布艺--笔袋
布艺——笔袋（二）
布艺——笔袋（二）布艺——笔袋（二）教学目标一、知识与技能1、认识几种不同面料的织物，了解其性能和特点。
2、初步学会绘制笔袋裁剪图。
3、学习手工缝纫的基本针法，初步掌握缝制的基本技能，完成笔袋的制作。
二、过程与方法1、通过收集有关笔袋的材料、样式、制作工艺等方面的资料，培养学生收集、整理资料的能力。
2、学会用语言、文字和裁剪图表达设计。
3、学会设计笔袋制作的工艺流程图，并在动手实践中不断完善、修改自己的设计。
三、情感与价值观1、通过亲身体验，感受劳动带来的快乐，享受成功的喜悦。
2、通过活动，培养学生的观察力、分析力及积极思考和思维创新能力。
促进学生小组合作和团结协作的情感交流。
3、通过评估与交流，培养学生质量与效益意识。
教学重点和难点重点：笔袋的设计。
难点：笔袋的拉链封口。
教学准备教具：各种织物和笔袋教具、针线、实物投影仪、投影片。
学具：布料、纸笔、直尺、裁剪、针线、装饰物等。
教学过程一、笔袋的基础知识1、创设情景（提问题）同学们背着书包乘车，坚硬的铅笔盒经常被挤压在背上，使人感到很不舒服，能否想一个解决的办法呢？今天就以笔袋为话题，帮助解决这个问题。
2、各小组将预先收集到的笔袋的相关资料进行整理，相互交流（资料的获得既可利用互联网也可利用图书进行查询，或者收集实样）。
3、分析笔袋的优点：（提示：笔袋的造型、手感、色彩和用途）。
集中展示几只用不同面料制成的形状各异的笔袋，请学生思考：（1）为什么有的笔袋感觉轻薄柔软，有的则感觉厚重坚硬，我们怎样来选择适合做笔袋的织物？（2）观察笔袋，分析它们是由几部分缝制而成的，封口各采用了什么方法？（3）除了这几只笔袋外，你还了解哪些外形的笔袋？笔袋的外形和功能有什么关系？目的：这一部分主要解决的问题是培养学生观察与思考问题的能力、收集信息及整理资料的能力、合作和交际的能力，为学生的终身学习奠定基础。
二、笔袋的面料、外形和组成1、认识织物（教师知识介绍）衣服的面料有牛仔布、灯芯绒、羊毛和尼龙织物等之分。
2024年新学期初中劳技课教学计划模版（3篇）
2024年新学期初中劳技课教学计划模版一、学生现状分析经过一学期的适应与学习，学生已能较好地融入初中生活，其学习习惯在教师的持续督导下逐渐成型。
本学期，我们将继续强化学生的学习习惯、课堂纪律以及课堂作品的完成率。
鉴于学生初入初中阶段，对劳技课程展现出浓厚兴趣，这从他们的学生成长册中可窥见一斑。
鉴于学生年龄尚幼、知识储备有限，加之现代家长普遍溺爱子女，较少让其参与家务活动，导致学生动手能力较弱，这在其作品中有明显体现。
学生的团队合作意识薄弱，自我中心倾向明显，故在教学中需有意识地加强此方面的训练。
二、教学内容分析本学期的教学内容主要包括以下几个方面：第三单元为食品雕刻-菜肴盆式，聚焦于水果拼盘与冷盘的制作。
鉴于该部分对学生动手能力要求较高，我们将精选部分内容进行课堂教学。
由于水果、蔬菜等材料具有时效性，难以长时间保存，且各班级劳技课程间隔较长，故要求学生在一节课内完成小组水果拼盘作品，以避免作品变质。
第四单元为布艺-笔袋，旨在教授学生手工缝纫的基本手法与针法，并运用此知识制作沙包、餐巾、简单笔袋等布艺作品。
第六单元为盆花栽培-吊兰，主要介绍盆花栽培的基本常识与花卉分类。
第七单元为扦插育苗-富贵竹，讲解扦插育苗的基础知识。
三、教材重点与难点本学期教材的重点在于食品雕刻与布艺笔袋的教学，因这两部分易于出成果，且能为学生提供丰富的动手实践机会，促进其在实践中成长。
基于往年教学经验，学生对水果拼盘制作表现出浓厚兴趣，故今年将充实布艺教学内容。
