放摇滚乐和学生一起跟着节拍起舞，用广告曲和古典曲进行对比找异同……霍兰先生，用尽一生去做好一名，做好一名不只是传授知识而更要引导学生方向的教师。
在这之中也有着重重困难，为学生付出太多难免就亏欠家人太多，他放弃了陪伴家人孩子的时间，去为学生奉献，影片中他与儿子的冰释前嫌，也让他找到了教师与父亲间的定位。
每个人对生命都有着自己的定义或在寻找，但是并不知道自己的以后会是什么样子的，有许多的可能性，只要自己去好好的思考，不要让自己做些会让人后悔的事情，就如某人说的“你不能改变生命的长度，但是你能改变他的宽度”。
就像霍兰先生，他用音乐改变了无数学生的命运，用爱心、信任和理解赢得了大伙的尊敬和爱戴。
更重要的是，他教会了他们什么是音乐之美，使生命不再是一个枯燥乏味的循环，而是闪烁着音乐的点点烛光。
作为教师的我们也应向霍兰先生如此，不只是注重于传授知识，更应该指引学生的前行方向，为他们的光辉未来，创造条件和指明道路。
生命因你而动听观后感
生命因你而动听观后感各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢生命因你而动听观后感我看了《生命因你而动听》这部影片深受感动，对贺伦老师有了较全面的认识，原先的问题也随之释然。
一部电影浓缩了一个教师三十年的教育生涯，我从中仿佛看到了我的影子。
我把这部电影概括为一个教师的成长史，而教师的成长历程是在一次又一次的矛盾冲突中展开的。
我把贺伦的教师生涯划分为三个时期：教学工作期、职业期、事业期。
贺伦一个酷爱音乐作曲的有为青年，梦寐谱就一支成名的乐曲一举成名，名利双收，但受经济条件的限制他不能以专业作曲为职业，而是选择了一年有两个轻松假期的教师为职业，成为一名高校的音乐教师，好有充裕的时间用于音乐创作。
工作期的困惑与懈怠，爱好与职业的冲突初为人师的音乐欣赏课，三十多人昏昏欲睡，默默无闻，交响乐队名存实亡，机械的演奏音符，无和谐与美妙可言，特别是红发女孩的走调，即使是课下的补课也不见效果，贺伦感觉教学了然无趣，她把教学工作看成换取工资的一份工作，测验结果可想而知，甚至大骂学生“滚”。
他按时到校，不耽误一节课，总是放学后捷足先登奔向停车场，用自己的话说时间尽力了。
他不关心学校的其他活动，当校长要请他参与课本研修的讨论组时，推脱自己晚上有事，面对校长的指责，他义正严词地述说自己已尽了教师的责任。
诚然，我们不能否定贺伦的工作，为红发女孩补课，但五个月学生没有丝毫进步，这却是贺伦不得不承认的事实。
他处在苦闷，失望，愤愤然之中。
很能理解贺伦此期的心情，因为我们做教师的都经历过这一时期。
不能不说校长的职责和批评警醒贺伦，虽然影片中只交代了贺伦被切中要害后的疯狂言语，但是影片却忽略了一个重要的内省反思的过程。
如果说校长的指责是引发贺伦改变的直接外因，那贺伦的反省是内因。
首先贺伦改变教法，以学生喜爱的摇滚乐为突破口，从培养学生对音乐的兴趣入手，但却引发了传统教育观念与教学策略的冲突。
这里我们不能不提两个学生，一个是红发女孩和路易华斯。
《生命因你而动听》观后感(通用6篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版《生命因你而动听》观后感《生命因你而动听》观后感（通用6篇）《生命因你而动听》观后感篇1《生命因你而动听》是一部关于教育问题的美国影片，看完以后，被感动了，被震撼了。
