春节幼儿园大班语言教案
幼儿园大班新年语言课教案范文总结精选【5篇】
幼儿园大班新年语言课教案范文总结精选【5篇】春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。
这是我国民间最隆重、最喧闹的一个传统节日。
下面是我供应的幼儿园大班新年语言教案，让我们一起来看看吧!幼儿园大班新年语言课教案范文一：活动由来：春节对幼儿来说是一个特别难忘的喜庆节日，美丽的新衣服，一把把的压岁钱，好看的舞龙炮，欢天喜地的放烟花，让他们笑开了花。
为了让幼儿重新回味过年的趣事、乐事，学会与别人共享自己的欢乐，特意为大班幼儿设计了过年真喧闹的语言教学活动。
活动目标：1、沟通过年的所见所闻所感，提高幼儿的语言表达力量，养成良好的倾听习惯。
2、学会与别人共享自己的欢乐，感受喜庆的春节给人们带来的欢乐。
3、学会把自己的生活实景创编成儿歌，促进幼儿规律思维力量的进展。
活动重难点：1、把自己过年的真实生活场景编成儿歌。
2、引导幼儿大胆、流利的与别人沟通自己过年的点点滴滴。
活动预备：1、过年的鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带。
2、迎新年过新年庆新年的教学课件。
活动过程：1、老师播放鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带，提问幼儿听到了什么?什么时候能听到这样的声音?2、老师提问：春节你们是怎么过的?做了什么事?看到了什么?听到了什么?(请幼儿相互沟通自己在春节的所见所闻所感。
)3、老师：小伴侣们真棒，我们来看看其他小伴侣是怎样过年的?(播放预备过年过年的课件。
)4、老师：其他小伴侣过年和你们过年一样吗?哪些是一样的?哪些是不一样的?(让幼儿了解我国南北方的过年习俗，开拓幼儿眼界。
)5、老师小结：过年的许多习俗都是相同的，让我们把这些习俗编成一首儿歌吧!过年前，我们要做什么?春节到了，我们又做什么?看到什么?活动延长：1、在幼儿园的语言区，可以给幼儿供应有关过年的图画书、连环画等，激发幼儿的阅读爱好，加深对年的熟悉。
2、可争取家长协作，关心幼儿收集过年的废旧物品，引导幼儿将废旧物品变废为宝，如用塑料盘制作螃蟹，用塑料瓶制作可爱小人等。
幼儿大班春节活动教案7篇
幼儿大班春节活动教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言优质课教案《新年到》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《新年到》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐成长》的第四章《节日里的快乐》，详细内容为《新年到》。
通过讲述新年期间的有趣故事，引导幼儿了解新年的习俗，感受新年的欢乐氛围。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的来历和习俗，增强对我国传统文化的认识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力。
3. 培养幼儿团结合作、乐于分享的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握新年的习俗，能够运用语言表达自己的新年愿望。
重点：培养幼儿的语言表达能力，增强他们对传统文化的了解。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事书、新年装饰品、卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于新年的小故事，引导幼儿关注新年的到来。
2. 讲解：展示挂图，结合故事书，详细讲解新年的来历和习俗。
3. 实践情景引入：分组进行新年习俗的角色扮演，让幼儿亲身体验新年的欢乐氛围。
4. 例题讲解：通过一个例题，让幼儿学会表达自己的新年愿望。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的话描述新年习俗，并分享自己的新年愿望。
7. 游戏：组织一个“新年礼物传递”的游戏，培养幼儿团结合作、乐于分享的品质。
六、板书设计1. 新年的来历2. 新年的习俗3. 新年愿望七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于新年的画，并写一句新年愿望。
答案示例：我希望在新年里，家人身体健康，快乐每一天。
2. 作业题目：回家后，向家人讲述今天学到的关于新年的知识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、实践情景引入、例题讲解等形式，让幼儿了解了新年的来历和习俗，提高了他们的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中运用所学知识的情况，鼓励他们继续探索新年的相关知识，将学习延伸到生活之中。
