人教版高中数学必修三《条件语句》ppt课件
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人教版高中数学必修三.2条件语句PPT课件
1
y
0
2．下面程序的意义是_____________ INPUT x
1
IF x>0 THEN
y=1
ELSE
IF x=0 THEN
y=0
ELSE
y=-1
END IF
ELSE IF
PRINT y
END
(x 0) (x 0) (x 0)
人教版高中数学必修三.2条件语句PPT 课件
３．将程序补充完整 输入两个数，输出其中较大的数，程序如下：
IF 条件 THEN 语句体 END IF
满足条件? 否
是
步骤A
计算机执行这种形式的条件语句时，也是首先对IF后的条件进行判断，如果条 件符合，就执行THEN后的语句体，否则执行END IF 之后的语句。
（2） IF—THEN—ELSE语句：
IF 条件 THEN 语句体1
ELSE 语句体2
END IF
q = SQR(ABS(d)) / (2 * a)
IF d >= 0 THEN x1 = p + q
x2 = p - q IF x1 = x2 THEN
PRINT “两个相等的实根：x1=x2”；x1
ELSE
PRINT “两个不相等的实根:x1=” ;x1,“x2=”;x2
END IF ELSE
PRINT “没有实根”
人教版高中数学必修三.2条件语句PPT 课件
人教版高中数学必修三.2条件语句PPT 课件
〖例2变式〗：有三个数 a,b,c由键盘输入，输出其中最大的数，
写出该问题的算法，画出程序框图，并写出相应的程序。
算法：
开始
第一步：输入三个整
数a,b,c
人教版高中数学必修三第一章第2节1.2.2 条件语句 课件(共14张PPT)
t=b b=c c=t END IF PRINT a，b，c END
课堂练习
1.阅读右图程序： 则该程序运行后，变量y的值为( )
A．4 B．16 C．6 D．8
2.阅读左图程序，其功能是 ________________________.
课堂小结
本节课学习的主要内容： 1.理解条件语句的两种形式 ； 2.看懂条件语句，能够解决简单的问题。
例题剖析3
编写程序,使得任意输入3个整数按从大到小的顺序输出.
算 法步骤
第一步,输入3个整数 a,b,c
第二步,将 与a b比较,并把小者赋给b,大者赋给 a 第三步,将 a与c比较,并把小者赋给c,大者赋给 a 第四步,将b与c比较,并把小者赋给c,大者赋给b
第五步,按顺序输出 a,b,c
开始
语句体
IF 条件 THEN 语句体
END IF (单分支条件结构）
满足条件？ 是
语句体1
否 语句体2
IF 条件 THEN 语句体1
ELSE 语句体2
END IF
(双分支条件结构）
例题剖析1 设计一个程序，求实数x的绝对值.
算法
第一步 输入一个实数 x . 第二步 判断 x的符号.若 x 0, 则输出 x ;否则,输出 x .
2 IF—THEN—ELSE语句：
IF 条件 THEN 语句体1
ELSE 语句体2
END IF
否
满足条件?
是
步骤A
步骤B
当计算机执行上述语句时，首先对IF后的条件 进行判断，如果条件符合，就执行THEN后的语句 体1，否则执行ELSE后的语句体2。
诱思探究1
两种形式条件结构有何区别？
否 满足条件？ 是
课堂练习
1.阅读右图程序： 则该程序运行后，变量y的值为( )
A．4 B．16 C．6 D．8
2.阅读左图程序，其功能是 ________________________.
课堂小结
本节课学习的主要内容： 1.理解条件语句的两种形式 ； 2.看懂条件语句，能够解决简单的问题。
例题剖析3
编写程序,使得任意输入3个整数按从大到小的顺序输出.
算 法步骤
第一步,输入3个整数 a,b,c
第二步,将 与a b比较,并把小者赋给b,大者赋给 a 第三步,将 a与c比较,并把小者赋给c,大者赋给 a 第四步,将b与c比较,并把小者赋给c,大者赋给b
第五步,按顺序输出 a,b,c
开始
语句体
IF 条件 THEN 语句体
END IF (单分支条件结构）
满足条件？ 是
语句体1
否 语句体2
IF 条件 THEN 语句体1
ELSE 语句体2
END IF
(双分支条件结构）
例题剖析1 设计一个程序，求实数x的绝对值.
算法
第一步 输入一个实数 x . 第二步 判断 x的符号.若 x 0, 则输出 x ;否则,输出 x .
2 IF—THEN—ELSE语句：
IF 条件 THEN 语句体1
ELSE 语句体2
END IF
否
满足条件?
是
步骤A
步骤B
当计算机执行上述语句时，首先对IF后的条件 进行判断，如果条件符合，就执行THEN后的语句 体1，否则执行ELSE后的语句体2。
诱思探究1
两种形式条件结构有何区别？
否 满足条件？ 是
人教版高中数学必修三第一章第2节1.2.2 条件语句 课件(共18张PPT)
END IF
【例5】
编写一个程序，求实数x的绝对值.
