七上语文第二单元知识点梳理总结
七年级上册语文第二单元知识点
七年级上册语文第二单元知识点关于七年级上册语文第二单元知识点一、基础知识：1、文学常识：①流沙河，原名余勋坦，四川金堂人，现代诗人。
②玛丽·居里，波兰人，后加入法国国籍，的物理学家、化学家。
1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理奖，1911年获诺贝尔化学奖。
③孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋鲁国(山东曲阜)人。
我国古代伟大的思想家、教育家。
《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。
2、异读字、易错字辨析。
①异读字(注音并组词)落 ( ) 折 ( ) 累 ( )( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )扒 ( ) 载 ( ) 省 ( )( ) ( ) ( )②易错字(注意加点字的读音和写法)诅咒丰硕缀连倔强渲染洗濯寂寥玷污蜕化堕落贪婪雏形孵化嬉戏金窖抢劫禀告掳去奢望蹂躏柚子牙龈沉甸甸碌碌终生夜幕降临繁弦急管果实累累不可磨灭玲珑剔透具体而微多姿多彩虚度年华阴晴圆缺举世无双险象跌生慧心未泯天灾人祸突如其来得失之患心旷神怡问心无愧专心致志获益匪浅猝然长逝死而后已可望不可即绝处逢生③字词积累：谋：为解决别人的难题出谋划策。
忠：诚心诚意。
习：温习。
处：据有，取。
所恶：厌恶，讨厌。
弘毅：抱负远大，意志坚强。
见贤思齐：见到贤人，就思考怎样与贤人的德行一致。
任重道远：担子很重，路程又长，比喻责任重大。
成人之美：成全人家的美德。
④通假字：a.不亦说乎“说”通“悦”，愉快。
b.是知也“知”通“智”，智慧C.诲女知之“女”通“汝”，你⑤古今异义：a.信古义：真诚、诚实今义：相信、信任b.是古义：这今义：判断动词c.三古义：虚拟，泛指多今义：确实的数字⑥词类活用：a.学而时习之“时”名词作状语，及时、按时。
b.五日三省吾身“日”名词作状语，每天。
c.传不习乎“传”动词用作名词，“老是传授的知识”。
3、课文内容把握：①《理想》是一首现代史，诗人运用一连串生动形象的比喻，从多种角度赞美理想，告诉人们，人生一定要有理想。
七上语文第二单元知识点梳理复习总结
第二单元知识点梳理总结一. 字词梳理1. 字形字音2. 词语积累3.多音字熬⎩⎪⎨⎪⎧āo 熬白菜áo 熬夜 散⎩⎪⎨⎪⎧s àn 散步s ǎn 散漫 铺⎩⎪⎨⎪⎧p ū 铺着p ù 当铺荫⎩⎪⎨⎪⎧y īn 树荫：树木枝叶在日光下形成的阴影y ìn 荫庇：遮蔽；庇护。
后专指子孙因先世勋爵而受封、入仕 应⎩⎪⎨⎪⎧y īng 应有尽有：该有的全都有。
形容很齐全y ìng 应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。
后多形容来人或事情太多，应付不过来 荷⎩⎪⎨⎪⎧h é荷花：莲的花，夏天开放，为红色或白色，有清香h è 重荷：过重的负荷 4. 形近字⎩⎪⎨⎪⎧瑞（ru ì）：玉制的符信，作凭征，有清香。
用瑞雪端（du ān ）：站得直端正揣（chu ǎi ）：估量，忖度揣测 ⎩⎪⎨⎪⎧梗（g ěng ）：一种树。
从中作梗埂（g ěng ）：小坑。
田埂哽（g ěng ）：言语受阻，不能畅通。
哽咽 5. 易写错字墙壁 捶打 翻来覆去 飘落 取决 分歧 领袖拆散 水波粼粼 花瓣 攲斜 莲蓬 菡萏 荫蔽 6. 近义词辨析7. 古今异义8. 通假字尊君在不：不通“否”9.文言词类活用①友人惭（形容词作动词，感到惭愧）②陈太丘与友期行（名词作动词，约定） ③门外戏（名词作状语，在门外） 10. 文言词一词多义①而⎩⎪⎨⎪⎧俄而雪骤（与“俄”构成副词性词组，表时间短促，不久，一会儿）相委而去（表顺接）②日⎩⎪⎨⎪⎧日谢太傅寒雪日内集（名词，日子）期日中（名词，太阳）③乃⎩⎪⎨⎪⎧乃去后乃至（才）若事之不济，此乃天也（《赤壁之战》）（是）④时⎩⎪⎨⎪⎧时元方时年七岁（当时）故时有物外之趣(《童趣》)（时常）二. 文学常识 1. 散文散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
特点是形散神聚、意境深邃、语言优美。
根据内容和表达方法的不同，散文主要分为叙事散文、抒情散文和议论散文。
初一语文上册第二单元知识点整理
