幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》(三篇)
《小老鼠和泡泡糖》教案12篇
《小老鼠和泡泡糖》教案12篇《小老鼠和泡泡糖》教案1活动目标：1、在理解音乐的基础上，能较形象地表现小老鼠走、望、拽的动作。
2、敢于大胆想象、表现，体验参与游戏的乐趣。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、增强思维的灵活性。
活动准备：1、音乐《小老鼠和泡泡糖》2、有玩泡泡糖的经验，对泡泡糖的粘性有感性认识。
活动流程：一、故事导入通过教师讲述自编故事《小老鼠偷油历险记》激发幼儿对表演的兴趣，帮助幼儿理解音乐内容。
请幼儿说一说小老鼠出去偷油吃会怎么走，他的表情是什么样的，并请幼儿尝试表演。
二、引导幼儿欣赏第一段音乐，感受小老鼠偷东西时的动作和神态1、教师边有节奏的说儿歌《小老鼠上灯台》边做小老鼠走路的动作和神态，为幼儿理解音乐的节奏做铺垫。
2、倾听分析第一段音乐，边说儿歌边做小老鼠走路的动作和神态，帮助幼儿理解音乐。
3、教师和幼儿边听第一段音乐边记录图谱。
4、师幼一起边听音乐边表演小老鼠走路的动作和神态。
三、引导幼儿欣赏第二段音乐，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和动作1、请幼儿欣赏第二段音乐，听到“咚——”的一声，提问：发生什么事了？老师以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。
提问：小老鼠用手去拽泡泡糖时会怎么样？粘住了怎么办？引导幼儿练习拽泡泡糖的动作，突出用力拽的感觉。
泡泡糖还会粘到哪里？让幼儿发挥想象，进行创造性的表演。
2、教师和幼儿边听第二段音乐边记录图谱。
3、师幼一起边听音乐边表演小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
四、教师和幼儿随音乐做游戏1、请幼儿完整地欣赏音乐，同时教师手指图谱帮助幼儿理解音乐，并适时提示幼儿一起用夸张的动作表现。
2、幼儿听音乐和老师一起游戏。
教师交代游戏规则，提示幼儿形象的表现小老鼠轻轻地走、东张西望、用力拽的动作和表情。
教师当大花猫做两遍游戏后，在幼儿中挑选两名当大花猫，音乐响起时，大花猫会和小老鼠一起做动作，当听到猫叫时，大花猫就会捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。
2024年小老鼠和泡泡糖教案6篇
二、设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。
1、师：小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是屋子里藏着一只大花猫，可吓人了，你是小老鼠在上灯台的时候应该怎样走?
2、教师带领幼儿边说儿歌边随音乐练习老鼠走的动作。
3、师：小老鼠不光要悄悄的走，还要在停下的时候到处的看一看，怎么看?看哪里?
2、音乐听完了，你认为小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事呀？
（二）看图谱欣赏音乐
1、我们一起来听一听，看一看小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事。
2、想不想知道到底发生了什么事？
3、原来呀，小老鼠趁妈妈睡着的时候偷偷溜出去玩，你们看，小老鼠东跑跑西看看，小老鼠东跑跑西看看，你们谁能表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了几次？（2次）那是朝一个方向看还是朝两边看呀？（两边）那小老鼠是慢慢地看还是快快的看？（快）因为小老鼠很紧张，所以要快看。那小老鼠是一边跑一边看，还是跑跑再停下来看看？（跑跑再停下来看看）到哪里停？（红点）红点就像我们交通的红灯，红灯就要停下来了。
小百科：泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子们的喜爱。泡泡糖发明于1928年，上世纪90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。
小老鼠和泡泡糖教案篇2
教学目标：
1、体验韵律活动的快乐，知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境
2、合拍地模仿小老鼠走，较夸张的做出小老鼠拽泡泡糖的动作，探索及用身体动作表现泡泡糖粘在身体各部位的情景
2、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
活动重点难点：
活动重点：借助儿歌内容，能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作，尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
2024年幼儿园中班优秀音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》