程序框图：
开始
输入x
x≥0？ 是
输出x
结束
否 输出-x
程序：
INPUT x IF x>=0 THEN
PRINT x ELSE
PRINT –x END IF END
思考
阅读下面的程序，你能得出什么结论？
INPUT x IF x<0 THEN
x = –x END IF PRINT x END
ELSE
PRINT “x1, x2=”; p+q, p–q
END IF ELSE
PRINT “No real root.”
END IF END
输出p 输出x1, x2 输出“方程没有实数根”
结束
【例7】
编写程序，使任意输入的3个整数 按从大到小的顺序输出.
算法分析：
用a, b, c表示输入的3个整数,为了节约变量, 把它们重新排列后, 仍用a, b, c表示,并使a b c, 具体操作步骤如下: 第一步, 输入3个整数a，b，c. 第二步, 将a与b比较, 并把小者赋给b, 大者赋给a. 第三步, 将a与c比较, 并把小者赋给c, 大者赋给a.
温故知新
1、输入语句
INPUT “提示内容”; 变量
2、输出语句
PRINT “提示内容”; 表达式
3、赋值语句
变量=表达式
新知探究4、条件语句否源自满足条件？是 步骤A 步骤B
否
IF满条足件条件T？HEN 语是句体
END步IF骤A
否 满足条件？
是 步骤A
IF 条件 THEN 语句体1
ELSE 语句体2
x1 p q x2 p - q
【例5】
编写一个程序，求实数x的绝对值.
程序框图：
开始
输入x
x≥0？ 是
输出x
结束
否 输出-x
程序：
INPUT x IF x>=0 THEN
PRINT x ELSE
PRINT –x END IF END
思考
阅读下面的程序，你能得出什么结论？
INPUT x IF x<0 THEN
x = –x END IF PRINT x END
ELSE
PRINT “x1, x2=”; p+q, p–q
END IF ELSE
PRINT “No real root.”
END IF END
输出p 输出x1, x2 输出“方程没有实数根”
结束
【例7】
编写程序，使任意输入的3个整数 按从大到小的顺序输出.
算法分析：
用a, b, c表示输入的3个整数,为了节约变量, 把它们重新排列后, 仍用a, b, c表示,并使a b c, 具体操作步骤如下: 第一步, 输入3个整数a，b，c. 第二步, 将a与b比较, 并把小者赋给b, 大者赋给a. 第三步, 将a与c比较, 并把小者赋给c, 大者赋给a.
温故知新
1、输入语句
INPUT “提示内容”; 变量
2、输出语句
PRINT “提示内容”; 表达式
3、赋值语句
变量=表达式
新知探究4、条件语句否源自满足条件？是 步骤A 步骤B
否
IF满条足件条件T？HEN 语是句体
END步IF骤A
否 满足条件？
是 步骤A
IF 条件 THEN 语句体1
ELSE 语句体2
x1 p q x2 p - q
人教版高中数学必修三第一章第2节1.2.2 条件语句 课件(共18张PPT)
END IF
【例5】
编写一个程序，求实数x的绝对值.
程序框图：
开始
输入x
x≥0？ 是
输出x
结束
否 输出-x
程序：
INPUT x IF x>=0 THEN
PRINT x ELSE
PRINT –x END IF END
思考
阅读下面的程序，你能得出什么结论？
INPUT x IF x<0 THEN
x = –x END IF PRINT x END
【例6】
把图中的程序框 图转化为程序
开始
输入a, b, c
b2 4ac
... ...
开始
输入a, b, c
b2 4ac
... ...
INPUT “a, b, c=”; a, b, c d=b^2-4*a*c
... ...