初一语文上册第二单元知识点整理想摘玫瑰，就要先折刺枝;想走坦途，就要斩除荆棘;想看到天明，就要勇闯夜寂;想步入高中，就要倍加努力：厚德载物，天道酬勤，祝中考顺利!下面是小编给大家带来的初一语文上册第二单元知识点梳理，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!初一语文上册第二单元知识点梳理第二单元语文知识：⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首(泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》)》、刘义庆《〈世说新语〉二则(咏雪、陈太丘与友期)》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;⑵词义和语境⑶古代常见的敬辞与谦辞文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、重点词语：【秋天的怀念】憔悴瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外【散步】信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所【散文诗二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽【〈世说新语〉二则】内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因风期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾(实词、虚词的理解与用法)写作：⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练;写日记或周记的习惯⑵记事的要求：写清楚;起因、经过、结果;理清来龙去脉，按顺序⑶记事的目的：传达情感、分享经验;⑷如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话⑸模仿课文写法综合性学习：⑴如何交友?⑵展示自我(自我介绍)的方法⑶综合性学习的评价初中七年级语文上册第二单元知识点⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首(泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》)》、刘义庆《〈世说新语〉二则(咏雪、陈太丘与友期)》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;⑵词义和语境⑶古代常见的敬辞与谦辞文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、重点词语：【秋天的怀念】憔悴瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外【散步】信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所【散文诗二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽【〈世说新语〉二则】内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因风期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾(实词、虚词的理解与用法)写作：⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练;写日记或周记的习惯⑵记事的要求：写清楚;起因、经过、结果;理清来龙去脉，按顺序⑶记事的目的：传达情感、分享经验;⑷如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话⑸模仿课文写法综合性学习：⑴如何交友?