轻度唐氏宝宝语言功能发育缓慢可以治疗吗？
儿童出现语言障碍原因与解决方案
语言是学习、社会交往、个性发育中一个重要的能力。
而语言障碍会影响孩子的一生，当儿童有语言感受或表达障碍时，就会影响日后的阅读和书写。
因此，早期发现、早期诊断和及时的治疗尤为重要。
那么孩子出现语言障碍的原因是什么？儿童出现语言障碍该怎么办?下面一起来了解一下。
一病因1 、听力障碍：听觉是语言感受的一个重要的渠道，当小儿听力受损害后，不管是传导性的，还是感觉神经性的，都不能正确地察觉声音传导，产生程度不等的语言发育迟缓，其迟缓严重受多种因素的影响，诸如吸力损害的程度、发生的年龄、矫治听力的年龄、矫治的合适性等，传导性听力障碍伴有反复和长期的中耳炎，这对早期语言发育可产生不良的影响。
虽然传导性听力障碍一般不超过30dB ，最大可在50dB 左右，但明显影响小儿言语的辨认。
长期中耳有液体渗出的儿童早期可引起语言表达延迟，在学龄前出现语言问题。
此外，好多研究证明听知觉和听觉辨认对语言的影响，研究表明中枢性的听觉信息处理问题使小儿对听觉刺激的辨认、分析和储存出现困难，特别在有相似音时更觉困难。
2 、智能发育障碍：语言发育障碍的最常见原因是智力发育迟缓。
虽然语言发育进程是按照正常儿童的顺序，但其速度比正常儿童的慢，当环境对儿童语言的要求增加时，语言的落后就更为明显了，某些染色体和遗传性疾病伴有语言障碍，例如唐氏综合症( 21- 三体综合症)的儿童有程度不等的语言障碍;脆性X 综合症儿童的语言障碍表现为韵律和语言内容是有特别的形式。
3 、孤独症：孤独症儿童的一个重要特征即交流障碍，并伴有交往困难和刻板的重复性动作。
孤儿症儿童的语言障碍可表现为完全不理解，没有语言或言语过于刻板、学究式的，并有夸张式的韵律。
语言应用也出现问题，出现回声样语言或非语言的交流，几乎没有眼神交往，面部表情和姿势也很有限。
4 、神经系统障碍：脑瘫病儿顺神经运动通路的阻断而影响说话，常出现构音障碍，他们对语言的感受能力比表达好得多。
儿童左侧大脑的病变对语言、阅读、书写的影响较右侧大脑病变影响更大，临床上一些左脑病变的儿童往往保存了原有的语言能力，因为右脑代替了左脑的功能，这说明右脑具有可塑性的功能。
唐氏症宝宝都需要进行什么训练？
唐氏症宝宝都需要进行什么训练？一、听力测试唐氏症儿童由于耳部的结构差异，咽鼓管接近水平位，且管腔较短，内径较宽，液体容易在鼓室积聚，称为渗出性中耳炎（OME），导致脉动传导性听力损失。
父母应在唐氏宝宝出生时期寻求听觉矫治专家进行听觉测试，并每半年进行一次，起码要到3岁以后。
听力对今后的语言发展是非常重要的，而唐氏宝宝的听力损失却是波动性的，取决于液体积聚的频率，家长应格外重视。
二、喂吃婴儿期：唐氏宝宝的身体和面部特征会影响到吸奶能力，例如：口腔小、舌外伸、嘴唇、舌头及面部肌肉张力低，使宝宝无法顺利吸食母奶，而吸吮能力弱也会影响到今后的咀嚼和吞咽，从而进一步影响到今后的语言发展能力。
因此唐氏宝宝从婴儿时期就应该重视“喂食母奶”，家长可以从专业言语治疗师或康复师得到指导，在指导前应检查一下宝宝的吃奶方式、口腔协作能力，从而寻求最合适的刺激方法来促进宝宝的进食和吃奶能力。
喂母奶：可用乳头或嘴在宝宝的脸上使点力，诱导他产生觅食反射，也可以用毛巾或手由两颊向嘴巴方向摩擦，促使他撅嘴。
喂食牛奶应选用安抚用奶嘴强化宝宝的吸吮能力。
喂食姿势：因为肌肉张力低，唐氏宝宝很难维持良好的姿势，年龄稍大的宝宝可以摆成半坐卧式姿态，并让头部略前倾。
