人教部编语文六年级下册第4单元13.金色的鱼钩课前预习课件ppt
12
松潘草原
红军长征途中穿越的地 方。位于四川省，纵横300 多公里。上面看上去是一片 水草，地下却是烂泥塘，气 候变化莫测，环境极为恶劣。
2021年春季
13
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
2021年春季
14
2021年春季
15
2021年春季
11
第四步：查资料
其他的地方戏曲
黄梅戏 安徽地方戏曲剧种。黄梅戏表演艺术家带代表严凤 英，代表巨作《梁山伯与祝英台》。 豫剧 河南主要剧种。豫剧的代表人物有常香玉、陈素真、 崔兰田、马金凤、阎立品等“豫剧五大名旦”。流行的传统 剧目有《抬花轿》《花木兰》《穆桂英挂帅》《秦香莲》等。
2021年春季
不转眼珠地(看)，形容注意力集中。 形容气息微弱。 一吸一顿地哭泣。 遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
2021年春季
10
第三步：知内容
读课文，想一想课文写了一件什么事？ 作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位
炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照 顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的 感人事迹。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
2021年春季
6
第二步：学字词
kē
青稞
yē
抽噎
xié
威胁
chān
搀扶
kuài
碗筷
zhān
瞻仰
tánɡ
搪瓷
yǎn
奄奄一息
2021年春季
7
读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。
√ 1.他喜出望外地跑回来，取出一根缝（féng fèng）衣针，烧
红了，弯成个钓鱼钩。
√ 2.我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽（yàn yè yān）
着鱼汤。
2021年春季
8
【支吾】 【严厉】 【收敛】 【粗糙】
试着把词语和意思连起来！
严肃而厉害。 说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。
( 笑容、光线等) 减弱或消失。
( 质料)不精细；不光滑。
2021年春季
9
【抽噎】 【喜出望外】 【目不转睛】 【奄奄一息】
人教版 语文 六年级 下册
课前预习
2021年春季
1
助读资料我先看
长征 红军二万五千里长征，简称 “长征”，是第二次国内革命战 争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根 据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。从1934年10月开始， 到1936年10月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军 长征前约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千人。
2021年春季
2
红军长征中跋涉的草地
2021年春季
红军当年从这里过草地
3
2021年春季
4
同学们，我们的幸福生活是红军战士历尽的千难万险为 我们创造的，这里面有着无数可歌可泣的感人故事。《金色 的鱼钩》就是其中之一。
2021年春季
5
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
合集下载
六年级下册语文课件-4.13金色的鱼钩-人教部编版(共45张PPT)
排比
老班长完全是按照指导员的要求做的。 作为“上级”，他负责领导三个病号走出 草地；作为“保姆”，他对三个小战士的 照顾非常细致周到；作为“勤务员”，他 全心全意照顾病号。
老班长的话表现了他怎样的品质？
小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我 估计，还要二十天才能走出去。熬过这二十天 不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱， 只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。 真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道 我能说，‘指导员，我把同志们留在草地上， 我自己克服了困难出来啦！’”
动作、神态描写“跑”“取”“烧”“弯” 一连串动作一气呵成，从侧面写出了老班长极 其迫切的心情。“喜出望外”是对老班长的神 态描写，表现了老班长为能钓到鱼而十分高兴。
以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营， 把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。第二天，他 总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。虽然 我们还是一天一天衰弱下去，但比起光吃草根野 菜来毕竟好多啦。可是老班长自己呢，我从来没 见他吃过一点儿鱼。