⑵展示自我(自我介绍)的方法⑶综合性学习的评价人教版初一语文上册第二单元知识点字词援(yuán)助纠(jiū)纷狡(jiǎo)猾慈爱纯真(chún zhēn) 榆(yú)钱黑痣(zhì) 依恋褪(tuì)色焚(fén)香卜(bǔ)问劝慰教鞭察觉海鸥(ōu) 音调占据模仿军阀(fá ) 姿势牵挂磕(kē)头援助迷迷糊糊荡漾蕴含涓(juān)涓细流字里行间截(jié)然不同感慨万分台阶匆匆忙忙猜想搓捻(cuō niǎn) 抚弄绽开疲倦不堪航行譬(pì)如驾驶小心翼翼怦怦(pēng)直跳海港缝制自豪依样画葫芦不求甚解膝盖暂(zàn)时恍然大悟奥秘激荡灵魂油然而生摸索悔恨莫及花团锦簇(jǐn cù) 美不胜收企盼混为一谈冷漠萤(yíng)火虫千方百计揭露(lù) 独具慧眼编号考虑瞪眼惨境蛛丝马迹遗憾辉煌辛辣讽刺开拓谋(móu)生荣耀尴尬(gān gà) 享受一字不漏自相矛盾出人意料大用其功滚瓜烂熟军旅生涯锡兵管辖(xiá) 威慑(shè) 探索实践着(zhuó)实须臾(yú) 哑笑眉梢(shāo)斜翘得意扬扬金属屏(bǐng)息承蒙( chéng méng ) 绰(chuò)号幽默舒畅哄堂大笑呆( dāi )板教条离谱叛逆(pàn nì) 弥勒佛轮番前沿得意忘形持之以恒(héng) 鸦雀无声铭(míng)记字词解释牵挂：挂念存心：怀着某种念头;有意，故意莫大：没有比这个再大纠纷：发生争执的事情心清如水：形容心地纯真迷迷糊糊：(神志或眼睛)模糊不清狡猾：诡计多端，不可信任。
七年级语文上册第二单元的必背知识点
七年级语文上册第二单元的必背知识点一、文学常识与作者介绍1. 史铁生：代表作：《命若琴弦》《务虚笔记》《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
简介：史铁生(1951—2010)，祖籍河北，生于北京。
当代作家。
1969年去延安插队务农，1972年患病回北京住院，双腿瘫痪。
其作品多表达对母爱的赞美和对生命的深刻感悟。
2. 莫怀戚：代表作：《散步》《诗礼人家》《透支时代》《花样年月》等。
简介：莫怀戚(1951—2014)，笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家。
其作品多关注家庭伦理和人生哲理。
二、重点字词与成语1. 字词：瘫痪(tān huán)、侍弄(shì nòng)、捶打(chuí dǎ)、憔悴(qiáo cuì)、絮叨(xù dāo)、烂漫(làn màn)、分歧(fēn qí)、粼粼(lín lín)、一霎时(yī shà shí)、根深蒂(dì)固、沐浴(mù yù)、姊妹(zǐ mèi)、荫蔽(yīn bì)等。
2. 成语及解释：喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。
翻来覆去：形容一次又一次，也形容来回翻动身体。
两全其美：顾全双方，成全两个方面。
各得其所：每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
匿笑：暗中偷笑，掩口暗笑。
徘徊：指在一个地方来回走动，比喻犹豫不决。
三、课文理解与分析1. 《秋天的怀念》：主题：表现母爱的无私、深沉与宝贵，抒发对母爱的礼赞。
关键点：理解文章中母亲对儿子的理解、忍耐和宽容，以及儿子对母亲的悔恨和愧疚之情。
2. 《散步》：主题：表现家人之间互敬互爱、其乐融融的美好氛围。
关键点：理解文章中一家人在散步时的温馨场景，以及中年人特有的责任感和使命感。
3. 《散文诗二首》(《金色花》《荷叶·母亲》)：主题：运用象征手法，表达对母亲的爱与赞美。
七年级上册语文第二单元知识总结
第二单元一、《秋天的怀念》1.《秋天的怀念》中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。
此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。
全文语言平淡、文字朴实，没有经过精心的编织与雕琢，但却句句含情，字字如金。
2.正音正字瘫痪（tānhuàn) 暴怒（bàonù) 沉寂（chénjì) 捶打（chuídǎ) 憔悴（qiáocu ì)央求（yāngqiú) 神色（shénsè) 敏感（mǐngǎn) 诀别（juébié) 淡雅（dànyǎ) 深沉（shēnchén) 烂漫（lànmàn) 喜出望外（xǐchūwàngwài) 絮絮叨叨（xùxùdāodāo)3.词语解释瘫痪tān huàn：由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全的丧失活动能力。
比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。
暴怒bào nù：大怒；亦形容水势凶猛激荡沉寂chén jì：非常寂静；杳无音讯捶打chuí dǎ：用拳头或锤子敲打憔悴qiáo cuì：黄瘦;瘦损。
