iuvYWV单韵母课件
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《iuüyw》PPT精品教学课件
构体系•融会贯通(约2分钟）
通过本节课的学习，能够区分i.u.ü.y.w.yi.wu.yu的字形和发音。
测目标•温故知新(约2分钟）
(一)课堂检测
CA1闪卡读i.u.ü.yi.制造已学的拼音字母的模型。
i u üy w
明目标•有的放矢
LO1 正确认读i.u.ü.y.w，认清形，能正确书写。 LO1.1跟读顺口溜，正确认读i.u.ü.y.w，读准音认清形（重） （1）通过顺口溜，正确认读i.u.ü.y.w，读准音。 （2）.通过图片、手指操认清i.u.ü.y.w的形。 LO1.2观察图片，认识i.u.ü.y.w在四线三格中的位置，能正确书写i.u.ü.y.w。（难）
LO3 正确认读i.u.ü.yi.wu.yu四声。 LO3.1通过反复朗读，正确认读i.u.ü.yi.wu.yu四声调。
入情境•引趣生疑(约2分钟）
复习单韵母a.o.e，想一想单韵母的家庭成员中还有什么拼音宝宝
探新知•德能兼修 BT1 正确认读i.u.ü.y.w，认清形，能正确书写。
BT1.11、观察情景图，找出单韵母i.u.ü，跟读顺口溜，读准i.u.ü的发音。 （牙齿对齐iii，嘴巴突出uuu，嘴吹口哨üüü） 2、观察情景图，找出声母y.w，跟读顺口溜，读准y.w的发音。 （一根树杈yyy，房屋房屋www） 3.观看图片，识记i.u.ü.y.w的字形。 4.小手指摆一摆拼音的形状。
LO2 正确认读整体认读音节yi.wu.yu，知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。 LO2.1通过与单韵母i.u.ü的对比，认识并能正确读整体认读音节yi.wu.yu（重） （1）、通过与单韵母i.u.ü的对比，认识整体认读音节yi.wu.yu （2）、通过跟读，能正确认读yi.wu.yu。 LO2.2通过讲故事、编顺口溜，知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。（重）
小学语文一年级下册课件《2 iuvyw》 ppt
读一读
ī Íǐ Ì ūúǔù ǖǘǚǜ
拼音格，四条线。 拼音字母住里边。 住上格的不顶线， 住下格的不踩边， 中格写满顶两边。
树杈树杈y y y
屋顶屋顶w w w
声母
单韵母
整体认读音节
yī yÍ yǐ yÌ
yÍ
yī
yÌ
yǐ
yÌ
yÍ
yǐ
小v见大y, 擦掉眼泪笑嘻嘻。
小 v 见大 y ， 脱帽行个礼， 去掉两个点， 还要读成 v 。
wù yù yǔ
yǔ wù yù
wǔ
wū
yì
yǐ yú
yū
yī
雨
wǔ
一
yǔ五yÍ 单韵母 声母 整体认读iuv yw yi wu yu
y i yi w u wu
v yu
y w i u v yi wu yu
单韵母
声母
整体认读音节
1.自己读一读今天学的拼音。 2.和家长合作读读儿歌。
wū 云 飘，下 yǔ 了， ā yÍ下 班 回 不 了 家。 来 了 yÍ 个 小 娃 娃， 他 把 yǔ yī 送 给 她。
天要下雨vvv。
aoe i u v
单韵母，六兄弟， a o e， i u v， a 是老大 v小弟。
小 i 标声要注意， 先摘圆帽再标调。
i īÍǐÌ
īÍǐÌ
ī
Í
ǐ
Ì
衣服的 ī 怀疑的 Í 蚂蚁的 ǐ 疫情的 Ì
īÍǐÌ
īÍ ǐÌ
ūúǔù
ū
ū
ú
ú
ǔ
ǔ
ù
ù
四三一二声
下小淤宝雨鱼泥玉的的
一年级语文
i
vu
i
部编本汉语拼音iuv PPT课件(2024)
2024/1/29
评估学生的表现，包括学习态 度、专注度、参与度等方面。
针对学生的不足之处，给予及 时的指导和帮助。
23
布置课后作业，巩固所学知识
要求学生回家后继续练习iuv的 发音和书写，达到熟练掌握的程
度。
建议家长监督孩子的练习情况， 并给予必要的指导和帮助。
提醒学生注意发音的准确性和书 写的规范性，培养良好的学习习
04
i的发音示范
[示范音频或视频链接]
