《机械制造装备设计》课程设计
《机械制造装备设计》课程标准

《机械制造装备设计》课程标准一、课程概述机械制造装备设计是机械工程的一门分支学科。
是一门研究各种机械制造装备的结构、工作原理和设计方法的科学。
《机械制造装备设计》是机械类专业的主干专业课程,与《机电一体化设计》、《模具设计》等学科处于同一层次。
它与《机床电器控制》、《机械CAD/CAM》、《现代制造技术》等构成机械制造及自动化方向的专业选修课程体系。
该课程是将原机制专业的四门专业课程(即机床设计、夹具设计、工业自动化、工业机器人)融合形成机械制造装备设计新学科内容,是按照重基础、少学时、低重心、新知识、宽面向的原则整合而成的,是实施素质教育的机制专业课程体系改革的主要内容之一。
这门学科的重点是为机械制造及其自动化专业的学生,了解典型机械制造装备的工作原理、性能、传动与结构,掌握机械制造装备设计的基本理论、基本知识和基本方法,完成复杂机械制造装备的设计能力的培养服务的。
先修课程有《工程力学》、《机械设计》、《机械工程材料》、《机械制造技术基础》、《机械设计课程设计》、《金工实习》等。
二、课程目标1.了解常用机械制造装备的典型结构、运动与传动等。
2.掌握分析和调整机械制造装备运动、传动的方法。
3.掌握机械制造装备运动、传动设计的方法。
4.掌握机械制造装备整机和主要部件的设计方法。
5.了解机械制造装备性能的实验研究方法。
6.掌握机械制造装备运动学理论,掌握机械制造装备传动系统设计、主要零部件的载荷及力学分析、传动件计算条件确定的有关理论,了解精度、强度、刚度、动态特性、热特性、噪声理论在机械制造装备设计中的应用。
7.具有分析、比较和选择机械制造装备主要参数的能力、机械制造装备整体方案设计的能力、机械制造装备主要部件设计的能力。
三、课程内容和要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。
这四个层次的一般涵义表述如下:知道——是指对这门学科、机械制造装备的结构和工作原理的认知。
理解——是指对这门学科所涉及的基本概念、原理、方法的领会,能作自主的解释、说明,并把握一般机械装备的结构与性能之间的相互关系。
《机械制造装备》课程设计解析

课程设计说明书学生姓名:xx 学号:3108040104xx学院:机械与动力工程学院专业:机械设计制造及其自动化题目:《机械制造装备》课程设计指导教师:职称:2011年12月20日河南理工大学《机械制造装备》课程设计任务书一、课程设计目的:通过本课程设计的训练,使学生初步掌握机床的运动设计(包括主轴箱、变速箱传动链),动力计算(包括确定电机型号,主轴、传动轴、齿轮的计算转速),以及关键零部件的强度校核,获得工程师必备设计能力的初步训练,从而提高分析问题、解决问题尽快适应工程实践的能力。
二、课程设计内容:根据给定的设计条件,先进行动力参数计算、运动参数计算,然后进行结构设计,绘制传动系统展开图草图,再进行主要零件的强度或刚度计算,根据计算结果修改草图后,进行加深,最后编写设计计算说明书。
(1)电动机的选择根据机床类型和给定的主要技术参数及设计条件,计算主电动机的功率,选定电动机的型号和转速;(2)运动参数计算根据使用条件,确定主轴的极限转速,进而确定传动系统的变速组数、各变速组的传动副数,设计结构式,绘制转速图并计算皮带轮的计算直径,齿轮的齿数,最后绘制传动系统图;(3)动力参数计算根据电机功率以及确定的转速图和传动系统图,确定计算转速,计算传动轴的直径,齿轮的模数,选择支承轴承的类型等;(4)结构设计根据计算结果,进行主传动系统的轴系、变速机构、主轴组件等的布置和设计并绘制展开图、主要剖面图和主要零件工作图。
(5)主要零件的验算根据设计结构和载荷情况,验算最后一根传动轴的刚度和强度、最后一个传动组的齿轮模数、支承轴承的寿命(若系统比较复杂,此项内容可略去)。
