小班音乐游戏教案《开始和停止》
小班教案小班音乐游戏《开始和停止》
小班教案小班音乐游戏《开始和停止》1. 游戏简介《开始和停止》是一款适合小班幼儿园的音乐游戏。
在游戏中，老师和孩子们将学习如何分辨不同的声音并学会对它们做出反应。
这个游戏旨在培养幼儿对音乐的认识和兴趣，而且可以锻炼幼儿的听力和注意力。
2. 游戏规则•分组进行。
将孩子分成两个小组，每组站在教室两侧。
•聆听听力演示。
老师会播放一些不同的声音，并让孩子们分辨出它们的来源。
比如：手拍、鼓声、口哨声等等。
•开始游戏。
当孩子们听到老师说“开始”时，他们需要快速地从自己一侧的地面上拿起一个球并把它扔到另一个小组的一侧。
而当孩子们听到老师说“停止”时，他们需要迅速地将球放回原处。
•加入声音元素。
孩子们需要在游戏中分辨出不同的声音，并按照老师的指令作出反应。
比如，当孩子听到鼓声时，他们需要以更快的速度传递球。
3. 游戏目标通过参加这个游戏，孩子们将实现以下目标：•培养音乐兴趣。
孩子们将对不同音乐元素的声音及其来源产生兴趣。
•提高集中力。
通过跟随声音的指令和快速传递球的方式来提高孩子的注意力和集中力。
•学习协作。
游戏需要团队合作，学生需要和其他同学们一起通过声音信号等进行传递球的任务，培养协作意识和团队精神。
4. 游戏延伸该游戏可以扩展成更多的音乐游戏和从学习活动中汲取灵感以促进幼儿的成长和学习。
例如：•音乐理解。
让孩子们听好听的音乐，让他们参加舞蹈，为幼儿了解不同形式的音乐和演绎提供机会。
•音乐制作课堂。
让幼儿制作和创造自己的音乐和歌曲，让他们了解以声音为基础的创作过程，并进一步了解音乐工作室或录音工作室等音乐制作事业的工作方式。
•音乐中的数学。
将简单的数学概念融入音乐中，例如，黑人音符代表四拍，白人音符代表二拍等等。
5. 总结《开始和停止》是一款既有趣又能够提高幼儿学习成效的游戏，它能够通过协作和注意力来促进幼儿的团队合作精神和集中力。
使用这种有趣的方式使幼儿学习和掌握音乐的要素是一种成功的方法，同时对于年龄较大的孩子们也具有良好的适用性。
小班音乐游戏活动教案及教学反思《开始和停止》
小班音乐游戏活动教案及教学反思《开始和停止》一、活动目标1.让幼儿感知音乐节奏，能够根据音乐指令做出相应的动作。
2.培养幼儿的团队合作意识，提高身体协调能力。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，丰富幼儿的音乐体验。
二、活动准备1.音乐《开始和停止》2.玩具乐器（如：铃鼓、木鱼、沙锤等）3.彩色卡片（写有“开始”和“停止”字样）三、活动过程1.热身活动（1）教师播放音乐，引导幼儿自由舞动，熟悉音乐节奏。
（2）教师与幼儿一起做简单的舞蹈动作，如：拍手、跺脚、转圈等。
2.教学活动（1）教师播放《开始和停止》音乐，让幼儿跟随音乐做动作。
（2）教师出示彩色卡片，引导幼儿认识“开始”和“停止”。
（3）教师示范根据音乐指令做出相应的动作，如：音乐开始时做舞蹈动作，音乐停止时立即停止。
（4）教师邀请幼儿参与游戏，每人发放一个玩具乐器。
（5）教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏敲打乐器，并在音乐停止时立即停止。
（6）教师与幼儿一起玩“开始和停止”游戏，引导幼儿在音乐开始时做动作，音乐停止时立即停止。
3.游戏活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一个玩具乐器。
（2）教师播放音乐，每组轮流敲打乐器，并在音乐停止时立即停止。
（3）教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
4.结束活动（1）教师播放轻松的音乐，让幼儿放松身心。
（2）教师与幼儿一起回顾本次活动的收获，鼓励幼儿继续努力。
四、教学反思1.本节课通过音乐游戏让幼儿感知音乐节奏，培养了幼儿的团队合作意识。
在教学过程中，我发现部分幼儿对音乐节奏的感知能力较弱，需要在今后的教学中加强培养。
2.在游戏活动中，我发现有些幼儿对玩具乐器的使用不够熟练，需要多加练习。
同时，我也发现部分幼儿在游戏过程中表现出较强的竞争意识，需要在今后的教学中引导他们树立正确的竞争观念。
3.在教学过程中，我注意到幼儿对音乐游戏的兴趣很高，但在游戏结束后，部分幼儿对乐器的归还不够主动。
今后，我将在教学中加强对幼儿良好行为习惯的培养。
小班音乐游戏开始和停止教案
小班音乐游戏开始和停止教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐游戏中开始和停止的概念，并能够按照指令进行相应的动作。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和反应能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解音乐游戏中开始和停止的概念，并能够按照指令进行相应的动作。
难点：培养幼儿的节奏感和反应能力，让幼儿在游戏中能够准确地把握音乐的开始和停止。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、指令卡、小乐器等。
2. 环境准备：宽敞的场地，以便幼儿进行游戏。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学基本概念（5分钟）：教师向幼儿讲解音乐游戏中开始和停止的概念，并通过示例让幼儿理解。
3. 游戏环节（10分钟）：教师播放音乐，幼儿根据音乐的开始和停止进行相应的动作，如跳舞、拍手等。
教师可根据幼儿的表现给予表扬和鼓励。
4. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己在游戏中的感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对音乐游戏中开始和停止概念的理解程度。