2024年幼儿园中班优秀音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》
一、教学目标
1.通过音乐故事《小老鼠和泡泡糖》的讲解，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.帮助幼儿理解故事情节，培养想象力和创造力。
3.促进幼儿在音乐中表达情感，培养音乐感知和节奏感。
二、教学准备
1.教师准备泡泡糖实物和小老鼠道具。
2.准备音乐故事《小老鼠和泡泡糖》的背景音乐。
3.制作教学课件，包括故事情节和关键词。
三、教学过程
第一阶段：导入
1.通过音乐欣赏的方式，让幼儿感受音乐的魅力。
2.引入音乐故事的主题，激发幼儿的好奇心。
第二阶段：故事讲解
1.老师通过讲故事的方式，介绍《小老鼠和泡泡糖》的故事情节。
2.引导幼儿参与故事讲解，提出问题进行互动。
第三阶段：音乐互动
1.播放背景音乐，让幼儿跟随音乐节奏舞动。
2.利用乐器或身体打击声，模拟故事中的情节，让幼儿参与其中。
第四阶段：表演与创作
1.分组让幼儿自行编排故事情节的表演，培养团队合作意识。
2.鼓励幼儿根据所学内容自行创作音乐故事，并进行展示。
四、总结与展望
通过本节音乐故事教案的教学，幼儿不仅增加了音乐欣赏的机会，还提高了想
象力和创造力。
未来，在音乐教育方面，我们可以继续引入更多优秀的音乐故事，激发幼儿的音乐兴趣和表达能力。
以上是2024年幼儿园中班优秀音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》的详细内容。
愿幼儿在欢快的音乐中茁壮成长！。
幼儿园教案《小老鼠和泡泡糖》6篇
幼儿园教案《小老鼠和泡泡糖》6篇篇一：《小老鼠和泡泡糖》中班教案篇一活动目标1、能依据乐曲节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。
2、尝试大胆、夸张地表现小老鼠的表情和动作。
3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动打算课件，小老鼠手偶每人一个，泡泡糖一个。
活动重难点重点：幼儿依据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。
（在实践的过程中，我发觉让幼儿依据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有肯定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能依据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演）难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
教学过程1、随着《华蜜拍手歌》音乐入场。
2、出示课件，请小挚友观赏音乐，尝试创编动作表现音乐内容。
（1）结合图谱，请小挚友猜想小老鼠发生了？（2）请小挚友来尝试表演小老鼠走路、左右张望的动作。
3、观赏乐曲，通过故事引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。
（1）利用图谱和泡泡糖，让幼儿想象故事的发展进度。
（2）完整讲解并描述故事，请幼儿结合音乐夸张表现小老鼠拽泡泡糖的音乐形象。
4、通过各种场景，如：动物园、沙滩等，表演“小老鼠和泡泡糖”。
5、活动延长：这么干净的草地上怎么会出现泡泡糖？6、播放《我爱洗澡》，活动放松。
教学反思：本次活动中老师大胆将韵律活动与嬉戏融为一体，引导幼儿在嬉戏中做韵律，在韵律中玩嬉戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行，相得益彰。
乐曲《小老鼠和泡泡糖》为AB 结构，A段中的八分音符具有欢快、跳动的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带惊慌，与小老鼠机智、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。
无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的嬉戏性。
同时也为了避开韵律活动的单一、枯燥，老师将嬉戏自然融入，在嬉戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有嬉戏的愉悦和轻松。
为了让幼儿表现小老鼠静静走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，老师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿探讨剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。
小班音乐欣赏教案《小老鼠和泡泡糖》
小班音乐欣赏教案《小老鼠和泡泡糖》一、教学目标：1. 学习欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》。