(6)根据验算结果,对车床主轴箱的展开图和主要剖面图进行修改加深,完成车床主轴箱的图纸绘制;(7)编写设计计算说明书。
内容包括运动设计、动力设计和结构设计的计算和分析等三、课程设计任务:(1)每个学生在1.5周内必须完成对中等尺寸车床主传动系统的设计:(2)绘制车床主轴箱展开图和主要剖面图一张,图幅不得小于A1;绘制主轴零件工作图一张,图幅不小于A2;图纸要求按制图规范,包含标题栏、序号、明细表等。
机械制造装备设计课程设计

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三、设计的内容及步骤
一、专用夹具设计的基本要求
(1)保证工件的加工精度 保证加工精度的关键,首先在于正确地选定定 位基准、定位方法和定位元件,必要时还需进行定位误差分析,还要注 意夹具中其他零部件的结构对加工精度的影响,确保夹具能满足工件的 加工精度要求。
(2)提高生产效率 专用夹具的复杂程度应与生产纲领相适应,应尽量采 用各种快速高效的装夹机构,保证操作方便,缩短辅助时间,提高生产 效率。
5.绘制夹具零件工作图
▪ 夹具总图绘制完毕后,对夹具上的非标准件要绘制
零件工作图,并规定相应在的技术要求。零件工作图 应严格遵照所规定的比例绘制。视图、投影应完整, 尺寸要标注齐全,所标注的公差及技术条件应符合总 图要求,加工精度及表面粗糙度应选择合理。
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机电工程学院17来自三、设计的内容及步骤2024/7/28
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四、设计成绩的考核
▪ 课程设计的全部图样及说明书应有设计者的签字。 ▪ 由指导教师对学生进行答辩。设计者本人应首先对自
己的设计进行 讲解 ,然后进行答辩。每个学生的答辩 总时间 , 一般为5 ~ 10min。
▪ 课程设计成绩根据平时的工作情况、设计说明书的编
制、图样的质与量、独立工作能力以及答辩情况综合 衡量 。
▪ 答辩成绩定为五级 : 优秀、良好、中等、及格和不及
格。
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一、设计的目的
▪ 机械制造装备设计课程设计是在学完了机械制
造装备、进行了生产实习之后的下一个教 学环 节。它一方面要求学生通过设计能获得综合运 用过去所学过的全部课程进行结构设计的基本 能力,另外,也为以后作好毕业设计进行一次 综合训练和准备。学生通过机械制造装备设计 课程设计,应在下述各方面得到锻炼:
支架钻孔夹具设计

课程名称:机械制造装备设计课程设计设计题目:支架钻孔夹具设计设计内容:为支架设计一套钻模夹具,便于摇臂钻床上对工件孔的加工。
设计要求:1.在摇臂钻床上加工两个Φ20的通孔。
2. 夹具设计要求合理,有利提高加工精度,保证加工质量,降低加工成本,提高劳动生产率和减轻工人的劳动强度,便于小批量生产。
3.绘制A1夹具装配图一张,A3零件图一张,设计说明书一份。
设计(论文)开始日期 2014 年 2 月 17 日指导老师:张洪涛设计(论文)完成日期 2014 年 3 月 2 日课程设计评语机械械工程系机械设计制造及其自动化专业学生姓名朱钰班级 B100205 学号 B10020430课程名称:机械制造装备设计课程设计设计题目:支架钻孔夹具设计课程设计篇幅:图纸共 2 张说明书共 15 页指导老师评语:年月日指导老师洛阳理工学院目录前言 (1)1. 专用夹具设计 (2)1.1设计前的准备工作 (2)1.1.1. 明确工件的年生产纲领 (2)1.1.2. 熟悉工件零件图和工序图 (2)1.1.3. 加工方法 (3)1.2.总体方案的确定 (3)1.2.1. 定位方案 (3)1.2.2选择夹紧机构 (4)1.2.3选择导向装置 (5)1.2.4. 夹具体 (7)1.3. 绘制夹具装配图 (9)1.3.1. 制图比例2:1 (7)1.3.2. 定位、夹紧、导向,夹具体 (7)2. 夹具装配图上应标注的尺寸和技术条件 (10)2.1. 夹具装配图上标注的尺寸 (10)2.2. 夹具装配图上应标注的技术要求 (10)3. 夹具零件图上应标注的尺寸和技术条件。