2. 关注幼儿在游戏中的团队协作精神和集体荣誉感的表现。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学质量。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解音乐游戏的重要性，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的游戏，以加强亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，放置各种音乐玩具和乐器，让幼儿在自由活动时间自由探索和玩耍。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑幼儿在游戏中的表现，以及教学方法和策略的有效性。
根据反思结果调整教学计划，以更好地满足幼儿的学习需求。
八、教学拓展：1. 音乐欣赏：教师可选择适合小班幼儿的儿歌或简单音乐作品，引导幼儿欣赏并感知音乐中的节奏变化。
幼儿园小班音乐游戏教案《开始和停止》含反思
幼儿园小班音乐游戏教案《开始和停止》含反思教案名称：开始和停止适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 让幼儿了解音乐起始和终止的概念。
2. 培养幼儿的音乐表达能力与集中注意力。
3. 培养幼儿的团队合作意识与沟通能力。
教学准备：音乐播放器、音乐资源（如简单的乐曲、儿歌等）、音乐节拍器或鼓等。
教学过程：1. 游戏引导（5分钟）首先，老师可以引导幼儿围坐在教室中央，以蹲姿或坐姿准备进入音乐游戏状态。
通过简单的动作导引，例如提醒幼儿拍拍手、跺跺脚，以及轻轻摇晃身体，让幼儿进入音乐游戏的心态和动作准备。
2. 游戏1：开始与停止（15分钟）教师准备一段欢快的音乐，并将其播放。
教师解释游戏规则：当音乐响起时，幼儿可以根据自己的感觉和冲动，随意跳舞、转圈或其他动作；而当音乐突然停止时，幼儿必须迅速冻住，不再动弹。
此时，老师可通过简单的指示，鼓励幼儿尝试不同的动作，并不断切换起始和停止。
逐渐增加音乐持续时间和停止时间的难度，培养幼儿的反应速度和对音乐节奏的敏感度。
在游戏过程中，老师可以适时给予肯定性的反馈，例如表扬幼儿迅速停止动作或经过特定指示而作出正确的反应。
同时，也要鼓励幼儿在音乐响起时大胆尝试各种活动和表达方式。
3. 游戏2：互动表演（20分钟）在第一个游戏基础上，教师增加一个新的要素：幼儿需要在音乐停止时，找到与他们最近的伙伴，进行一次简短的合作表演。
教师可以给予一些简单的提示或角色要求，例如两个幼儿可以合作表演“刀马旦”，一个幼儿饰演刀，一个幼儿饰演马。
也可以让幼儿根据自己的想象，自由选择合作伙伴和表演内容。
通过这样的互动表演，幼儿不仅能够锻炼自己的动作表达能力，还能培养团队合作意识与沟通能力。
在合作表演过程中，教师可以提供积极的评价与指导，鼓励幼儿发挥创造力。
4. 游戏反思（10分钟）音乐游戏结束之后，老师可以引导幼儿座谈，回顾游戏的内容和体验。
可以提出以下问题：- 你们觉得游戏中最有趣的是什么？为什么？- 哪个动作最难停下来？为什么？- 当音乐停下时，你们是如何与伙伴进行表演合作的？- 在游戏中，你们有没有遇到过困难？是如何克服的？- 在音乐游戏中，你们学到了什么？经过反思，幼儿能够进一步巩固他们所学的知识和体会，同时也有助于他们形成对游戏的整体认识。
小班音乐游戏《开始和停止》优质教案
小班音乐游戏《开始和停止》优质教案一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第三单元《音乐游戏》，具体章节为第7节《开始和停止》。
教学内容主要包括通过音乐游戏让幼儿感知音乐的开始与停止，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知音乐中的开始与停止，培养他们的音乐节奏感。
2. 通过音乐游戏，提高幼儿的团队协作能力和自我控制能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在音乐游戏中准确地把握开始与停止的时机。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、铃鼓、彩虹伞、动物手偶等。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个动物手偶，模仿小动物在森林里散步。
途中遇到各种小动物，它们分别拿着不同的乐器。
教师引导幼儿跟随音乐，模仿小动物们的动作。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过播放音乐，让幼儿感知音乐中的开始与停止。
引导幼儿在音乐开始时拿起乐器，音乐停止时放下乐器。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐游戏，每组选择一个代表进行指挥。
当指挥者举起手时，组员开始演奏乐器；当指挥者放下手时，组员停止演奏。
通过游戏，让幼儿在实践中掌握音乐开始与停止的节奏。
教师邀请各组幼儿进行展示，评选出最佳团队。
同时对幼儿在游戏中的表现进行点评，强调团队协作和节奏感的重要性。
5. 游戏拓展（10分钟）教师带领幼儿进行“音乐火车”游戏。
幼儿按照音乐的节奏，依次传递乐器。
当音乐停止时，手中持有乐器的幼儿进行表演。
六、板书设计1. 在黑板上画出森林背景，标注各组小动物的位置。
2. 在背景上写出“开始”和“停止”，并用不同颜色区分。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩音乐游戏，学会准确地把握开始与停止的时机。
答案：在游戏中，幼儿能够熟练地根据音乐节奏开始和停止演奏。
2024年幼儿园小班音乐公开课教案《开始和停止》
2024年幼儿园小班音乐公开课教案《开始和停止》一、教学目标1.让幼儿了解音乐中“开始”和“停止”的概念。