反义词
衰弱—— 强健 严厉—— 宽松 挽救—— 迫害 鼓励—— 打击 脆弱—— 坚强 增强—— 减弱
词语解释
衰弱：（指身体）失去了强盛的精力。 搪塞：敷衍塞责。 支吾：说话应付，躲躲闪闪，含糊其辞。 宿营：本课指住宿。 收敛：（笑容）减弱或消失。 瞻仰：恭敬地看。 脆弱：不坚强，经不住打击、挫折。 威胁：用武力逼迫、恫吓，使人屈服。
中国工农红军长征路线图
初读课文
快速浏览课文，说说老班长是怎样 照顾三个生病的小战士的？
1935年秋天，红四方面军进入草地，许多 同志因此得了肠胃病。我和两个小同志病得实 在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们， 让我们走在后面。
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点 儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满布皱纹。
老班长完全是按照指导员的要求做的。 作为“上级”，他负责领导三个病号走出 草地；作为“保姆”，他对三个小战士的 照顾非常细致周到；作为“勤务员”，他 全心全意照顾病号。
老班长的话表现了他怎样的品质？
小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我 估计，还要二十天才能走出去。熬过这二十天 不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱， 只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。 真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道 我能说，‘指导员，我把同志们留在草地上， 我自己克服了困难出来啦！’”
动作、神态描写“跑”“取”“烧”“弯” 一连串动作一气呵成，从侧面写出了老班长极 其迫切的心情。“喜出望外”是对老班长的神 态描写，表现了老班长为能钓到鱼而十分高兴。
以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营， 把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。第二天，他 总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。虽然 我们还是一天一天衰弱下去，但比起光吃草根野 菜来毕竟好多啦。可是老班长自己呢，我从来没 见他吃过一点儿鱼。
反义词
衰弱—— 强健 严厉—— 宽松 挽救—— 迫害 鼓励—— 打击 脆弱—— 坚强 增强—— 减弱
词语解释
衰弱：（指身体）失去了强盛的精力。 搪塞：敷衍塞责。 支吾：说话应付，躲躲闪闪，含糊其辞。 宿营：本课指住宿。 收敛：（笑容）减弱或消失。 瞻仰：恭敬地看。 脆弱：不坚强，经不住打击、挫折。 威胁：用武力逼迫、恫吓，使人屈服。
中国工农红军长征路线图
初读课文
快速浏览课文，说说老班长是怎样 照顾三个生病的小战士的？
1935年秋天，红四方面军进入草地，许多 同志因此得了肠胃病。我和两个小同志病得实 在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们， 让我们走在后面。
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点 儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满布皱纹。
部编版六年级下册语文《金色的鱼钩》PPT课文电子课件
拓展延伸
小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦 脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快 骑上走吧。”
陈赓同志用命令的口吻说：“上去，骑一段路再说！” 小红军倔强地说：“你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。”他 说着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。 “那我们就一块走吧。” “不。你先走，我还要等我的同伴呢。” 陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小红军，说： “你把它吃了。”
动作、神 态描写
动作、神态：老班长舍己为人
自由读“耐心劝导小梁”（第9-19自 然段），找一找老班长劝小梁时的语言、 动作、神态，想一想：这是一个怎样的老 班长？
耐心劝导小梁
老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼， 一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱 俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”