(12)3.1夹具零件图上应标注的尺寸 (12)3.2. 夹具零件图上应标注的技术要求 (12)4. 方案设计论证 (13)4.1设计方法与结果 (13)设计总结................................................................................... 错误!未定义书签。
机械制造装备设计-铣槽12铣床专用夹具设计

课题名称:铣槽12铣床专用夹具设计专业:班级:姓名:学号:指导老师:2015年 01月目录序言 (3)一、机械制造装备设计课程设计任务书 (4)二、机械制造装备设计课程设计说明书 (5)1.对加工件进行工艺分析 (5)2。
定位方案设计 (5)3。
导向方案设计 (8)4.夹紧方案设计 (9)5.对定装置设计 (9)6.夹具体设计 (10)7。
技术条件制定 (11)8。
夹具工作原理(操作)简介 (11)9。
绘制夹具的零件图与总装图 (12)10.夹具总装图预览 (12)11.绘制夹具的零件图与总装图 (13)三、参考文献 (13)四、附录(非标准零件图及夹具体图) (13)结束语 (14)序言机械制造装备设计是一个非常重要的学习环节,它一方面要求我们通过设计能获得综合应用过去所学过的全部课程进行工艺及结构设计的基本能力,另外,这也是为了以后能做好毕业设计而进行的一次综合训练和准备。
为了保证工件的加工精度, 稳定产品质量,提高劳动生产率和降低加工成本,扩大机床使用范围,减轻劳动强度,改善工人劳动条件在加工批量较大的情况下,需要做一种专用夹具。
我们已经学习了《机械制造装备设计》,对夹具设计有了初步的了解。
对于一种批量较大的产品可设计制造专用夹具,操作迅速方便,减少了工人的劳动量,还能获得较高的加工精度和生产率,对工人的技术水平要求也相对较低.但专用夹具设计制造周期长、夹具制造费用较高。
专用夹具的针对性极强、没有通用性,很明显只能适用于产品相对稳定的大批量生产中。
由于作者水平有限,在设计过程中难免会有许多错误和不足,恳请老师批评指正!学生:3110644909 段俞廷3110644916 周红2015年1月一、机械制造装备设计课程设计任务书二、机械制造装备设计课程设计说明书1、对加工件进行工艺分析:工件已加工过的大小孔径分别为Φ12mm和Φ28mm,查(《机械简明设计手册》P32)两孔中心距为 50±0。
机械制造装备设计课程设计--CA6140车床的拨叉(含CAD图纸)

机械制造装备设计课程设计--CA6140车床的拨叉(含CAD 图纸)目录1. 零件的工艺性分析 (3)1.1拨叉的用途 (3)1.2 确定各加工表面 (4)1.3拨叉的技术要求 (4)1.4毛坯的选择 (4)2 加工工艺规程设计 (4)2.1选择毛坯 (4)2.2确定毛坯尺寸公差和机械加工余量 (5)2.2.1 公差等级 (5)2.2.2 零件表面粗糙度 (5)2.2.3 机械加工余量 (5)2.3 绘制铸件毛坯简图 (5)3拟定拨叉工艺路线 (5)3.1定位基准的选择 (5)3.2表面加工方法的选择 (6)3.3 工序顺序的安排 (6)3.4工序的集中与发散 (6)3.5制定工艺路线 (7)4 机械加工余量、工序尺寸及毛坯尺寸的确定 81、后端面加工余量 (8)2、花键底孔加工余量 (8)3、18H11底槽的加工余量 (8)4、上端面的加工余量 (9)5 确定切削用量及基本工时 (9)6夹具的设计 (16)6.1问题的提出 (16)6.2夹具设计 (16)6.2.1定位基准的选择 (16)6.2.2.夹紧机构 (17)6.2.3对刀装置 (18)6.2.4夹具与机床连接元件 (18)6.2.5使用说明 (18)6.2.6. 结构特点 (18)7总结 (18)8参考文献 (19)1. 零件的工艺性分析1.1拨叉的用途题目所给的零件是CA6140车床的拨叉。