片子的主角霍兰德先生酷爱音乐，他曾拥有一支自己的乐队，他有一个宏伟的梦想——创作属于自己的交响乐。
为了养家糊口，也为了还可以留有空余时间创作自己的音乐，已步入中年的贺伦解散了乐队去学校教书，同时用课余时间继续进行交响乐创作。
在成为一名中学音乐教师之后，他逐渐从开始的把教育单纯的作为职业，迫于无奈而以上完课便匆匆离校，到后来的主动利用课余时间为学生补课、开小灶；从开始的迫于生存需要而草草了事，到后来的兢兢业业，把教育作为一种事业并热爱上教育事业而不忍结束教育生涯的发展历程。
我也从中看到了教育教学需要的一些技巧知识。
纵观霍兰德先生的音乐课前后不同的风格，我觉得教育不应该是一成不变的，而要有创新，要讲究方法。
片中霍兰德先生起初采取的是传统的灌输式教学法，一味地向学生灌输高深的经典音乐知识，得来的却是学生在迷茫中昏昏睡到，音乐科目的成绩自然也是惨不忍睹。
后来他顺应时代特征，把古典音乐与时下流行的摇滚乐联系起来传授。
这样既拉近了自己与学生的距离，也让学生渐渐爱上了古典音乐课，提高了学生的音乐课成绩，同时也使自己获得了传道的幸福感！这一切都来源于霍兰德先生那种敢于打破规则的勇气，敢于创新的精神！片中霍兰德先生对紧张自卑的凌小姐采取的方法是以让她想象她喜欢的美景——晚霞，在感受生命的美中，放松心情，使凌小姐吹出了晚霞，然后霍兰德先生又及时地鼓励她，使她收获信心。
而对那一位自以为有料的骄傲的高材生，霍兰德先生则是严格要求，以高要求促其上进，还把他带到了黑人路易斯的葬礼上，告诉他，即使是被人认为并不聪明的黑人男孩——路易斯能做到的许多事，他却未必可以做到，让他真正认识自己。
霍兰德先生用音乐改变了学生的命运，更重要的是，他教会了他们什么是音乐之美，使生命不再是一个枯燥乏味的循环，而是闪烁着音乐的点点烛光。
生命因你而动听
《生命因你而动听》讲的是一个音乐教师贺伦先生的故事，他的一生有坎坷，有幸福。
他一生都梦想着自己能够创作出一部成功的作品，在职的30年教学时间，他经历了很多很多，我最欣赏的是他那种为人师，耐心的用自己独特的方法引导学生走上成功之路的朴素风格。
主人翁是教师，而且是音乐教师，是一个有着“为学生终身发展而教育”理念的、有着自己的教育理想，且能不顾任何阻碍去尽力实现的音乐教师。
没有扣人心弦的情节，没有摄人心魄的场面，没有惊艳舞台的大牌明星，没有对任何热门事件尽情的投机取巧似的涉及，也没有艺术或技术上革命性的突破，甚至手法有些陈旧，但片子中以所有人只是安安静静、不急不躁地扮演着一个个平凡到不能再平凡的人，淋漓精致地诠释了“尊师”的主题，这种朴实着实让我的内心彻彻底底地澎湃了一回。
他们联袂为这个浮躁的世界，为正在教育战线上奔波的我们，上了最最嚣张而质朴的一课：无论是聪慧的，还是笨拙的生命，都应该有自己合适的位置，任何生命理应获得尊重，任何生命都应倍加珍惜，用心呵护。
如饥似渴地，我一口气看完了它。
时而轻松，时而着急，时而感动，时而感慨……音乐家荷兰先生，万分无奈地丢下他“作留芳百世的交响乐”的真正志愿，而当起了高校的音乐教师，其后更是将自己三十多年的青春贡献于培育学生对音乐的兴趣，虽然他也和我一样常常嚷嚷着不干了，却还是坚持下去了，且越干越带劲儿，越干越着迷，直至退休时才惊觉自己原来是那样伟大。
他用自己对生命的敬重、对教育的理解、对音乐的热爱，启发并改变了许多学生。
