高考地理二轮专题复习教案
高三二轮地理专题教案(5篇)
高三二轮地理专题教案（5篇）高三二轮地理专题教案（5篇）时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。
下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三二轮地理专题教案篇1一、指导思想和教学目标贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育的实施，本学期初一地理要发挥教育功能，努力提高教学水平和质量，以认真完成学校工作任务为己任。
二、学生基本情况分析：本年级大部分学生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。
但有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。
面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。
三、教材分析：本学期主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。
第一章：中国的疆域与人口。
主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。
第二章：中国自然环境。
介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。
第三章：中国的自然资源。
介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。
第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。
重点讲述了四大区域的情况。
四、教学措施：1、以课改的精神和要求指导教学。
要根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。
注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的.创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。
高三地理二轮专题复习学案【三篇】
学案，是指教师依据学⽣的认知⽔平，知识经验，为指导学⽣进⾏主动的知识建构⽽编制的学习⽅案。
⼩编整理了⾼三地理⼆轮专题复习学案【三篇】，希望对你有帮助!⾼三地理⼆轮专题复习学案：东北区主要内容：第⼀节环境与资源特征第⼆节产业基础与经济发展第三节资源开发与环境整治教学重点：1、阐明东北区的资源与环境特征和资源优势。
2、阐明东北区农业、⼯业等布局的特征和发展前景。
3、指出东北区资源开发和利⽤中的主要问题。
第⼀节环境与资源特征东北区位于中国的东北部，包括⿊龙江省、吉林省和辽宁省，⾯积78.8×104km2，约占全国陆地国⼟⾯积的8.2％，⼈⼝10696万(2001年)，约占全国总⼈⼝的8.4％。
⼀、⾃然地理条件（⼀）地表结构略呈半环状的三带，外带是⿊龙江、乌苏⾥江、兴凯湖、图们江和鸭绿江等流域低地；紧接着是⼭地、丘陵；⼭地、丘陵地以内则是⼴阔的平原。
中⽣代燕⼭运动，奠定了本区的地形轮廓。
（⼆）⾃然景观温带湿润、半湿润⼤陆性季风⽓候。
冬季寒冷漫长，地表积雪时间长。
深厚的季节冻⼟与多年冻⼟⼴泛分布，草甸化与沼泽化现象显著。
夏季⽓温较⾼，降⽔集中，对植物的⽣长有利。
针叶林、针阔叶混交林及草甸草原是东北⾃然景观的主要表现。
⼆、资源优势(⼀)农业资源丰富、质量良好（1）有辽阔富饶的⼟地资源，为农业发展提供了有利条件。
耕地⾯积为192×104hm2，约占全国耕地⾯积的19.7％，⼈均占有耕地为0.167hm2，相当于全国⼈均量的2倍。
⼟壤⽐较肥沃，东北区⼴泛分布⿊⼟、⿊钙⼟、草甸⼟等，都有深厚的暗⾊表⼟层。
全区可垦荒地多,约有667×104hm2。
（2）是我国森林主要分布地区。
⼤兴安岭北段为寒温带针叶林分布区，以兴安落叶松为主，⼩兴安岭、长⽩⼭地以红松、糠椴、胡桃楸、⽔曲柳等为主，材质优良。
（3）东北草甸草原区，草地⾯积2866.7×104hm2，占全区⼟地⾯积的23.8％，是我国重要的牧业基地之⼀。
高考地理二轮复习教案