15个月以上：喂食固体食物尽早给唐氏宝宝喂吃固体食物，如苹果条、萝卜条、饼干条可以帮助其发展口腔感知觉与咀嚼吞咽能力，他们对不同质地的食物特别敏感，因此需要在专业的治疗师指导下，进行进食安排和训练。
平时在家里可以让他们用手拿着吃，可以帮助其发展手精细动作控制力。
使用喂吃勺成人或正常儿童惯用的汤匙对唐氏宝宝来说比较困难，可以使用凹槽浅、勺柄宽的专用勺，另一方面也可以改善其舌外伸的现象。
使用剪口杯或小熊瓶喝水的时候，托住唐氏宝宝的下巴可以帮助他们维持正确的姿势，而专业的治疗师会给予相关建议。
根据相关研究发现：25%的唐氏宝宝过分肥胖，这种肥胖由于吃太多、肌肉张力低、活动量太少的综合结果。
宝宝发育迟缓有哪些迹象 6大警讯发现幼儿迟缓
宝宝发育迟缓有哪些迹象6大警讯发现幼儿迟缓宝贝的发展速度若明显比正常生理发展来得慢，很可能有迟缓的倾向，透过专家评估后接受早疗，有机会促进发展或减少落后，对慢飞天使是最好的帮助！一、儿童发展迟缓5种成因成因1：患有先天疾病患有染色体异常（如：唐氏症、威廉氏症、小胖威利症）、中枢神经发育异常（如：脑部畸形、脊柱裂）、神经皮肤症候群（如：神经纤维瘤症、结节性硬化症）。
颅颜异常（如：颅缝早闭、唇颚裂）、脑肿瘤、癫痫症、神经肌肉疾病（如：脊髓性肌肉萎缩症、裘馨氏肌肉萎缩症）。
先天性代谢异常疾病（如：苯酮尿症、黏多糖储积症）、内分泌异常（如：先天性甲状腺功能低下症）等等先天疾病的宝宝，常常伴随有发展迟缓的情况。
成因2：母亲孕期、产程及新生儿问题母亲孕期有不良习惯（如：酗酒、抽烟）。
胎儿早产、缺氧（如：脐绕颈）、缺血、出生体重不足、高黄胆、颅内出血、中枢神经系统感染（如：脑炎、脑膜炎）、环境毒物污染（如：铅中毒）、头部外伤等因素都可能影响宝宝的脑部发育，进而导致生理功能异常或疾病（如：脑性麻痹）。
成因3：心智与情绪行为障碍智能障碍、广泛性发展障碍（如：自闭症）、注意力不足过动症等。
成因4：环境刺激不足感官知觉异常（如：听障或视障）可能影响讯息接收；因重大疾病导致长期卧床或住院，限制了肢体运动、环境探索、同辈互动经验；家人过度宠溺、保护孩子，使孩子缺乏尝试机会。
成因5：家庭功能失调长期受虐、被忽略或置身家庭暴力，以及缺乏照料资源的弱势家庭等。
二、如何检测孩子是否是迟缓儿孩子成长期间的动作发展历程大致相同，会依序从翻身、扶着坐、自己坐、爬行、扶着站、扶着走到自己走，但每个孩子的发展时间未必相同。
如果比其他孩子慢上1～2个月，可能只是因为孩子天生气质使然，或者家人过度保护、缺乏适当刺激所致，尚且不用太担心，但若是2岁还不会走路、3岁还无法表达完整的语句，家长就要尽早带孩子就医评估。
观察孩子行为5大检视检视1：粗动作观察孩子在日常活动中的大肌肉表现，如：抬头、翻身、保持坐姿、以四肢爬行、放手行走、跑步、上下楼梯等。
神经发育障碍及相关疾病
神经发育障碍及相关疾病是指在人类胎儿期甚至在婴儿出生后的早期发育过程中，神经系统出现了不正常的发育、功能障碍或结构上的异常。
这些疾病往往会对患者的生理和心理健康以及人际交往能力、学习能力、工作能力等方面造成不同程度的影响。
本文将从神经发育障碍的定义、分类、原因以及相关疾病的治疗等角度出发阐述。
一、神经发育障碍的定义和分类神经发育障碍是一组由于胎儿期或婴儿期神经系统的异常发育造成的疾病，常见表现为智力低下、自闭症、多动症、学习障碍、言语障碍等。
根据神经发育障碍的表现和重要发生时期，常将其分为以下几类：1.智力低下和发育迟缓：这是神经发育障碍中最常见的表现。