形容人脸色不好央求yāng qiú：恳求,乞求神色shén sè：神情面色敏感mǐn gǎn：感觉敏锐;对外界事物反应很快诀别jué bié：分别；指无会期的离别;死别烂漫làn màn：色彩鲜丽；坦荡,无做作絮絮叨叨xù xu dāo dāo：形容说话啰嗦淡雅dàn yǎ：（颜色花样）素净雅致；(花草等的香气)清淡深沉shēnchén：指声音低沉；形容程度深；沉稳，不外露。
部编人教版七年级上册初中语文 第二单元知识点梳理
二单元知识梳理一、重点字音捶．打(chuí) 央．求(yāng) 诀．别(jué) 淡雅．(yǎ) 攲．斜(qī)烂漫．(màn) 熬．(áｏ) 分歧．(qí) 霎．时(shà) 粼．粼(lín) 嫩．芽(nèn) 拆．散(chāi) 蹲．下(dūn) 蒂．(dì) 嗅．(xiù) 衍．(ｙǎｎ) 梗．(gěng) 匿．笑(nì) 祷．告(dǎo) 荫．蔽(yīn)姊．妹(zǐ) 徘徊．(huái) 心绪．(xù) 流转．(zhuǎn) 憔悴．．(qiáo cuì)菡萏．．(mù yù) 翻来覆．去(fù) 絮．絮叨叨(xù)．．(hàn dàn) 沐浴二、重点词语瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫熬过嫩芽信服蹲下拆散分歧散步匿笑花瓣林荫祷告繁衍沐浴花瑞菡萏徘徊敧斜荫蔽无奕柳絮雪骤絮叨一霎时笑嘻嘻水波粼粼翻来覆去三、重点释义（1）沉寂：十分寂静。
（2）侍弄：经营照管（庄稼、家禽、家畜等）。
（3）捶打：用拳头或器物撞击物体；砸。
（4）憔悴：形容人瘦弱，面色不好。
（5）烂漫：颜色鲜明而美丽。
（6）诀别：分别（多指不易再见的离别）。
（7）淡雅：素净雅致；素淡典雅。
（8）粼粼：文中形容水明净。
（9）分歧：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。
（10）取决：由某方面或某种情况决定(后面多跟有“于”字)。
（11）匿笑：偷偷地笑。
（12）徘徊：在一个地方来回地走。
（13）攲斜：倾斜，歪斜。
攲，倾斜。
（14）心绪：心情(多就安定或紊乱而言)。
（15）流转：流动转移，不固定在同一个地方。
（16）繁杂：(事情)多而杂乱。
（17）翻来覆去：来回翻身。
一次又一次；多次重复。
注意（18）喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
部编版语文七年级上册第二单元知识点梳理 总结
部编版语文七年级上册第二单元知识点梳理 总结一. 字词梳理熬⎩⎨⎧āo 熬白菜áo 熬夜 散⎩⎨⎧s àn 散步s ǎn 散漫 铺⎩⎨⎧p ū 铺着p ù 当铺荫⎩⎨⎧y īn 树荫：树木枝叶在日光下形成的阴影y ìn 荫庇：遮蔽；庇护。
后专指子孙因先世勋爵而受封、入仕应⎩⎨⎧y īng 应有尽有：该有的全都有。
形容很齐全y ìng 应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。
后多形容来人或事情太多，应付不过来 荷⎩⎨⎧h é荷花：莲的花，夏天开放，为红色或白色，有清香h è 重荷：过重的负荷 4. 形近字⎩⎨⎧瑞（ru ì）：玉制的符信，作凭征，有清香。
用瑞雪端（du ān ）：站得直端正揣（chu ǎi ）：估量，忖度揣测⎩⎨⎧梗（g ěng ）：一种树。
从中作梗埂（g ěng ）：小坑。
田埂哽（g ěng ）：言语受阻，不能畅通。
哽咽5. 易写错字墙壁 捶打 翻来覆去 飘落 取决 分歧 领袖拆散 水波粼粼 花瓣 攲斜 莲蓬 菡萏 荫蔽8. 通假字 尊君在不： 不通“否 ” 9.文言词类活用①友人惭（形容词作动词，感到惭愧） ②陈太丘与友期行（名词作动词，约定） ③门外戏（名词作状语，在门外） 10. 文言词一词多义①而⎩⎨⎧俄而雪骤（与“俄”构成副词性词组，表时间短促，不久，一会儿）相委而去（表顺接）②日⎩⎨⎧日谢太傅寒雪日内集（名词，日子）期日中（名词，太阳）③乃⎩⎨⎧乃去后乃至（才）若事之不济，此乃天也（《赤壁之战》）（是）④时⎩⎨⎧时元方时年七岁（当时）故时有物外之趣(《童趣》)（时常）二. 文学常识 1. 散文散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
特点是形散神聚、意境深邃、语言优美。
根据内容和表达方法的不同，散文主要分为叙事散文、抒情散文和议论散文。
(1)叙事散文：即以写人叙事为主的散文，通过写人叙事表达作者特定的感受和思想。
七年级上册第二单元 单元总结
七年级上册第二单元单元总结（一）知识导图思维导图（二）能力导图知能要点（一）知识要点【文学常识】1.《秋天的怀念》作者,北京人,当代作家。