高考地理二轮复习教案一、教学目标本教案旨在帮助学生进行高考地理科目的二轮复，达到以下目标：1. 熟悉高考地理科目的重点知识点和考点；2. 提高学生对地理知识的理解和应用能力；3. 培养学生解决地理问题的思维能力；4. 增强学生的答题技巧和应试能力。
二、教学内容本教案第二轮复主要包括以下内容：1. 地理概念与基本知识点的回顾和强化；2. 各地理领域的重要知识点归纳和总结；3. 高考历年地理试题分析和解析；4. 模拟高考试题的练和讲解。
三、教学步骤第一步：地理概念与基本知识点的回顾与强化1. 复地理学科的基本概念和术语；2. 回顾地理的基本理论和核心知识点；3. 组织学生进行地理基础知识的巩固练。
第二步：各地理领域的重要知识点归纳和总结1. 依据考纲，总结各个地理领域的重点知识点；2. 对重点知识点进行系统归纳和分类；3. 强化对各个领域的重要知识点的理解和应用。
第三步：高考历年地理试题分析和解析1. 分析历年高考地理试题的命题特点和趋势；2. 对历年试题进行分析和解析，掌握解题技巧；3. 根据试题分析，总结高考地理科目的应试技巧。
第四步：模拟高考试题的练和讲解1. 组织学生进行模拟高考试题的练；2. 对模拟试题进行讲解和答疑；3. 针对学生的答题情况，进行个别辅导和提高。
四、教学评价本教案的教学评价主要采用以下方式：1. 阶段性的小测验，检验学生对知识点的掌握情况；2. 模拟高考试题的成绩评定，了解学生在实际考试中的表现；3. 学生参与度和课堂互动情况的评价；4. 学生反馈和教师观察的综合评价。
五、教学资源本教案所需的教学资源包括：1. 教科书和参考书；2. 多媒体设备和投影仪；3. 历年地理试题和模拟试题；4. 课堂练和讲解材料。
以上为高考地理二轮复习教案的大致内容，希望能够帮助学生进行高效地复习，为高考做好充分准备。
高考地理二轮复习教案5篇
高考地理二轮复习教案5篇教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。
好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
下面是小编为大家整理的5篇高考地理二轮复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！高考地理二轮复习教案1《地图的阅读》教案教学目标熟练掌握在指向标地图上辨别方向的方法教学重难点熟练掌握在不类型指向标地图上辨别方向的方法教学过程【导入】指向标地图上方向的辨别这节课我要讲的内容是:“指向标地图上方向的辨别”。
首先,我们先来复习一下一般地图上辨别方向的方法。
活动【讲授】指向标地图上方向的辨别(一)复习:在一般地图上辨别方向的方法(二)授课:1、在有指向标的地图上如何辨别方向(通过电子白板演示)说明:在一般情况下指向标箭头所指方向为“北方”。
情况1：当地图上的指向标箭头指向正上方时,我们可以按照一般地图辨别方向的方法来辨别方向。
即“面对地图,上北下南左西右东”情况2：当地图上的指向标箭头没有指向正上方时,可以通过两种方法来辨别方向(出示实例,边分析边讲解)2、例题一(电子白板演示某学校平面图)并向学生说明在有指向标的地图上确定方向：(1)确定中心地点。
(2)以中心地点为中心画与指向标相对应的十字坐标,按指向标方位标注东西南北。
(3)指出各点与中心点的方向关系例题一、通过电子白板演示充分说明在指向标地图上辨别方向的方法:平移指向标法和旋转地图法例题二、通过给陌生人指路的事例来加强在指向标地图上辨别方向的方法(三)课堂小结:1、如果指向标箭头指向正上方,按一般地图来辨别方向2、平移指向标3、旋转地图法(即把指向标地图转化成一般地图)高考地理二轮复习教案2《地球的运动》教案教学目标1、会利用地球仪演示地球的自转,说出地球自转的方向、周期,并能够解释所产生的昼夜更替与时间的差异现象。
2、能够结合日常生活中的实例,说明其与地球自转的关系。
3、会用地球仪演示地球的公转,说出地球公转的方向、周期,并能够解释其所产生的季节变化与热量差异现象。
高三地理二轮专题复习学案【三篇】
高三地理二轮专题复习学案【三篇】气温年较差的纬度规律是_____________3、降水（1）大气中的水汽来源：______和蒸腾（2）饱和空气与气温的关系：成正比（3）降水形成的条件①_______________________②_____________________③________________________3.等降水量线:人们根据世界各地气象记录，把降水量相同地点在地图上连起来，这叫等降水量线4、影响气候的因素影响气候的因素,主要有纬度位位置、海陆分步、地形、气压带和风带、洋流等5.气候的地区差异6、陆地自然带由气候、土壤、动植物等地理事物组成了自然环境的总体，称为自然环境。
