公开课 地点描述 英语写作 教学设计
高三英语一轮写作复习---地点描写教学设计
2021届高三英语一轮写作复习---地点描写教学设计教学目标1. 语言知识目标(1). 加强对与语言话题相关单词的认识和记忆;(2). 熟悉并运用英文写作的整体思维:准备阶段,组织阶段,修改润色阶段及抄正环节。
2.语言技能目标(1). 学生能在相关的英语写作中运用好词好句;(2). 学生能正确运用所学的写作技能,以促进其写作水平的提高。
3.情感态度目标(1). 培养学生的合作、自主学习、自主探索精神。
(2). 通过写作思路的指导、写作思维的培养,使学生降低对写作的恐惧心理,增强对写作的兴趣。
(3). 通过写作的内容,培养学生具有中国情怀、国际视野和文化沟通的能力。
4.学习策略目标(1). 指导学生掌握有效的地点描写的句式,教会学生利用所学的句型进行地点描写;(2). 在教师指导下,通过自评和互批方式,培养学生评价和欣赏同班同学的英语写作,以提高正确使用语言的意识。
学情分析授课对象为文科班,该班大部分学生学习态度端正,对英语学习比较重视,英语基础较扎实,课内课外都能配合老师完成各项任务。
学生们对提高写作水平的愿望较为强烈,因此写作课符合他们的学习愿望。
但学生平时在地点写作中经常使用一些中文式英语的句型,缺乏正确使用地道的描写地点的句型,句型选择缺少多样性,只是进行简单的拼凑;学生在平时写作中缺乏对文章体裁及特点的关注,可能会错用时态和语态、人称等;大部分学生不会润色和修改自己和同学的文章。
重点难点：1.学生通过阅读语篇,分析段落和语句,探究地点描写的地道表达方式。
2.学生通过阅读语篇,模仿有关地点描写的写作学习策略。
Homework:假如你是中国学生李华，得知你的美国朋友John打算下个月来中国海南岛（Hainan Island）[写作要求] 1. 可适当增加细节，以使行文连贯2.字数100左右参考词汇：东方夏威夷The Oriental Hawaii1. write this passage by using the useful sentence structures, the non-finite verbs and the structure of with.2. Write the passage in ten minutes.。
高中英语Module1 SectionⅤWriting_描述一个地方教案外研版选修8
Section Ⅴ Writing-描述一个地方[技法指导]描述一个地方就是对某一地方的自然环境、人文特点、历史风貌等进行描述。
写此类文章应注意以下几点：1．内容一般包括该地方的位置、面积、人口、历史、气候、特产等。
也可以适当地融入人文风貌，简单介绍当地的文化遗址、民间风俗及有趣的生活方式等。
但是一定要抓住该地方的主要特色，这样才能给读者留下深刻的印象。
2．要遵循一定的写作顺序。
描述该地方的位置时，首先要找好中心点，再由近及远，也可以先整体后局部，或按照一定时间层次或空间层次。
描述时可以适当使用过渡性连接词。
3．可以适当运用比喻句式。
形象的比喻可以给读者展示一幅生动的画面。
黄金表达：教你如何营造亮点1．China is a large country with a long history and a large population.2．The weather here is neither too cold in winter nor too hot in summer.3．It covers an area of about 14 million square kilometers, which makes up almost one tenth of the world's total land area.4．Its winter is very long, which lasts from April to October.5．It is so cold that very few plants can live there.6．Although there are no humans living there, it is rich in iron, coal, gas and other natural resources.[写作规范][题目要求]请根据以下信息，写一篇文章介绍广州的基本情况，内容要包括以下几点：1．广州有“花城”的美誉。
英语写作公开课教案初中
英语写作公开课教案初中英语写作公开课教案一、教学目标1. 帮助学生理解英语写作的基本要素和技巧。
2. 提高学生的写作能力，包括语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 引导学生积极参与写作活动，提高他们的自信心和创造力。
二、教学内容1. 写作的基本结构和要素：引言、主体段落和结论。
2. 写作的技巧：适当使用过渡词、连接词和举例来增强文章的连贯性和逻辑性。
3. 写作的常用句型和表达：列举常用的句型和表达，帮助学生提高写作的多样性和地道性。
4. 写作的主题选择和拓展：引导学生选择感兴趣的话题，并鼓励他们扩展思路和深化观点。
三、教学过程1. 热身活动：与学生分享一篇英语作文，让他们找出其中的引言、主体段落和结论。
2. 讲解写作的基本结构和要素：引言部分用来引入话题，主体段落用来展开观点，结论用来总结文章。
3. 分析写作的技巧：解释过渡词、连接词和举例的用法，并展示一些例子。
4. 练习写作的常用句型和表达：给学生一些写作任务，要求他们使用给定的句型和表达来完成。
5. 引导学生选择写作主题：提供几个话题供学生选择，并鼓励他们拓展思路和深化观点。
6. 开展写作活动：让学生根据选择的主题，撰写一篇短文，并相互交流修改。
四、教学评价1. 学生写作任务的完成情况：检查学生完成的短文是否包括引言、主体段落和结论。
2. 学生写作质量的评定：评估学生的语言表达能力、逻辑思维能力和观点深度。
3. 学生对写作技巧的应用情况：重点观察学生是否运用了过渡词、连接词和举例，以及写作中的句型和表达。