06
v的发音示范
[示范音频或视频链接]
12
《iuv》相关词汇举例与练习
以i为首的词汇
比如“衣服”、“医生”等。
以u为首的词汇
比如“乌鸦”、“屋子”等。
2024/1/29
13
《iuv》相关词汇举例与练习
• 以v为首的词汇：比如“威望”、“唯一”等。
2024/1/29
20
05
课程总结与回顾
2024/1/29
21
回顾本次课程重点内容
介绍了汉语拼音iuv 的发音规则和书写方 法。
通过举例和练习，帮 助学生掌握iuv的正 确发音和书写。
2024/1/29
通过图文结合的方式 ，让学生更加直观地 了解iuv的发音部位 和发音方法。
22
评估学生学习成果及表现
通过课堂练习和互动，检查学 生对iuv发音和书写的掌握情况 。
韵母
a、o、e、i、u、v等，是 能够与声母相拼的音节中 的元音部分。
2024/1/29
声母
b、p、m、f、d、t等，是 拼音中的辅音部分，与韵 母相拼构成完整的音节。
整体认读音节
zhi、chi、shi、ri等，无 需拼读，整体发音。
评估学生的表现，包括学习态 度、专注度、参与度等方面。
针对学生的不足之处，给予及 时的指导和帮助。
23
布置课后作业，巩固所学知识
要求学生回家后继续练习iuv的 发音和书写，达到熟练掌握的程
度。
建议家长监督孩子的练习情况， 并给予必要的指导和帮助。
提醒学生注意发音的准确性和书 写的规范性，培养良好的学习习
04
i的发音示范
[示范音频或视频链接]
06
v的发音示范
[示范音频或视频链接]
12
《iuv》相关词汇举例与练习
以i为首的词汇
比如“衣服”、“医生”等。
以u为首的词汇
比如“乌鸦”、“屋子”等。
2024/1/29
13
《iuv》相关词汇举例与练习
• 以v为首的词汇：比如“威望”、“唯一”等。
2024/1/29
20
05
课程总结与回顾
2024/1/29
21
回顾本次课程重点内容
介绍了汉语拼音iuv 的发音规则和书写方 法。
通过举例和练习，帮 助学生掌握iuv的正 确发音和书写。
2024/1/29
通过图文结合的方式 ，让学生更加直观地 了解iuv的发音部位 和发音方法。
22
评估学生学习成果及表现
通过课堂练习和互动，检查学 生对iuv发音和书写的掌握情况 。
韵母
a、o、e、i、u、v等，是 能够与声母相拼的音节中 的元音部分。
2024/1/29
声母
b、p、m、f、d、t等，是 拼音中的辅音部分，与韵 母相拼构成完整的音节。
整体认读音节
zhi、chi、shi、ri等，无 需拼读，整体发音。
最新iuvyw课件PPT课件
二、对非结核分枝杆菌的认识过程：
人们对非结核分枝杆菌的研究和认识是随 着时间的推移而逐渐深入的。大致可分为 三个阶段：1950以前为第一阶段，此阶段 只有散在的病例报告；1950~1970年为第二 阶段，此阶段研究了组织学与诊断标准， 特别是在1954年Timple和Runyon（鲁尼恩） 第一次系统地提出了分枝杆菌的分类，开 创NTM研究的起点；
1970年以后为第三阶段，此阶段深 入研究了细菌学及鉴定方法。1979 年在美国丹佛国际会议上第一次阐 述了NTM的流行病学、发病原因、分 类学、分子遗传学，使非结核分枝 杆菌的研究更加深入。另外，由于 国际上AIDS的流行使NTM的发病率迅 速增高，也进一步促进对NTM的研究。
三、非结核分枝杆菌的分类：
此法将每一菌株的每一性质和特点算作 一个相等重量，按菌株的共同特点的含 量分组，其与种系发生数值相一致。对 每一菌种表型特征的分析提供了区分其 他菌种的数据，同一种分枝杆菌相似性 >85%。近年来国际分枝杆菌分类学工作 组在数值分类的基础上，对分枝杆菌开 始了新的分类研究—语义学分析。即： 细胞大分子如蛋白质、RNA、DNA 的分 析，包括核苷酸测序，亲和结合技术评 价语义相关水平。
非结核分枝杆菌（nontuberculous mycobacteria ，NTM）是除结核、 牛型分枝杆菌和麻风分枝杆菌以外 引起人们致病的分枝杆菌，其主要 是引起肺部的病变，尚可引起全身 其他部位的病变，常见的有淋巴结 炎，皮肤软组织感染，骨髓系统感 染，严重的细胞免疫抑制者可引起 血源性播散。
