三年级下生态文明教案设计
2024年第二学期三年级生态文明教育教学计划
2024年第二学期三年级生态文明教育教学计划一、教学目标:1.了解生态环境的基本概念和重要性；2.培养保护生态环境的意识和能力；3.了解并学习生态文明的基本理念。
二、教学内容:1.生态环境的意义与重要性；2.生态系统的组成；3.生态环境保护的基本方法；4.生态文明的基本概念与实践。
三、教学活动安排:第一周:1.导入活动：观看有关自然生态环境的纪录片, 激发学生对生态环境的兴趣和好奇心；2.课堂讲解: 生态环境的意义与重要性；3.小组活动：小组讨论, 分享自己对生态环境的理解和看法。
第二周:1.导入活动：观察学校周围的植物和动物, 了解生态系统的基本概念；2.课堂讲解: 生态系统的组成；3.实地考察：组织学生参观学校周边的生态环境, 观察与分析不同生态系统的特点。
第三周:1.课堂讲解: 生态环境保护的基本方法；2.小组活动: 小组分工, 设计海报或宣传册, 呼吁同学们积极参与环境保护；3.展示与分享：组织学生展示自己的作品, 交流保护环境的经验和方法。
第四周:1.导入活动：观看有关生态文明的宣传片, 引导学生了解生态文明的基本理念；2.课堂讲解: 生态文明的概念与实践；3.小组活动：小组讨论, 分析自己身边存在的生态文明问题, 并提出解决方案。
第五周:1.课堂讲解: 生态文明的实践案例与经验；2.个人写作：要求学生结合自身经历, 撰写一篇关于如何倡导生态文明的文章。
第六周:1.展示与分享: 组织学生展示自己的文章, 交流生态文明实践的经验和感悟；2.总结与评价：引导学生总结所学知识, 并进行小结与评价。
四、教学方法:1.课堂讲授: 通过讲解的方式介绍生态环境和生态文明的基本概念；2.实地考察: 组织学生参观生态环境, 亲自感受和体验；3.小组活动: 组织小组讨论和设计活动, 培养学生的团队合作和创新意识；4.个人写作：通过写作的形式, 让学生思考和表达自己的观点和主张。
五、教学评价:1.观察学生参与教学活动的积极性和主动性；2.评价学生在小组活动中的表现, 包括合作精神、创新意识等；3.评价学生通过个人写作表达的观点和思考。
有关生态文明教案3篇(生态文明进课堂教案)
有关生态文明教案3篇(生态文明进课堂教案)下面是分享的有关生态文明教案3篇(生态文明进课堂教案)，供大家阅读。
有关生态文明教案1过程与方法：1、能够自觉地开展一些保护生物的宣传活动和实践活动。
2、能够做一个简单的生态瓶。
科学知识：1、知道生态平衡对于人类的重要性。
2、了解桑基农业。
情感态度与价值观：1、意识到人类活动对环境变化的影响。
2、意识到生物多样性对于人类的重要性。
教学过程：一、导入：出示本节课的课题，并问：“谁理解什么是生态系统，什么是生态平衡？”二、新课1、理解生态平衡的概念师讲述：生态系统是指生物连同它们周围的环境。
在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平变化不大，这种状态叫做生态平衡。
出示图片，请学生观察图片中的生态系统。
2、制作生态瓶（1）鱼缸养鱼。
（2）种小草要求：学生回家后选择一种方式进行，并记录生长过程。
同时各小组讨论：A不给鱼喂食，它可以活多久？放更多或更大的鱼到鱼缸里，情况会怎么样？B不打开瓶盖，瓶子里的小草可以活多久？C鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的？D各小组进行讨论，并全班汇报。
3、生态平衡对人类的重要性出示P38页的三幅图。
讲述在日常生活中，生态平衡经常遭到人为的破坏。
这三幅图片都反应了人类在破坏生态平衡，生态系统会有什么的变化？各小组讨论并汇报。
请同学们阅读P39和资料并讨论问题。
学生阅读资料，讨论并回答。
读活动记录上和图表，说说你对鹿和狼的关系的看法。
4、保护生态平衡的重要性了解各种动植物对生态系统的作用。
师讲解我国的自然资源和生物多样性及我国怎么保护珍稀动植物。
请学生们说说我们应该怎么保护生态平衡。
师介绍生态农业和蓝色农业，并请学生课后查阅资料它们意义。