“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出去！”我几乎要哭出来了。 “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成 党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……” 老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。 “老班长！老班长！”我们失声地叫着。但老班长，还是慢慢地闭上眼睛。
我们行进时面临的困难是：“不到半个月，两袋青稞面吃完了。 饥饿威胁着我们。”老班长到处找野菜，挖草根，想方设法给 “我们”找吃的，后来自己做了鱼钩，钓鱼煮鱼汤给“我们”吃。 这体现了老班长忠诚于党、高度负责的精神。
默读“千辛万苦找食物”（第3-5 自然段），想一想：老班长是怎样找食 物的？这是一个怎样的老班长？
陈赓同志吃力地把小红军抱上马背，他的手触到了小红军的干粮袋，袋子硬 邦邦的，装的什么东西呢？他掏出来一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨，上面 还有几个牙印。
部编版语文六年级下册金色的鱼钩教学课件PPT-附教案、说课稿等
教师：文小语
2021年2月26日星期五
七律•长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
同步教案
双击打开
提示：附件为压缩包，双击打开后 可根据需要进行编辑，打印，保存。
说课稿
双击打开
提示：附件为压缩包，双击打开后 可根据需要进行编辑，打印，保存。
读读下列词语
颧骨 两鬓 斑白 搪瓷 严厉 收敛 疙瘩 粗糙 抽噎 红锈 宿营地 青
稞面
喜出望外 热气腾腾 无边无涯 昏迷 不醒 奄奄一息
课文中几次描写了老班长 的外貌，从课文中摘录出描 写老班长外貌的语句。
为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上， 闪烁着灿烂的金色的光芒”？
因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让他 们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈， 但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁 把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命 前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小 梁自己永远向老班长学习的决心。最后这句话点明 了文章的主题。
知识小结
双击打开
提示：附件为压缩包，双击打开后 可根据需要进行编辑，打印，保存。
同步练习
双击打开
提示：附件为压缩包，双击打开后 可根据需要进行编辑，打印，保存。
检测试卷
双击打开
提示：附件为压缩包，双击打开后 可根据需要进行编辑，打印，保存。
感谢 倾听
学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。
金色的鱼钩
部编版小学语文·六年级下册
教师：文小语
2021/2/26
肆 课
堂
小
结 ，
课
六年级下金色的鱼钩部编版ppt课件
培养学生的阅读理解能力，能够理解课文中人物的行为和情感，以及故事情节的发 展。
提高学生的写作能力，通过分析课文中的描写手法和情感表达方式，让学生能够运 用在自己的写作中。
培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和展示，让学生能够更好地理解和掌握知 识。
情感目标
培养学生的爱国主义精神，通过 学习课文中人物的行为和情感， 让学生更加珍惜今天的幸福生活
04
新课学习
学习生字生词
掌握本课出现的所有生字和生词，包括读音、字义和词义。
通过听写和组词练习，加深对生字生词的记忆和理解。
分析课文内容
介绍课文背景和作者，概括文 章主要内容和情节。
分析课文中各个人物的性格特 点和形象，以及人物之间的关 系。
引导学生理解课文中的重点事 件和细节描写。
讲解重点句子
感谢您的观看
THANKS
选取课文中的重点句子进行讲解，包括句子的意义、修辞手法和表达效果等。
通过句子分析，引导学生理解课文的思想感情和主题。
分析人物形象
分析课文中主要人物的性格特点、行为表现和心理活动，以 及人物形象的社会意义。
通过人物形象的分析，引导学生思考人性、道德和社会问题 ，提高学生的思考能力和判断力。
05
课堂小结
播放课文录音
总结词
感受课文情感，学习朗读技巧
详细描述
播放课文录音，引导学生感受课文的情感基调，学习正确的朗读技巧，如语音、 语调、语速等。
学生自由朗读课文
总结词
熟悉课文内容，培养阅读理解能 力
详细描述
学生自由朗读课文，熟悉课文内 容，圈画出不理解的词语和句子 。教师巡视指导，帮助学生解决 朗读中的问题。
。
培养学生的感恩心态，通过学习 课文中人物对生命的珍视和对生 命的敬畏，让学生更加感恩生命
提高学生的写作能力，通过分析课文中的描写手法和情感表达方式，让学生能够运 用在自己的写作中。
培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和展示，让学生能够更好地理解和掌握知 识。