4. 学生的互动和合作情况：观察学生在交流修改过程中的互动和合作情况。
五、拓展活动1. 组织学生进行英语写作比赛，鼓励他们展示自己的写作才能。
2. 引导学生组织写作俱乐部或写作分享会，提供一个交流和分享写作经验的平台。
3. 鼓励学生参加英语写作比赛和写作培训，为他们提供更多的写作机会和挑战。
六、教学反思本节公开课通过引导学生理解英语写作的要素和技巧，提高他们的写作能力和自信心。
作文：地点简介 优秀教案
课题：高中英语必修5 Module 2 The United Kingdom课型：写作地点简介作者：陈燃燃教学目标：1.To encourage the students to be involved in the class activities.2.To help the students reorganize the information .3.To arouse students interest in learning about Wuchuan.教学重点1.How to help the students reorganize the information related to the topic.2.How to encourage the students to be involved in the class activities.教学难点1.How to train the students writing ability by taking part in class activities.教法1. 任务型教学。
2．以读促写，仿写，同伴互评。
学策略选择与设计:1．任务型教学法本课选择任务型教学，如要求学生课前搜集相关信息,课堂进行小组讨论, 小组展示,仿写, 同伴互相批改等，培养和强化学生的语言实践能力和团队合作能力。
2．多媒体辅助教学法利用多媒体展示相关图片及播放影片，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
过程及内容自主学习:1.课前搜集相关描述地方的词汇, 短语及句式. 并通过各科目所学知识, 了解吴川的地理位置, 面积, 周边环境, 交通, 人口, 历史, 名胜及特色等._____________________________________________________________________________________________________________2.课前小组合作完成: 对于吴川一些名胜古迹的介绍.3.( 生生互动, 兵练兵)4.（分组展示预习任务的完成情况，一方面教师可以检查学生的预习效果，另一方面体现以学生为主体的教学理念）。
初中写作课英语公开课教案
初中写作课英语公开课教案课程名称：初中写作课课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 能够运用所学知识，正确、规范地书写英语作文。
2. 能够通过观察图片或关键词，展开合理想象，进行写作。
3. 能够对自己的作文进行修改和润色，提高写作质量。
教学内容：1. 图片或关键词写作。
2. 作文修改和润色。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师展示一幅图片或给出一个关键词，引导学生进行观察和思考。
2. 学生分享自己的观察和想法，教师引导学生进行适当的讨论。
Step 2：写作指导（10分钟）1. 教师引导学生根据图片或关键词，展开合理想象，进行写作。
2. 教师给出写作提示，如：开头、中间、结尾的写法，时态、语态的运用等。
3. 学生进行写作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
Step 3：作文展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，其他学生进行评价，给出意见和建议。
2. 教师对学生的作文进行评价，指出优点和需要改进的地方。
Step 4：作文修改和润色（10分钟）1. 学生根据评价和建议，对自己的作文进行修改和润色。
2. 教师引导学生注意作文的语法、拼写、标点等细节问题。
Step 5：总结和作业布置（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调写作的重要性和技巧。
2. 布置作业：根据一幅图片或关键词，写一篇作文。
教学评价：1. 学生对写作的兴趣和积极性。
2. 学生作文的质量，包括内容、结构、语法等方面。
3. 学生对作文修改和润色的能力。
教学反思：本节课通过图片或关键词引导学生进行写作，激发了学生的想象力和创造力。
在写作过程中，教师给予学生适当的指导，帮助学生解决写作中的问题。
通过作文展示和评价，学生能够了解自己的优点和不足，进一步提高写作质量。
在作文修改和润色环节，学生能够根据评价和建议，对自己的作文进行改进，提高了作文的表达效果。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对写作的兴趣和能力得到了提高。
人教高中英语必修3Unit5 -基础写作--地点介绍 课程教学设计
u
15. ____________ (n.) 资源
r
16. ____________ (n.) 奇观
e
17. ____________ (vt.) 吸引
设计意图： 帮助学生梳理与地点介绍有关的单词，为后面的句型和写作做铺垫。
Step 2: 话题短语
T
1._______________ 由…组成
2._______________ 分成
_______________（历史长）and is known for its school motto “constantly make effort to
become stronger and be a person with both virtue and capability.” and has brought up a lot of