Δ≥0? 是
否
p= - 2–ba–
q= –– 2a
是 Δ=0? 否
y = x^2+3*x ELSE
y=x–4 END IF PRINT y END
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性 制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你 时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去 这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！世上本无移 是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！亿万财富不是存在银行里，而是产生在人的思想里。你没找到路，不等于 什么，你必须知道现在应该先放弃什么！命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机人人都有两个 一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己， 1、烦恼的时候，想一想到底为什么烦恼，你会发现其实都不是很大的事，计较了，就烦恼。我们要知道，所有发生的一切都是该发生的，都是因缘。顺利的就感恩，不顺 渡寒潭，雁过而潭不留影；风吹疏竹，风过而竹不留声。”修行者的心境，就是“过而不留”。忍得住孤独；耐得住寂寞；挺得住痛苦；顶得住压力；挡得住诱惑；经得起 子；担得起责任；1提得起精神。闲时多读书，博览凝才气；众前慎言行，低调养清气；交友重情义，慷慨有人气；困中善负重，忍辱蓄志气；处事宜平易，不争添和气； 泊且致远，修身立正气；居低少卑怯，坦然见骨气；卓而能合群，品高养浩气淡然于心，自在于世间。云淡得悠闲，水淡育万物。世间之事，纷纷扰扰，对错得失，难求完 反而深陷于计较的泥潭，不能自拔。若凡事但求无愧于心，得失荣辱不介怀，自然落得清闲自在。人活一世，心态比什么都重要。财富名利毕竟如云烟，心情快乐才是人生 在路上，在脚踏实地的道路上；我们的期待在哪里？在路上，在勤劳勇敢的心路上；我们的快乐在哪里？在路上，在健康阳光的大道上；我们的朋友在哪里？在心里，在真 钟，对自己负责；善于发现看问题的角度；不满足于现状，别自我设限；勇于承认错误；不断反省自己，向周围的成功者学习；不轻言放弃。做事要有恒心；珍惜你所拥有 学会赞美；不找任何借口。与贤人相近，则可重用；与小人为伍，则要当心；只满足私欲，贪图享乐者，则不可用；处显赫之位，任人唯贤，秉公办事者，是有为之人；身 则可重任；贫困潦倒时，不取不义之财者，品行高洁；见钱眼开者，则不可用。人最大的魅力，是有一颗阳光的心态。韶华易逝，容颜易老，浮华终是云烟。拥抱一颗阳光 随缘。心无所求，便不受万象牵绊；心无牵绊，坐也从容，行也从容，故生优雅。一个优雅的人，养眼又养心，才是魅力十足的人。容貌乃天成，浮华在身外，心里满是阳 飞，心随流水宁。心无牵挂起，开阔空净明。幸福并不复杂，饿时，饭是幸福，够饱即可；渴时，水是幸福，够饮即可；裸时，衣是幸福，够穿即可；穷时，钱是幸福，够 畅即可；困时，眠是幸福，够时即可。爱时，牵挂是幸福，离时，回忆是幸福。人生，由我不由天，幸福，由心不由境。心是一个人的翅膀，心有多大，世界就有多大。很 的环境，也不是他人的言行，而是我们自己。人心如江河，窄处水花四溅，宽时水波不兴。世间太大，一颗心承载不起。生活的最高境界，一是痛而不言，二是笑而不语。 人生的幸福在于祥和，生命的祥和在于宁静，宁静的心境在于少欲。无意于得，就无所谓失去，无所谓失去，得失皆安谧。闹市间虽见繁华，却有名利争抢；田园间无争， 和升平，最终不过梦一场。心静，则万象皆静。知足者常在静中邂逅幸福。顺利人生，善于处理关系；普通人生，只会使用关系；不顺人生，只会弄僵关系。为人要心底坦 脑清醒，不为假象所惑。智者，以别人惨痛的教训警示自己；愚者，用自己沉重的代价唤醒别人。对人多一份宽容，多一份爱心；对事多一份认真，多一份责任；对己多一 长，志不可满，乐不可极，警醒自己。静能生慧。让心静下来，你才能看淡一切。静中，你才会反观自己，知道哪些行为还需要修正，哪些地方还需要精进，在静中让生命 觉悟。让心静下来，你才能学会放下。你放下了，你的心也就静了。心不静，是你没有放下。静，通一切境界。人与人的差距，表面上看是财富的差距，实际上是福报的差 实际上是人品的差距；表面上看是气质的差距，实际上是涵养的差距；表面上看是容貌的差距，实际上是心地的差距；表面上看是人与人都差不多，内心境界却大不相同， 很重要的一件事。因为当一个人具有感恩的心，心会常常欢喜，总是觉得很满足，一个不感恩不满足的人，总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人，会觉得自己很幸运， 这样一想、一感恩，就变得很快乐。这种感恩的心，对自己其实是有很大利益。压力最大的时候，效率可能最高；最忙碌的时候，学的东西可能最多；最惬意的时候，往往 太阳就要光临。成长不是靠时间，而是靠勤奋；时间不是靠虚度，而是靠利用；感情不是靠缘分，而是靠珍惜；金钱不是靠积攒，而是靠投资；事业不是靠满足，而是靠踏 件事。因为当一个人具有感恩的心，心会常常欢喜，总是觉得很满足，一个不感恩不满足的人，总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人，会觉得自己很幸运，有时候其实 一感恩，就变得很快乐。这种感恩的心，对自己其实是有很大利益。压力最大的时候，效率可能最高；最忙碌的时候，学的东西可能最多；最惬意的时候，往往是失败的开 光临。成长不是靠时间，而是靠勤奋；时间不是靠虚度，而是靠利用；感情不是靠缘分，而是靠珍惜；金钱不是靠积攒，而是靠投资；事业不是靠满足，而是靠踏实。以平 在危险面前，平常心就是勇敢；在利诱面前，平常心就是纯洁；在复杂的环境面前，平常心就是保持清醒智慧。平常心不是消极遁世，而是一种境界，一种积极的人生。不 一个有价值的人而努力。命运不是机遇，而是选择；命运不靠等待，全靠争取。成熟就是学会在逆境中保持坚强，在顺境时保持清醒。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你 要外来的赞许时，心灵才会真的自由。你没那么多观众，别那么累。温和对人对事。不要随意发脾气，谁都不欠你的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发现其实那都不 交。人有绝交，才有至交学会宽容伤害自己的人，因为他们很可怜，各人都有自己的难处，大家都不容易。学会放弃，拽的越紧，痛苦的是自己。低调，取舍间，必有得失 错误面前没人爱听那些借口。慎言，独立，学会妥协的同时，也要坚持自己最基本的原则。付出并不一定有结果。坚持可能会导致失去更多过去的事情可以不忘记，但一定 作一个最好的打算和最坏的打算。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。不说谎话，因为总有被拆穿的一天。别人光鲜的背后或者有着太多不为人知的 学习。不管学习什么，语言，厨艺，各种技能。注意自己的修养，你就是孩子的第一位老师。孝顺父母。不只是嘴上说说，即使多打几个电话也是很好的。爱父母，因为他 爱的最无私的人。
【例5】
编写一个程序，求实数x的绝对值.