有关生态文明教案2时间：星期二地点：三年级一班教室参加人：本班全体学生主持人：班主任活动目标：1、知道治理环境的紧迫性，懂得环保的意义。
2、能从自身做起，践行绿色生活，构建环保和谐校园，共享绿色美好校园。
三年级下生态文明教案
三年级下生态文明教案一、教学目标：1. 让学生了解生态文明的概念和重要性。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 生态文明的概念和重要性2. 生态环境的分类和特点3. 人类与生态环境的关系4. 环保行为和习惯的培养5. 生态文明建设的意义和措施三、教学重点与难点：2. 教学难点：引导学生理解生态环境的分类和特点，以及生态文明建设的意义和措施。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生态文明的概念、生态环境的分类和特点、人类与生态环境的关系等知识点。
2. 案例分析法：分析具体的生态文明案例，让学生更好地理解生态文明建设的意义和措施。
3. 讨论法：组织学生就环保行为和习惯的培养进行讨论，促进学生思考和交流。
4. 实践活动法：引导学生参与环保实践活动，培养学生的环保意识和行动力。
五、教学准备：1. 教师准备：生态文明相关知识资料、案例、环保实践活动方案等。
2. 学生准备：上课前了解生态文明的基本概念，思考自己生活中的环保行为和习惯。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示自然风光照片或播放生态文明宣传短片，引导学生关注生态环境，激发学生学习兴趣。
2. 讲解生态文明概念：介绍生态文明的定义、特点和重要性，让学生了解生态文明的基本概念。
3. 分析生态环境：讲解不同类型的生态环境，如森林、草原、湿地等，以及它们的特点和作用。
4. 探讨人类与生态环境的关系：引导学生思考人类活动对生态环境的影响，以及如何与自然和谐相处。
6. 分析生态文明案例：分享国内外生态文明建设的成功案例，让学生了解生态文明建设的意义和措施。
7. 组织讨论：分组让学生就生态文明建设的措施和自己的环保行动进行讨论，促进学生思考和交流。
8. 实践活动：安排一次环保实践活动，如校园绿化、垃圾分类处理等，让学生亲身体验环保行动。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动中的表现，评价学生的学习兴趣和积极性。
三年级下生态文明教案
三年级下生态文明教案一、教学目标：1. 让学生了解生态文明的基本概念，认识到保护环境的重要性。
2. 培养学生节约资源、保护生态环境的良好习惯。
3. 提高学生的环保意识，引导他们积极参与生态文明建设。
二、教学内容：1. 生态文明的概念与重要性2. 生态环境的分类与特点3. 环保知识与实践技巧4. 生态文明建设与可持续发展5. 学生身边的环保实例与分析三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解生态文明的基本概念，认识到保护环境的重要性。
2. 难点：培养学生节约资源、保护生态环境的良好习惯，提高学生的环保意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生态文明的概念、生态环境的特点等基本知识。
2. 案例分析法：分析身边的环保实例，让学生深入理解环保的重要性。
4. 小组讨论法：分组讨论生态文明建设与可持续发展，提高学生的思考能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片或视频展示生态环境的美丽与破坏，引发学生对生态文明的思考。
2. 讲解生态文明的基本概念，介绍生态环境的分类与特点。
3. 分析身边的环保实例，让学生认识到保护环境的重要性。
4. 教授环保知识与实践技巧，引导学生积极参与环保活动。
5. 讨论生态文明建设与可持续发展，让学生了解我国生态文明建设的现状与目标。
7. 布置课后作业：要求学生结合生活实际，提出一个环保建议或行动计划。
8. 课后跟进与反馈：关注学生在生活中的环保表现，给予鼓励与指导。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对生态文明概念的理解程度。