患者的智商水平明显低于同龄人，甚至可能无法达到普通人正常智商的75%。
发育迟缓则是指患者的身体、言语、心理等各方面的发育都不如同龄人。
2.自闭症：自闭症是一种先天性神经发育障碍，多在3岁前出现。
患者常常表现出语言沟通障碍、社交互动障碍、重复性行为和兴趣等症状。
3.多动症和注意缺陷障碍：这两种神经发育障碍经常同时出现。
多动症的典型表现是过度活跃、不注意听取别人讲话或完成任务、缺乏耐心、容易冲动等。
而注意缺陷障碍则表现为集中注意力困难、缺乏耐心、易冲动等。
4.学习障碍：学习障碍是指在阅读、写作、计算等方面遇到困难的儿童。
常见类型包括阅读障碍、写作障碍、数学障碍等。
此外，还有轻度发音障碍和语言障碍等。
二、神经发育障碍的原因神经发育障碍的原因比较复杂，既有遗传性因素也有环境因素。
具体来说，以下几点是常见的神经发育障碍原因：1.染色体异常：染色体的异常可以导致胎儿出现神经发育障碍。
例如，唐氏综合症就是一种由染色体异常导致的智力低下疾病。
2.母婴感染：孕期感染病毒，如风疹、巨细胞病毒、单纯疱疹等，会增加婴儿罹患自闭症和谷氨酸脱羧酶缺陷症等神经发育障碍的风险。
3.早产和低体重：胎儿过早出生和低体重出生与智力低下和发育迟缓有关。
这些婴儿可能在出生后需要进行额外的医疗护理，这也是影响婴儿神经系统发育的风险因素。
关于唐氏综合症的分析研究
关于唐氏综合症的分析研究唐氏综合症于1866年，英国医生唐·约翰·朗顿（Dr.John Langdon Down）第一次对21三体综合症的典型特征包括这类患儿具有相似面部特征进行完整的描述并发表，因此这一综合症以其名字命名为唐氏综合症（Down综合症），1959年法国遗传学家罗姆·勒琼（Jerome LeJeune)首次发现其是由人体第21对染色体的三体变异造成的现象而称21三体综合症。
现代医学证实，唐氏综合症由染色体异变导致，其发生率与母亲怀孕年龄有关，系21号染色体发生异常有三体型、易位型、和嵌合型三种。
主要分类：（一）标准型：患儿体细胞染色体为47条，有一条额外的21号染色体，核型为47.XX(或XY)，+21，此型占全部病例的95%。
其发生机制系因亲代（多数为母方）的生殖细胞染色体在减数分裂时不分离所致。
双亲外周血淋巴细胞核型都表现为正常。
（二）易位型：该型约占该病病例的2.5%到5%。
多为罗宾逊易位是只发生在近端着丝粒染色体的一种相互易位，亦称着丝粒融合，其额外的21号染色体长臂易位到另一近端着丝粒染色体上。
其中，D/G易位最常见，D组中以14号染色体为主，即核型为46，XX(或XY)-14,+t(14q21q);少数为15号。
这种易位型患儿约半数为遗传性，即亲代中有14/21平衡易位染色体携带者，核型为45，XX(XY)-14，-21，+t(14q21q)。
另一种为G/G易位，是由于G组两个21号染色体发生着丝粒融合，形成。
臂染色体t(21q21q),或一个21号染色体易位到一个22号染色体上，(21q22q),较少见。
（三）嵌合体型：该型病例占该症的2%到4%患儿体内有两种以上细胞株（以两种为多见)，一株正常，另一株为21-三体细胞，本型是因受精卵在早期分裂过程中染色体不分离所引起的，临床表现随正常细胞所占百分比而定。
疾病介绍：21三体综合症，是小儿染色体病中最常见的一种，活婴发生率在1/(600~800),母亲年龄越大，该病发生率越高。
唐氏综合症儿童学习.