教学难点则在于全面培养学生的各项能力，包括动手能力、观察能力、自主学习能力，最终实现学生的自主创作与自主学习。
目前，学生的动手能力仍显薄弱，需加强培养。
四、工作目标（一）教学总目标1. 认知目标：使学生认识和了解食品雕刻、布艺、盆花栽培、扦插育苗的基本知识，并能运用所学知识制作出相应作品。
2. 智力能力目标：通过劳技作品的制作，培养学生的动手能力、基本审美能力与创造力。
六年级下册综合实践活动教案-布艺——笔袋 全国通用
六年级下册综合实践活动教案-布艺——笔袋一、教学目标1.了解布艺笔袋的制作方法和工具材料。
2.能够正确地使用工具材料，制作出美观、实用的布艺笔袋。
二、教学内容1.布艺笔袋的制作方法和工具材料介绍。
2.实战操作：学生根据教师的指导，制作自己的布艺笔袋。
三、教学过程第一步：材料准备1.布料：选择一款喜欢的布料。
2.面料：挑选一块有趣的织物。
3.缝纫材料：缝纫机、线、针、剪刀、别针等。
4.辅助工具：小铁夹、细尺、钢笔等。
第二步：测量和剪裁1.测量和设计布艺笔袋的大小和形状。
2.使用尺子和钢笔进行标记，准确剪裁。
第三步：缝纫1.将布料对折，缝制侧边，两端留出一定长度。
2.直接缝起前、后、下三个面，然后缝上面边缘。
第四步：细节处理1.注意对齐，保证切线清晰。
2.可以选择添加饰品，如纽扣、绣花等。
第五步：完成可将制作好的布艺笔袋进行展示，观察同学们的作品，并进行讲评。
四、教学重点和难点教学重点1.熟练掌握制作方法，达到独立制作的水平。
2.学生可以创造性地添加自己的设计和想法。
教学难点1.初学者在缝纫过程中容易出现困难。
2.对于非常讲究细节的学生，需要进行耐心的引导。
五、教学方法1.教师讲解和演示。
2.学生跟随教师进行操作。
3.通过同学之间的展示和交流，进行学习与提高。
六、教学评价1.布艺笔袋做好后进行展示，由同学们进行评价。
2.教师针对过程、作品进行总结评价和指导。
七、教学心得通过这次课程的教学，我认为学生们在制作过程中不仅掌握了实用技能，也锻炼了他们的动手能力和思维敏捷性。
此外，将创意运用到制作中也是一个非常好的锻炼机会，这不仅可以激发学生的创造力，也可以培养他们的实际动手能力。
在整个过程中，需要教师有足够的耐心和细致，帮助学生一步一步完成自己的作品，同时也可以通过交流，让他们感受到成就和自信。
布艺笔袋的制作教程
布艺笔袋的制作教程
花布、剪刀、缝纫机、针线
第1步：首先我们要做的就是先用一张白纸剪裁出教程中的样子，这样方便剪裁布料
第2步：我们要准备三块布料，一层是外面的，一层是里面的，还有一层就是中间的衬里啦
第3步：先将外面的布料跟衬里缝制到一起
第4步：然后将袋子的部分对折起来
第5步：将边上缝好，如果没有缝纫机的话，手工缝制也是很快的
第6步：这样就是一个袋子啦
第7步：将里面的一层也缝制成同样的袋子
第8步：下面将这两部分缝到一起，这里缝的时候要注意露在外面的是布料的反面，要留一个口将我们的笔袋翻到正面
第9步：翻到正面之后就可以缝上开口了
第10步：然后就可以加上扣子成为一个漂亮的笔袋了
第11步：为了方便使用，在侧面我们也可以加上按扣来使得笔袋更加美观。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
个性布艺笔袋做法
简单的手工作品笔袋DIY效果
笔袋，我们的学习用具中必不可少的一件。
但是，在外面买的笔袋总是千篇一律，没有自己的个性特点，何不自己在家里用材料来做一个独一无二的、有自己味道的笔袋呢？可以自己用、或者拿来送给他人，也能体现我们勤劳善良，心灵手巧的一面。