同时，教师还可以通过开展“新年主题”的活动，让幼儿更深入地了解我国传统文化，培养他们的爱国情怀。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是帮助幼儿更好地理解和掌握知识的关键环节。
幼儿园大班语言教案《欢欢乐乐过新年》
幼儿园大班语言教案《欢欢乐乐过新年》教学目标
通过本节课的学习，学生能够：
1.掌握并认读《欢欢乐乐过新年》的文本；
2.了解中国春节和传统文化；
3.通过参与语言活动和角色扮演，提高口语表达和社交技能。
教学准备
1.《欢欢乐乐过新年》的绘本；
2.模拟物品：红包、灯笼、糖果等；
3.活动准备：小朋友的名字牌、角色扮演服装等。
教学过程
导入阶段
1.通过观察绘本封面和翻阅几页内容，向学生慢慢介绍本课要学习的文本《欢欢乐乐过新年》；
2.引导学生回忆自己们与家长一起过新年的经历，介绍中国春节和传统文化。
学习阶段
1.逐句朗读文本，让学生跟读和模仿；
2.用图片和实物让学生认识和理解生词和词组，如：红包、灯笼、糖果等；
3.结合课本提供的角色扮演实物和小朋友名字牌，让学生分组进行角色扮演。
拓展阶段
1.反复回味课文，让学生对故事情节有了更深入的理解，帮助他们记住所学新词汇；
2.引导小朋友们进行学习心得分享，交流感受和体验。
教学评估
1.学生能够背诵文本；
2.学生通过参与角色扮演，表演能力能够得到提高；
3.学生能够正确运用所学词汇和句型，表达中文传统春节祝福和话语。
小结
本节课《欢欢乐乐过新年》是一门优秀的语言教学资源，通过学生们的体验和参与，更好地理解中国春节和灯笼、红包等传统文化。
在教学过程中，引导学生们积极参与，提高口语表达和社交技能，通过角色扮演和互相学习成就更好的自我。
幼儿园大班语言教案《新年是什么》
幼儿园大班语言教案《新年是什么》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《传统节日》，详细内容为《新年是什么》。
通过讲述新年的来历、习俗以及相关故事，让幼儿对新年有更深入的了解。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的起源和意义，培养幼儿对传统文化的热爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对节日话题的参与度。
3. 培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在活动中体验新年的快乐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解新年的意义，掌握新年的习俗。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，让幼儿在活动中感受新年的氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、新年装饰品、音乐播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于新年的故事，引导幼儿讨论故事中的人物和情节。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解新年的起源、意义和习俗。
3. 实践情景引入：分组进行新年装饰活动，让幼儿亲身感受新年的氛围。
4. 例题讲解：出示挂图，让幼儿用语言描述新年的场景。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔和画纸创作一幅关于新年的画。
7. 游戏环节：组织一个新年主题的团队游戏，培养幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 《新年是什么》2. 内容：新年的起源新年的意义新年的习俗新年主题活动七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于新年的画，并描述画中的内容。
答案示例：我的画中有很多人在一起吃年夜饭，桌上摆满了美食，还有放鞭炮的场景。
新年是我们一家人团聚的日子，我很喜欢过年。
2. 作业要求：使用彩笔和画纸，充分发挥想象力，画出自己心中的新年场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们在实践活动中的表现，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享新年的知识，开展家庭新年主题活动。
同时，教师可组织更多关于传统节日的活动，让幼儿深入了解我国传统文化。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程的设计；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