程序框图：
开始
输入x
x≥0？ 是
输出x
结束
否 输出-x
程序：
INPUT x IF x>=0 THEN
PRINT x ELSE
PRINT –x END IF END
思考
阅读下面的程序，你能得出什么结论？
INPUT x IF x<0 THEN
x = –x END IF PRINT x END
【例6】
把图中的程序框 图转化为程序
开始
输入a, b, c
b2 4ac
... ...
开始
输入a, b, c
b2 4ac
... ...
INPUT “a, b, c=”; a, b, c d=b^2-4*a*c
... ...
Δ≥0? 是
否
p= - 2–ba–
q= –– 2a
是 Δ=0? 否
y = x^2+3*x ELSE
y=x–4 END IF PRINT y END
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性 制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你 时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去 这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！世上本无移 是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！亿万财富不是存在银行里，而是产生在人的思想里。你没找到路，不等于 什么，你必须知道现在应该先放弃什么！命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机人人都有两个 一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己， 1、烦恼的时候，想一想到底为什么烦恼，你会发现其实都不是很大的事，计较了，就烦恼。我们要知道，所有发生的一切都是该发生的，都是因缘。顺利的就感恩，不顺 渡寒潭，雁过而潭不留影；风吹疏竹，风过而竹不留声。”修行者的心境，就是“过而不留”。忍得住孤独；耐得住寂寞；挺得住痛苦；顶得住压力；挡得住诱惑；经得起 子；担得起责任；1提得起精神。闲时多读书，博览凝才气；众前慎言行，低调养清气；交友重情义，慷慨有人气；困中善负重，忍辱蓄志气；处事宜平易，不争添和气； 泊且致远，修身立正气；居低少卑怯，坦然见骨气；卓而能合群，品高养浩气淡然于心，自在于世间。云淡得悠闲，水淡育万物。世间之事，纷纷扰扰，对错得失，难求完 反而深陷于计较的泥潭，不能自拔。若凡事但求无愧于心，得失荣辱不介怀，自然落得清闲自在。人活一世，心态比什么都重要。财富名利毕竟如云烟，心情快乐才是人生 在路上，在脚踏实地的道路上；我们的期待在哪里？在路上，在勤劳勇敢的心路上；我们的快乐在哪里？在路上，在健康阳光的大道上；我们的朋友在哪里？在心里，在真 钟，对自己负责；善于发现看问题的角度；不满足于现状，别自我设限；勇于承认错误；不断反省自己，向周围的成功者学习；不轻言放弃。做事要有恒心；珍惜你所拥有 学会赞美；不找任何借口。与贤人相近，则可重用；与小人为伍，则要当心；只满足私欲，贪图享乐者，则不可用；处显赫之位，任人唯贤，秉公办事者，是有为之人；身 则可重任；贫困潦倒时，不取不义之财者，品行高洁；见钱眼开者，则不可用。人最大的魅力，是有一颗阳光的心态。韶华易逝，容颜易老，浮华终是云烟。拥抱一颗阳光 随缘。心无所求，便不受万象牵绊；心无牵绊，坐也从容，行也从容，故生优雅。一个优雅的人，养眼又养心，才是魅力十足的人。容貌乃天成，浮华在身外，心里满是阳 飞，心随流水宁。心无牵挂起，开阔空净明。幸福并不复杂，饿时，饭是幸福，够饱即可；渴时，水是幸福，够饮即可；裸时，衣是幸福，够穿即可；穷时，钱是幸福，够 畅即可；困时，眠是幸福，够时即可。爱时，牵挂是幸福，离时，回忆是幸福。人生，由我不由天，幸福，由心不由境。心是一个人的翅膀，心有多大，世界就有多大。很 的环境，也不是他人的言行，而是我们自己。人心如江河，窄处水花四溅，宽时水波不兴。世间太大，一颗心承载不起。生活的最高境界，一是痛而不言，二是笑而不语。 人生的幸福在于祥和，生命的祥和在于宁静，宁静的心境在于少欲。无意于得，就无所谓失去，无所谓失去，得失皆安谧。闹市间虽见繁华，却有名利争抢；田园间无争， 和升平，最终不过梦一场。心静，则万象皆静。知足者常在静中邂逅幸福。顺利人生，善于处理关系；普通人生，只会使用关系；不顺人生，只会弄僵关系。