2. 评估学生在案例分析中的思考深度，检验他们对环保实例的分析能力。
3. 关注学生在实践操作中的表现，评价他们的环保行为是否有所改变。
4. 收集学生的课后作业，分析他们的环保建议或行动计划的可行性。
5. 综合评价学生的环保意识、行为习惯及参与程度，为后续教学提供参考。
七、教学资源：1. 课件：包含生态文明的基本概念、生态环境的分类与特点等知识要点。
三年级下册生态文明教案(通用5篇)
三年级下册生态文明教案（通用5篇）三年级下册生态文明教案1活动目标：1、通过活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。
2、在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的语言表达能力，动手动脑及创造想象的能力。
活动准备：多媒体课件（上下班高峰期镇海主干道行驶的车；招宝山风景区、沿江路观光带美丽的环境；电厂、金属园区的黑烟囱。
）自行车、小汽车图片一幅、彩笔、绘画纸每人一份。
活动过程：一、出示图片引出自行车与小汽车的比较。
这里有两种交通工具，你喜欢哪一种？请幼儿说出喜欢自行车和小汽车的理由。
（自行车：锻炼身体、安全等。
小汽车：速度快、方便等）二、观看多媒体课件，并进一步进行比较。
汽车在开的过程中后面有什么？自行车有吗？三、介绍大气污染，并组织幼儿讨论，寻找解决办法。
汽车后面冒出的气体叫尾气，是一种有毒气体。
过多的尾气排放会污染空气与周围的环境。
空气变脏会使人、动物、植物受到伤害。
讨论：除了尾气，你还知道什么会污染空气，我们应该怎样做不让空气受到污染？介绍环境污染，并组织幼儿讨论，寻找解决办法。
（1）、演示课件《美丽的镇海》让幼儿说说这是什么地方。
（我们的家乡镇海是一座美丽的城市，风光秀丽，素有“海天雄镇”“浙东门户”之称。
每年都有许多人慕名而来旅游参观。
提问：但镇海也出现了一些严重的污染，看课件。
那怎么样从自己做起来减少环境污染现象呢？那骑自行车上下班好还是开车好？（2）教师小结：低炭生活从小事做起，要求人们减少温室气体的排放，减少环境污染，只有这样才能体现人与自然和和谐，这是一种更加文明的和质量更高的生活方式。
三年级下册生态文明教案2教学目标新课标1、通过古今交通工具的比较，体会从农业社会到工业社会所发生的巨大变化，认识科学技术在社会发展中的重要作用。
2、通过探究活动，培养按专题收集素材的能力和分析归纳的能力，训练语言表达能力，增强合作意识。
3、回顾人类文明发展的历程，培养尊重科学的信念和励志创新的精神。
教学重难点指导学生通过探究，知道如何按专题收集素材并进行分析概括。
三年级语文下册渗透生态文明教案范文通用
三年级语文下册渗透生态文明教案三年级语文下册渗透生态文明教案范文通用作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的三年级语文下册渗透生态文明教案范文通用，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级语文下册渗透生态文明教案范文通用1一、教学目标1、知识与技能：（1）说出生态系统的组成。
（2）描述生态系统中的食物链和食物网。
（3）认同生态系统的自动调节能力。
2、过程与方法：（1）通过图培养学生的观察能力。
（2）通过小组合作学习培养学生的分析归纳能力。
（3）通过连食物链培养学生的合作动手能力。
3、情感态度与价值观：（1）培养学生的学习兴趣，培养事实求是的科学态度以及良好的学习习惯。
（2）对学生进行环保意识的教育。
二、教学重点生态系统的组成、食物链及食物网、生态系统的自动调节能力。
三、教学指导思想从生活经验出发，力求在观察、探究分析、操作尝试、交流合作等的活动中，促使每一个学生自主探究合作式学习，营造民主、平等、和谐的课堂氛围，培养学生的情感，体验合作学习的快乐，形成有效的学习策略，从中学到一些思考问题的方法。
四、教学策略一.教学方法探究式教学为主，辅以导学、讨论等以体现研究性学习。