但是，自制笔袋会不会太麻烦？用什么材质来做笔袋比较好呢？具体怎么做呢？下面，赶紧跟着肉丁网小编一起来学习下，自己如何简单制作个性十足的笔袋吧。
这个diy布艺笔袋教程比较适合手工制作的初学者。
它可以让你来学习怎么缝制拉链。
也是个很实用的收纳工具哦。
下面我们就来学习一下简单的笔袋制作
材料：油布，拉链，剪刀，缝纫用品
按图把拉链缝在笔袋上（先固定拉链）
把笔袋两侧缝上
完成了！
你有了一个漂亮时尚的笔袋来放你的笔了！。
2024年新学期初中劳技课教学计划（3篇）
2024年新学期初中劳技课教学计划一、教学目的（1）培养学生的劳动兴趣，劳动习惯，劳动观点。
（2）教育学生积极认真做好自我服务劳动、家务劳动、公益劳动。
（3）使学生具有一定的生存能力，掌握一定的生产劳动知识和劳动技能，并能把这些知识和技能运用到家庭，社会的生产劳动中去，为社会创造财富，成为德、智、体、美，劳全面发展的合格的初中毕业生，成为“有理想、有道德，有文化、守纪律”的并掌握一定生产技术和具有初步经济管理能力的后备“新型农民”。
二、教学要求1、教育学生热爱劳动，认识劳动光荣，劳动没有高低贵贱之分，只有劳动才能创造世界，只有劳动才能创造社会财富，只有劳动才能完成祖国的现代化建设；只有劳动才能推动社会的进步和发展。
2、通过劳动实践，培养热爱劳动人民的思想，培养认真负责，耐心细致、不怕困难、勤劳俭朴、遵守纪律、爱护公共财物，珍惜劳动成果的优良品质。
3、通过自我服务、家务劳动、公益劳动，生产劳动，掌握一种以上的劳动生产技术，并在家务劳动、勤工俭学，社会服务和生产劳动中直接为社会创造财富。
4、以基础教育和劳动技术教育相结合，理论和实践相结合，在劳动实践中培养学生的观察、思维、想象和创造能力。
5、通过劳动技术课教育和实践，增强学生体质，陶冶爱美情趣，促使学生德、智、体、美、劳全面发展。
三、教学内容确定的依据1、符合各年级学生的年龄特点和接受能力，基础教育和社会实践相联系；理论知识和实践活动相结合；循序渐进由浅入深，由易到难。
2、以本地区的自然条件，社会经济基础为准则，教材，教学，劳动实践不脱离现实，具有劳动实践的设施和基地、有进行创造、发明的物质条件和环境。
3、必修课《劳动技能课》能为全体学生创造有动手活动的机会，以利发现人才；要确实保证理论与实践相结合。
4、要____《青少年保护条例》保证学生身心健康。
四、考试方法1、以平时操作、劳动成果、劳动态度为主，以等级制记分。
2、理论学习（书面考查）为辅，以百分制记分记入成绩册。
六年级下册综合实践活动教学设计-布艺——笔袋全国通用
六年级下册综合实践活动教学设计布艺——笔袋教学目标1. 知识与技能：学生能够了解布艺基本知识，掌握制作笔袋的基本技巧。
2. 过程与方法：通过动手实践，培养学生动手能力、创新思维和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统手工艺的尊重和热爱，增强文化自信。
教学内容布艺基础知识：介绍布料的种类、特点及选择。
笔袋设计：学习笔袋的设计原理，包括形状、尺寸和装饰。
制作技巧：教授缝纫、打结、装饰等基本技巧。
教学重点与难点重点：笔袋的设计与制作技巧。
难点：布料的剪裁与缝合，以及创意设计。
教具与学具准备教具：布料样品、缝纫工具、多媒体设备。
学具：剪刀、针线、布料、装饰品等。
教学过程1. 导入：通过展示不同风格的笔袋，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：介绍布艺基础知识，笔袋设计原理。