鼻梁低平； 口腔窄小，因肌无力而舌头外伸； 手掌短宽，单线掌纹贯穿掌心 脚趾分离； 身材矮小；
二、基本特征
2、运动发育迟缓：患儿在出生后早期运动功能与正常同 龄儿差别可能不大，但随年龄增长其差别增大。在不同的 患者中运动发育的情况也相差很大， 80%的患儿肌张力普 遍低下。唐氏综合征患者可执行简单的运动，如穿衣、吃 饭等，但动作笨拙、不协调、步态不稳，需要养育者有耐 心地反复训练。 3、语言发育障碍：患儿开始学说话的平均年龄迟至4～6 岁，95%有发音缺陷、声音低哑、口齿含糊不清;口吃发生 率高，1/3以上有语音节律不正常。
感知觉优先
语言辅助
降低任务的难度
3.记忆力训练
再认
练习
即时回忆
4.思维能力训练
分析
分类
三、语言领域
1.发音功能训练 舌功能训练
唇功能训练
下颌运动训练
2.语言理解能力训练
言语性理解能力训练
非言语理解能力训练
3.语言表达能力训练
言语性表达能力训练
非言语性表达能力训练
了解孩子目前的语言能力及困难 要会说话的前提为，必须听得懂得别人话中的意思， 并能思考所要回答的内容。如果孩子的能力仍停留在鹦鹉 式学语期时，孩子所能说出的仍有限，唯有针对目前的能 力做加强的工作，才是方法。所以，了解孩子的口语能力， 有助于父母如何着手增强孩子的能力。 提供适当且充足的语言词汇，并使用正确的语言形式 请用正确的说话方式、语调、速度来和孩子说话，使他熟 悉正常的说话方式。了解孩子 的理解能力及增加语汇 的困难度，可由日常生活中熟悉的用语开始，由实际的概 念用词，再渐入抽象的用词（例如："球"的概念先于"圆"的 概念，虽然球是圆的，但是圆的概念须要有很多实际物体 的形状观念后，才易懂"圆"的概念。） 使用语言为主要沟通工具，肢体语言为辅助，并于适当 时机减少肢体语言。
宝宝发育迟缓怎么办?早期干预很关键!
宝宝发育迟缓怎么办 ? 早期干预很关键 !一、宝宝发育迟缓的相关知识1、概述发育迟缓指的是宝宝在生长过程中出现的发育速度变慢或顺序异常的症状，该疾病的患病率为6％至8%。
宝宝发育迟缓实际上属于发育性残疾类疾病，一般指的是小于5岁的儿童，经过诊断与评估之后被确认为医学上发育迟缓的儿童。
生长发育是所有儿童特有的、具体的一个过程，儿童的各个器官与身体系统在不断生长，细胞、器官与组织的功能逐渐走向成熟即为发育。
儿童的生长与发育向来都是紧密联系、相辅相成的，发育的效果依赖于生长的质量，生长质量也将会影响到儿童的发育质量。
2、原因病因主要有以下两类，首先为正常的生长变异，因这一类原因而导致生长发育缓慢的可高达80%至90%，例如体格矮小、家族性矮身材、体制性发育延迟、出生体重过轻等因素，这一系列因素涉及到小儿在子宫内的营养不良与先天的染色体遗传。
但是这一类儿童都具有正常的基本生长速度，因此并不需要进行特殊的治疗。
另一类属于也属于病理性的致病因素，例如代谢性疾病、慢性疾病、唐氏综合征、特纳综合征、甲状腺功能低下、生长激素缺乏症、慢性营养不良性疾病、骨软骨发育不全的骨骼疾病等因素，都将会导致小儿发育与生长迟缓。
二、儿童发育迟缓有哪些临床表现1、生长发育迟缓生长发育迟缓指的是指儿童的生长曲线出现两次下移，或者儿童的身高、体重低于同性别、同年龄段儿童的两个标准差。
家长一定要密切关注小儿体格发育迟缓的问题，并且为其进行针对性的矫正与干预，以免宝宝在儿童期出现身高偏矮、生长发育迟缓，甚至矮小症等情况。
倘若家长发现孩子生长迟缓、体重低下、过于消瘦，或者身高、体重、头围等都低于同性别、同年龄段儿童的正常平均值低等情况时，必须及时地带孩子到正规医院进行检查，主要包括内分泌检查与脑部神经检查等，另外还应该了解具体的原因，并且采取相应的预防措施。
2、语言发育迟缓小儿语言发育迟缓，主要指的是因各种因素而导致的小儿无法在语言发育期达到与正常儿童同等的语言表达与理解水平,甚至落后于儿童实际年龄的情况。
《生长发育迟缓》课件
案例三：先天性心脏病
总结词
先天性心脏病是一种常见的先天性畸形，可导致生长发育迟缓、呼吸困难等症状。
详细描述