二.学法指导本节课给学生提供以下四个机会：观察、思考的机会，交流表达的机会，操作尝试的机会，体验成功的机会。
促使每个学生在自学、提出问题、合作探究、分析讨论、操作尝试等的过程中寻找新知在已形成知识框架上的"生长点"，完善生物体系。
五、教学过程一.创设情境、导入新课开场以优美的音乐，带领学生进入绿色的世界，让学生聆听优美的旋律，并把自己比做一只正穿梭于森林中的小鸟，以此展开无限的遐想：看到了什么？听到了什么？同学之间进行交流。
这时一张蜘蛛网挡住了去路——你是否想过，在这一望无尽的森林中，各种生物之间以及生物与非生物之间，就像这一张无形的大网，"牵一发而动全身"，这就是"生命之网"，也就是我们今天要学习的内容（教师抒情地说）。
生态文明主题教案优秀7篇
生态文明主题教案优秀7篇教案中的教学目标应具体明确，以便学生理解学习重点，教案的精心设计使教师能够更好地整合教学资源，提升课堂教学的丰富性，以下是本店铺精心为您推荐的生态文明主题教案优秀7篇，供大家参考。
生态文明主题教案篇1时间：星期二地点：三年级一班教室参加人：本班全体学生主持人：班主任活动目标：1、知道治理环境的紧迫性，懂得环保的意义。
2、能从自身做起，践行绿色生活，构建环保和谐校园，共享绿色美好校园。
3、宣传环保，倡导绿色生活和节能减排，为环境保护贡献自己应有的力量。
活动过程：1、谈话导入：同学们，我们生活在地球上，你是希望生活在花草艳丽，绿树成荫，到处都是鸟语花香的环境中，还是愿意生活在到处都光秃秃的、非常脏乱的环境中呢？（学生回答自己喜欢的地方）。
2、全球的环境：主持人：同学们，大家都喜欢在美丽的地方生活，可是你知道吗？我们的地球正在遭受着苦难，她正在变穷、变脏，我们要怎样才能挽救我们的地球呢？今年的六月五日世界环境日，我国把主题定为共建生态文明，共享绿色未来，这又是为什么呢？同学们谈有关人类破坏环境的事例，如：滥砍滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、汽车尾气排放等。
3、身边的环境：主持人：地球已经危在旦夕，可人们仍在摧残着她的身体，而且就在我们的身边。
在我们身边那些破坏环境的行为随处可见。
大家都知道我们的校园近两年发生了翻天覆地的变化，走进校园，让人耳目一新，有一种美的享受，但校园内却出现了与环保不和谐的现象，破坏了我们的校园。
同学们列举我们校园中出现的种种不文明的现象：如在教室内，有些同学常把纸片扔在地上；在操场上，有些同学把吃完零食的包装袋随意乱扔等等。
最后大家表示：从我做起，从身边的小事做起，不乱扔垃圾，尽量不使用一次性筷子和塑料袋，注意节能减排，种树植绿护绿。
4、主持人：我们这次主题班会将要结束了，让我们从小做起，为环境保护事业做出我们的一点贡献吧！为了使我们的家园更美，我们一起来制定绿色决心书，全体师生共同制订倡议书，并在倡议书上郑重地写上自己的名字，决心互相监督，共同保护好我们的校园。
小学生态文明课教案模板(9篇)
小学生态文明课教案模板（9篇）学校生态文明课教案1一、设计理念《家乡环境》是人教课标版三班级下册语文其次组课文中设计的综合性学习活动。
活动的主旨是通过同学在历时两周的观看、调查、访问，了解家乡的环境状况。
环境爱护意识的培育是本次活动的主要目的，并在进行此次活动中让同学了解更多的环保学问，开阔他们的视野，主动搜集各方面的资料，激发同学喜爱环境之情，让同学主动探究，增添同学的合作沟通意识，培育信息收集整理力量、语文表达力量和综合实践的力量。
二、活动目标1、了解家乡过去的环境状况，培育环保意识。
2、同学利用科学的方法〔调查、观看、访问、资料收集整理〕猎取学问，了解某一问题。
3、培育同学的动手力量、合作力量、组织力量、口语交际与习作力量。
4、加强语文课程与其他课程的沟通。
三、活动支配第一课时：商量确定学习内容分为四个板块，组合活动小组，小组选择一个内容，进行组内分工。
其次课时：将各小组搜集的资料进行筛选、整理。
第三课时：学习成果展现，在同学间互相沟通调查讨论成果。
布置课后作业。
第四课时：学习成果展现1、小组合作把设计的环保宣扬标语张贴在相应的位置。
2、小组通过手工活动设计身边环境的版图。
