道德与法治《校园里的号令》说课稿
人教版部编一年级上册道德与法治6《校园里的号令》说课稿(2)
人教版部编一年级上册道德与法治6《校园里的号令》说课稿（2）一. 教材分析《校园里的号令》是人教版部编一年级上册道德与法治第六课的主题。
这一课旨在让学生了解校园生活中的各种号令，如上课铃、下课铃、集合铃等，以及这些号令背后的意义。
通过学习，学生能够懂得遵守号令的重要性，养成良好的生活习惯，为将来的学习和生活打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对于校园生活中的号令有了一定的了解，但还不够深入。
他们在家庭和幼儿园生活中已经接触过一些号令，如按时吃饭、按时睡觉等，但对于学校生活中的号令还缺乏系统认识。
因此，在教学过程中，我们需要结合学生的实际生活经验，引导他们认识和理解校园号令的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园生活中的各种号令，理解号令背后的意义，学会遵守号令。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自觉遵守号令的良好习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱校园生活，自觉维护校园秩序的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解校园生活中的各种号令，理解号令背后的意义，学会遵守号令。
2.教学难点：培养学生自觉遵守号令的良好习惯，以及对于号令的尊重和理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用图片、视频、音频等多媒体资源，以及实物模型、挂图等教具，帮助学生直观地认识和理解号令。
六. 说教学过程1.导入：通过一个校园生活中的场景，如上课铃响，引导学生进入学习状态，激发学生对校园号令的兴趣。
2.教学新课：介绍校园生活中的各种号令，如上课铃、下课铃、集合铃等，并通过多媒体展示号令的意义和作用。
3.讨论与实践：引导学生分组讨论，分享自己对于号令的理解和体会，然后进行实践环节，如模拟上课铃响，让学生自觉遵守号令。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调遵守号令的重要性，激发学生热爱校园生活的情感。
部编一年级道德与法治上册《校园里的号令》说课稿
部编一年级道德与法治上册第6课《校园里的号令》说课稿
今天我说课的内容是部编一年级道德与法治上册第6课《校园里的号令》。
本课属于第二单元。
通过第二单元的教学,引导学生了解校园、学校里的设施、设备和场所等,逐步喜欢并适应校园环境，让学生感受到校园生活真快乐，这是本单元价值取向。
为了实现这个目标，下面我将从教材解读、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说教材。
(一)教学内容
本课教学要让学生认识校园铃声,分辨铃声的不同含义,能根据铃声、广播等提示开展学校生活，懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,做到遵守学校作息时间；让学生明白听到国歌声响起时严肃认真,立正站好、目视国旗、高唱国歌；认真按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。
遇到困难愿意想办法解决。
本课涉及的内容很多,可以根据实际情况,有侧重地关注。
如:特别注意升旗仪式中的规则,国歌声响起,就不要走动、随时站立、行注目礼。
本课有“神秘的指挥”、“铃声告诉我”、“升国旗了”和“保健节拍”四个板块。
(二)教学目标
1.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
2.帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
3.能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
(三)教学重难点。
道德与法制《6校园里的号令》说课稿
6《校园里的号令》说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法制一年级上册《校园里的号令》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析《校园里的号令》是小学《道德与法治》一年级上册第二单元校园生活真快乐的第二课，在本课程中，帮助学生管理生活，引导学生较为系统地感知校园里的各种铃声，熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求以及相应的行为规则，并能对校园号令做出正确的回应，规范自己的行为。
二、说学情分析一年级孩子才进入小学，对学校生活的了解不够，还停留在幼儿园耍耍闹闹的情景中，对小学生活充满了好奇但还没适应，本课内容正好起到了幼小衔接的作用，同时创设的情景是孩子天天所在的校园里，学生极其感兴趣，同时又能很好的吸收自身没有注意到的铃声的作用，从而了解到学校生活的规则与纪律，能较好地遵守学校作息时间。
三、说教学目标：1、熟悉不同铃声的不同含义并能根据铃声、广播、哨声等提示积极参与学校生活。
2、初步感受遵守学校生活的规则与纪律的重要性，并学会遵守学校作息时间。
3、了解紧急号令，并掌握火灾逃生的基本方法。