它位于车床变速机构中,主要起换档,使主轴回转运动按照工作者的要求工作,获得所需的速度和扭矩的作用。
1.2 确定各加工表面CA6140拔叉(型号:831003)共有3组加工表面:⑴、零件两端面,由于后端面要求的加工精度高,可以先以后端面为粗基准加工前端面,再以前端面为精基准加工后端面;⑵、以花键中心线为基准的加工面:Ø25H7的六齿方花键孔、Ø22H12的花键底孔、两端的2X150倒角和距花键中心线为22mm的上顶面;⑶、以工件后端面为基准的加工面:18H11mm的槽、上顶面的2-M8通孔和Ø5锥孔。
机械制造装备设计课程设计pdf

机械制造装备设计课程设计pdf一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握机械制造装备设计的基本原理和方法,理解装备的构成、功能及工作原理。
2. 使学生了解常见机械制造装备的类型、特点及应用场景,能结合实际需求进行合理选型。
3. 培养学生运用CAD软件进行机械制造装备设计和绘图的能力。
技能目标:1. 培养学生运用所学知识分析和解决机械制造过程中装备设计问题的能力。
2. 培养学生动手实践和团队协作能力,能参与简单机械制造装备的设计、制作和调试。
3. 提高学生的创新意识和工程实践能力,能针对特定需求提出机械制造装备的改进方案。
情感态度价值观目标:1. 培养学生热爱机械工程,关注我国机械制造业的发展,树立社会责任感和使命感。
2. 培养学生严谨求实的科学态度,养成认真细致的工作作风。
3. 培养学生尊重他人意见,学会与他人合作交流,培养团队精神。
本课程针对高年级学生,课程性质为理论与实践相结合。
在教学过程中,充分考虑学生的认知水平、学习兴趣和个性特点,注重启发式教学,引导学生主动探究和实践。
通过本课程的学习,期望学生能够达到上述课程目标,为将来的职业发展打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 机械制造装备设计原理:介绍机械制造装备设计的基本概念、原理和方法,涵盖装备的力学分析、运动学分析及动力学分析等内容。
2. 常见机械制造装备:分析各类机械制造装备的构造、性能、应用场景及选型方法,包括切削机床、特种加工设备、自动化装配线等。
3. CAD软件应用:教授CAD软件的基本操作,培养学生运用CAD软件进行机械制造装备设计和绘图的能力。
4. 机械制造装备设计实例:分析典型机械制造装备设计案例,使学生了解设计过程,掌握设计方法和技巧。
5. 机械制造装备设计实践:组织学生进行团队设计实践,培养学生的动手能力、创新意识和团队协作能力。
教学内容按照以下进度安排:1. 第1-2周:机械制造装备设计原理学习。
机械制造装备课程设计

机械制造装备课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解并掌握机械制造装备的基本组成、工作原理及分类。
2. 使学生了解我国机械制造业的发展现状及趋势,认识到机械制造装备在国民经济中的重要作用。
3. 让学生掌握机械制造装备设计的基本原则、方法和步骤。
技能目标:1. 培养学生运用CAD软件进行机械制图的能力,能绘制出符合规范要求的机械零件图和装配图。
2. 培养学生运用相关工具和设备进行机械加工操作的能力,提高动手实践能力。
3. 培养学生运用所学知识分析和解决机械制造过程中出现的问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对机械制造装备的兴趣,培养他们热爱专业、勤奋学习的态度。
2. 培养学生的团队合作意识,学会与他人共同完成设计任务,提高沟通与协作能力。