气候特征
气候温暖，阳光充足，雨水充沛，年平均气温为 21.8℃。
c
自然资源
美味的海鲜、农场品等非常丰富。
风景名胜
旅游资源丰富,如南澳岛（Nan’ao Island）、中信度假村（Zhongxin Holiday
h
Resort)等，每年都吸引了大量游客。
The steps of basic writing
Topic
T e a c h i n g
高一英语“地点描写”基础写作指导——How to describe a place
Knowledge and Ability
Process and Method
1. Help students to learn the basic knowledge about place introduction.
2. Recite the sample version.
基于翼课网的高三英语写作复习课之描述地点教学设计
English TeachersVol.19No.10一、课例背景本堂课是以“描述地点”为主题的高三英语写作复习课，旨在通过网络技术及翼课网辅助教学，使得高三英语写作复习更加高效。
本堂课是第三届中学英语创新课例观摩培训会的展示课。
二、教学设计思路（一）教学内容高中英语教材给学生提供了大量描写地点的素材，本堂课以人教版高中《英语》必修5Unit2Using language为例，讲授地点写作，帮助学生完成复习。
必修5Unit2Using language讲述的是张萍玉在伦敦的所见所闻，描述了The Tower of London，St.Paul’s Cathedral，Westminster Abbey，Buckingham Palace等地，详略得当，语言优美，是描述地点或景点的范本。
因为学生已经学习过，对课文内容比较熟悉，所以在复习课中，笔者主要引导学生回顾所学内容，进一步挖掘深层次内容，为其写作提供帮助。
另外，通过翼课网，学生可以便捷地获得不同教材版本中有关地点描述的文本，如人教版高中《英语》必修1Unit3Travel Journal和必修3Unit5 Canada—The True North等，这些素材都是学生写作的有益参考。
（二）学情分析描述地点是学生熟悉的话题。
人教版高中英语教材中就有不少介绍景点或游玩场所的文章。
在高一、高二学生也经历过相应的训练。
高三复习课旨在帮助学生回顾已学知识，并在此基础上通过系列活动帮助学生内化吸收，从而构建有关这一话题较为完整的语言体系，实现从文体特征到语言运用能力的转化。
本堂课运用翼课网提供的语料资源，使学生认识到能够使用工具的重要性和它所带来的提升学习效度的高效性，为学生信息素养的培育奠定基础。
写作是高阶思维活动。
要激活学生的思维，引导学生思考并输出，就必须兼顾学生英语层次的差异，稍有不慎，就可能使学生失去兴趣，中断或放弃对本堂课的学习。
因此，在课程设计及实施中，笔者借助翼课网，运用任务型教学法、情境教学法、小组合作教学法、分层教学法及多媒体课件进行教学。
英语写作课教学设计
英语写作课教学设计英语写作课教学设计（精选5篇）引导语：教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。
通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，下面是店铺整理的英语写作课教学设计：英语写作课教学设计篇1一、教学目的：教会学生用英语准确表达表格中涉及的要点。
二、教学重点：引导学生根据表格中的中文要点，由词成句，由句成文。
最后适当使用连接词，组句成篇，实现用词准确，行文流畅。
三、教学辅助手段：电脑(或实物投影仪)四、教学方法：讨论法五、教学步骤：(一)介绍书面表达六步法(Introduction)1.仔细审题,确立主题,明确要求.2.围绕主题,提炼要点,编拟提纲.3.分析要点及提纲,提炼关键单词和短语4.恰当使用句型,连词成句5.恰当使用连接词,组句成篇6.规范誊写(二)呈现学生得分情况(Presentation)反映出学生得分差距，引起学生共鸣：希望在作文上获得提高。
(三)讨论 (Discussion)1.写作人称为第三人称和第一人称,词数150词左右,时态一般现在时.2.明确要点，确定核心词、词组、句型。
(要点“你的看法”：鼓励学生畅所欲言，激起课堂高潮。
)(四)呈现(Presentation)1. 高考英语写作关键：A.学会使用较高级词汇。
B.学会使用较丰富的句式。
C.学会使用恰当的连接词。
2.呈现学生作文中出现的典型句子。
要求学生用高级词汇、高级句型进行改写，加以完善。
3. 展示挖空后的范文,要求学生填入适当的关联词，并指出范文中的精彩之处。
(五)反馈 (Feedback)1.学生修改作文，互查互改错误。
2. 教师总结。
首先，针对文中学生未找出或改对的错误，帮助学生一起改正。
其次，对文中的错误之处进行分类(如：名词复数、动词时态、介词等)，引起学生的重视。
(六)提高书面表达建议：(Suggestions)1.准确记忆单词2.掌握足够的语言知识点，如构词法，语法知识等3.经常进行写作练习4.适当背诵作文参考答案5.大量阅读(七)作业 (Assignment)发给学生另一篇体裁相似的书面表达材料，要求学生根据本课所学思路独力完成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Beijing, the capital ofChina, is a large city with a population of over 12,000,000.