自己也受到启示，最终明白：人生并不会常常按照我们的计划而行，而是要求我们接受意料之外的事情。
和我们一样，他并不是一开始就上路，甚至比我们更糟糕——他没有经过教育学、心理学的学习，没有实习过，也从未受过任何岗前培训、继续教育——在教了五个月后，学生仍听得呵欠连天。
而在意识到自己的无能后，他变通了，开始尝试从摇滚乐入手，真正引导学生进入一片崭新的天地。
一直找着我想要的那种感觉，竟然找到了！看过《生命因你而动听》，我感动了，懂了很多：我不是只为自己活，我该为我的亲人、兄弟、朋友活，生活的意义并不在你能做到多高，而在于你爱得有多真诚、有多深。
生命因你而动听(观后感)
影视赏析的感与悟《生命因你而动听》这部电影讲述的是音乐家贺兰如何用爱去教育.感化学生，从而培养了一代代的莘莘学子，也实现了自己的人生价值的故事。
在看这部剧之前我看了简介，这是一部关于教育类的剧情片，在我看来这更多的是开始走向社会，走向三尺讲台的教师们的真实写照。
故事的主人公格兰.贺兰，一个具有很高造诣的音乐家因为生活的无奈进而辗转成为一名中学音乐老师，在任教期间他经历了许多人生的必然与偶然，得面对许多工作.家庭生活的难题，与此同时也收获了与同学们最真挚的师生情谊，看着一幕幕感人至深的情节，彷佛置身其中，所以感慨良多。
主人公贺兰酷爱音乐，一直致力于谱写出能够流芳百世的音乐，可是现实往往与梦想相脱节，计划赶不上变化，为了生存，为了藏在心底的梦想，他得向生活妥协，找到一份工作——音乐教师，踏上了他的教师之旅。
我觉得等我毕业了，也急着找工作时，或许能真正切切的感受到贺兰的无奈，也许那份工作自己并不喜欢，也没有兴趣，可是如果无法做到“为它而生存”，那就先“靠它而生存”，既然选择了一行，就得热衷于它，正所谓“干一行，爱一行”嘛！而我既然选择了教师这条路，就得坚定的走下去，把这份工作当做我一生的事业来经营，或许某一天我也能够像贺兰老师那样从中得到乐趣.激情，从而实现我的人生价值。
好些时候，工作和家庭是难以平衡的。
贺兰老师开始真正投入到这份工作，对自己的工作满怀热忱时，却忽略了自己家人，忽略了自己失聪的儿子，这个时候她的妻子也有些不满，认为他爱自己的学生甚至超过了对自己亲生儿子的爱。
的确，作为一名老师，他得对学生负责，对学校负责，可是作为一个丈夫，一个父亲，他对家人同样有着义不容辞的责任，一个人总在社会上扮演者各种各样的角色，关键在于能否协调，能否平衡。
我想如果以后我当了老师，我也会面临同样的问题，我也会感到疲惫，懊恼，甚至与家人发生矛盾，所以从现在开始我得在大学里学到一种能力，那就是平衡的能力。
看到这，我觉得他已经深深喜欢上了这份职业，不再觉得“对牛弹琴”，不再随意发脾气，他真正把自己的学生当作自己的孩子一样去培养，去呵护，去引导，尤其是他非常耐心的去辅导萝薇娜以及为学生保留音乐课程与学校领导据理力争的时候，鼓励学生去争取，去追逐自己的梦想的时候，这一刻的他是一个非常称职而又富有责任感.值得尊敬和爱戴的老师，此时他对学生的爱已经升华了，真可谓是全心全意的付出。
《生命因你而动听》观后感
《生命因你而动听》观后感在观看完《生命因你而动听》这部影片后，我的内心久久不能平静。
它没有惊心动魄的剧情，没有震撼人心的特效，却以一种平凡而深刻的方式触动了我的心弦，让我对教育、对人生有了全新的感悟。