主要作品有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,散文《》《》《病隙碎笔》等。
2.《散步》作者,当代作家。
3.《金色花》作者, 作家、诗人、社会活动家。
他的代表作品有诗集《吉檀迦利》《》《》《》等。
获1913年诺贝尔文学奖。
4.《荷叶·母亲》作者,原名,福建长乐人,作家、诗人。
著有诗集《》《》,散文集《》《樱花赞》等。
5.选自《世说新语笺疏》。
《世说新语》,南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇,题目是编者加的。
【字音字形】1.絮．叨( )2.憔悴．．( )( ) 3.捶．打( ) 4.仿膳．( )5.tān huàn( )( )6.jué()别7.shì()弄8.淡yǎ()9.烂màn() 10.翻来fù()去11.分歧．( ) 12.一霎．( ) 13.背．起( ) 14.委屈．( )15.鱼táng() 16.煎áo() 17.nèn()芽18.波光lín lín()( )19.梗．( ) 20.攲．斜( ) 21.祷．告( ) 22.徘徊．．( )( )23.荫．蔽( ) 24.并dì() 25.zǐ()妹26.心xù()27.hàn dàn()( ) 28.烦mèn() 29.mù()浴30.nì()笑31.花bàn() 32.流转．( ) 33.遮蔽．．( )( )【词语理解】1.她(形容人瘦弱,面色不好)的脸上现出央求般的神色。
2.她常常肝疼得整宿整宿(来回翻身)地睡不了觉。
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第二单元知识点梳理总结一. 字词梳理1. 字形字音瘫痪tān huàn 侍shì弄整宿xiǔ憔悴qiáo cuì仿膳shàn 豌wān豆诀jué别烂漫màn 翻来覆fù去熬过áo 嫩芽nèn 信服xìnfú蹲下dūn 一霎时shà拆散chāi 分歧qí散步sàn 铺着pū水波粼粼lín 咕咕gū笑嘻嘻xī匿笑nì花瓣bàn林荫yīn祷告dǎo 繁衍yǎn 嗅xiù沐浴mùyù花瑞ruì菡萏hàn dàn徘徊pái huái敧斜qī荫蔽yīn bì无奕yì谢道韫yùn 谢太傅fù柳絮xù差chā可拟nǐ雪骤zhòu 絮叨xù dāo 2. 词语积累词汇释义侍弄：经营照管。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好。
诀别：多指不再相见的分别。
絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。
喜出望外：遇到出乎意料的事情而特别高兴。
信服：相信并佩服。
分歧：思想、意见、记载等不一致的地方。
熬：忍受(疼痛或艰苦的生活等)。
一霎时：一会儿，短时间。
委屈： 使人受到委屈。
粼粼： 文中形容水明净。
各得其所： 每一个人或事物都得到合适的安顿。
匿笑: 偷偷地笑。
繁杂: (事情)多而杂乱。
祷告: 向神祈求保佑。
徘徊: 在一个地方来回地走。
菡萏: 荷花。
并蒂: 指两朵花并排地长在同一个茎上。
荫蔽: 遮蔽;隐蔽。
慈怜: 慈爱怜惜。
花瑞: 指特异而不常见的奇花。
适意: 舒适。
攲斜:倾斜,歪斜。
3.多音字熬⎩⎪⎨⎪⎧āo 熬白菜áo 熬夜 散⎩⎪⎨⎪⎧s àn 散步s ǎn 散漫 铺⎩⎪⎨⎪⎧p ū 铺着p ù 当铺 荫⎩⎪⎨⎪⎧y īn 树荫：树木枝叶在日光下形成的阴影y ìn 荫庇：遮蔽；庇护。
后专指子孙因先世勋爵而受封、入仕 应⎩⎪⎨⎪⎧y īng 应有尽有：该有的全都有。
形容很齐全y ìng 应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。
后多形容来人或事情太多，应付不过来 荷⎩⎪⎨⎪⎧h é荷花：莲的花，夏天开放，为红色或白色，有清香h è 重荷：过重的负荷 4. 形近字⎩⎪⎨⎪⎧瑞（ru ì）：玉制的符信，作凭征，有清香。
用瑞雪端（du ān ）：站得直端正揣（chu ǎi ）：估量，忖度揣测⎩⎪⎨⎪⎧梗（g ěng ）：一种树。
从中作梗埂（g ěng ）：小坑。
田埂哽（g ěng ）：言语受阻，不能畅通。
哽咽 5. 易写错字墙壁 捶打 翻来覆去 飘落 取决 分歧 领袖拆散 水波粼粼 花瓣 攲斜 莲蓬 菡萏 荫蔽 6. 近义词辨析词语词义不同点巧辨1徘徊在一个地方来回地走。
侧重表示在一个地方往复不停地走,多用于心绪不佳引起的一类情况。