3. 示范操作：演示笔袋的制作过程。
4. 学生实践：学生在指导下制作自己的笔袋。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价。
板书设计布艺——笔袋内容：布艺知识、笔袋设计要点、制作步骤。
作业设计设计并制作一个具有个人特色的笔袋。
写一篇关于布艺笔袋制作过程的反思日记。
课后反思反思教学过程中的优点与不足。
分析学生的学习效果，调整教学方法。
思考如何进一步激发学生的创新能力和审美能力。
此教学设计旨在通过布艺笔袋的制作，让学生在实践中学习，培养他们的动手能力、创新思维和文化自信。
通过教学过程的合理安排，确保学生能够在愉快的氛围中掌握布艺知识，创作出具有个人特色的作品。
教学过程的详细补充和说明1. 导入目的：激发学生的兴趣，引入主题。
方法：利用多媒体展示不同风格和款式的笔袋，包括传统和现代风格，以及不同文化背景下的设计。
互动：鼓励学生分享他们对笔袋的看法和喜好，讨论笔袋在日常生活中的重要性。
2. 知识讲解内容：详细讲解布艺的基础知识，包括布料的种类、特点及选择方法。
介绍笔袋的设计原理，如形状、尺寸和装饰。
方式：结合实物和图片，使讲解更加直观易懂。
小学综合实践活动四上第四单元实用布艺《玲珑沙包》《漂亮围裙》《精巧笔袋》教学设计
布艺是我国民间传统工艺之一，用剪裁、缝缀、刺绣等方式把布料制成日用品或装饰品。用劳动技能服务生活，解决生活中的常见问题。本单元要求学生学会常用针法和使用简单缝纫工具，培养动手能力，初步树立技术意识，通过缝制沙包、围裙、笔袋等作品，提升布艺设计能力，学会用所学技能服务生活，解决生活中的问题。
教材分析
3.引导学生分小组总结归纳，并借鉴同学的长处，改进自己的笔袋。
小组讨论交流，并分别展示本小组内制作的笔袋的优缺点，教师相机评价。
任务五：拓展与创新
学生活动
教师活动
展示评价
学会了制作一片式笔袋，尝试制作双层笔袋、多层笔袋等。还可以把喜欢的布贴到笔袋上，使其更美观。
引导学生继续发挥自己的聪明才智，制作更多款式的笔袋。
2.引导学生设计自己的笔袋，绘制设计图。也可以按照课本提供的设计图进行裁剪。
3.指导学生缝制笔袋。缝制时沿设计图上的虚线对折，将重合部分的边缘用扦针法缝合，缝合时预留0.4到0.5厘米的缝份。在图示的位置用热熔胶将尼龙搭扣固定在笔袋上。用蝴蝶结或花边作为笔袋的装饰
鼓励学生展示自己的设计图，介绍自己的设计灵感。学生在缝制过程中分享自己的缝制方法，教师相机给予评价。
教师通过学生的回答，总结归纳。激发学生自己动手的兴趣。
任务二：问题与思考
学生活动
教师活动
展示评价
小组交流、分享，讨论自己使用过的笔袋款式，以及各种款式笔袋，使用上的优缺点。
整理、归纳，分小组发言。
笔袋是我们常用的文具之一，市面上的笔袋各式各样，不管是款式还是材质，选择面很广，引导学生思考自己使用过的笔袋款式有哪些，各种款式的笔袋使用上又有什么特点。
任务一探究沙包
学生活动
教师活动
展示评价
布艺不织布笔袋手工制作教程
布艺不织布笔袋手工制作教程布料，针线，剪刀。
1、裁布，如图，上下边为长，左右边为宽。
表布、里布、辅棉各一块，这三块布的尺寸一样，这里表布已将辅棉烫上。
长度可以和拉链等长，这根拉链的可用长度，即带齿的长度是 25cm，因为做好后两头会有些往下弯，所以拉链的长度比实际想要的笔袋的长度要略长些。
宽度这里是17cm，太宽了些，不过笔袋容量也就大了。
两根包边条，考虑到缝的时候拿捏不好力度，长度可以长一点点，缝好后多余的可以剪掉，宽度好像是 3cm，太窄了，不好缝，宁愿宽些。