为人要心底坦 脑清醒，不为假象所惑。智者，以别人惨痛的教训警示自己；愚者，用自己沉重的代价唤醒别人。对人多一份宽容，多一份爱心；对事多一份认真，多一份责任；对己多一 长，志不可满，乐不可极，警醒自己。静能生慧。让心静下来，你才能看淡一切。静中，你才会反观自己，知道哪些行为还需要修正，哪些地方还需要精进，在静中让生命 觉悟。让心静下来，你才能学会放下。你放下了，你的心也就静了。心不静，是你没有放下。静，通一切境界。人与人的差距，表面上看是财富的差距，实际上是福报的差 实际上是人品的差距；表面上看是气质的差距，实际上是涵养的差距；表面上看是容貌的差距，实际上是心地的差距；表面上看是人与人都差不多，内心境界却大不相同， 很重要的一件事。因为当一个人具有感恩的心，心会常常欢喜，总是觉得很满足，一个不感恩不满足的人，总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人，会觉得自己很幸运， 这样一想、一感恩，就变得很快乐。这种感恩的心，对自己其实是有很大利益。压力最大的时候，效率可能最高；最忙碌的时候，学的东西可能最多；最惬意的时候，往往 太阳就要光临。成长不是靠时间，而是靠勤奋；时间不是靠虚度，而是靠利用；感情不是靠缘分，而是靠珍惜；金钱不是靠积攒，而是靠投资；事业不是靠满足，而是靠踏 件事。因为当一个人具有感恩的心，心会常常欢喜，总是觉得很满足，一个不感恩不满足的人，总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人，会觉得自己很幸运，有时候其实 一感恩，就变得很快乐。这种感恩的心，对自己其实是有很大利益。压力最大的时候，效率可能最高；最忙碌的时候，学的东西可能最多；最惬意的时候，往往是失败的开 光临。成长不是靠时间，而是靠勤奋；时间不是靠虚度，而是靠利用；感情不是靠缘分，而是靠珍惜；金钱不是靠积攒，而是靠投资；事业不是靠满足，而是靠踏实。以平 在危险面前，平常心就是勇敢；在利诱面前，平常心就是纯洁；在复杂的环境面前，平常心就是保持清醒智慧。平常心不是消极遁世，而是一种境界，一种积极的人生。不 一个有价值的人而努力。命运不是机遇，而是选择；命运不靠等待，全靠争取。成熟就是学会在逆境中保持坚强，在顺境时保持清醒。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你 要外来的赞许时，心灵才会真的自由。你没那么多观众，别那么累。温和对人对事。不要随意发脾气，谁都不欠你的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发现其实那都不 交。人有绝交，才有至交学会宽容伤害自己的人，因为他们很可怜，各人都有自己的难处，大家都不容易。学会放弃，拽的越紧，痛苦的是自己。低调，取舍间，必有得失 错误面前没人爱听那些借口。慎言，独立，学会妥协的同时，也要坚持自己最基本的原则。付出并不一定有结果。坚持可能会导致失去更多过去的事情可以不忘记，但一定 作一个最好的打算和最坏的打算。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。不说谎话，因为总有被拆穿的一天。别人光鲜的背后或者有着太多不为人知的 学习。不管学习什么，语言，厨艺，各种技能。注意自己的修养，你就是孩子的第一位老师。孝顺父母。不只是嘴上说说，即使多打几个电话也是很好的。爱父母，因为他 爱的最无私的人。
人教版高中数学必修三第一章第2节1.2.2 条件语句 课件(共25张PPT)
-6,-13
7.写出下列程序运行后输出的结果。
INPUT a
IF a>=0 THEN
m=a*a-1
PRINT m
ELSE
PRINT “a negative number”
END IF
END
若输入-3，输出结果为_____
若输入2，输出结果为_____
“a negative number”
3
8.写出下列程序运行后输出的结果。 INPUT x IF a<=10 THEN P=0.35*x ELSE p=10*0.35+(x-10)*0.7 END IF PRINT P END 若输入x=6，输出结果为_____ 若输入x=18，输出结果为_____
第一步：输入3个整数a，b，c. 第二步：将a与b比较，并把小者赋给b，大者赋给a.
，
第三步：将a与c比较. 并把小者赋给c，大者赋给a， 此时a已是三者中最大的。
第四步：将b与c比较，并把小者赋给c，大者赋给b， 此时a，b，c已按从大到小的顺序排列好。
第五步：按顺序输出a，b，c.