心绪不佳引起的来回走叫“徘徊”;由心不安引起的来回走叫“彷徨”。
彷徨走来走去,不知道往哪里走好。
侧重表示犹豫不决地来回走,定不下朝哪里去,多用于由心不安引起的一类情况。
2信服相信、佩服侧重于相信别人的同时带有佩服。
相信的同时又佩服叫“信服”；相信的同时又任用托付叫“信任”。
信任相信并加以任用 侧重于因相信别人而敢于托付。
3各得 其所指每一个人或事物都得到合适的安顿。
强调取得后的满足得到合适的安顿叫“各得其所”；选取各自需要的东西叫“各各取 所需指每个人都选取自己所需要的东西。
强调取得的过程。
取所需”。
7. 古今异义词语 古义今义儿女．． 子侄辈 子女 文义．． 诗文 文章的意思 因．风起 凭借 因为 期．行 约定，动词 日期，名词 舍去． 离去、离开前往 下车引．之 拉 引用 入门不顾． 回头 照顾或顾客 相委．而去 丢下、舍弃把事交给别人去办；委任8. 通假字尊君在不： 不通“否 ” 9.文言词类活用①友人惭（形容词作动词，感到惭愧） ②陈太丘与友期行（名词作动词，约定） ③门外戏（名词作状语，在门外） 10. 文言词一词多义①而⎩⎪⎨⎪⎧俄而雪骤（与“俄”构成副词性词组，表时间短促，不久，一会儿）相委而去（表顺接）②日⎩⎪⎨⎪⎧日谢太傅寒雪日内集（名词，日子）期日中（名词，太阳）③乃⎩⎪⎨⎪⎧乃去后乃至（才）若事之不济，此乃天也（《赤壁之战》）（是）④时⎩⎪⎨⎪⎧时元方时年七岁（当时）故时有物外之趣(《童趣》)（时常）二. 文学常识 1. 散文散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
特点是形散神聚、意境深邃、语言优美。
根据内容和表达方法的不同，散文主要分为叙事散文、抒情散文和议论散文。
(1)叙事散文：即以写人叙事为主的散文，通过写人叙事表达作者特定的感受和思想。
这类散文善于通过某些生活片段、场景和细节描写以及人物最突出的性格特征，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。
(2)抒情散文：即以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿，其基本特征是寓情于景，寓情于物，借景抒情，托物言志等。
也就是通过对景和物极尽其妙的艺术描写，抒发作者的主观感受和特定情思。
(3)议论散文：即以说理为主的散文，其特点是议论、抒情和描写相结合。
这类散文近似于杂文，但比一般杂文更具文艺性。
2. 作者与作品作品作者简介《秋天的怀念》选自《史铁生作品集》。
作者：史铁生，北京人，当代作家。
代表作：小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》；散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。
《散步》作者：莫怀戚，1951年出生，男，汉族。
笔名周平安、章大明。
当代作家。
中国作家协会会员，重庆作协副主席。
重庆人。
其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。
著有《莫怀戚中短篇小说选》。
《金色花》作者：泰戈尔，印度诗人、作家，被称为诗圣。
他的诗集有《园丁集》《新月集》《飞鸟集》，长篇小说有《沉船》《戈拉》。
1913年他的散文诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。
《荷叶母亲》作者：冰心，原名谢婉莹。
有散文集《寄小读者》《往事》，诗集《繁星》《春水》。
她的创作以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。
《世说新语》南朝宋刘义庆编著，主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。
全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。
《世说新语》是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。
“志”是记的意思。
“志人小说”主要是记述人物言行事迹。
3. 比喻飞雪的形容词和描写雪的诗句词：柳絮、鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花等诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