情感目标
培养学生的爱国主义精神，通过 学习课文中人物的行为和情感， 让学生更加珍惜今天的幸福生活
04
新课学习
学习生字生词
掌握本课出现的所有生字和生词，包括读音、字义和词义。
通过听写和组词练习，加深对生字生词的记忆和理解。
分析课文内容
介绍课文背景和作者，概括文 章主要内容和情节。
分析课文中各个人物的性格特 点和形象，以及人物之间的关 系。
引导学生理解课文中的重点事 件和细节描写。
讲解重点句子
感谢您的观看
THANKS
选取课文中的重点句子进行讲解，包括句子的意义、修辞手法和表达效果等。
通过句子分析，引导学生理解课文的思想感情和主题。
分析人物形象
分析课文中主要人物的性格特点、行为表现和心理活动，以 及人物形象的社会意义。
通过人物形象的分析，引导学生思考人性、道德和社会问题 ，提高学生的思考能力和判断力。
05
课堂小结
播放课文录音
总结词
感受课文情感，学习朗读技巧
详细描述
播放课文录音，引导学生感受课文的情感基调，学习正确的朗读技巧，如语音、 语调、语速等。
学生自由朗读课文
总结词
熟悉课文内容，培养阅读理解能 力
详细描述
学生自由朗读课文，熟悉课文内 容，圈画出不理解的词语和句子 。教师巡视指导，帮助学生解决 朗读中的问题。
。
培养学生的感恩心态，通过学习 课文中人物对生命的珍视和对生 命的敬畏，让学生更加感恩生命
部编版六年级下册语文《金色的鱼钩》PPT优秀课件
里。中央红军长征前约8.8万人，到达陕
北后只剩下约七千。
红军过的草地主要是现在的川西北毛儿地区。草地， 其实就是高原湿地，为泥质沼泽。远远望去，似一片 灰绿色海洋，不见山丘，不见树木，鸟兽绝迹，人烟 荒芜，没有村寨，没有道路。人和骡马在草地上行走， 需脚踏草丛根部，沿草甸前进。若不慎陷入泥潭，无 人相救，会愈陷愈深，乃至被吞没。每年的5月至9月 为草地雨季，使本已滞水泥泞的沼泽，更成漫漫泽国。 红军正是在这个季节经过草地的。
为什么说“在这个鱼钩上闪烁着金色光芒！”？
因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让他们 维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈，但老 班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小 心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物， 受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向老班 长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。
一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我…… 我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完 了，一定要走出去！”
老班长将生的希望留给 他人，把死亡留给自己。
假如你是伤员， 面对奄奄一息的 老班长，会有怎 样的感受？
回
顾 全
可亲、可敬的老班长永远离开了
文 我们，他用自己的生命换来了战士们
的生命，他用自己的忠诚和无私完成
板 书
13* 肩负重任
设 计
金
弯钩钓鱼 忠 舍
色 的
钓鱼不吃
于己 革为
鱼
奄奄一息 命 人
钩
壮烈牺牲
课
后 1.以博物馆导游员身份讲解《金 作 色的鱼钩》的故事；
业
2.长征途中这样的感人故事还很
多很多，搜集长征途中发生的感
人的故事。
感谢观看
部编版六年级下册语文13金色的鱼钩课件(共31张PPT)
二十多里路，吃完了，一定要走出去！”语言描写
老班长在生命的最后时刻，仍牵挂着同志，
不忘鼓励战友。
品读课文
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！ 见着指点员，告知他，我没完成党交给我的任 务，没把你们照料好。看，你们都瘦得……”
语言描写
老班长在生命垂危的时刻，依然牢记党交给 他的任务，体现了他高度的责任感。
13 * 金色的鱼钩
新课导入
爬雪山
过草地
写作背景
1935年，中国工农红军为了北上抗日， 曾经超出人迹罕至的松潘草地。松潘草地亦 称“松潘高原”，位于四川省阿坝藏族羌族 自治州北部，为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀 拉山之间的山原，平均海拔3000米左右，草 地的环境极为恶劣、凶险。本文讲的就是产 生在红军过草地时的一个感人的故事。
品读课文
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄 地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住
了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根
和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱
紧眉头硬咽下去。
动作、神态描写
写出了老班长吃草根和鱼骨头的艰巨和痛
苦，体现了老班长处处为他人着想的高贵品质。
品读课文
老班长猛抬开端，看见我目不转睛地看
25