四、非结核分枝杆菌流行病学 趋势：
NTM的流行情况，因地区、人种不同对其 重视程度、检查、鉴定方法不同而异， 据统计，1992年前全球经鉴定确认由非 结核分枝杆菌引起的NTM病有1522例，中 国达85例，太平洋西南岸发病率最高。 日本感染1971年为0.89/10万，1978年为 1.92/10 万 ， 1993 年 为 16.2/10 万 ， 美 国 为 2.0/10 万 ， 特 别 是 在 HIV/AIDS 流 行 后 ， NTM 病 感 染 率 迅 速 上 升 ， 美 国 及 欧 洲 25%—50%AIDS患者并发NTM感染，主要由 鸟 分 枝 杆 菌 （ MAC ） 引 起 ， 大 大 超 过 患 AIDS前发病率高的堪萨斯及胞内分枝杆 菌。
部编版《i u ü y w》ppt1
住下齿背，舌面前部隆起和硬腭前部相对。
巧识记：一件衣服 i i i。 巧运用： 蚂蚁 阿姨 衣服
咦，这是阿姨的衣服吗？
小i 小i 有礼貌，一见标调就摘帽。
巧发音：开口度很小，双唇拢圆留一小孔，
舌头向后缩。
巧识记：U像只小乌龟，头缩身下u u u。
巧运用：乌龟屋内雾气 从屋内向外看，
雾气很重。
巧发音：ü 的发音和 i 基本相同，只是唇形拢圆。 巧识记：ü 像一条大鲤鱼，嘴里吐泡ü ü ü。 巧运用：富裕 金鱼 玉米 金鱼可以吃玉米吗？
拼音乐园 — 教你认音节
温馨小提示：yi 、wu、yu 是整体认读音节，直接用来给汉字注音，不能拼读， 要整体识记，读时要读的得稍响、稍长。
yī
yǐ
yǐ
wū
wǔ
wù
yú
yǔ
yù
我来读儿歌
扁平嘴 i i i， 上齿下齿要对齐。 拢圆嘴，留小孔，舌头后缩u u u。 小金鱼，拢圆嘴，吐个泡泡ü ü ü。
汉语拼音 2
iuüyw
小朋友们，单韵母一共有6个拼音宝宝，我们已 经认识了“a、o、e”，还有3个和它们一样的拼 音宝宝要和我们做朋友呢！今天就让我们一起 认识新朋友3个单韵母“i u ü ”和声母“y w ”吧。
找一找拼音宝宝都藏到哪里了？
ywu
i
ü
拼音乐园 — 读一读
巧发音：开口度小，唇形扁平，齐齿，舌尖抵
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
•
5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
巧识记：一件衣服 i i i。 巧运用： 蚂蚁 阿姨 衣服
咦，这是阿姨的衣服吗？
小i 小i 有礼貌，一见标调就摘帽。
巧发音：开口度很小，双唇拢圆留一小孔，
舌头向后缩。
巧识记：U像只小乌龟，头缩身下u u u。
巧运用：乌龟屋内雾气 从屋内向外看，
雾气很重。
巧发音：ü 的发音和 i 基本相同，只是唇形拢圆。 巧识记：ü 像一条大鲤鱼，嘴里吐泡ü ü ü。 巧运用：富裕 金鱼 玉米 金鱼可以吃玉米吗？
拼音乐园 — 教你认音节
温馨小提示：yi 、wu、yu 是整体认读音节，直接用来给汉字注音，不能拼读， 要整体识记，读时要读的得稍响、稍长。
yī
yǐ
yǐ
wū
wǔ
wù
yú
yǔ
yù
我来读儿歌
扁平嘴 i i i， 上齿下齿要对齐。 拢圆嘴，留小孔，舌头后缩u u u。 小金鱼，拢圆嘴，吐个泡泡ü ü ü。
汉语拼音 2
iuüyw
小朋友们，单韵母一共有6个拼音宝宝，我们已 经认识了“a、o、e”，还有3个和它们一样的拼 音宝宝要和我们做朋友呢！今天就让我们一起 认识新朋友3个单韵母“i u ü ”和声母“y w ”吧。
找一找拼音宝宝都藏到哪里了？
ywu
i
ü
拼音乐园 — 读一读
巧发音：开口度小，唇形扁平，齐齿，舌尖抵
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
•
5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
《iuüyw》PPT课件
• i u ü小弟弟， • 要给汉字来注音， • 专请哥哥y和w， • 加在前头当第一。 • yi wu yu