《白雪歌送武判官归京》岑参 (唐)燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。
《北风行》李白（唐）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
《绝句》杜甫 (唐)北国风光，千里冰封，万里雪飘。
《沁园春·雪》毛泽东白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
《春雪》韩愈（唐）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
《行路难》李白（唐）4.古代聪明小孩的故事司马光砸缸曹冲称象王冕四岁画画曹植七岁做诗甘罗十二岁做宰相岳柱八岁指瑕三. 写作：学会记事一、下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。
请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。
回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
写作提示所谓“添枝加叶”，可以从两个方面入手：一是添加细节，二是融入情感。
1.添加细节。
如“我”是怎样“不小心”摔跤的？是踢到了石头，还是一路上有心事，思想走神了？“我”摔倒时有多狼狈？身体的哪个部位受了伤？伤得如何？回到家里大人们（长辈）说了什么？他们说话时的语气、表情是怎样的？他们心疼“我”有什么具体的表现？如观察“我”的伤情，为“我”处理伤口等。
2.融入情感，就要恰当使用一些描写心情、感受的修饰语或句子。
如“我”摔倒后，心里是怎样想的，当时有怎样的感受？发现自己受伤后，是沮丧害怕，还是自我安慰？回到家里，在长辈面前又是怎样表现的。
思维建构范文示例难忘那一次摔跤好好的天说变就变，正是放学的时候却下起了小雨，还好早上出门时妈妈让我带了一把伞。
因为雨不大，我把伞拿在手里懒得打开，就和几个好朋友有说有笑地走回家，说到高兴时禁不住嘻嘻哈哈你追我赶起来……突然我脚下一滑，“啪”的一声摔在地上，【交代摔跤的时间、地点及事情的起因。
】立刻感到右手和膝盖火辣辣的疼，耳边听到他们在哈哈大笑。
【描写摔跤的具体情景。
】他们看到我龇牙咧嘴的样子就把我拉起来，我低头一看，原来我右脚正好踩在湿滑的石块上，再一看右手掌出血了，校服的裤腿也磕破了。
我再也笑不起来，狼狈地回到家。
【细节描写，写出了摔跤后的感受。
】妈妈看到我，问我怎么了，我低着头不说话，伸出右手。
妈妈拿起我的手，立刻大叫起来：“这是怎么了？怎么出血了？”爷爷奶奶闻声从里屋出来：“怎么了？出什么事了？”我抬头看见他们脸上写满了“着急”。
我小声地把事情的经过告诉他们。
妈妈正在唠叨我“不好好走路”的时候爸爸回来了，他赶紧拿起我的手看了一眼，快步走到摩托车旁，一下子骑到摩托车上，说：“赶快到医院去！”【写长辈的关怀，融入情感。
】……【名师点评】经过“添枝加叶”后，时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果都交代得很清楚。
与原文相比，一是添加了细节，如摔跤的原因、摔跤的惨状、长辈的反应等。
二是融入了情感，如长辈们的语言和行动都包含着疼爱和着急。
二、以《那一次，我真》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。
不少于500字。
写作提示1.这是半命题作文，半命题的题目最能体现作者的写作水平，针对这次作文，我们可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。
注意题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是强烈的，让你印象深刻、记忆犹新的。
2.立意指导：可以写学习上一次成功或失败的往事，表现喜悦或失落的心理；生活中的真事，如父母的疼爱、朋友的关心、陌生人的帮助、做过的好事或受过的委屈等，渲染感动、快乐或沮丧等心情；自己成长过程中获得的进步、遭遇的挫折，抒发积极向上的心态或不肯认输的决心等。
3.写作时，一定要注意以下几点，会使文章波澜起伏，情节曲折，吸引读者。
①要善于改变记叙的顺序，妙用衬托、对比、抑扬、悬念、误会等叙事技巧，使得文章波澜起伏，引人入胜。
②要选择恰当的过渡词句，使文章的情节层层深入、环环相扣、扣人心弦，让人兴味盎然。
③内心冲突描写要生动细腻，心理变化过程力求真实具体，以此来掀起文章的波澜，增强文章的吸引力。