影片的主人公霍兰先生，原本怀揣着成为一名作曲家的梦想，却因生活的无奈选择了教师这个职业。
起初，他对教学工作充满了不满和敷衍，认为这只是一份为了生计的临时工作。
然而，随着时间的推移，他在与学生们的相处中逐渐发现了教育的意义和价值。
霍兰先生的教育方式并非一成不变。
他不会拘泥于传统的教学方法，而是因材施教，关注每一个学生的个性和需求。
对于那些在音乐上有天赋的学生，他给予严格的指导和鼓励，帮助他们挖掘潜力；对于那些对音乐不太感兴趣的学生，他也会想方设法激发他们的兴趣，让他们在音乐中找到乐趣和自信。
这种个性化的教育方式，让我深刻地认识到，教育不是批量生产，而是精心雕琢。
每一个学生都是独一无二的瑰宝，都有着自己独特的光芒，而教师的责任就是帮助他们发现并绽放自己的光芒。
在影片中，有一个场景让我印象特别深刻。
有一个名叫凌的女孩，她吹长笛总是跑调，自己也因此感到非常沮丧。
霍兰先生并没有批评她，而是耐心地倾听她的问题，然后通过巧妙的方法帮助她克服了困难。
最终，凌在音乐会上成功地演奏了长笛，那一刻，她脸上洋溢着的自信和喜悦让人动容。
这个场景让我明白，教育不仅仅是传授知识和技能，更是给予关爱和支持，让学生在面对困难和挫折时，有勇气和信心去克服。
除了教学方法，霍兰先生对教育的热情和执着也深深地感染了我。
他为了给学生们提供更好的音乐教育，不惜花费大量的时间和精力去组织乐队、排练节目。
即使遇到了学校削减音乐课程的困境，他也没有放弃，而是更加努力地去争取和守护音乐教育的阵地。
他的坚持让我明白，对于自己热爱的事业，无论遇到多大的困难和阻力，都不能轻易放弃，只要心中有信念，就一定能够找到出路。
影片中的学生们也给我留下了深刻的印象。
他们来自不同的家庭背景，有着不同的性格和梦想。
观生命因你而动听有感
观生命因你而动听有感各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢观生命因你而动听有感学期末，所有事情都已完成，在多媒体教室静静的观看《生命因你而动听》这部影片，我的心里洋溢着温情与感动。
父子亲情，师生之情，不断地冲击着我们日益麻木的心灵。
而城市的喧嚣与浮躁，却在这短短的瞬间，被如阳光般温暖的影所洗涤殆尽，留给我的是无限的回味，无尽的反思。
影片的主角霍兰德先生酷爱音乐，他曾拥有一支自己的乐队，他有一个宏伟的梦想——创作属于自己的交响乐。
为了养家糊口，也为了还可以留有空余时间创作自己的音乐，已步入中年的他解散了乐队去学校教书，同时用课余时间继续进行交响乐创作。
在成为一名中学音乐教师之后，他逐渐从开始的把教育单纯的作为职业，迫于无奈而以上完课便匆匆离校，到后来的主动利用课余时间为学生补课、开小灶；从开始的迫于生存需要而草草了事，到后来的兢兢业业，把教育作为一种事业并热爱上教育事业而不忍结束教育生涯的发展历程。
我也从中看到了教育教学需要的一些技巧知识。
纵观霍兰德先生的音乐课前后不同的风格，我觉得教育不应该是一成不变的，而要有创新，要讲究方法。
片中霍兰德先生起初采取的是传统的灌输式教学法，一味地向学生灌输高深的经典音乐知识，得来的却是学生在迷茫中昏昏睡到，音乐科目的成绩自然也是惨不忍睹。
后来他顺应时代特征，把古典音乐与时下流行的摇滚乐联系起来传授。