3. 增强学生的环保意识,使他们在设计和制造过程中注重资源节约和环境保护。
课程性质:本课程为专业核心课程,旨在培养学生具备机械制造装备设计、制造和应用能力。
学生特点:学生已具备一定的机械基础知识,具有一定的空间想象能力和动手能力。
教学要求:结合课程性质和学生特点,注重理论与实践相结合,强化实践教学环节,提高学生的实际操作能力。
通过课程学习,使学生能够达到上述课程目标,为将来的职业发展打下坚实基础。
二、教学内容1. 机械制造装备概述- 了解机械制造装备的定义、分类及其在国民经济中的作用。
- 学习我国机械制造业的发展现状及趋势。
2. 机械制造装备的组成与工作原理- 学习各类机械制造装备的基本组成、工作原理及性能特点。
- 分析典型机械制造装备的应用实例。
3. 机械制造装备设计原则与方法- 掌握机械制造装备设计的基本原则、方法和步骤。
- 学习运用CAD软件进行机械制图。
4. 机械加工操作技能- 学习使用车床、铣床、磨床等常见机械加工设备。
- 掌握机械加工工艺,提高动手实践能力。
5. 机械制造装备应用案例分析- 分析典型机械制造装备在实际生产中的应用案例。
- 学习解决机械制造过程中出现的问题的方法。
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广西科技大学(筹)《机械制造装备设计》课程设计任务书设计题目:C61 60型普通车床主运动传动系统设计专业:机械工程及自动化班级:学号:姓名:指导教师:教研室主任:广西科技大学机械工程学院2013年1月16日目录一、设计任务书 (2)二、运动设计 (3)1.确定各运动参数 (3)2.确定结构式 (4)3.绘制转速图 (5)4.确定齿轮齿数 (6)5. 带传动的设计 (8)6. 计算转速 (9)7.验算主轴的转速误差 (10)8.绘制传动系统图 (11)三、动力设计 (11)1.确定主电动机功率 (11)2.确定各齿轮的模数 (12)3.确定各轴的直径 (17)四、结构设计 (18)1.设计主轴组件 (18)2.主轴组件的验算 (19)五、总结 (20)六、参考资料 (20)一、设计任务书1、设计目的:课程设计是在学生学完相应课程及先行课程之后进行的实习性教学环节,是大学生的必修环节,其目的在于通过机床运动机械变速传动系统的结构设计,使学生在拟定传动和变速的结构的结构方案过程中,得到设计构思,方案分析,结构工艺性,机械制图,零件计算,编写技术文件和查阅技术资料等方面的综合训练,树立正确的设计思想,掌握基本的设计方法,并培养学生具有初步的结构分析,结构设计和计算能力。
2、设计内容:(一)、运动设计1.确定各运动参数2.确定结构式3.绘制转速图4.确定齿轮齿数5.绘制传动系统图(转速图与传动系统图绘在同一张图纸上)(二)、动力设计1.确定主电动机功率2.确定各轴的直径3.确定各齿轮的模数(三)、结构设计1.设计主轴组件2.主轴组件的验算3.绘制主轴组件装配图(1号图纸)二、运动设计1.确定各运动参数(1)确定极限切削速度max V 和min V 。
根据典型的和可能的工艺选取极限切削速度要求考虑:工序种类、工艺要求、取max V =225 m/min ,min V =4 m/min 。
(2)确定主轴的转速、公比及变速范围。
1)主轴的最大极限转速m axn =minmaxdV 1000⨯π式中,查《机床设计指导》有,min d 按经验公式可取(0.1-0.2)D :m axn =()minmaxd2.0-1.0V1000⨯π m axn ==⨯⨯⨯60014.312.02251000995r/min2)主轴的最小极限转速min n =maxmind V 1000⨯π式中,查《机床设计指导 》有,m ax d 考虑车螺纹和铰孔时,其加工最大直径应根据实际加工情况选取0.1D 和50mm 左右;min n =6000.13.1441000⨯⨯⨯=21.2r/min3)车床的变速范围R R=min max n n =3.462.21995= 4)确定公比ϕ。