老班长命令我们喝下鱼汤
29
30 老班长牺牲，“我”收藏
31 32
老班长的遗物“鱼钩”
33 34
品读课文
课文具体写了哪几件事？
第一件事：（6—19）“我”发现老班长吃 草根和鱼骨的真相，与老班长产生争论。
第二件事：（20—23）“我”因为知道真相 而咽不下鱼汤，却不得不在老班长的命令下大口 喝下。
2.指无限广阔，没有边际。（ A ）
3.（笑容、光线等）减弱或消失。（ C ）
老班长在生命的最后时刻，仍牵挂着同志，
不忘鼓励战友。
品读课文
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！ 见着指点员，告知他，我没完成党交给我的任 务，没把你们照料好。看，你们都瘦得……”
语言描写
老班长在生命垂危的时刻，依然牢记党交给 他的任务，体现了他高度的责任感。
13 * 金色的鱼钩
新课导入
爬雪山
过草地
写作背景
1935年，中国工农红军为了北上抗日， 曾经超出人迹罕至的松潘草地。松潘草地亦 称“松潘高原”，位于四川省阿坝藏族羌族 自治州北部，为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀 拉山之间的山原，平均海拔3000米左右，草 地的环境极为恶劣、凶险。本文讲的就是产 生在红军过草地时的一个感人的故事。
品读课文
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄 地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住
了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根
和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱
紧眉头硬咽下去。
动作、神态描写
写出了老班长吃草根和鱼骨头的艰巨和痛
苦，体现了老班长处处为他人着想的高贵品质。
品读课文
老班长猛抬开端，看见我目不转睛地看
25
老班长命令我们喝下鱼汤
29
30 老班长牺牲，“我”收藏
31 32
老班长的遗物“鱼钩”
33 34
品读课文
课文具体写了哪几件事？
第一件事：（6—19）“我”发现老班长吃 草根和鱼骨的真相，与老班长产生争论。
第二件事：（20—23）“我”因为知道真相 而咽不下鱼汤，却不得不在老班长的命令下大口 喝下。
2.指无限广阔，没有边际。（ A ）
3.（笑容、光线等）减弱或消失。（ C ）
六年级下册语文课件-13金色的鱼钩 部编版(共40张PPT)
拓展空间
★描写长征的诗
其二
十六字令三首
山，倒海翻江卷巨澜。
毛泽东
奔腾急，万马战犹酣。
其一
其三
山，快马加鞭未下鞍。
山，刺破青天锷未残。
惊回首，离天三尺三。
天欲堕，赖以拄其间。
一九三四年到一九三五年
诗意： 山，高耸入云端。给快跑的马儿再加
几鞭，翻越山巅未下鞍。惊诧高又险，回 头瞥一眼，离天只有三尺三！
饱满—— 干瘪 粗糙—— 光滑
为了孩子有一个安逸的童年，父亲在工地 上艰苦的工作。
同学们，严厉和 严格你会用了吗？
照顾—— 关照 鲜美—— 鲜嫩 快活—— 欢快
威胁—— 威逼 严厉—— 严格
√ 他对自己要求很（严厉 严格）。
闪烁—— 闪耀
他们在一起玩得很快活，不时发出欢快的笑声。
AABC 式： 奄奄一息 欣欣向荣 茕茕孑立 蒸蒸日上 彬彬有礼 历历在目 栩栩如生 亭亭玉立 津津有味 楚楚动人 济济一堂
外貌描写
老班长的外貌和实际年龄形成一定的反差。老班长 才 40 岁，脸上就布满皱纹，两鬓斑白，背已经有点 驼了。这样的外貌描写，体现出老班长的清瘦，说 明他操劳过度，饱经风霜的特点。
他喜出望外地跑回 来，取出一根缝衣 针，烧红了，弯成 个钓鱼钩。
“喜出望外”的神态写出了 老班长发现鱼后高兴的心情， 也反映出老班长对“我们” 的关切。“取、烧、弯”等 一系列动作，写出了老班长 迫不及待的心情。
文章结构
主题归纳
本文作者满怀深情地叙述了红军长征途中 ，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心 尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜 牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革 命、舍己为人的崇高品质。
方法总结
部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》精美课件(共62张PPT)
13* 金色的鱼钩
▷ 谁的鱼钩？ ▷ 为什么是金色的鱼钩？ ▷ 鱼钩背后有着怎样的故事？
一、新课引入
1933年10月，蒋介石调集50万军队, 对中央革命根据地发动第五次“围剿”。 由于中共临时负责人博古和军事顾问李德 等人的错误指挥，虽然红军英勇奋战一年，付出重大伤亡，但未 能粉碎敌人的"围剿"。党中央被迫放弃中央革命根据地，进行战 略转移。本文讲述的就是红军在长征途中的故事。
具体说说课文围绕老班长讲了几件事？
接受任务 艰难前进 壮烈牺牲 永远怀念
进入草地，照顾病号 弯勾钓鱼，自己不吃 安定情绪，昏迷不醒 保存鱼钩，后代瞻仰
课文解读
课文多次描写了老班长的外貌、神态、 动作，每次有何不同？突显了老班长怎样的 性格特征？画出来，读一读，仔细体会。
老班长的外貌描写