2.帮助幼儿认识不同音乐节奏，理解音乐的基本结构。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力和动手动脑的能力。
二、教学内容1.介绍音乐中的“开始”和“停止”概念。
2.学习简单的旋律和节奏，体会音乐的起伏和变化。
3.进行音乐游戏和互动，让幼儿积极参与。
三、教学准备1.CD或其他音乐播放设备。
2.简单乐器如小鼓、铃铛等。
3.教具：图片卡片、彩色纸、贴纸等。
四、教学过程第一课时：开始的音乐1.以快乐的音乐开场，让幼儿跟着音乐随意舞动。
2.介绍音乐中的“开始”概念，用简单的手势示范“开始”的动作。
第二课时：停止的音乐1.逐渐转入安静的曲调，示范“停止”的手势，引导幼儿停止动作。
2.让幼儿模仿“开始”和“停止”的动作配合音乐。
第三课时：音乐游戏1.利用简单乐器教导幼儿模仿不同节奏，练习快慢、起伏。
2.设计音乐游戏：当音乐开始时跳跃，停止时冻成雕塑。
五、课堂互动1.鼓励幼儿积极参与表演和互动，提升表现和注意力。
2.组织集体合唱或游戏，让孩子们展现团队合作和协调能力。
六、教学评估1.观察幼儿是否能准确理解“开始”和“停止”指令。
2.评估幼儿的音乐表现和合作能力，给予积极的鼓励和反馈。
七、延伸活动1.鼓励家长和孩子一起练习音乐动作和游戏，增进亲子互动。
2.创设音乐角或音乐活动日，让幼儿在扮演音乐家的过程中深入学习。
八、教学反思1.反思本次教学的优缺点，总结改进经验和方法。
2.对幼儿音乐教育探索新思路，提高教学质量和效果。
九、结语通过本次《开始和停止》音乐教案的设计与实施，希望能够激发幼儿对音乐的兴趣，培养其音乐审美能力和合作精神，为他们未来的音乐学习奠定基础。
愿每位幼儿在欢乐的音乐世界中茁壮成长！。
小班音乐活动《开始与停止》教案与反思
小班音乐活动《开始与停止》教案与反思一、活动目标：1. 让幼儿体验音乐游戏的乐趣，培养幼儿的节奏感和协作能力。
2. 培养幼儿的听力和注意力，提高幼儿对音乐指令的敏感度。
3. 培养幼儿的自控能力，学会在音乐游戏中开始和停止。
二、活动准备：1. 教学材料：音乐CD、小乐器、手偶等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿适应音乐的节奏。
2. 教学基本概念（5分钟）：教师向幼儿介绍开始和停止的概念，并通过示范让幼儿理解。
3. 游戏活动（10分钟）：教师播放音乐，幼儿根据音乐的节奏开始和停止手中的动作。
可以采用集体游戏、分组游戏等形式，让幼儿充分体验音乐的韵律。
4. 创意表现（5分钟）：教师引导幼儿用小乐器、手偶等材料，创作自己的音乐作品，表现开始和停止的效果。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对开始和停止概念的掌握情况。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的节奏感、协作能力和自控能力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法，提高活动效果。
五、教学反思：1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？是否存在差距？3. 教学过程中是否存在不足？如何改进？4. 如何进一步激发幼儿对音乐的热情，提高他们的音乐素养？5. 如何将开始和停止的概念融入到日常教学中，让幼儿更好地应用？六、活动延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群、家访等方式，与家长沟通幼儿在音乐活动中的表现，鼓励家长在家中引导幼儿进行音乐游戏，巩固学习效果。
2. 环境创设：在教室环境中，教师可以利用音乐元素（如乐器模型、音乐图标等）布置教室，让幼儿在日常生活中自然地接触到音乐知识。
七、注意事项：1. 确保活动过程中幼儿的安全，避免使用尖锐、易碎的乐器。
2. 在活动中，教师应关注每个幼儿的表现，及时发现并解决问题。
《开始和停止》教案11篇
《开始和停止》教案《开始和停止》教案11篇作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《开始和停止》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《开始和停止》教案1活动目标：1、感知音乐有反复地开始和突然停止的特点，尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
2、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
活动准备：音乐教学重难点：在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
教学方法和手段：示范法、情境法、游戏法活动过程：一、导入师:你们认识我吗？看到你们呀真开心！今天周老师还带来了一段有趣的音乐，我们一起听一听它哪里有趣？（欣赏音乐）二、基本部分1、感受音乐师：有趣吗？我还看到有的小朋友在笑呢！为什么笑？你听到什么地方觉得有趣？（音乐是一会开始，一会就停止了）师：说的真不错！这段音乐一会儿开始，一会停止真好玩，我们来拍拍手玩玩这段音乐吧！2、表现音乐⑴拍手老师带领幼儿一起拍手（第一遍）师：好玩吗？想不想再来玩一玩，除了拍手我们还可以做什么动作？（第二遍）师：哇！真有趣呀！我们刚才做的这些有趣的动作一会开始、一会停止，我们的生活中有没有什么东西也能一会开始、一会停止的呢？⑵洗衣服师：你们说的真不错！咦？宝宝们，洗衣机是不是？它是怎么工作的？（转动的）师：哇！真神奇呀！我们快到圈圈上，变成一个大大圆圆的洗衣机，准备洗衣服喽!(左右换方向)老师带领幼儿一起洗衣服（第三遍）⑶开汽车师：我们快把衣服晾起来，哇，洗的真干净呀！累了吧！我们一起开着汽车出去玩一玩吧！怎么开汽车?(音乐停止教师适当提示：红灯了，停一停)老师带领幼儿一起开汽车三、结束教师带领幼儿排好队开着汽车离场！目标：1、通过欣赏音乐《开始和停止》，让幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