2. 发展学生良好的音乐鉴赏能力，培养学生对音乐的情感体验。
3. 提高学生对音乐节奏、旋律和乐器的理解和感受能力。
4. 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重难点：1. 音乐欣赏的重点和难点在于培养学生对音乐的情感体验和个人主观感受能力。
2. 提高学生对音乐节奏、旋律和乐器的理解和感受能力。
三、教学准备：1. 音乐欣赏录音。
2. 气球、泡泡糖等道具。
四、教学过程：步骤一：创设情境老师可以先给学生讲述一个关于小老鼠和泡泡糖的故事，引发学生对音乐的兴趣和好奇心。
步骤二：音乐欣赏播放《小老鼠和泡泡糖》的音乐欣赏录音，让学生放松身心，用耳朵去感受音乐。
步骤三：讨论与分享引导学生通过提问题的方式，与同伴讨论他们对音乐的感受和体验。
例如：1. 这首音乐给你的第一印象是什么？为什么？2. 这首音乐中有哪些乐器的声音？你最喜欢乐器的什么声音？3. 这首音乐的节奏和旋律如何？给你的感觉是怎样的？让学生分享他们的答案，并帮助他们表达自己的观点和感受。
步骤四：肢体感受让学生使用身体的肢体去感受音乐的节奏和旋律，可以让学生跟随音乐的节奏做一些简单的动作，如拍拍手、跳跳舞等，增加学生的参与感和兴趣。
步骤五：合作创作让学生分成小组，每个小组用气球和泡泡糖等道具，按照自己对音乐的理解和感受，创作一个与音乐相配的小节目或小故事。
可以是舞蹈、表演或其他形式，发挥学生的想象力和创造力。
步骤六：展示与评价让每个小组依次展示自己的创作作品，其他小组同学可以欣赏并评价。
步骤七：反馈和总结引导学生回顾整个音乐欣赏课程的过程，分享自己的学习收获和体会。
五、教学延伸：1. 可以引导学生设计和创作自己的音乐作品。
可以是歌曲、乐曲或其他形式。
2. 可以邀请专业音乐人或音乐团队来学校进行现场音乐表演和交流。
3. 可以组织学生参观音乐厅或音乐展览，拓宽学生对音乐的视野。
《小老鼠和泡泡糖》教案与反思
一、教案基本信息教案名称：《小老鼠和泡泡糖》教案与反思课时安排：25分钟年级：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿通过故事《小老鼠和泡泡糖》了解分享的含义，明白分享是一种美德。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
教学重点：1. 让幼儿理解分享的含义。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
教学难点：1. 教育幼儿学会与同伴分享。
教学准备：1. 泡泡糖、小老鼠手偶2. 挂图、小老鼠、泡泡糖等图片3. 故事视频或音频二、教学过程1. 导入：教师出示泡泡糖和小老鼠手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？小老鼠为什么要吃泡泡糖呢？”2. 故事讲述：教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》，并在讲述过程中展示挂图、图片等，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 讨论分享：教师引导幼儿讨论故事中小老鼠和泡泡糖的互动，提问：“小老鼠为什么要把泡泡糖给其他小动物？它们是怎么回应的？”引导幼儿说出分享的含义。
4. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验分享的乐趣。
例如：让幼儿模拟小老鼠分发泡泡糖给其他同伴。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，提问：“我们从故事中学到了什么？我们应该怎么做？”教育幼儿学会与同伴分享。
三、作业布置教师布置作业：请幼儿回家后，与家人分享一件自己喜欢的东西，并记录下来。
四、教学评价通过本节课的学习，观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力和分享行为，评价教学效果。
五、教学反思教师在课后进行教学反思，总结课堂中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学延伸活动1. 手工制作：教师指导幼儿用纸张、剪刀等材料制作小老鼠和泡泡糖的手工作品，培养幼儿的动手操作能力。
2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿发挥想象，创作自己的故事，培养幼儿的创造力。
七、家庭作业1. 家长协助幼儿记录家庭中的分享行为，如：分享食物、玩具等，并鼓励幼儿在第二天与同伴分享。
小老鼠和泡泡糖教案优质8篇
小老鼠和泡泡糖教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》
幼儿园小班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》一、教学目标1.通过听、唱、跳、拍等多种形式，激发幼儿的兴趣，让幼儿在欢乐的氛围中学习音乐。