教学重点与难点：教学重点：熟悉不同铃声的不同含义并能根据铃声、广播、哨声等提示参与学校生活。
教学难点：初步感受遵守学校生活的规则与纪律的重要性，并学会遵守学校作息时间。
四、教学过程课前了解小汽车的比赛规则上课——一、感受号令1、游戏导入，感受号令。
小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？有一个游戏我相信你们一定都玩过，（PPT木头人图片）知道这是什么游戏吗?——木头人玩过这个游戏的请举手！想不想现在就玩一次呢？——想好，袁老师先请几个坐得好的小朋友到前面来玩一次，其他小朋友可要看仔细了哟！你们看看他们是不是真的会玩！玩游戏之前,袁老师先给大家介绍一个新朋友，这个新朋友主要任务是给我们发出号令的，今天的课堂上，我们会玩好多游戏，游戏开始前，袁老师都会让它先发出号令,你们可要听清它的指挥哟! 按铃铛——游戏正式开始喽！请听——口——令！师：山、山、山，爬上山，山上有个木头人，举起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙！他们玩得对吗?——很好！他们为什么能玩得这么好呢？——哦，原来是听到老师说“三不许露出大门牙”这个口令后就快速定住了！你们能做到吗？——能那我们一起来玩一次好不好?按铃铛——游戏正式开始喽！请听——口——令！山、山、山，爬上山，山上有个木头人，举起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙！看来你们都听懂了这个游戏的口令，真的很了不起，为自己鼓鼓掌吧！过渡：开心吗？——看来呀！听清口令不仅能让我们游戏玩得顺利还能给我们带来很多快乐呢！像刚才这些告诉我们要采取统一行动的指挥，我们就把它成为“号令”（板贴“号令”）今天这节课，我们就一起去找一找在我们的校园里到底藏着哪些号令呢？（板贴“校园里的”）2、校园号令猜猜猜动物伙伴们给我们带来了校园中不同的号令，你最喜欢哪个小动物呢?——斑马，好！其他小朋友请仔细听听看小斑马给我们带来了什么号令？先认真听,我说开始才开始举手抢答,——大课间（PPT放相关图片）是的，这个号令是大课间的铃声，听到这个铃声，我们就要准备排着整齐的队伍，去操场做操了！还有谁想挑战呢？——继续！学生一齐回答的！——大家一起告诉我（眼保健操！）这个号令是什么意思？认真做好眼保健操，保护我们的小眼睛下课的号令告诉我们,课间休息的时间到了. 哇！大家表现真的很棒呀！3、听号令，做做做听到这些号令，大哥哥大姐姐们都能迅速做到，你们能做到吗？——能那我们就来试试吧！——上课铃声、眼操铃声师总结：看来大家对我们校园里的各种号令已经非常熟悉了!其实，这些铃声每天都伴随着我们的校园生活，让我们知道在什么时间要做什么事情，它也是我们学校规章制度的一部分，更是一种校园规则，是我们每个人都必须遵守的！4、神秘号令，找找找不仅是这些铃声，在我们校园中还有很多神秘的号令，指挥着我们的校园生活呢？请大家打开书到第24页，快点去找找吧！你们找到了吗?——哨子对，就是体育老师的小法宝——哨子,今天啊,袁老师不仅带来了这个小法宝,还从体育周老师那边学了几招呢，她让我来考考你们，看看你们是不是真的听懂了它的号令，有信心迎接挑战吗？请大家认真听，我要发出号令了哟！一二一——（学生的反应）哇，看来你们真的听懂了这个号令的意思啦!大家做得这么棒,小汽车也为你们感到高兴呢,每辆小汽车都要前进喽!其实体育老师还有一些口令，也是一种号令，你们班级的体育委员是哪位呢？整个队看看！师总结：看来!听懂了号令还能让我们的动作变得更迅速，更整齐呢！你们同意吗？二、为什么要听它的话1、听故事感受号令让校园生活更有序。
新部编版小学一年级上册道德与法治《校园里的号令》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
新部编版小学一年级上册道德与法治说课稿第二单元校园生活真快乐第六课《校园里的号令》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《校园里的号令》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材《校园里的号令》是小学《道德与法治》一年级上册第二单元校园生活真快乐的，帮助学生管理生活，引导学生较为系统地感知校园里的各种铃声，熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求以及相应的行为规则，并能对校园号令做出正确的回应，规范自己的行为。
二、说学情刚入一年级的小学生初步感受到校园生活的快乐。
对校园的各种铃声只是听觉上的认识，对于铃声下的规则含义还不太了解。
需要在老师的帮助下共同体验各种活动，通过这样过生活初步建立遵守铃声的意识和规则意识，从而遵守号令下的规则。
三、教学目标：1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。
2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活，树立规则意识。
3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校的号令。
四、教学重难点：【教学重点】：主动遵守校园的号令与规则，规范自己的行为。
【教学难点】：熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求以及相应的行为规则。
五、说教法和学法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