先天性心脏病患儿的生长发育迟缓表现为身高和体重增长缓慢，骨龄落后。由于心脏功能受损，患儿容易出现疲 劳、呼吸困难等症状。该案例中，患儿经过手术治疗和康复训练，心功能得到改善，生长发育迟缓症状得到缓解 。
《生长发育迟缓》 ppt课件
目录
• 生长发育迟缓概述 • 生长发育迟缓的原因 • 生长发育迟缓的预防与治疗 • 生长发育迟缓的案例分析 • 总结与展望
01 生长发育迟缓概述
定义与分类
定义
生长发育迟缓是指在生长发育过程中 出现速度放慢或顺序异常等现象，通 常表现为身高、体重、头围等指标低 于同龄儿童正常值。
05 总结与展望
总结
A
生长发育迟缓的定义
生长发育迟缓是指在生长发育过程中出现速度 放慢或顺序异常等现象，通常表现为身高、体 重、头围、运动、语言等方面的发展滞后。
生长发育迟缓的分类
根据不同的标准，生长发育迟缓可以分为 多种类型，如身高发育迟缓、体重发育迟 缓、头围发育迟缓等。
B
C
生长发育迟缓的原因
射线暴露
长时间暴露于射线环境下可能对生长 发育产生不良影响。
03 生长发育迟缓的预防与治疗
预防措施
定期监测 均衡饮食 适量运动 充足睡眠 减少压力
定期进行生长发育评估，及时发现潜在问题 。
保证营养均衡，提供充足的蛋白质、矿物质 和维生素。
鼓励宝宝进行适量的体育锻炼和户外活动， 增强体质。
保证宝宝每天有足够的睡眠时间，有助于促 进生长激素分泌。
02
遗传因素
01
遗传性疾病
儿童发育迟缓的评估和康复PPT
3
确定发展潜能
分析孩子的发展潜能,为后续的干预目标和方式提供参考,为家庭设置合理的期望。
4
反馈与沟通
将评估结果和诊断结论反馈给家长,并与家长充分沟通,确保家长理解并参与后续的康复过程。
制定个案化康复方案
1
全面评估
深入了解儿童发育状况
2
明确目标
确定康复训练重点
3
制定方案
针对性设计训练计划
4
实施评估
定期检测效果并调整
辅助设备的使用
1
设备评估
根据儿童的具体需求和发展特点，评估合适的辅助设备，如轮椅、助行器、听力助具等。
2
使用训练
通过专业指导,帮助儿童熟练掌握辅助设备的操作,提高独立使用的能力。
3
环境适配
改造家居和社区环境,以确保辅助设备能顺畅使用,提高儿童的生活质量。
4
整合运用
将辅助设备与其他康复训练有机结合,发挥最大功能,促进儿童全面发展。
1
生理评估
了解身高、体重等生长指标
2
运动评估
检查粗大动作和精细动作发展
3
认知评估
评估记忆、注意力、逻辑思维等
4
语言评估
观察表达能力和理解能力
5
社会情感评估
评估人际交往和情绪管理能力
生理发育评估
0-3
出生后
3-6
6个月大
6-12
1岁
12-24
2岁
评估儿童在身高、体重、头围等方面的生理发育情况,了解其发育里程碑和增长曲线。通过对比同龄儿童的标准数据,识别发育迟缓的潜在风险因素,并制定针对性的干预措施。
通过解谜游戏、推理练习等,培养儿童的归纳、演绎和分析问题的能力。
轻度唐氏孩子想要说话如何进行训练？
从感觉和运动上为唐氏宝宝训练说话第一方面：感觉1、玩能够维系母子感情的游戏：妈妈与孩子玩身体接触的游戏非常重要。
抱起孩子一直转，或是面对面玩划船的游戏，或是背着他，模仿摔交的游戏，或是与孩子一起荡秋千。
要多制造与孩子有肌肤接触的机会，但是不能一直抱着他。
（详情点击进入官网）2、按摩：早上起来在为他换衣服之前，先为他按摩或用干布帮他摩擦5-10分钟。
3、玩会笑出声的游戏：不会说话的孩子通常不会笑，要说一些话让他笑出来，要尽量让他多笑。
对于唐氏小婴儿，可用手贴住他的腹部左右摇晃，或是玩飞高的游戏让他笑。
4、早睡早起：早上七点叫他起床，立刻带去散步。
呼吸早晨充满臭氧的空气，能使头脑的功能旺盛，充满朝气。
若养成睡到九点、十点才起床的习惯，则头脑会不灵活，好像随时都在发呆。
早上早起，晚上自然能早睡。
5、感觉的训练：翻身运动，进行翻身训练。
要抓住他的手，让身体如旋转塔般的旋转，让他转动眼珠，籍此训练可恢复正常。
刚开始眼睛没办法转动的孩子也会变得正常。
荡秋千、滑滑梯、摇木马，让他坐在会动的物体上拉着跑等等，都是很好的训练。
6、倒吊：倒吊能矫正骨骼、并让更多的氧运送到头部，是将血液送到头部的最佳方法。