考虑到设计的结构复杂程度要适中,故采用常规的扩大传动,并选级数Z=12.今以ϕ=1.26和1.41代入1-Z R ϕ=式,的R=12.7和43.8,因此取ϕ=1.41更为合适。
5)主轴的各级转速各级转速可直接从《机床主轴变速箱设计指导》的标准转速列表中查出,标准数列表给出了以ϕ=1.06的从1-10000的数值,因为ϕ=1.41=606.1,从表中找到m ax n =1000r/min ,就可以每隔5个数值取出一个数,从而得出:1000r/min 、710 r/min 、500 r/min 、355 r/min 、250 r/min 、180r/min 、125 r/min 、90 r/min 、63 r/min 、45 r/min 、31.5 r/min 、22.4 r/min 共12级转速。
2. 确定结构式(1)确定传动顺序1)此次设计的c6160车床为12级,故有以下几种传动方案:[]43121⨯= []34122⨯= []223123⨯⨯= []232124⨯⨯= []322125⨯⨯= 2)对方案进行比较第[]1、第[]2种有四联滑移齿轮,如果采用四联滑移齿轮的话,话大大增大了主轴箱的轴向尺寸,故不采用第[]1、第[]2种方案;对于其余3种方案,严格遵循了“前多后少”的设计原则,把尽可能多的传动副置于前面,让尽可能多传动副处于较高速的状态,这样就可以尽量减轻它们的受力情况,从而可以减小其尺寸,从而减少整体尺寸; 在本次设计中,选择第[]423212⨯⨯= 方案进行计算。
(2)确定扩大顺序根据级比指数的前密后疏的关系,选取63122312⨯⨯= 这种方案。
(3)此次设计的车床的结构式为63122312⨯⨯=。
(4)绘制结构图13 32 623. 确定转速图(1)电动机转速的确定根据本设计车床的12级转速,m ax n =1000r/min ;要使电动机的转速与主轴的最高转速相近,以避免过大的升速或降速;根据电动机的转速标准,取电动机的额定转速m n =960 r/min ; (2)确定I 轴的转速在本设计车床中,取I 轴的转速I n =500 r/min ;(3)分配传动比1)分配降速比时,应注意传动比的取值范围:齿轮传动副中最大传动比max u ≤2, 最小传动比min u 41≥ 传动比过大 ,引起振动和噪音,传动比过小,使动齿轮与传动齿轮的直径相差太大,将导致结构庞大。
I 轴的500 r/min 转速传到主轴的22.4 r/min ,相差9格,相当于级比指数为9;总共有3个变速组;9÷3=3;由“前缓后急”原则分配三格给中间变速组,分配两格给第一变速组,分配四格给第三变速组;然后,对于其他传动线,结合结构图可相应得出;4)综上所述,得出各传动线的传动比:传动组传动比电机—I I—II I—I I I I—VIi =i92.11=a1i1:1=a2i10071=a3i1:2=1bi1:1=b2i9:25=c1i1:4=c2i2:14.确定齿轮齿数(1)确定齿轮齿数应该注意以下几类:1)齿轮的齿数和应过大,以免加大中心距使机床结构庞大一般推荐齿轮数和SZ为60~100;2)不产生根切最小齿轮≥minZ18~20;3)保证强度和防止热处理变形过大齿轮齿根园到键槽的壁厚≥δ2mm一般取≥δ5mm 则mTZ25.6min+≥;4)三联滑移齿轮的相领两轮的齿数差应大于4;避免齿轮右左移动时齿轮右相碰,能顺利通过。
(2)在一个变速组中,主动齿轮的齿数用j Z 表示,从动齿轮的齿数用j Z ‘表示,j Z +j Z ‘=zj S ,则传动比j i 为 j i =jjZ Z ‘=jj b a式中,j j b a 、为互质数,设 oj j j S b a =+ ojzj jj S S a Z = ojzj jj S S b Z =‘由于j Z 是整数,zj S 必定能被oj S 所整除;如果各传动副的的齿数和皆为z S ,则zS 能被o1S 、o2S 、o3S所整除,换言之,z S 是o1S 、o2S 、o3S 的公倍数。