六、教学过程（一）、导入新课1.播放2008年北京奥运会开幕式视频，并让学生说说感受。
师：同学们，这就是集体的力量，这是一个由2008个人表演的壮观节目。
其实啊，我们的班级也是一个集体，我们每一个人都是这个班集体中的一份子，但是要想做到整齐划一，离不开我们班级的每一个人的努力，这就需要我们服从指挥，听从号令。
其实啊，在我们的校园里，也有一个神秘的“指挥家”，这个“指挥家”特别有威力，连老师都要听它的指挥。
【新】部编版道德法制一年级上册第二单元的第六课《校园里的号令》说课稿附反思含板书设计
倾听别人的回答是种礼貌，相信我们在座的小朋友都是一个有礼貌的孩子。小朋
友们，上课铃声的号令一响，就提示我们上课了，然后又给我们提出这么多的要
求，这是上课的纪律，那上课的时候你有没有发现自己或者别人违反纪律的时候 呢？（生讨论发言，辨析行为，这里可以对学生渗透感恩教育）
四、说教学重难点
【教学重点】：主动遵守校园的号令与规则，规范自己的行为 。
【教学难点】：熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求 以及相应的行为规则。
五、说教法学法
从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在 如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度 、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调 适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时， 更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生 都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
（三）、合作交流、体验感悟 【设计意图：通过游戏进一步感悟声音号令的重要。】 1、 在我们的校园里还有很多音乐铃声，你还听过哪些铃声？ 什么时候响起？有什么规律吗？比如：做操、走步等。这么多的铃声 告诉我们一会儿上课、一会儿下课、一会儿做这，一会儿做那。要求我 们做那么多的事，又不许这样做、不许那样做的，我觉得这些铃声约束 我们太多了，它可真不好。从现在开始我不想再要铃声了，你们看行不 行？为什么？（生讨论发言:从现在起，老师您现在在给我们上课，如果 你不要铃声，那我们就得一直上课，多累呀！
（五）、课堂小结 通过这节课学习，学会了什么？
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
部编版道德与法治一年级上册《6校园里的号令》说课稿3
部编版道德与法治一年级上册《6 校园里的号令》说课稿3一. 教材分析《校园里的号令》是部编版道德与法治一年级上册的一篇课文。
本节课主要让学生了解校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并教育学生遵守号令，养成良好的行为习惯。
教材通过生动的案例和图片，引导学生认识号令的重要性，培养学生遵守规则的意识。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对于校园生活中的号令还不太熟悉。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此，通过本节课的学习，他们可以更好地了解校园规则，培养良好的行为习惯。
同时，学生年龄较小，自律性较差，需要教师耐心引导和反复实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并学会遵守号令。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生遵守规则的意识。
3.情感态度与价值观：引导学生认识号令的重要性，养成良好的行为习惯，做一个遵守规则的好学生。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解校园生活中的各种号令，并学会遵守号令。
2.教学难点：培养学生遵守号令的良好习惯，提高自律性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践法等，引导学生积极参与，提高学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，生动形象地展示号令的内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过播放校园号令的音频，让学生初步了解号令的概念。
2.新课导入：介绍校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。
3.案例分析：分析违反号令的案例，让学生认识到号令的重要性。
4.讨论交流：分组讨论如何遵守号令，培养学生遵守规则的意识。
5.实践环节：模拟校园场景，让学生亲身实践遵守号令的行为。
6.总结提升：引导学生认识号令的重要性，养成良好的行为习惯。
7.课后作业：布置相关的实践作业，巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计如下：校园里的号令1.上课铃声2.下课铃声3.集合铃声遵守号令，养成良好的行为习惯八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，评价学生的学习态度。