一次要进行3分钟，一天十次，总计要进行30分钟。
7、多给他生活体验：每天带到外面，让他看看不同的东西，增加他的生活体验。
若一直关在家里，很难加深他的印象，会延缓他感觉的发育、语言的发育。
8、让他跟父亲玩：与父亲的接触对感觉的成长、语言的成长都非常重要，会对孩子的心灵产生微妙的影响。
第二方面：运动1、矫正骨骼的运动：让孩子趴着，手放在其腹部及腰际处左右摇动。
让他盘腿而坐，母亲则坐在孩子的身后，从背部支撑住身体，双手从孩子头的两侧夹住，用点力将孩子的身体往上抬似的让孩子的身体慢慢的往后仰。
最后握住脚脖子，仔细地为他的每一根脚趾揉捏。
最好是做骨盆矫正。
2、玩用到手指的游戏：手的训练与语言的发育有关。
请从抓小东西训练起。
让他玩圆形玩具，或将钱投如扑满，或是练习穿绳、用剪刀。
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唐氏综合征即21-三体综合征，又称先天愚型或Down综合征，是由染色体异常（多
了一条21号染色体）而导致的疾病。60%患儿在胎内早期即流产，存活者有明显的智能落
后、特殊面容、生长发育障碍和多发畸形。
唐氏综合症是因为染色体异常导致的疾病，孩子会有智力，语言，运动等各方面的发育
迟缓。大部分孩子会说话，吐字不清，女性唐宝宝智力会相对男性好。建议可以考虑给孩子
做康复治疗，会对孩子的发育有较好的促进作用。
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从感觉和运动上为唐氏宝宝训练说话
第一方面：感觉
1、玩能够维系母子感情的游戏：妈妈与孩子玩身体接触的游戏非常重要。抱起孩子一直转，
或是面对面玩划船的游戏，或是背着他，模仿摔交的游戏，或是与孩子一起荡秋千。要多制
造与孩子有肌肤接触的机会，但是不能一直抱着他。
2、 按摩：早上起来在为他换衣服之前，先为他按摩或用干布帮他摩擦5-10分钟。
3、 玩会笑出声的游戏：不会说话的孩子通常不会笑，要说一些话让他笑出来，要尽量让
他多笑。对于唐氏小婴儿，可用手贴住他的腹部左右摇晃，或是玩飞高的游戏让他笑。
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4、 早睡早起：早上七点叫他起床，立刻带去散步。呼吸早晨充满臭氧的空气，能使头脑
的功能旺盛，充满朝气。若养成睡到九点、十点才起床的习惯，则头脑会不灵活，好像随时
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5、 感觉的训练：翻身运动，进行翻身训练。要抓住他的手，让身体如旋转塔般的旋转，
让他转动眼珠，籍此训练可恢复正常。刚开始眼睛没办法转动的孩子也会变得正常。荡秋千、
滑滑梯、摇木马，让他坐在会动的物体上拉着跑等等，都是很好的训练。
6、 倒吊：倒吊能矫正骨骼、并让更多的氧运送到头部，是将血液送到头部的最佳方法。
一次要进行3分钟，一天十次，总计要进行30分钟。
7、 多给他生活体验 ：每天带到外面，让他看看不同的东西，增加他的生活体验。若一直
关在家里，很难加深他的印象，会延缓他感觉的发育、语言的发育。
8、 让他跟父亲玩：与父亲的接触对感觉的成长、语言的成长都非常重要，会对孩子的心
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杨清语先生是国内很早从事专门语言矫正的先行者。创办机构以来，他将“厚德重道”
作为机构的办学理念，在全国同行业中创始了“准确课时承诺”。
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针对传统语言矫正课时长、无限期矫正的弊端，机构采用先进课时管理方法，对学员分
类别进行标准矫正，将学员矫正训练总课时精细化；同时进行矫正计划公示化，将学员每一
阶段的矫正效果与时间对应关系公示，让家长和学员心中有数。
国内先进的杨清语“四步一法”矫正让学员真正摆脱语言障碍困扰，重塑自信，想说就
说!
培训形式：一对一培训