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有 点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹， 两鬓都斑白了。
拓展延伸
少年行 [唐]令狐楚 弓背霞明剑照霜， 秋风走马出咸阳。 未收天子河湟地， 不拟回头望故乡。
【译文】弓背如彩霞明亮，宝剑磨得 像霜雪一样闪亮，迎着秋风跨上战马飞奔 出咸阳。不收复河湟一带，我誓不回头眺 望故乡。
课后作业
长征途中这样的感人故事还有很多很多， 课外找《倔强的小红军》来读读。
1.条理要清楚，讲清鱼钩的来历以及围 绕鱼钩所发生的故事。
2.注意把课文感人的场面说出来，体现 出人物的思想感情。
3.注意用口语讲述。
六、阅读拓展
一袋干粮的故事 部队准备过草地了。那时战士多，粮食少，每人只分了三四斤麦子。 大家都把分到的麦子看成宝贝，缝个小布袋装起来，有人还在袋子上绣上 自己的名字。就这样，我们带着这仅有的一点点口粮，踏上漫无边际的草 地。 一天，我们正在没膝的水草中走着，忽然听到前面有孩子的哭声。走 到近前一看，原来是一个面黄肌瘦的妇女，带着两个孩子坐在路旁。看他 们瘦得皮包骨头的样子，就可以知道饥饿怎样在折磨着他们。我们走过
统编教材部编人教版小学语文六年级下册第4单元《金色的鱼钩》PPT课件
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
我会认
huò kē táng ěr
liǎn
和
稞
搪
饵
敛
chān yǎn yē
zhā
xiù
搀
奄
噎
n瞻
锈
多音字
（hé) 温和、柔和
和
（hè) 曲高和寡
（huò) 拌和、和药
（huó) 和面
词语解释
奄奄一息：只剩下一口气，形容临近死亡。奄奄，呼 吸微弱的样子。
造句：在医生和护士们的努力下，这个奄奄一息的战 士终于得救了。
小结：
这部分写青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮 鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点 儿鱼。
第三部分
默读课文，分小组讨论： 1.接近草地边沿时，小病员是怎样的情形？老班长呢？ 2.老班长怎么对小病员说？大家心情怎样？ 3.小梁他们发现老班长昏倒在水塘边时是怎样抢救的？
我会认
huò kē táng ěr
liǎn
和
稞
搪
饵
敛
chān yǎn yē
zhā
xiù
搀
奄
噎
n瞻
锈
多音字
（hé) 温和、柔和
和
（hè) 曲高和寡
（huò) 拌和、和药
（huó) 和面
词语解释
奄奄一息：只剩下一口气，形容临近死亡。奄奄，呼 吸微弱的样子。
造句：在医生和护士们的努力下，这个奄奄一息的战 士终于得救了。
小结：
这部分写青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮 鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点 儿鱼。
第三部分
默读课文，分小组讨论： 1.接近草地边沿时，小病员是怎样的情形？老班长呢？ 2.老班长怎么对小病员说？大家心情怎样？ 3.小梁他们发现老班长昏倒在水塘边时是怎样抢救的？
六年级下册语文课件- 13 金色的鱼钩 人教部编版 (共39张PPT)
松潘草原
红军长征途中穿越的地方。位于四 川省，纵横300多公里。上面看上去是 一片水草，地下却是烂泥塘，气候变化 莫测，环境极为恶劣。
照顾——照料
安顿——安排
爱惜——珍惜
硬实——壮实
严厉——严肃
脆弱——懦弱
饱满——丰满
鼓励——勉励
目不转睛——聚精会神
无边无涯——无边无际
低沉——洪亮
硬实——虚弱
命令战士喝鱼汤 (20-22) 保留鱼钩念班长 ( 34 )
千辛万苦找食物 3-5 耐（心劝导小梁） ( 9-19)
奄奄一息让鱼汤 ( 23-33)
认真读“老班长接受任务”片段 （第1-2自然段），说说故事发生的时 间、地点和人物。
老班长接受任务
时间和地点
1935年秋天，红四方面军进入草地，许 多同志得了肠胃病。我和两个小同志病 得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班 长照顾我们，让我们走在后面。
老班长看着我们吃完， 脸上的皱纹舒展开了，嘴边 露出了一丝笑意。可是我的 心里好像塞了铅块似的，沉 重极了。
神态 描写 对比 只有战友，没有自己
神态描写
“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了， 嘴边露出了一丝笑意。”这句话是神态描写。
好处 可以表现老班长一心只为他人的高贵品 质，对刻画老班长的形象起到画龙点睛的作用。
忠于革命的精神永垂不朽
老班长接受任务
金 色
千辛万苦找食物 硬咽草根鱼骨头
的 鱼
Байду номын сангаас
耐心劝导小梁 命令战士喝鱼汤
钩
奄奄一息让鱼汤
保留鱼钩念班长
忠于革命 舍己为人
本文叙述了长征途中一位炊事班长接受 党组织交付的任务，照顾三个生病的小战士 过草地而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了 红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。