人教版道德与法治一年级上册第6课《校园里的号令》说课稿2
人教版道德与法治一年级上册第6课《校园里的号令》说课稿2一. 教材分析《校园里的号令》是人教版道德与法治一年级上册第6课的内容。
本课主要是让学生了解和认识校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并引导学生遵守这些号令，养成良好的生活习惯。
教材通过生动的图片和简洁的文字，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对于校园生活中的号令还有些陌生。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片和故事来学习。
同时，他们具有较强的模仿能力和记忆力，容易受到环境和同伴的影响。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的观察力、思考力和动手能力，引导他们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并学会遵守这些号令。
2.过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生的时间观念和集体意识，提高他们的自我管理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱校园生活，自觉遵守学校规章制度，养成良好的生活习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识校园生活中的各种号令，并学会遵守这些号令。
2.教学难点：培养学生的时间观念和集体意识，提高他们的自我管理能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等，引导学生观察、思考和动手操作。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放校园号令的音频，让学生初步感受校园号令的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生观察教材中的图片，引导学生发现校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论校园号令的作用和重要性，引导学生认识到遵守号令的意义。
4.实践活动：学生进行模拟演练，如模拟上课铃声、下课铃声等，让学生在实际操作中学会遵守号令。
6 校园里的号令(说课稿)部编版道德与法治一年级上册
6 校园里的号令一、引入在校园里，我们经常会听到一些带有号令性质的口号，比如“早上好！”、“不打人！”，这些号令虽然看起来很简单，但实际上它们传递了校园文化的一部分，也涉及到我们日常生活中的道德行为。
今天，我们就来探讨一下校园里的这些号令。
二、号令的含义与作用校园里的号令，通常是由老师或者班长等发出的一种口号。
它们的作用，不仅在于传递一些简单的指令，更主要的是教育和引导学生正确认识道德观念，养成良好的行为习惯。
举个例子，“早上好”这个号令，看起来只是简单的问候语，但实际上它教育了孩子们应该是一个有礼貌的人，让孩子们在日常生活中养成了以礼待人的良好习惯。
三、常见的校园号令1. 早上好！这是校园里最为常见的一个号令，通常用于早晨学生进校园的时候。
这不仅是一种问候，也是一种教育，教育学生养成良好的朝气蓬勃、精神抖擞的习惯。
2. 不打人！暴力行为在校园里是绝对不被允许的。
这个号令是在教育学生应该摒弃暴力行为，而是要与同学和平相处，要讲道理，不打人不骂人。
3. 有礼貌！礼貌是人与人相处的基础，这个号令在校园里也是非常重要的。
学生需要学会用谦虚、彬彬有礼的语言与别人交往，形成良好的社交习惯。
4. 讲卫生！卫生是生活的基本素质，学生应该时刻注意周围环境卫生，并主动参与卫生保洁工作。
这个号令在校园里教育了学生自觉维护卫生，培养了良好的个人卫生习惯。
5. 不说脏话！使用不当的语言会给身边的人带来负面影响，让别人对自己的评价下降，也可能伤害到别人的感情。
这个号令在校园里强调了言行要有分寸、有度，以雷厉风行制止不当言论的出现。
6. 爱护公物！校园里的公物是大家共同使用的，我们应该爱惜这些公共财产，从小事做起，从环保做起。
这个号令教育学生要讲求大局，爱护环境，强化受益于公物的意识。
四、结语以上是几种常见的校园号令，它们看起来很简单，但却蕴含着非常丰富的道德教育内涵。
我们作为学生，要时刻牢记这些号令，以此来约束自己，为校园文化添砖加瓦。
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道德与法治《校园里的号令》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《校园里的号令》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
《校园里的号令》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元第6课，和第5课《我们的校园》、第7课《课间十分钟》、第8课《上课了》同属第二单元“校园生活真快乐”。
本单元将进一步帮助一年级新生全面地认识校园，体验学校的生活，适应并逐步喜欢上学，帮助一年级新生顺利适应校园生活。
《校园里的号令》侧重引导学生体验学校的作息，熟悉学校里基本的秩序和规则并懂得遵守。