所以确定齿轮的齿数时,应在允许的误差范围内,确定合理的j j b a 、,进而求得o1S 、o2S 、o3S ,并尽量使o1S 、o2S 、o3S 的最小公倍数为最小,最小公倍数用o S 表示,则z S 必定为o S 的整数倍。
设z S =k o S ,k 为整数系数。
然后根据最小传动比或最大传动比中的小齿轮确定k 值,确定各齿轮的齿数。
(3)第一变速组已知11i a1=、7510071i a2≈=、=a3i 21,则有 两对齿轮的齿数和分别为a1S =2、a2S =12、a3S =3;最小公倍数a S =12;则齿数和为z S =12k 。
最小齿数发生在a3i 中,则5k 17k 4k 1231Z a3≥≥=⨯=,;取k=6,得z S =72,第一对齿轮的齿数36Z a1=、36Z a1'=,第二对齿轮的齿数30S 125Z z a2=⨯=、42Z a2'=,第三对齿轮的齿数24Z a3=、48Z a3'=。
(4)第二变速组已知11i b1=、259i b2=,则有二对齿轮的齿数和分别为b1S =2、b2S =34;最小公倍数b S =34;则齿数和为z S =34k 。
最小齿数发生在b2i 中,则2k 17k 9k 34349Z b2≥≥=⨯=,;取k=2,得z S =68,第一对齿轮的齿数34Z b1=、34Z b1'=,第二对齿轮的齿数18Z b2=、50Z b2'=。
(5)第三变速组已知41i c1=、12i c2=,则有两对齿轮的齿数和分别为c1S =5、c2S =3;最小公倍数c S =15;则齿数和为z S =15k 。
最小齿数发生在c1i 中,则6k 17k 3k 1551Z c1≥≥=⨯=,;取k=6,得z S =90,第一对齿轮的齿数18Z c1=、72Z c1'=,第二对齿轮的齿数60Z c2=、30Z c2'=。
5.带传动的设计已知:电机额定功率kw 5.5P m =,额定转速r/m 960n m =,I 轴的转速r/m in 500n =I ,两班制工作。
(1)确定计算功率ca P 公式 m A ca P K P =查《机械设计》教程表5-6,得A K =1.2,则m A ca P K P ==6.6kw ; (2)选择V 带带型查《机械设计》教程图5-8,选取B 型 (3)选择小带轮的基准直径1D根据V 带的带型,参考《机械设计》教程表5-2确定小带轮的基准直径1D =140mm ;(4)确定大带轮的基准直径2D公式 )(ε-=1D i d 102 0i —电机到I 轴的传动比; 1d —小带轮的基准直径;ε—根据《机械设计》教程,取0.02;计算结果为)(ε-=1D i D 102=248mm ;查《机械设计》教程表5-4,取2D =265mm 。
(5)验算带速VV 带的速度V=100060n D 11⨯π=7.03m/s ;由此得25m/s V 5≤≤;验算合格; (6)初定中心距0A =()m m 8102651402=+⨯(7)确定三角带的计算长度0L 及内周长N L()()mmA 4D -D D D 2A 2L 02122100+++=π得出0L =2260.67 查《机床主轴变速箱设计指导》的L=2273mmN L =L-Y=2240mm(8)验算三角带的挠曲次数u u=L v m 1000⨯⨯ 式中m---带轮的个数带入数据的u=12.37≤40 次/s (9)确定实际中心距Amm L L 5.8165.68102A A 00=+=-+=(10)验算小带轮包角1α 由公式AD -D 3.57180121⨯︒-︒=α计算出︒︒=1201711 α;验算合格。
(11)确定三角带带的根数Z 公式22.3C N P Z 10ca=⨯=式中0N 和1C 查查《机床主轴变速箱设计指导》可得,ca P 为计算功率。