这样既拉近了自己与学生的距离，也让学生渐渐爱上了古典音乐课，提高了学生的音乐课成绩，同时也使自己获得了传道的幸福感！这一切都来源于霍兰德先生那种敢于打破规则的勇气，敢于创新的精神！片中霍兰德先生对紧张自卑的凌小姐采取的方法是以让她想象她喜欢的美景——晚霞，在感受生命的美中，放松心情，使凌小姐吹出了晚霞，然后霍兰德先生又及时地鼓励她，使她收获信心。
而对那一位自以为有料的骄傲的高材生，霍兰德先生则是严格要求，以高要求促其上进，还把他带到了黑人路易斯的葬礼上，告诉他，即使是被人认为并不聪明的黑人男孩——路易斯能做到的许多事，他却未必可以做到，让他真正认识自己。
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平凡与伟大
——观《生命因你而动听》有感看过《生命因你而动听》之后，翻看相关的电影材料，看到一句评语是这样概括这部电影的，“平淡中体现真情，平凡中演绎着伟大”。
这句话非常的贴切，不仅是这部电影的主旨，也是对于教师这个职业的概括。
不知道曾在哪里听到过，教师这个职业是这个世界上不靠剥削而有所收获的职业。
虽然这句话说的有点武断，但是在这个物欲横流的社会，教师这个职业无疑是高尚的。
人们往往将功成名就作为毕生的追求，穷尽一生追求着崇高的社会地位，追求数之不尽的金钱财富；却忽略了身边平凡的人，他们是现实的、真实的，构建了生活的主体；我们也忽略了身边平凡的岗位，比如教师。
只有生生不息才能缔造辉煌，从达尔文的进化论物竞天择的观点来看，教师在生生不息的人类历史中扮演着重要的角色，虽然平凡，但是却能成就伟大。
在电影中，霍兰德先生的志向便是成为一名作曲家，谱写出惊世之作，流芳百世。
但是命运却安排他成为了一名音乐教师，一教就是三十年。
人生的道路不会永远朝着你所计划的方向前进，当出现了变故时，你会选择与命运抗争还是顺应命运？有人选择了与命运抗争，最后成功与否不得而知；或许顺应命运的安排也未尝不可。
鲁迅先生在弃笔从文之前，也从来没想过有一天自己会成为大文豪吧。
从他们身上我看到的是：无论你做了怎样的选择，都不会抹杀最后成功的可能性。
无论命运如何安排，平凡与伟大之间，人才是一切的决定者。
一开始霍兰德先生的教学过程并不顺利，初执教鞭，每天抱着“我不适合当老师”的念头去学校，霍兰德先生痛苦地发现，学生们对古典音乐难有兴致，水平参差不齐。
一边是三心二意的老师，一边是冥顽不灵的学生，教学的成绩不尽人意。
此时女校长的点拨让他明白了教师的意义，她说：“作为教师有两个任务，一是给青少年传授知识，但更重要的是给他们方向！”霍兰德先生尝试着去改变，他领会到启发学生兴趣的重要性；他花更多的时间在课余辅导上，给有着晚霞般红发的自卑女生，给毫无天赋但肯吃苦的笨拙男生。
教学需要探索，孔子说要因材施教，每一个学生都有自己的闪光点，教师的任务就是要发现学生的闪光点，细心的打磨，总有一天这些学生会散发出如钻石般的夺目光辉。
在霍兰德先生对教学的探索过程中，他接受了自己是一名教师的
身份，完成了对于职业的认同。
虽然教师的职业很平凡，但教学成果带给他的满足感，促使他全身心的投入到教育事业中去，他爱上了这样一份事业。
英雄不问出处，不论霍兰德先生是如何开始执教的，只要他愿意奉献，愿意去探索学习，愿意去爱每一个学生，他一定能够在这个平凡的岗位上成为一位伟大的教师，这是他给我带来的启示。
退休的老校长曾送给霍兰德先生一个指南针，这是对霍兰德先生最大的肯定。