开始
程序：
输入a,b,c
Y
b>a?
t=a
N a=b
Y
b=t
t=a
c>a?
a=c
N
c=t
c>b? Y t=b
b=c
N
c=t
输出a,b,c
结束
INPUT “a,b,c=”;a,b,c IF b>a THEN
t=a a=b b=t END IF IF c>a THEN t=a a=c c=t END IF IF c>b THEN t=b b=c c=t END IF PRINT a,b,c END
(新)人教版高中数学必修三1.2.2《条件语句》精品课件(共22张PPT)
转化。
INPUT “a，b，c=”；a，b，c d=b∧2-4*a*c IF d>=0 THEN p= -b/(2*a) q=SQR(d)/(2*a) IF d=0 THEN PRINT “x1=x2=”；p ELSE PRINT “x1，x2=”；p+q，p-q END IF ELSE PRINT “No real root.” END IF END
1.2 基本算法语句 1.2.2条件语句
输入:x If x>0 then Y=1 Else Y=0 End if 输出 y
知识再现
1.输入语句、输出语句和赋值语句 的一般格式分别是什么？ 输入语句： INPUT “提示内容”；变量 输出语句： PRINT “提示内容”；表达式 赋值语句： 变量=表达式
IF
条件 THEN 语句体1 ELSE 语句体2 END IF
满足条件？
否
是
语句体1
语句体2
IF
条件 THEN 语句体1 ELSE 语句体2 END IF
满足条件？
否
是
语句体1 语句体2
当计算机执行上述语句时，首先对IF 后的条件进行判断，如果（IF）条件 符合，那么（THEN）执行语句体1， 否则（ELSE）执行语句体2.
两种语句的区别与联系
区别：第一种语句只有一个语句体，是满足 条件时执行的语句体：而第二种语句含有两 个语句体，满足条件时执行语句体1，不满 足条件时执行语句体2. 联系：两种语句首先都要对条件进行判断， 然后才执行相应的语句体；执行语句体以后， 程序都交汇于一点完成条件语句；都以IF开 始，以END结束。
满足条？
否
是
语句体
IF
条件 THEN 语句体 END IF
INPUT “a，b，c=”；a，b，c d=b∧2-4*a*c IF d>=0 THEN p= -b/(2*a) q=SQR(d)/(2*a) IF d=0 THEN PRINT “x1=x2=”；p ELSE PRINT “x1，x2=”；p+q，p-q END IF ELSE PRINT “No real root.” END IF END
1.2 基本算法语句 1.2.2条件语句
输入:x If x>0 then Y=1 Else Y=0 End if 输出 y
知识再现
1.输入语句、输出语句和赋值语句 的一般格式分别是什么？ 输入语句： INPUT “提示内容”；变量 输出语句： PRINT “提示内容”；表达式 赋值语句： 变量=表达式
IF
条件 THEN 语句体1 ELSE 语句体2 END IF
满足条件？
否
是
语句体1
语句体2
IF
条件 THEN 语句体1 ELSE 语句体2 END IF
满足条件？
否
是
语句体1 语句体2
当计算机执行上述语句时，首先对IF 后的条件进行判断，如果（IF）条件 符合，那么（THEN）执行语句体1， 否则（ELSE）执行语句体2.
两种语句的区别与联系
区别：第一种语句只有一个语句体，是满足 条件时执行的语句体：而第二种语句含有两 个语句体，满足条件时执行语句体1，不满 足条件时执行语句体2. 联系：两种语句首先都要对条件进行判断， 然后才执行相应的语句体；执行语句体以后， 程序都交汇于一点完成条件语句；都以IF开 始，以END结束。
满足条？
否
是
语句体
IF
条件 THEN 语句体 END IF
人教版高中数学必修三第一章第2节1.2.2 条件语句 课件(共18张PPT)
c=t END IF PRINT a, b, c
END
课堂小结
作业布置 《考一本》第6课时
备用题
阅读下面的程序，你能说明它是一个什么 问题的算法吗？
INPUT “x=”; x IF x>=1 THEN
y = x^2+3*x ELSE
y=x–4 END IF PRINT y END
人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 要做的事情总找得出时间和机会；不愿意做的事情也总能找得出借口。 成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。 许多人缺少的不是美，而是自信的气质。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索 哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。 运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那 些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能! 没有人能预知未来的命运，但我们可以用愉悦的表情面对命运。 当你能飞的时候就不要放弃飞。 最好的投资就是投资自己，因为这是你唯一能确定只赚不赔的投资。 实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 绝大多数人，在绝大多数时候，都只能靠自己。 失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。 只要你在路上，就不要放弃前进的勇气，走走停停的生活会一直继续。 志不立，天下无可成之事。 快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 一个人最炫耀什么，说明其内心最缺乏什么；一个人越在意的地方，也是其最自卑的地方。
(此时a, b, c已按从大到小的顺序排列好) 第五步, 按顺序输出a, b, c.