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小班音乐游戏教案《开始和停止》
活动目标：
1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
活动准备：
1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。
2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。
3、《开始和停止》音乐图谱。
4、开始和停止视频。
活动过程：
一、导入律动《小司机》开车进教室。
师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗?
师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!——小司机音乐
二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
师：宝贝们，我们的目的地到了。
请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。
师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?(开心)
师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)
师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)
师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。
三、感知音乐
1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点
师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动)
师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?
幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有
师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。
2、第二次感受音乐(出示图谱)
师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个)
师：我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢?
师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。
四、表现音乐
1、木头人游戏(请幼儿示范，走路，摆造型)
师：你们玩过木头人游戏吗?(玩过)那我们玩一次，“山山山，
山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。
不许动哦，
师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐开始的时候
你可以走一走，，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦!
音乐又开始时又可以动，停止时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随
音乐玩木头人游戏)
2、幼儿创造表演
师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢?
幼儿：跳舞、学小白兔………(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐
试一试吗?)音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续)师：刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。
师：小朋友，太棒了
五、跳圈游戏
师：小朋友们看，地上有一个什么呀?(圈)
师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时
我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停
止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。
听明白了吗?
师：先看老师示范一次，看清楚了吗?你们会吗?
集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。
师：小朋友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来，
围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈
内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开
汽车出教室。
)
六、观看视频。
师：小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的?我们一起来看一看。
(教师播放视频)。
师：小朋友们今天回家再去找一找，看一看，除了视频里今天看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。
明天来告诉老师。