整体认读音节
yi
整体认读音节
wu
小ü见到y，
整体认读音节
擦掉眼泪笑嘻嘻。
yu
•yī yí yǐ yì •wū wú wǔ wù •yū yú yǔ yù
yī 衣服 医生 一年级 yí阿姨
（yuan比较特殊），也就是 指不用拼读即直接认读的音节，所以 整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。
返回
做事就是在学做人而已。 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。 我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。 一分耕耘，一分收获。孩子们，你想明天收获幸福吗？那今天就努力学习吧。——刘玉春 我这一生就只有两样不会，那就是这也不会那也不会！ 用最少的悔恨面对过去。 生活本是痛苦，是思想和哲理使其升。 我们不能选择命运，但是我们能改变命运。 为中华之崛起而读书。——周恩来 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦 不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
yǐ 椅子 已经 以后
yì容易 意见
wū 乌云 乌龟 乌鸦
wú 吴老师 梧桐树
wǔ 跳舞 中午 五星
Wù大雾 服务
yū 淤泥
yú 金鱼 鲤鱼
yǔ 下雨 雨衣 yù 玉米 玉石
yī fu
wū yā
xiǎo yú
读音 类型
韵母 声母
u v(ü)
w
wu
yu
(无)
返回
───☞
整体认读节音一般是指添加一个 声母后读音仍和韵母一样的音节
2024版年度一年级拼音aoeiuvppt课件
10
03 声母i、u、v（ü）教学
2024/2/2
11
发音技巧及辨别方法
2024/2/2
发音技巧
i 发音时，口形扁平，舌尖抵住下齿背，声音清脆；u 发音时，嘴唇拢圆，中间留一 小孔，舌头后缩；v（ü）发音时，嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。
辨别方法
通过对比其他相似音，如 i 和 e、u 和 o、v（ü）和 u 的发音，让学生明确每个声 母的独特发音特点；同时，可以通过拼音读物、拼音歌曲等辅助材料，帮助学生更 好地掌握发音技巧。
2024/2/2
23
创设趣味情境，激发学生兴趣
利用多媒体资源，展示拼音 aoeiuv的发音示例和形象图片，
吸引学生注意力。
创设拼音王国、拼音乐园等趣味 情境，引导学生进入拼音学习状
态。
编排拼音儿歌、顺口溜等，让学 生在轻松愉快的氛围中学习拼音
知识。
2024/2/2
24
运用游戏化教学，巩固所学知识
2024/2/2
拼音书写规范
每个拼音字母的书写顺序、占格位置及笔画 方向。
拼音拼写练习
通过拼写练习，巩固所学拼音知识。
28
学生自我评价及家长反馈收集
学生自我评价
引导学生自我评价学习成果，发现自 身不足之处。
家长反馈收集
向家长了解孩子在家中的拼音学习情况， 收集家长意见和建议。
2024/2/2
29
拓展延伸：阅读、写作中应用拼音知识
3
拼音在汉语中重要性
1 2
拼音是汉字发音的基础 拼音是汉字的音标，掌握拼音有助于准确发音。
拼音是识字和阅读的辅助工具 通过拼音，学生可以自主识字、阅读，提高自主 学习能力。
《iuüyw》优秀课件
பைடு நூலகம்
3.网络搜索。在网上查找一些有关街头不规范用字的图片等资料,并整理汇总。
1.作者简介
象形
1、引号的三种用法：①直接引用；②强调；③特殊含义
我会认
嗨！我是 u 小嘴鼓鼓 uuu
我会写
u
第一线 第二线 第三线 第四线
分2笔
竖弯弯 直直竖
课文讲解
一声汽车平平走，
ūūū
三声汽车下坡又上坡，
ǔǔǔ
二声汽车要上坡，
人教版小学语文一年级
iuüyw
引入新课
大家还记得，我们上节课学的 三个单韵母兄弟吗？今天我们继续 学习单韵母里的另外三个兄弟。
我会认
请仔细观察，
你发现i藏在哪里了吗？
我会认