人教版高中数学必修三第一章第2节1.2.2-条件语句--课件(共16张PPT)
并指出它们在格式上的相同点。 3.例5之后的思考是在解决什么问题？它与例5的区别是什么？其中语句x = -x的
功能是什么？ 4.试解释例7中两变量互换的过程，并思考：若a=b，b=a能否实现两变量a与b的互换？ 5.综合比较例5、例6、例7的算法语句，思考： （1）为什么要出现格式上的缩进？不缩进可以吗？ （2）三个例子分别用到了哪种
1、条件结构的程序表示
满足条件？
小是 语句 1
结
IF 条件 THEN
IF 条件 THEN
语句1 ELSE
满足条件？
否
语句 END IF
否
语句2 是
语句 2 END IF
语句体
2、初步体验如何由程序框图转化为程序语句.
3、通过对条件语句的学习，会编写程序解决实 际问题
IF-THEN-ELSE-END IF格 IF-THEN-END IF格式:
式：
IF 条件 THEN
IF 条件 THEN
语句
语句1
END IF
ELSE
语句2
END IF 首先对IF后的条件进行 判断，如果（IF）条件符 合，那么(THEN)执行语 句体1，否则(ELSE)执行
首先对IF后的条件 进行判断，如果（IF） 条件符合，那么(THEN 执行语句体1，否则执 行END IF后的语句.
条件语句？你辨认的依据是什么？ （3）指出END IF和END在功能上的区别。 （4）进一步比较例6和例7的算法语句，找出它们在结构上的本质区别。 6.通过阅读课本例5、例6、例7，找到它们的算法步骤、程序框图及程序，细细体会由 算法步骤到程序的过程。
晋城出租车的计价情况是： 2公里以内（包含2公里）5元； 2—7公里超出2公里的部分1.4元/公里； 7公里以上（包含7公里）超出7公里的 部分2.1元/公里； 试画出出租车计价收费的程序框图并 写出相应的程序.
功能是什么？ 4.试解释例7中两变量互换的过程，并思考：若a=b，b=a能否实现两变量a与b的互换？ 5.综合比较例5、例6、例7的算法语句，思考： （1）为什么要出现格式上的缩进？不缩进可以吗？ （2）三个例子分别用到了哪种
1、条件结构的程序表示
满足条件？
小是 语句 1
结
IF 条件 THEN
IF 条件 THEN
语句1 ELSE
满足条件？
否
语句 END IF
否
语句2 是
语句 2 END IF
语句体
2、初步体验如何由程序框图转化为程序语句.
3、通过对条件语句的学习，会编写程序解决实 际问题
IF-THEN-ELSE-END IF格 IF-THEN-END IF格式:
式：
IF 条件 THEN
IF 条件 THEN
语句
语句1
END IF
ELSE
语句2
END IF 首先对IF后的条件进行 判断，如果（IF）条件符 合，那么(THEN)执行语 句体1，否则(ELSE)执行
首先对IF后的条件 进行判断，如果（IF） 条件符合，那么(THEN 执行语句体1，否则执 行END IF后的语句.
条件语句？你辨认的依据是什么？ （3）指出END IF和END在功能上的区别。 （4）进一步比较例6和例7的算法语句，找出它们在结构上的本质区别。 6.通过阅读课本例5、例6、例7，找到它们的算法步骤、程序框图及程序，细细体会由 算法步骤到程序的过程。
晋城出租车的计价情况是： 2公里以内（包含2公里）5元； 2—7公里超出2公里的部分1.4元/公里； 7公里以上（包含7公里）超出7公里的 部分2.1元/公里； 试画出出租车计价收费的程序框图并 写出相应的程序.
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IF x<0 THEN
x=ABS(x)
END IF
PRINT “x的绝对值为：”；x
END
开始
（2）INPUT x IF x>0 THEN y=1 ELSE y=0 END IF PRINT y END
输入x
X>0?
N
Y
y=1
输出y
结束
开始
输入x
X<0?
N
Y
X=ABS(x)
输出x 结束
y=0
例2编写程序，输出两个不相等的实数a、b的最大值
IF c > b THEN
t=b,b=c,c=t
t=b b=c
c=t
END IF
PRINT a，b，c
END
(4).读程序,说明程序的运行过程:
整数
INPUT “Please input an integer:” ; x
IF 9<x AND X<100 THEN
A=x\10 b=x MOD 10 x=10*b+a PRINT x END IF END
（3）有计算功能 （1）“=”的右侧必须是表达式，左侧必 须是变量 （2）一个语句只能给一个变量赋
（3）有计算功能
问题
1、回忆程序框图中的两种条件结构。 2、指出条件语句的格式及功能。 3、指出两种条件语句的相同点与不同点。 4、揭示程序中的条件语句与程序框图中的条件结构存在一一对 应关系。
2、条件结构常用的程序语言和格式
对应的流程图： 开始
输入a，b，c
b＞a?
否
c＞a?
否
c＞b?