学校生态文明课教案2活动目的：通过活动，使同学熟悉环境污染的危害，了解一些环境爱护的学问，激发同学自觉爱护环境的决心，表达同学对美化环境、爱护环境的美妙愿望。
活动预备：1、收集有关环境污染的状况、事例。
2、支配几位同学表演小品，道具自己预备。
3、复习语文课《黄河是怎样改变的》一文。
活动过程：一、小品引入主题〔请老师自由发挥〕。
二、详细事例，初步熟悉。
师：破坏我们生存环境的有许多。
活动前叫大家去调查过。
下面请同学们说说。
生：工厂向江河排放废水。
生：人们向江河投放垃圾。
三、分析事实，深化熟悉。
请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。
1、先说水源是怎样被污染的。
2、随便砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危害。
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1、植物【教学目标】科学概念植物可以分为开花植物和不开花植物。
不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。
过程与方法知道分类是研究生物的基本方法。
用自己确定的标准给植物分类。
情感、态度、价值观认识到植物是多种多样的。
能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。
【教学重点】知道分类是研究生物的基本方法。
能用自己确定的标准给植物分类。
【教学难点】理解植物是多种多样的。
【教学准备】教学用幻灯片，不同种类的植物图片，植物实物【教学过程】一、引入：1.同学们，在我们周围有许多的植物，你能说说你都在哪些地方见过哪些植物呢？2．学生交流记录本上“课前调查”部分。
3.看来同学们认识的植物还挺多的，今天老师也给大家带来了许多的植物图片，我们一起来看看吧。
（课件展示课本上出现的11种植物及一些其他植物。
课本上的大叶黄纠正为海桐。
）4．看了这么多植物，你有什么感受？5.学生谈感受。
（板书－植物）二、如何认识这么多的植物。
1.提问：世界上的植物大约有40多万种，我们怎么样科学的去认识他们，记住他们呢？2.学生思考交流。
（根据已有的科学经验，他们会想到分类的方法）3.你们认为给植物分类的标准是什么？就按照你们的标准给书本上的这些植物分分类吧！把分类方法和结果填写在记录本上。
只要求写编号，不要求写名称。
如果除了这种分类方法以外，你还有别的分类方法的，请写在记录本上。
4.学生给记录本上的植物分类。
5.你是按什么标准给这些植物分类的呢？向大家介绍一下吧。
6.学生汇报分类结果。
（教师板书学生的分类标准）三、观察开花植物和不开花的植物。
1、这是大家的分类标准。
这么多的方法说明同学们一直在动脑筋思考着，真不错。
而科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类，例如，他们根据有没有花将植物分为两大类：开花植物和不开花植物。
如果请你按这个标准来分类，你能区分吗？谁来试一试？2.学生按开花和不开花给植物分类。
3.质疑：这些分类正确吗？（学生可能会将海桐，小叶黄，小叶女贞、雪松、圆柏、牛筋草分为不开花植物。
）4.哪位同学来说说凤仙花是由哪些部分组成的？（学生思考：根、茎、叶、花、果实、种子）5、我们就将类似于凤仙花这样的植物称之为开花植物。
（展示小叶黄，小叶女贞、雪松、圆柏、牛筋草等的花）这些植物都是开花植物，只不过雪松、圆柏等植物的花为隐性花，不太明显，所以我们很少看见。
6.哪些是不开花的植物呢？老师就和你们一起来分享不开花植物的魅力。
（课件展示苔藓、蕨类、藻类等不开花植物的图片）7.仔细观察一下不开花的植物，看看有哪些特点？记录在记录本上。
（实物展示：海带、蕨类，以及开花植物）8.学生交流不开花植物的特点。
四、课后延伸。
我们已经知道了世界上的植物可以按多种方法来分类，也知道了科学家对植物是怎样进行分类的。
自然界多种多样的植物不仅给带我们美的享受，而且它们珲不断地制造氧气供人类呼吸，我们应该爱护植物、多了解植物。