大班语言活动教案新年祝福教案(附教学反思)(2024)
丰富教学内容
可以通过引入故事、儿歌 、图片等多种教学资源， 使教学内容更加丰富、有 趣。
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未来活动设计方向展望
拓展主题内容
在未来的活动中，可以尝试拓展主题内容，如将新年祝福与传统文 化、节日习俗等相结合，使孩子们在活动中获得更多的知识和体验 。
创新活动形式
可以探索更多新颖、有趣的活动形式，如角色扮演、手工制作等， 以激发孩子们的学习兴趣和创造力。
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02 活动内容与步骤
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引导幼儿了解新年习俗
讲述新年的由来和意义，帮助幼 儿理解新年的重要性。
介绍新年的传统习俗，如贴春联 、放鞭炮、舞龙舞狮、吃团圆饭
等。
通过图片、视频等多媒体手段展 示新年庆祝活动的场景，激发幼
儿的兴趣。
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教授新年祝福语及贺卡制作
模拟拜年场景
组织幼儿模拟拜年场景，引导幼儿 学习拜年的礼仪和祝福语，培养幼 儿的社交能力和语言表达能力。
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讲解演示法
讲解新年习俗
通过图片、视频等多媒体手段， 向幼儿介绍新年的由来、传统习 俗和象征意义，帮助幼儿理解新
年的文化内涵。
演示祝福语
教师向幼儿演示如何正确使用新 年祝福语，包括语音、语调、表 情和动作等方面的指导，使幼儿
新年祝福。
通过观察，发现幼儿们在语言表 达和社交技能方面都有一定的提
高。
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收集家长反馈意见
家长们对活动的整体效果表示满意，认为活动有助于提高幼儿的语言表 达能力。
部分家长提到，活动让幼儿更加自信，敢于在众人面前表达自己的想法 。
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也有家长建议，在未来的活动中可以增加更多的互动环节，以提高幼儿 的参与度。
幼儿园大班春节语言教案6篇.doc
2021幼儿园大班春节语言教案6篇2021幼儿园大班春节语言教案1【活动设计】正月里一、活动目标1、知道正月是一个热闹的月份，感受正月里的喜庆气氛。
2、了解春节、元宵节的来历及风俗习惯。
3、尝试与他人合作制作花烛二、活动准备录像带、各种花灯、日历、竹条、棉线、铁丝、彩色皱纹纸、卡纸等三、活动过程1、观看录像，感受正月里(春节、元宵节)的节日(1)观看有关中国传统节日的录像，让幼儿积，让幼儿让幼儿积累更多的经验。
(2)帮助幼儿分析和整理录像中节日活动的名称。
例如：除夕夜之前家家户户张贴春联、门神，有的还挂上大红灯笼，小区、村镇的街道也挂上了彩旗、灯笼。
除夕的下午家家户户包饺子、备酒宴，看春节联欢晚会。
2、谈话活动，回忆自己过节的情况。
(1)“孩子们，刚才咱们看到录像片中人们过节的热闹气氛，我看到你们都很高兴，那现在来说说咱们自己是怎么过节的好吗?”(2)孩子回忆讲述自己过节的情况。
(3)"正月五看花灯，吃元宵汤圆，小朋友们说一说你们是怎样过元宵节的好吗?”(4)孩子讲述过元宵节。
认识各种花灯，激发幼儿自己制作花灯的兴趣(5)欣赏花灯，说说自己喜欢的花灯的名称。
(6)讨论制作花灯的程序，尝试制作花灯，教师指导，提示幼儿合作制做展示作品，欣赏评论。
四、活动延伸将幼儿的作品布置在元宵灯会上，供大家欣赏，鼓励幼儿创造性地用废旧材料制作花炷。
2021幼儿园大班春节语言教案2【活动目标】1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。
2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。
3、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯，丰富幼儿生活经验，尝试用多种表达情感。
【活动准备】1、把教室布置成过年的气氛，创设宽松、自由、热烈的氛围。
2、歌曲《拜年》磁带。
娃娃家的头饰(爸爸妈妈宝宝)、表演材料。
3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。
4、歌曲《拜年》录像带，彩绸、锣鼓等表演材料。
【活动重难点】有条理地清楚地表达。
【活动过程】(—)开始部分。
年大班语言优秀教案《热闹的春节》