在学校里，铃声规范着学校师生学习、生活，在铃声发出不同含义的号令下，师生有序地开展着学习、活动。
本课的四个话题紧密结合校园里各种形式的音乐声展开。
“神秘的指挥”，旨在让学生了解到铃声指挥大家按照一定的安排开展校园的学习生活，如果不遵守铃声，会使校园秩序变得混乱。
“铃声告诉我”，旨在让学生了解不同时间发出的铃声、带有特定的含义的声音，根据不同的提示声开展活动，形成遵守学校生活规则的好习惯。
“升国旗了”，旨在让学生懂得听到国歌声响起来时要立定站好，安静地面向国旗行注目礼，学会准确地唱国歌。
“保健节拍”，旨在引导学生通过交流，学习用不同的方法掌握。
学情分析
一年级小学生刚刚步入校园，对学校里的规则还不适应，在老师的要求下，知道听到校园的铃声要上课、下课、参加一些校园活动，但对校园铃声的指示性含义和按照铃声要求去做的意义认识不足，没有规则意识。
他们还不明白要遵守校园
作息时间，按规则守纪律才能愉快地学习、生活。
因此，教学中，教师要逐步培养学生在参与校园生活过程中形成规则意识。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1.了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。
2.明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。
3.知道听到国歌声响起时严肃认真，立正站好、目视国旗、高唱国歌。
4.学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。
知道遇到困难要想办法解决为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：
1.知道校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
2.掌握升旗礼仪。
3.学会积极面对困难，遇到困难，愿意想办法解决。
二、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程
教学过程
活动一：猜谜语，找铃声
1．出示教科书第24页中间的谜语，让学生猜一猜。
也可以出示另一则谜语，“小
小一个指挥官，校园生活由它管;上课、下课它定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。
2．请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。
3．请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？
小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。
活动二：小小铃声作用大
1．引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，其他人都是怎么做的？结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？
2．组织学生表演。
一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。
3．其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。
4．引导学生讨论，为什么要听铃声的话？
小结：铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。
活动三：读儿歌，学规则
1．出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。
听到上课铃响起，迅速有序课堂等。
书本文具放整齐，心神安定把课上。
若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
2．请学生结合自己的实际经验，总结听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。
小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。
活动四：听铃声，守规则
1．准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片、视频等。
2．边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到
这个铃声，应该怎么做。
3．出示情景，上课了、下课了，上操了……学生表演听到不同铃声的做法，教师实时进行小结提升。
(也可以安排学生表演教材四幅小图呈现的场景，请同学辨析正确做法讨论为什么要这样做。
第四幅图要特别提示学生撤离的正确姿势)
小结：校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守铃声。
这样才能有序地进行学校生活。
总结：铃声引导学生遵守作息时间，形成规则意识，如果不遵守规则，就会影响到正常的教育教学秩序，影响自己和他人的学习和生活。
同学们要遵守校园铃声的号令，在校园学习、生活中养成良好的行为习惯。
四、说板书设计
6.校园里的号令
音乐指令
听音乐，有秩序口哨
辨不同，行迅速上下课铃声
进教室、静等待眼操音乐
闭双眼、坐端正
室内操音乐
身站正、有精神
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！。