否
输入a，b，c
结束
相应的QBASIC程序：
INPUT “a，b，c=”；a，b，c
IF b > a THEN
t=a
是
a=b
b=t
t=a,a=b,b=t
END IF
是
IF c > a THEN
t=a
a=c
t=a,a=c,c=t
c=t
是
END IF
开始
分析：要输出两个不相等的实数a、b的最大值， 从而想到对a、b的大小关系有两种情况：（1） a>b；（2）b>a。这也就用到了我们经常提到的 分类讨论的思想，找出两个数的最大值。
输入a,b,
第一步：输入a，b的数值
第二步：判断a>b 是否成立 若是输出a的值，否则，输出b的值。
N a>b? Y
输出a
否
语句2
END IF
语句2
满足条件？ Y
IF 条件 THEN 语句
END IF
N
语句
2、注意书写的规范性
谢谢观看！
作业：1、预习教材p27 例6，理解条件语句的嵌套， 完成p29 练习4；质量检测p108 7
2、完成质量检测p107 1—4题
PRINT “不存在这样的三角形”
ENDIF END
不存在这样 的三角形
例3 编写程序,使得任意输入3个整数按大到小的顺序输出。
算法分析： 算法思想：3个数两两比较，确定大小。按a、b、c输入，要按a、b、c输出，关键 要找到最大值，将它赋值给a，中值赋给b，最小值赋给c。
第一步 输入3个整数a、b、 c 第二步 将a与b比较，并把小者赋给b，大的赋给 a； 第三步 将a与c比较，并把小者赋给c，大的赋给 a 第四步 将b与c比较，并把小者赋给c，大的赋给 b 第五步 按顺序输出a，b，c
练习2己知函数
f(x)= x 2
2x，2 1画5出((xx程序00)框) 图，并编写一个程序。
开始 输入X
X≥0? Y y=X2-1
N y=2X2-5
输出y 结束
INPUT x
IF x>=0 THEN y=X^2-1
ELSE y=2*x^2-5
END IF PRINT Y
END
练习
（3）
输 出b
结束
程序： INPUT a,b IF a>b THEN PRINT a ELSE
PRINT b END IF
END
开始 输入a,b,
a>b? Y
输出a
N 输出b
结束
程序： INPUT a,b IF b>a THEN a=b END IF PRINT a
END
另解：
开始
输入a,b,
b>a? N
开始 输入a，b，c
a+b＞c，a+c ＞ b， b+c ＞ a是否同时成立？
是
存在这样的 三角形
结束
该程序框图所表示的算法是作用是什么？并 根据程序框图写出相应的程序。
程序:
INPUT a,b,c
IF a+b>c and a+c>b and b+c>a THEN
否
PRINT “存在这样的三角形”
ELSE
Y a=b
输 出a
结束
练习1：编写一个程序,判断任意输入的整数的奇偶性
开始
程序:
输入整数a
M=a MOD 2
N
M=0?
Y
输出a为偶数
输出a为奇数
INPUT “a=“ ; a M= a MOD 2 IF M=0 THEN
PRINT “a为偶数” ELSE
PRINT “a为奇数”
END IF END
结束
否 满足条件？ 是
语句体
满足条件？ 是
语 句体1
否 语 句体2
IF 条件 THEN 语句体
END IF
(单分支条件结构）
IF 条件 THEN 语句体1
ELSE 语句体2
END IF
(双分支条件结构）
例1：编写一程序，求实数X的绝对值。
X (X≧0)
算法分析：因为实数X的绝对值|式
主要功能
说明
可对程序中 的变量赋值
（1）提示内容和它后面 的“；” 可以省略
（2）一个语句可以给多个变 量赋值，中间用“，”分隔
（3）无计算功能
（1）表达式可以是变量，
可 计输算出表达式的值，计（中算2间）公用一式“个，，语或”句系分可统隔以信输息入多个表达式，
可对程序中的变 量赋值，计算
算法初步
条件语句
复习巩固
1、输入语句、输出语句和赋值语句对应于算法中的哪种结 构？这三种语句的一般格式是什么？
顺序结构
输入语句 输出语句 赋值语句
INPUT “提示内容”;变量 PRINT “提示内容”;表达式 变量＝表达式
语句
一般格式
输入语句 INPUT “提示内容”;变量
输出语句 PRINT “提示内容”;表达式
本程序的运行过程为:输入整 数X,若X是满足9<x<100的两位整 数,则先取x的十位,记作a,再取出x 的个位,记作b,把a,b调换位置,分 别作两位数的个位数与十位数,然 后输出新的两位数,如输入25,则 输出52.
小结
1、条件结构的程序表示
满足条件？ 是
语句1
IF 条件 THEN
语句1
ELSE
算法步骤：
S1：输入一个实数X S2：判断X的符号，若X≥0，则输出X； 否则输出－X
程序框图：
程序:
INPUT X IF X>=0 THEN
PRINT X ELSE
PRINT -X END IF END
开始
输入 X
X≥0？ 是
输出X
否 输出－ X
结束
练习：把下列语句的意义翻译成程序框图
（1） INPUT x