嗨！我是 i 牙齿对齐 i i i
我会写
第一线
I
i
第二线 第三线
分2笔
一竖中间站
一点站上边
第四线
课文讲解
一声汽车平平走，
úúú
四声汽车一直往下走，
ùùù
课文讲解
我会写
ū ú ǔ 1.在天晴了的时候，请到小径中去走走；给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；
本文通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，借白杨热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 总之,我们可以多角度去思考成长的内涵,紧紧抓住触动自己成长的那个瞬间,抒发自己的真实情感.这样,读者就会产生共鸣,受到感染。 38、美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残雪，美是回荡在密林中的几声鸟鸣，美是跳跃在海面上的一抹斜阳。 一读：读原句，了解句子本来的意思。
陈述句：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
④那得：怎么会。那，同“哪”，怎么的意思。
3.网络搜索。在网上查找一些有关街头不规范用字的图片等资料,并整理汇总。
1.作者简介
象形
1、引号的三种用法：①直接引用；②强调；③特殊含义
我会认
嗨！我是 u 小嘴鼓鼓 uuu
我会写
u
第一线 第二线 第三线 第四线
分2笔
竖弯弯 直直竖
课文讲解
一声汽车平平走，
ūūū
三声汽车下坡又上坡，
ǔǔǔ
二声汽车要上坡，
人教版小学语文一年级
iuüyw
引入新课
大家还记得，我们上节课学的 三个单韵母兄弟吗？今天我们继续 学习单韵母里的另外三个兄弟。
我会认
请仔细观察，
你发现i藏在哪里了吗？
我会认
嗨！我是 i 牙齿对齐 i i i
我会写
第一线
I
i
第二线 第三线
分2笔
一竖中间站
一点站上边
第四线
课文讲解
一声汽车平平走，
úúú
四声汽车一直往下走，
ùùù
课文讲解
我会写
ū ú ǔ 1.在天晴了的时候，请到小径中去走走；给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；
本文通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，借白杨热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 总之,我们可以多角度去思考成长的内涵,紧紧抓住触动自己成长的那个瞬间,抒发自己的真实情感.这样,读者就会产生共鸣,受到感染。 38、美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残雪，美是回荡在密林中的几声鸟鸣，美是跳跃在海面上的一抹斜阳。 一读：读原句，了解句子本来的意思。
陈述句：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
④那得：怎么会。那，同“哪”，怎么的意思。
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• y ----- i ----- yi (读音一样，发音更久更长些。)
戴上四顶音乐帽: yī yí yǐ yì • yī ( 衣服 一年级 ) • yí ( 阿姨 移动) • yǐ ( 椅子 已经 ) • yì ( 容易 利益 意思 意见 )
w ----- u ------wu
• w ----- u ------wu
• 戴上四顶音乐帽: wū wú wǔ wù • wū (乌鸦 屋子) • wú (梧桐 无声) • wǔ (五个 午饭) • wù (动物 大雾)
y----- ü------ yu
• y----- ü------ yu (帽子不见了) • 那标声调呢？ • yū（迂腐） • yú( 小鱼 愉快) • yǔ（下雨 语文 羽毛） • yù（玉石 教育）
两个单韵母宝宝的发音一样，但是 要短一些。