还有一小块布是挂耳，4x6cm，其实不用那么长。
2、表布缝上包边条，旁边是折好的挂耳。
挂耳左右两边各往内折 1cm后，再对折，两边各缝上一道即可。
3、装上拉链，即把拉链与包边条缝上。
4、表布两边向内折，拉链位于当中，缝上两侧，所有的缝份都为 1cm 左右。
此时要将挂耳放入，一并缝上。
图中忘了装上挂耳，后来返了点工。
记住拉链不能拉上，不然反面没办法拉开。
图中右边露出来的，是多余的包边条，没剪掉。
5、抓底，抓出来的这个三角形的底边长，即未来笔袋的高度，通常 2-3cm 就可以了。
6、缝制内袋，先把内袋的长边各向内折 1cm，再向当中折，中间留出 1cm的空隙，即拉链的位置。
同样缝上两侧，并抓底，高度与表袋一样。
7、将内袋翻过来套在外袋上，即两布的反面相对。
把内袋的两条长边，用藏针缝或者缭缝与外袋上的拉链缝合，翻回正面即可。
再放张第一次做的这种笔袋，这只的拉链可用长为 20cm，缝好后，发现成品放不下新铅笔，于是功能由笔袋变成了小白的窝。
之一。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
女生自制笔袋可爱的不用拉链
女生自制笔袋可爱的不用拉链
女生自制笔袋可爱不用拉链，虽然没有那么复杂的拉链装点，却有它更加可爱的特有设计。
女生自制的笔袋的颜色十分缤纷，尤其是粉色、蓝色，很受女生欢迎。
织布采用的是高档
的厚棉布，色彩各异，有活泼、可爱、清新的各种风格，更增添一份精致感。
笔袋不用拉
链设计，采用尺子缝纫，手工缝制，更加精致可爱，每个笔袋表面都有精致的装饰，搭配
现代都市的流行元素，使这里的每件笔袋都可以是追求时尚、百搭的利器。
另外，女生自制笔袋的口袋设计更为实用，可以予以分类，十分实用。
它们既可以用作写
字便签，也可以用来放学习用品，还可以存放一些比较纤薄的东西，比如手机，护照等。
它们小巧便携，易於携带，是上学、出行的好伴侣。
总之，女生自制笔袋不用拉链设计，受到了女生的青睐，它的每一面都以它的设计来装饰，带有一种可爱的风格，实用的口袋设计使它成为一种必不可少的学习用品。
它们实用又可爱，值得拥有。
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布艺——笔袋
一、【教学目标】
1、知识与技能：
（1）了解和掌握常用手针的型号和用途，掌握缝针、缲针、回针的操作方法。
（2）了解织物纤维的分类及性能特点，知道常用的封口方式及用途。
（3）初步学会绘制简单的裁剪图、笔袋的设计步骤，编制加工制作工艺流程等。
（4）学会织物与织物、织物与拉链的连接，独立缝制一个笔袋。
2、过程与方法：
（1）通过对收集笔袋资料的分析、整理，根据需求，确定笔袋的设计要求和构思方案。
（2）通过思考、交流，根据自己的构思设计出笔袋图样，制定科学合理的工艺流程。
（3）通过相互交流与评价发现问题，并修正和优化设计方案。
3、情感态度与价值观：
（1）通过合理排料、裁剪等实践活动，养成质量与效益意识。
（2）认识科学的设计工艺流程可以提高工作效率。
二、【教学重点难点】
重点
（1）手缝针法的掌握。
（2）织物的连接方法。
（3）笔袋的设计表达和加工制作。
难点
（1）笔袋的设计与绘制裁剪图。
（2）织物与拉链的连接。
三、【教学器材】
1．工具：手工缝纫针、剪刀、尺、铅笔
2．材料：铅画纸、布料
教具：棉线、毛线、粘胶纤维丝、锦纶丝；尼龙、羊毛、灯心绒、牛仔布各一小块；三种手缝针法练习的实物；餐巾、布老虎实物；若干笔袋实物及其裁剪图（1：1）学具：收集不同外形、不同材料、不同封口方式的笔袋或铅笔盒。