年级大班语言优秀教案《热闹的春节》
一、教案概述
本节课的教学内容是关于“春节”这一主题的故事教学，旨在帮助学生了解中国
传统节日春节的习俗，激发学生对传统文化的兴趣，提高学生的语言表达能力和阅读能力。
二、教学目标
1.知识目标：让学生了解春节的起源和主要习俗，掌握与春节相关的基
本词汇。
2.能力目标：培养学生观察和思考能力，提高学生的口头表达能力，培
养学生合作学习的意识。
3.情感目标：让学生热爱传统文化，增强学生的团队合作精神。
三、教学内容
1.介绍中国春节的来历和意义；
2.学习与春节相关的基本词汇；
3.聆听或朗读有关春节的故事；
4.进行有关春节的问答活动；
5.制作春节主题的手工作品。
四、教学步骤
1. 导入环节
•向学生介绍春节的背景和意义，激发学生的兴趣。
2. 学习基本词汇
•教师讲解与春节相关的基本词汇，学生跟读并记忆。
3. 阅读故事
•教师朗读或请学生齐读与春节相关的故事，让学生了解春节的传统习俗。
4. 问答活动
•教师提出问题与学生进行互动，检验学生对春节知识的了解程度。
5. 制作手工作品
•学生分组合作，制作与春节相关的手工作品，如贴春联、折纸灯笼等。
五、教学反思与展望
本节课通过丰富的教学内容和多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学
习到了关于春节的知识，培养了他们的合作学习和语言表达能力。
在未来的教学中，可以进一步引导学生参与春节文化体验活动，加深对传统文化的理解和认识。
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幼儿园大班语言教案：古诗――咏柳活动目标：1．理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情地朗诵。
2．了解古诗中比喻手法的运用，能用语言表达自己对垂柳的感受和对诗歌的理解。
活动准备：柳树的动态电脑课件、配合古诗意境的音乐。
活动过程：1．观看电脑课件，自由表达自己欣赏的感受。
★指导语：看到这幅画你有什么感觉?用完整、连贯的话说一说。
2．欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。
(1)边欣赏课件，边倾听老师朗诵古诗。
(2)讨论：听了这首古诗你有什么感觉?(3)理解词语“碧玉”、“丝绦”，了解古诗中比喻手法的运用。
(4)学习朗诵古诗。
3．尝试随着音乐欣赏课件，朗诵古诗。
4．欣赏黄梅戏《咏柳》，激发学习兴趣。
资料链接：咏柳(唐)贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
种子旅行记活动目标：１、发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播途径。
2、尝试分类记录种子传播的方式。
3、对于植物的繁殖和生长充满好奇心和兴趣。
活动准备：１、带领幼儿去农村参加寻找秋天的活动。
和幼儿一起收集农村比较常见的植物。
（苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚……）２、多媒体课件《种子旅行记》３、各种种子、记录表等。
活动过程：一、寻找、发现种子，感知种子的特征。
１、谈话导入，引出主题。
提问：上次我们去农村旅行，在田野里，你看见了什么？寻找到了什么？今天这些小客人来我班旅行了，瞧，它们来了？（出示苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚。
）2，寻找、发现种子。
a、带着问题进行第一次探索活动：蒲公英、苍耳和刺毛球、豌豆荚的种子藏在哪里呀？把它们的种子找出来。
b、幼儿互相交流：刚才你找的是哪种植物的种子？苍耳的种子藏（豌豆的种子长）在哪里？它们的种子是什么样的？教师小结种子的特征，了解种子的大小、颜色、形状等不同。
二、探索了解，感知种子的传播方式。
三、欣赏故事《种子旅行记》四、观察、照顾种子，感知种子的变化。
假如我是一粒种子教学目标：1、幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程．2、体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇．活动准备：种子若干活动过程：一、欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．1、初步尝试用肢体动作表现音乐．２、用不同的动作进一步表现种子的成长过程．师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜．二、启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．