2.培养幼儿的音乐感，提高幼儿的音乐素养。
3.培养幼儿的想象力和表达能力，让幼儿感受音乐的氛围和情感。
二、教学内容本次课程将以儿歌《小老鼠和泡泡糖》为主要教学内容。
教学内容包括以下五个方面：1.歌曲欣赏：播放《小老鼠和泡泡糖》的音乐，让幼儿先欣赏歌曲的旋律，激发幼儿的兴趣。
2.歌曲学唱：老师边唱边做动作，让幼儿跟随老师一起模仿唱歌，提高幼儿的口语表达能力。
3.运动：配合歌曲的节奏，让幼儿做出相应的动作，锻炼幼儿的肢体协调性。
4.乐器合奏：老师分发小铃铛、小鼓等乐器，指导幼儿按照歌曲的节奏一起演奏，让幼儿感受集体合作的乐趣。
5.绘画：老师播放歌曲，让幼儿听歌画画，用画笔表达对歌曲的理解，培养幼儿的想象力和表达能力。
三、教学过程1.歌曲欣赏播放《小老鼠和泡泡糖》的音乐，让幼儿欣赏歌曲的旋律。
老师可以请幼儿跟着旋律的起伏做出相应的动作，如头、手、肩膀等部位的运动，制造欢快的氛围，让幼儿更容易进入状态。
2.歌曲学唱老师边唱边做动作，让幼儿跟着唱，提高幼儿的口语表达能力。
老师可以逐句教唱，再让幼儿根据歌词做出相应的动作，如“小老鼠”、“泡泡糖”等关键词，让幼儿更容易掌握歌曲内容。
3.运动配合歌曲的节奏，让幼儿做出相应的动作，锻炼幼儿的肢体协调性。
例：跳跳舞、转转圈等。
4.乐器合奏老师分发小铃铛、小鼓等乐器，指导幼儿按照歌曲的节奏一起演奏，让幼儿感受集体合作的乐趣。
老师可以先示范演奏，再让幼儿跟着演奏，提高幼儿的音乐感。
5.绘画老师播放歌曲，让幼儿听歌画画，用画笔表达对歌曲的理解，培养幼儿的想象力和表达能力。
老师可以给幼儿准备颜料、画笔、纸张等绘画工具，鼓励幼儿用自己的方式表达对歌曲的感受。
四、教学板书1.歌曲名称：。
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教学资料参考范本
幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》(三篇)目录：
幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》一
幼儿园小班音乐游戏教案《捕鱼》二
幼儿园小班音乐游戏教案《来把门儿敲》三
幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》一
【活动目标】
1.感受乐曲诙谐、欢快的风格，能跟着旋律合拍地做小老鼠走、张望的动作。
2.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景，体验
游戏活动的快乐。
【活动准备】
1.知识经验准备：幼儿已欣赏过乐曲A段。
2.物质准备：乐曲完整及分段音乐，皮筋若干。
【活动过程】
一、谈话引入，激发幼儿兴趣。
引导语：有一群小老鼠，趁着妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去，会发生什么事情呢?
二、感受乐曲旋律，理解音乐情节。
1.完整欣赏乐曲，初步感受音乐的性质并想象音乐所表现的含义。
2.播放A段音乐，引导幼儿随音乐旋律合拍地做小老鼠的动作。
引导幼儿讨论：小老鼠是怎么走的?它一边走一边在干什么?
3.播放第二遍A段音乐，引导幼儿听音乐感受老鼠的心情，能
合拍地做小老鼠东看看西看看的动作。
引导语：小老鼠们，我们一起出去玩吧，一定要转头看看，说
不定大花猫就在附近看着我们呢。
三、结合故事，引导幼儿完整欣赏音乐B段。
1.结合故事情节，引导幼儿尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
(1)教师讲述故事：小老鼠走着走着不小心摔了一跤，手被一块大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，却粘在另一只手上了，它用脚踩住用力拉，脚被黏住了;它再用手去拽，手和脚粘在一起了，它再用力一拽，差点跌倒了，但终于把泡泡糖甩开了。
(2)提问：小老鼠拉泡泡糖的动作、表情是怎么样的?
(3)结合问题“泡泡糖可能会黏在小老鼠身体的什么位置?”引导幼儿尝试从身体不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
(4)引导幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
2.引导幼儿在完整乐曲伴奏下大方表现故事内容，提醒幼儿注意音乐的旋律变化。
四、游戏《小老鼠和泡泡糖》，引导幼儿进一步感受音乐旋律。
1.以“猫叫声”引入，介绍游戏玩法及规则。
游戏玩法：个别幼儿扮演“猫”，音乐开始时小老鼠们跟着音乐节奏大方的进行表现，听到猫叫声要赶紧跑回家里躲起来，否则会被猫抓到。
规则：必须跟着音乐节奏进行表现，听到“猫叫声”后才能跑回家;若没做动作或被猫抓到者停止一次游戏。
2.师幼共同游戏。
(1)第一次游戏：提醒幼儿注意合着音乐节奏进行表现，提醒幼儿注意遵守游戏规则。
(2)第二次游戏：提供橡皮筋，引导幼儿借助橡皮筋，形象的表现小老鼠拉扯泡泡糖的情境。
(3)第三次游戏：鼓励幼儿与同伴合作运用橡皮筋表现小老鼠拉扯泡泡糖的情境，提醒幼儿注意皮筋的弹力。
五、活动自然结束。