课后请同学们课后进一步地观察，不开花植物的生长环境有什么特点？教学反思：朱熹说过：“教人不见意趣，心不乐学。
”根据教材特点，让学生在自己生活的环境中寻找周围的植物，分组进行分类，让孩子自己动手动脑。
定能引起学生浓厚的学习兴趣。
地球上植物种类繁多，教科书以学生熟悉的植物作为研究对象，通过分类活动，让学生进一步建立植物多样性的认识，并且领悟到分类是研究植物多样性的基本方法。
认识植物多样性的目的，就是为了更好地保护地球上自然资源、保护地球环境，保护地球珍稀的生物。
相信通过这课的研究学习，也是环保教育的很好契机，教育孩子友好的对待植物大家族中每一个成员。
学了这节课，我们知道了世界上的植物可以分为有花植物和无花植物，也知道了这些植物是怎样进行分类的。
同时了解植物在给我们人类做贡献自然界多种多样的植物不仅给我们美的享受，而且他们在不断的制造氧气共给人们呼吸，我们应该爱护这些植物，珍惜这大自然的一切。
2、植物有知觉吗？【活动目标】1、知道植物是有知觉的。
2、培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。
【活动准备】操作材料：1、每个小组发一盆含羞草；2、关于植物有知觉的科学证明课件。
【活动过程】一、观看老师做实验，引发幼儿活动兴趣。
1、观看实验。
（1）同学们你们知道含羞草吗？今天我给大家带来一个很棒的实验，请大家一起来看一看。
（教师做实验：教师用手触碰含羞草的叶子，叶子就蜷曲在一起，等一段时间不碰它，含羞草就可以舒卷自己的枝叶。
）引起幼儿的兴趣与探索欲望。
2、学生尝试操作.老师提问：为什么触碰含羞草的叶子，叶子就蜷曲在一起，等一段时间不碰它，含羞草就可以舒卷自己的枝叶。
小结：原来植物也是有知觉的。
二、观看PPT，看看科学家们是怎样证明植物是有知觉的。
三、教师小结。
反思：通过实验，让学生能感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对植物的情绪、情感、感知和体验。
3、包装变废为宝教学目标：1、通过观察、交流，使学生了解生活垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过垃圾怎样变废为宝来培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
课前准备：课前搜集关于生活垃圾分类和回收利用方面的资料。
提前做好关于“变废为宝”的手工作品，展示相应的“变废为宝”的图片。
课前活动：老师播放一组关于泗水著名旅游景点的图片（学生欣赏）欣赏完以后老师稍作说明:自然资源合理的开发利用可以促进一个地区的可持续发展！今天咱要学习的这节课就与资源有关，那就是资源的回收再利用——变废为宝！（出示课题）教学过程：一、计算导入：“今天老师要和大家上一堂研究课。
在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？1、出示题目：泗水县约有15万户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天该县产生多少垃圾？如果以30天计算，每个月产生多少垃圾？如果一年以365天计算，每年产生多少垃圾？2、学生计算。
【这一环节主要通过计算让学生了解到垃圾在生活中占的比重比较大，让学生关注生活，使学生感到问题就在身边。
】3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”生答：这么多的垃圾该怎样处理啊？这么多垃圾会对环境造成多大的破坏啊？这么多垃圾会产生多少病毒啊？【这一环节的设置是让学生认识到垃圾对周围环境的危害以及对人们身体的危害，从而为学生认识到解决这一问题最有效的解决方法就是减少垃圾的产生和废物的再利用。
】“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。