3.介绍面积(area)
…has / occupies / takes up / coversan area of… square kilometers/ meters
LihueHigh Schoollies inthe North of Lishui city and stands at the foot ofBaiyunMountain.
Located inthe North of Lishui city,LishuiHigh Schoolstands …
学校的南边有一条公路。
课题：描述地点
课型：写作课
教学目标
1.Tobe able to describe a place in English.
2.Tobe able to use complex and compound sentences to polish the writing.
3.Tobe clearer about how to organize a passage.
写作思路：
1、审题-----文体：地点介绍人称：第三人称时态：一般现在时、过去式
2、谋篇：要点重组位置、面积、人口、风景特色
3、行文：运用不同的句型进行翻译
4润色：(1)在文章中使用一些非谓语动词。
（2）巧用同位语（3）活用从句（4）巧用连接词
评价内容
同伴互评
篇章结构
内容要点
本文佳句
本文不足
病句
建议
翻译：丽水中学位于丽水市北部，白云山脚下。
LishuiHigh Schoolis located inthe North of Lishui city and stands at the foot ofBaiyunMountain.
LihueHigh Schoolis situated inthe North of Lishui city and stands at the foot ofBaiyunMountain.
5.旅游景点
•a place of interest名胜
•a famous tourist resort
•a tourist attraction
•a tourist destination旅游景点，旅游目的地
•a scenic spot风景区
Activity 3:仿写句子
1.中国位于亚洲东部，是世界上最大的国家之一。
2.介绍人口（population）
… has / with a (large/small) population of…
The population of … is…,
… is a city with a (large/small) population of
百分之70的人口是…: Eighty percent of the population here are ….
3. Lishui is a modern citywith a long history.
见证历史轮回：… has witnessed too much coming and going in history
追溯到……：…dates/goes back to …
1.建于16世纪的城堡见证了太多的历史轮回。
4.介绍历史（History）
…has a long history (of …years)
with a long history (of …years)
丽水是一个现代化城市,历史悠久。
1. Lishui, a modern city,has a long history.
2. Lishui,which has a long history, is a modern city.
•2.Tiananmen Square, with / covering an area of…, is the largest square in the world.
•3.Tiananmen Square, which takes up … square kilometers, is the largest square 2:练习相关常用表达方式。
1.介绍地理位置（Location）
be located in (on/to)…
be situated in (on/to)…
lie in (on/to)…
坐落于……脚下/顶部
…stands at the foot of/ on the top of…
中国是一个发展中国家，人口13亿。
1.Chinais a developing country, with a population of 130 million.
2.As a developing country,Chinahas a population of 130 million.
3.The population ofChina, which is a developing country, is 130 million.
China,one of the largest countries in the world,is located in the east ofAsia.
2.多伦多是加拿大东部的一个繁华的港口城市，总面积1, 850平方千米，总人口261万人。(cover a total area of)
Toronto, a busy port city on the east coast of Canada, covers a total area of 1,850 square kilometers with a population of 2.61million.
教法
归纳演绎法。
课时
Period1
过程及内容
合作探究：
Activity 1 :阅读一篇关于地方的文章，教师引导学生赏析文章并找出好的句型，在阅读中输入句法。
Sample 1:I’d like to tell you something about our city. You’ve made the wise choice to travel here.Hangzhou, the capital ofZhejiangProvince, lies in the southeast ofChinacovering an area of 16596square kilometers. With a population of about 8.8 million, the city has a history of more than 2,200 years, and enjoys a reputation ofa paradise on earth. It is a very beautiful city with a lot of places of interest, among which theWest Lakeis the most famous one. It also has many modern factories and high buildings. Besides, the nice weather and convenient transportation here can make your trip more enjoyable. I’m sure you will have a good time here.
学生写完后互评，并推荐好的作品班级欣赏。
范文：
Beijing,the capital city of China, is located in the north ofChina. //It covers an area of 16,410 square kilometers with a population of 21.14 million.// It was an ancient city with a long history of more than 3000 yearsandhas different names in different dynasties.// As a famous cultural city, Beijing is famous for many places of interest, such as the Great Wall, the Forbidden City and so on, attracting touristsfromhome and abroadevery year. It is in 2008 thatBeijingsucceeded in holding the Olympic Games, which offers a very good chance for people around the world to know more about it.
Tibet is well-known for its unique culture and a number of places of interestsuch asPotala Palace, attracting tourists from all over the world.
Activity 4:[实战演练]：（课堂生成过程）
To the south ofthe schoollies/runsa highway.
山顶有一座庙。
On the top of the mountainliesa temple.
毗邻…
border /bordering …;
neighbor/neighboring …