四、【教学流程图】：三种手缝技能训练（缝针、回针和缲针）--收集分析资料（外形、功能、材料和封口方式）--构思方案（造型、布料、尺寸、封口方式、饰物）--设计表达（绘制裁剪图）--交流、优化设计—加工制作—组内交流、评选—班级总结
五、【教学过程】
（一）三种手缝技能训练（1课时）
1、情境导入：实物、多媒体欣赏相关布艺民间工艺品。
提问：这些漂亮的布艺工艺品都是用什么材料缝制而成，如何将它们缝制的呢？
2、根据学生的答案，总结和补充。
介绍日常常用的缝制布艺工艺品的布料和工具。
3、实物展示相关的线材和手缝针，要求学生进一步熟悉各种常用手针的型号和用途（参
考课本P58表格）
4、体验手针使用方法：要求学生学会穿针、捏针和打起、止针结。
5、介绍手针加工技能：缝针、撬针（缲针）和回针
6、体验各类手针加工技能：每位同学人手一针、一方布，要求学生在方布上用三种针法缝制直线，掌握以上三种缝制针法。
二、笔袋的需求与设计（1-2课时）
1、观察思考：实物、多媒体欣赏各种类型的笔袋，它们所使用的材料和封口方式。
常用的封口方式有哪些？……
“封口方式”：绳系、拉链、尼龙搭扣、拷纽四种常用封口方式
比较不同材料和封口方式的用途，优点、不足。
2、收集分析资料
（1）“说一说”：有关笔袋的材料、造型、功能、封口方式等。
（2）讨论制作笔袋有关知识
①材料：织物、铁皮、塑料、皮质等。
②造型：平面、立体。
③功能：单一、多种。
④封口方式：拉链、尼龙、拷钮等。
（3）“看一看”：欣赏优秀的或有个性的学生作品。
3、构思方案
根据需求，形成构思方案。
要求：设计合理、可操作、有创意。
提示：笔袋的造型与存放的文具造型有关，也要考虑取放是否方便；笔袋封口的大小与存放的文具大小有关，笔袋的主封口目的是开启方便，封口严实，文具不易“漏出”。
（1）填写构思方案并交流（可参照P55）
“构思方案的分析与思考”：确定笔袋的外形/造型、放置的文具及数量、是否需增加内袋或外袋、选用的材料/布料、封口方式。
（2）打样：学生根据需求，画出笔袋外形的草图（标出尺寸）。
（3）小组交流：以小组为单位，交流各自的构思方案，组内成员提出意见，改进方案。
4、设计表达
按构思方案要求绘制裁剪图。
为了便于修改，先画裁剪图纸样。
要求比例1：1。
（1）照P57 实例介绍1 “裁剪图的画法”
要点：A．分析作品有几个部分组成。
B．确定大小，标上尺寸。
C．各个部分组合。
（2）多媒体展示：教具“笔袋展开模型”、“笔袋裁剪图”、缝制过程。
（3）学生绘制裁剪图纸样，剪下，在模拟拼接中进行初步的修改。
设计说明：裁剪图的绘制是本单元的教学重点难点之一，要讲清绘制裁剪图的3个要点。
充分利用教具、多媒体教学，使教学形象化，促动学生直观了解和掌握各步骤。
按1：1的比例画出纸样裁剪图，在剪下，拼接的过程中，起到促动学生边动手、边观察、边思考的作用，对是否满足设计要求可及时进行修改。
整合纸样：通过整合纸样，可以让学生认识到如何排料才能既节省材料又能方便加工。
增强学生节约材料、合理利用材料的意识。
同时，通过纸样的整合，也为实际布料的裁剪和加工积累经验。
（4）分组活动，交流各自的裁剪图。
5、技能体验—笔袋制作
画样—剪裁—缝上拉链—袋身缝合—袋底缝合
6、交流与评价
交流评价要点：
1、大小是否合适放入常用文具
2、笔袋是否开启自如，封口有无不规则。
3、针脚是否整齐，连接处是否有漏洞。
4、加饰物、贴图等加半个等次。
（既：B=B+）。