• 开火车读一读： y W
你是怎么记住它们的？
• 屋顶 • 树杈
• 铅笔（你来试一试）
写一写
“y”写在四线三 格的中下格， 先在中格写右 斜，再从中格 往下格写左斜， 注意要顶格。
• w 在四线三格的中格，斜上斜下写两 遍，一笔写成声母“w”
声母妈妈和单韵母宝宝 （整体认读音节）
记一记 i
聪明的你能想出什么办法来记住 i ？
象形法：数字1字上面加一点 ；带橡皮的铅 笔。
同音法：和“衣服“的”衣”同音。
儿歌法：墙上挂衣 i i i 。 牙齿对齐 i i i 。
小 i有礼貌，标调就摘帽
一声平平 ： ī ī ī 二声上坡 ： í í í 三声下坡又上坡： ǐ ǐ ǐ 四声下坡： ì ì ì
快乐学习：i u ü
说 一 说 ， 图 上 出妈 一件衣服 一颗大树 一只水盆 三扇窗户
i 的认识
儿歌： 一竖占中间， 一点在上边。
i 的写法
i 在四线三格中占上中两格，先写竖 写在中格，要顶格。再写点，写在上格， 靠近第二根线的位置。
我们来一起学习u吧！
u
儿歌： u像一个茶杯子。
先写竖右弯，再写竖。两笔写成
最后一个拼音宝宝来了：ü
ü
儿歌： ü像小鱼吹泡泡。
占中格和上格，先写u,在写头上的两点。
单韵母
• 你知道有6个单韵母宝宝吗？
āō ē ī ū ǖ
声母妈妈
你能在图片中找出：
y W
yw
读一读
• y W 两个声母妈妈的读音和 i u
ü标声调口诀
小ü很骄傲，眼睛往上瞧。 大y帮助他，摘掉骄傲帽。 小ü见大y，脱帽行个礼。
给拼音找房子
•ɑ o e i u ü •y w
单韵母：ɑ o e i u ü
声母：y w 整体认读音节： yi wu yu
戴上四顶音乐帽: yī yí yǐ yì • yī ( 衣服 一年级 ) • yí ( 阿姨 移动) • yǐ ( 椅子 已经 ) • yì ( 容易 利益 意思 意见 )
w ----- u ------wu
• w ----- u ------wu
• 戴上四顶音乐帽: wū wú wǔ wù • wū (乌鸦 屋子) • wú (梧桐 无声) • wǔ (五个 午饭) • wù (动物 大雾)
y----- ü------ yu
• y----- ü------ yu (帽子不见了) • 那标声调呢？ • yū（迂腐） • yú( 小鱼 愉快) • yǔ（下雨 语文 羽毛） • yù（玉石 教育）
两个单韵母宝宝的发音一样，但是 要短一些。
• 开火车读一读： y W
你是怎么记住它们的？
• 屋顶 • 树杈
• 铅笔（你来试一试）
写一写
“y”写在四线三 格的中下格， 先在中格写右 斜，再从中格 往下格写左斜， 注意要顶格。
• w 在四线三格的中格，斜上斜下写两 遍，一笔写成声母“w”
声母妈妈和单韵母宝宝 （整体认读音节）
记一记 i
聪明的你能想出什么办法来记住 i ？
象形法：数字1字上面加一点 ；带橡皮的铅 笔。
同音法：和“衣服“的”衣”同音。
儿歌法：墙上挂衣 i i i 。 牙齿对齐 i i i 。
小 i有礼貌，标调就摘帽
一声平平 ： ī ī ī 二声上坡 ： í í í 三声下坡又上坡： ǐ ǐ ǐ 四声下坡： ì ì ì
快乐学习：i u ü
说 一 说 ， 图 上 出妈 一件衣服 一颗大树 一只水盆 三扇窗户
i 的认识
儿歌： 一竖占中间， 一点在上边。
i 的写法
i 在四线三格中占上中两格，先写竖 写在中格，要顶格。再写点，写在上格， 靠近第二根线的位置。
我们来一起学习u吧！
u
儿歌： u像一个茶杯子。
先写竖右弯，再写竖。两笔写成
最后一个拼音宝宝来了：ü
ü
儿歌： ü像小鱼吹泡泡。
占中格和上格，先写u,在写头上的两点。
单韵母
• 你知道有6个单韵母宝宝吗？
āō ē ī ū ǖ
声母妈妈
你能在图片中找出：
y W
yw
读一读
• y W 两个声母妈妈的读音和 i u
ü标声调口诀
小ü很骄傲，眼睛往上瞧。 大y帮助他，摘掉骄傲帽。 小ü见大y，脱帽行个礼。
给拼音找房子
•ɑ o e i u ü •y w
单韵母：ɑ o e i u ü
声母：y w 整体认读音节： yi wu yu