怎样变废为宝？这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”二、了解生活垃圾的分类、回收价值和处理方法（一）老师提出问题：1、生活垃圾可以分为几大类? 举例说明，每一类生活垃圾都具体有什么？2、这些垃圾有哪些回收价值？3、这些垃圾有哪些处理办法？（二）学生针对问题进行讨论（三）反馈交流【这一环节的安排主要是让学生通过合作学习，相互启发，思维能力得到锻炼，交际能力得到发展。
认识到我们身边的这些垃圾有的回收利用价值很高，要让学生对资源的回收利用引起重视，并且要树立垃圾回收利用的意识。
】四、动手操作：1、小制作：根据老师出示的活动方案，小组分别带自己制作作品的废品材料，制作小制作的工具，小组合作制作完成，教师指导，学生注意安全。
2、作品展示和评比。
【这一环节的安排主要想通过活动，增强学生动手实践能力让学生意识到我们可以把废弃物中有用部分重新回收利用，使它们摇身一变，成为既美观又实用的家居饰品，美化我们的生活。
】五、活动延伸：用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？怎样变废为宝？请大家发挥集体的智慧，把怎样变废为宝的设计写下来，把想宣传的容写下来，担当环境保护的小卫士。
【这一环节的安排是让学生把“变废为宝”的思想带到课下，影响周围的人都能参与到保护环境、变废为宝的活动中来。
】反思：本课设计适应“面向全体学生,以学生发展为本”的素质教育的理念,发挥了美术教学特的艺术魅力。
激发学生的学习兴趣,将美术课程容与学生的生活紧密地联系在一起。
教学中,我能采用“愉快教学”,抓住学生们的心理特点和生活经验, 以游戏的方式来体现合作精神。
孩子们通过“玩一玩”、“变一变”的形式, 将自身掌握的制作技法与伙伴共同交流,共同分享,从中找寻更多更好的技法。
并用“身边的媒材”“废旧物品”想象并创作出各种漂亮有趣, 富有创意的作品来,使学生懂得美术丰富多样的表现力、懂得“变废为宝”美化生活。
4、小铝罐旅行记活动目标：1.能够根据画面大胆想象，清楚讲述画面容，发展学生的口语表达能力。
2.让学生从故事中接受和体验到环保意识，从小学会爱惜环境，并做到废物利用。
3. 学会认真凝听，大胆讲述。
活动准备：教学挂图四幅，学生人手一套图片，小铝罐做成的手式艺品(若干个)活动过程：(一)作品展现，引发学生的爱好。
1.教师出示小铝罐制成的手工艺品。
导进：今天老师给小朋友带来了很多漂亮的东西，大家想看吗?2.“你们知道吗，这些漂亮的东西都是什么东西做出来的呢?”(二)出示挂图，大胆想象画面容。
1.出示图一：呀!发生了什么事? 小铝罐砸到了谁呀?它疼吗?你从哪看出来?我们来学学小猪被砸后的感觉。
(教师可提示学生从语言、动作、表情等方面往表现)出示图三：小铝罐又被谁看到了?它是怎样想?又是怎样做的呢?它这样做对吗?出示图四：最后小铝罐被谁看到了?它们是怎样想?又是怎样做的呢?它们这样做对吗?2.完全欣赏做事，动手操纵小图片。
设计这一环节，是让学生成为活动的主人，通过视、听、操纵三者结合，让学生更好的理解画面容，加深对故事的理解。
另外，在学生欣赏故事的基础上，教师还可提出疑问：假设是你看见了草地上的小铝罐，你会怎样做?从而让学生明白“爱惜环境从我做起的道理”在幼儿的各抒己见中完成了此教学活动的难点。
3.制作“我用小铝罐做什么XX?”(三)活动结束：学生一起探讨反思：通过节课，让学生了解如何对废旧物进行联想，使学生从心灵深处感受到废旧物品变美得可能，调动其操作积极性；通过制作先后的美丑对比，让学生感受到艺术的美丽的同时，自动的热爱生活通过自己的能力变废为宝美化环境，从心灵深处体会到"美"的震撼。
5、我们的居室环境一、教学目标：1、评价家居环境主要污染物来源。
2、举例说明家居环境主要污染物的来源。
3、讨论制定防止室环境污染的有效对策。
4、让学生感受到我们生活的家居环境受到了不同程度的环境污染。
5、引导学生认同绿色消费和绿色文明的观念。
二、教学重、难点：重点：1、举例说出家居环境的主要污染物。
2、活动：“讨论防止室环境污染的有关措施。
难点：讨论防止室环境污染的有关措施三、课时安排：1课时四、教学流程：《一》创设情景，引入新课《二》活动：给你的家居环境打分：1、指导学生阅读课件上的评分表：提问：评价我们的家居环境的表中所设计的项目是否合理？好友补充吗？2、给你的家居环境打分。