把教师比喻成指南针非常的贴切，一位优秀的教师一定是学生人生道路的指南针，为学生指明人生的方向，他会对学生今后的人生产生重大的影响，这就是教师这个职业的意义所在。
有一位教过我的教师说，她想成为一名教师是因为在她的学生时代曾有一位教师让当时缺乏自信的她，变得有自信起来，她希望像那位老师一样，去帮助那些需要帮助的学生们。
只是一个简单的理由，很可能也是许许多多执教者成为教师的理由。
成为一名平凡的教师，不仅因为自身高尚的情操而伟大，更是因为在这个岗位上，能给予别人帮助，成就别人的伟大。
霍兰德先生送走了一批又一批的学生，他对音乐的热情从不曾消减，反而将这股热情感染了他身边的人。
时常有镜头表明他在写作他自己的交响曲，但直到退休这部他一生中的唯一作品才得以首演。
如果不是这次演出，大多数人、甚至霍兰德先生自己可能都会忘记，他曾经介绍自己是一名作曲家。
虽然他最终也没能创作出惊人之作，但是他教育过的每一个学生都将化作一个个音符共同谱写出了最伟大的《霍兰德先生的乐章》，影片是以数百名曾受到霍兰德先生感化、教育过的人为霍兰德先生开欢送的盛大场面作为结尾。
我想，不一定所有的老师都会拥有像霍兰德先生这样盛大的收场，但是毕生奉献于教育工作的人都会有桃李满天下的一天，这也是从事其他工作的人无法体会到的乐趣。
影片中曾有一段让我热泪盈眶。
当霍兰德先生对教学生涯如鱼得水时，自己的生活却突然传来一声惊雷。
他一意要培养成为音乐神童的儿子，却被发现先天失聪。
“几千万人中，为什么偏偏选中了他......”这是一位父亲对于这命运无奈的叹息。
在贝多芬第七交响曲中，霍兰德先生一边为学生讲着贝多芬的生平，眼中的悲伤却绵长不绝，当有学生问起，耳聋的贝多芬如何知晓每个音符的音色，他的眼泪泫然欲下“因为，他不是天生的聋子”。
欲说还休的悲伤，直击在人们的心上。
作为一名教师，霍兰德先生很成功，但是作为一名父亲，他的妻子和儿子都曾经责备他，认为他把别人的孩子看得更重。
关注学生比关注自己的孩子更多，是很多教师都有的问题，造成这一现象的原因可能是多种多样的，在霍兰德身上，他对儿子有耳疾相当失望，转而把几乎全部精力用于学校教学。
他自认爱儿子，但他一直没有学会手语，时常出错，也常看不懂儿子的表达，需要妻子翻译。
造成这些状况的原因是他否认儿子的现实状况，他还没有放弃幻想。
在他的幻想当中，他有一个正常的儿子，能够继承自己未完成的心愿。
无论作为一名教师，霍兰德先生有多么成功，但是此时他在妻子和儿子心中还是一个不称职的父亲。
如果不能处理好家庭的关系，伤害到身边最亲的人，他获得成功真的能称之为“成功”吗？人无完人，在现实中，这样的问题不胜枚举，大部分都没有得到解决。
但是这部电影给了我们一个参考答案，沟通。
约翰·列侬之死在霍兰德心中大概激起不少复杂的感受，这次的事件是一个契机，帮助了父亲和儿子实现了一次沟通。
高赞将父亲从幻想中争取回来，父亲通过认识到儿子对自己的爱，他接受了现实，并积极设法建立与儿子的沟通，以此支持儿子的努力。
儿子最终成为了一名聋人教师，显然是受到了父亲的影响。
电影给了我们一个圆满的结局，在这里我们可以说，霍兰德先生不仅是一位伟大的教师，他还是一位伟大的父亲。
《霍兰德先生的乐章》里不仅有自己悉心教导的学生，还有自己挚爱的儿子。
教师这个平凡的职业，有着无私奉献的高尚情操，如春风化雨般影响着一代又一代的学生，他们不仅成就了自己的伟大，同样也成就了他人的伟大。