1、启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．（放风．雨．雷声）师：天气怎么样？幼：打雷了了．下雨了．刮风了．师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）2、观赏录像：暴风雨中的向日葵．师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看．3、随音乐表演一遍．师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．四、完整表演一遍．1、出示种子若干．师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的．2、幼儿随音乐完整表演一遍．活动延伸：幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察．记录种子成长的过程能干的小手活动目标（1）、引导幼儿认识自己的小手,知道手能做很多的事情。
（2）、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
（3）、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。
活动重点：引导幼儿通过活动了解认识自己的小手．活动难点：引导幼儿说出手能做很多的事情．活动准备：电脑课件、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等．活动过程（一）猜谜语引出课题。
1．今天老师要给小朋友猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。
（手）请幼儿猜一猜。
引出课题2.手影游戏教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如：乌龟,大雁，孔雀，猴子，白兔等，让幼儿猜，然后邀请幼儿和教师一起手影表演，同时模仿动物的声音，激发孩子的学习兴趣。
（二）认识我们的小手1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
（三）玩游戏：随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。
（四）幼儿自选材料用手进行操作。
如折纸、画画、泥塑等。
然后说一说你是怎样用手做事情的？（五）讨论；我们应该怎样保护自己的小手？幼儿讨论后，教师小结：教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套。
六）结束活动小朋友都知道了怎样保护自己的小手，小手很高兴，下面我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧！歌曲《我有一双小小手》。
活动延伸:在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
有用的嘴巴活动目标1.通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。
2.锻炼幼儿的语言表达能力。
3.教育幼儿学会爱护自己的嘴巴。
活动准备一、导入1.课件：声音2.物品：吹(小喇叭等)，唱(话筒等)，吃(糖果等)。
活动过程一、听听哪里发出的声音1.请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。
2.提问：你听到了什么？是从哪里发出的声音？二、嘴巴的用处1.讨论：我们的嘴巴有什么用处呢？2.幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。
三、幼儿游玩：嘴巴乐园1.教师：你们想不想去嘴巴乐园去玩一玩呢，我们一起去好吗？引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有--音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。
2.幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。
（1）谁想说一说你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？(幼儿可以边示范边回答)。
（2）你还看到别人用嘴巴干什么？3.教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。
四、爱护自己的嘴巴1.讨论：我们应该怎样爱护自己的嘴巴？2.提问：什么东西不能放进嘴巴里呢？--坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。
--坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。
--不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。
3.教师小结：嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。
教学目标1、观察图画，了解画面内容。
2、学会发现别人的优点，学习真诚而又实事求是地夸赞别人。
3、培养学生谦虚的品质，养成善于发现他人长处的习惯。
重点难点1、发现别人的优点，真诚夸赞别人。
2、交谈时自然大方，说话内容具体真实。
教学过程课前导语今天的值日生可真能干！把教室打扫得这样干净！在我们身边，还有许多人值得我们夸一夸，这节课我们就来夸一夸他们吧！（板书课题：夸一夸）一、出示幻灯片，指导学生了解图意。
1、仔细观察图画，了解画面内容，引发话题。
2、师：图中的三个小朋友在交谈什么？他们在夸谁？3、模拟图中的小朋友夸一夸，注意说话的语气和态度。
4、小结提示：我们身边有很多值得称赞的人，只要你留心观察，一定会有很多新发现。
善于发现别人的长处的人就是虚心的人。
二、在情境中练习交际。
1、投影出示以下镜头：同学认真读书、妈妈做饭、爸爸下棋、教师讲课2、学生根据出示的情境练习夸一夸，注意说话的语气和态度。
三、小组合作交流学习，夸一夸身边的人。
1、播放《我有一个好爸爸》《世上只有妈妈好》等歌曲，将学生带入交际情境，并分别设立“好爸爸”、“好妈妈”、“好邻居”、“好老师”“好同学”等小组。
2、调查课前学生发现、了解的情况。
3、学生自由选择参与各个小组的交流活动可参与一个小组交际，也可参与多个小组。
4、分组汇报交流情况，评一评谁说得好。
评价时注意态度是否诚恳，是否客观，语气是否恰当。
四、课堂总结。
这节课，小朋友们都真诚地夸奖了别人。
只要大家多观察，你会发现每个人身上都有优点值得自己学习希望同学们今后不但要发现别人的优点，而且要学习别人的优点。
活动目标：1、通过教师的标准示范，使幼儿认识几种常用的手势2、培养幼儿养成良好的体态习惯，核心要素：手势语很重要生活中常用到介绍人指方向用手掌更像样活动准备：1、表示夸奖、胜利、ok、停止的手势图片各一张（见《礼仪教育幼儿用书》第2、情景表演的准备工作基本过程：一、导入活动：出示常见的几种手势图片，引发幼儿对活动的兴趣二、关键步骤：1、观察图片：在教师的引导下，幼儿有顺序地观看表示夸奖、胜利、ok、停止的手势图片，并请幼儿说一说这些手势的不同含义2、情景表演：（1）、老师依次做出四种手势，让幼儿说出这四种手势分别代表什么意思（2）、请幼儿说一说：生活中，你是否使用过这些手势，是在什么情况下使用这些手势的？3、幼儿模仿基本手势三、让幼儿在情景表演中熟悉基本手势活动延伸：在生活中引导幼儿使用基本手势家园互动：1、在家中特别提示幼儿正确使用基本手势2、不但要让孩子了解这些手势在中国的寓意，还应该引导孩子去了解它们在其他国家的不同寓意怎样写信教学内容：学习怎样写信的课文内容教学目标：1、知识目标：了解新的作用，懂得写信的方法和格式。
2.能力目标：掌握写信的方法和格式。
3.情感目标：懂得写信是交流思想、表达情感及想法的一种人与人之间的沟通方式。
教学重点：理解怎样写信的课文内容，懂得写信的方法和格式。
教学难点：掌握写信的方法和格式。
教具准备：多媒体教学活动过程一、复习：“同学们，上节课我们初步学习了《怎样写信》这篇课文，谁能说说新的作用有哪些?新的格式又分为哪几部分？相机板书：怎样写信称呼问候信的格式正文结尾具名和日期二、新授：1.结合例文理解五大部分，进一步熟悉新的具体格式。
2.让学生读例文，看看立新是怎么给外婆写信的三、巩固练习：让学生齐读课文，说说信的格式是怎样的。
四、课堂小结：这节课我们学习了信的格式是怎样的，并且知道了“称呼”“问候”“正文”“结尾”、“具名和日期”各应该怎样写，今后我们可以给自己的亲友写信了。
五、课堂练习秋天的信活动目标：1、有感情地朗读诗歌。
2、感悟诗歌的内涵，体会诗意。
活动流程：一、开启诗。
清凉的风带来秋的芬芳，亲爱的孩子们，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！二、导入新诗的学习（过渡）：小朋友，你们收到过信吗？今天呀，秋天给大家写了一封信，大家想不想一起看一看呢？（课件出示）1、教师范读。
2、自由诵读新诗：4、孩子们，秋天用什么做的信纸呢？又是谁给大家送的信呢？5、指名朗读或者抽生领读。
（变换多种形式朗读）三、升华主题，试写诗歌秋天的信秋天要给大家写信用叶子当信纸请风当邮差邮差想偷懒到一个地方就把信一抛有的信，（）有的信，（）有的信，（）池塘里，草丛中到处都是秋天的信信上说，（）小动物们这才忙着准备过冬幼儿园是我家活动目标：1、学会儿歌，能理解儿歌的内容，有热爱实幼的美好情感。
2、初步知道比喻句的用法。
活动准备：1、自编儿歌《幼儿园是我家》2、与儿歌内容相符的图片。