自然环境的外部特征称为自然景观。
而植被是自然景观最明显的标志。
自然带名称分布气候特征植被类型典型动物热带雨林带全年高温多雨热带雨林猩猩、河马、大象热带季风气候亚洲南部和东南部全年高温，分旱雨两季热带草原带雨林两侧全年分雨季、干季热带草原长颈鹿、斑马狮子、鬣狗热带沙漠带回归线附近大陆西部，中部终年炎热干燥温带沙漠带温带内陆气温较差很大，降水稀少温带沙漠野驴、双峰驼温带草原带温带草原黄羊温带阔叶林带温带草原东西两侧温度适中，降水较丰富亚寒带针叶林带北半球温带阔叶林带以北冬长夏短，降水较少亚寒带针叶林熊、狐、松鼠苔原带针叶林带以北气温很低，降水少冰原带北冰洋沿岸，南极大陆酷寒冰雪裸地北极熊、企鹅(三)世界的自然资源资源类型世界分布土地资源世界土地资源破坏严重的原因：生物资源森林资源1、现存的森林主要有热带雨林和__________林2、森林资源的环境效益：草场资源1、主要类型：热带草原、温带草原、高山草甸、河漫滩草甸等。
2、分布：热带草原主要分布在非洲、南美洲和澳大利亚大陆；温带草原主要在亚欧大陆和南北美洲的温带大陆性气候区。
野生动植物1、橡胶树、可可、金鸡纳等热带经济作物原产于南美洲；南美洲特有的动物有树獭、卷尾猴、大食蚁兽、犰狳、巨嘴鸟等。
地理高三二轮复习教案5篇
地理高三二轮复习教案5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
下面是小编为大家整理的5篇地理高三二轮复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！地理高三二轮复习教案1《日本》一、说教材1、教材的地位和作用湘教版教材编写由“大洲----地区----国家”组成，层层递减。
本节是在认识大洲，了解地区这后走进的第一个国家。
因此，本课从内容上是前面知识的延伸与应用，学好它又为今后学习其他国家提供了方法和思路，具有承上启下的作用。
2、教学目标：(1)知识与技能：A、能说出日本的位置与领土组成。
B、了解日本的地形特征及其多火山、地震的原因。
C、理解日本的海洋性季风气候特征。
(2)过程与方法：A、运用地图和资料，了解自然地理特征，培养学生的读图、析图的能力。
B、运用板快构造学说，解释日本多火山、地震的原因。
C、初步掌握学习国家地理的方法。
(3)情感态度与价值观：通过本节学习，学会描述一个国家的地理位置，并会分析一个国家自然环境对人类的影响。
使学生树立“事物是联系的，地理环境是一个整体”的辩证唯物主义观点。
3、教学重点、难点：(1)重点：日本位置、领土组成，地形特征。
(2)教学难点：气候类型及形成原因。
二、说学情初一学生正处于思维逻辑发展的关键时期，逻辑能力尚不够强，但思想活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心切，接受知识上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接触有趣的感性知识，因此，在讲授日本时要多激发学生兴趣的方法，多以图片展示，并尽量联系实际，以增强学生印象。
三、说教法：针对学生已有的认知结构及本节课教材特点，根据教学基本原则和规律，为实现上述目标，突出重点，分散难点，我准备采取以下教学方法进行教学：A、在教学形式上力求突破“为了学地理而学习地理”的思想瓶颈，关注学生感兴趣的、熟悉的话题或生活常见现象，设置问题情境，创设悬念，激发学生的探究欲望。
高考地理二轮复习教案
高考地理二轮复习教案关于高考地理二轮复习教案7篇教师要进行教案编写工作，教案有助于学生知道并掌控系统的知识。
教案包含很多，教学是一种创造性劳动。
下面作者给大家带来教案模板,期望对大家有所帮助。
高考地理二轮复习教案【篇1】一、本学期教学目的任务及要求高三二轮复习以高校招生全国统一考试大纲地理部分考试内容为根据，复习时，不再寻求知识结构的先后顺序，或学生认知结构的逻辑要求，而是对知识进行必要的拆分、加工和重组，通过公道的专题划分，按专题重点复习。
注意提炼主干知识和关注知识结构质量，建立更加完全、完善而清楚的地理知识体系与知识网络，到达将多个模块的内容有机地整合成为一个整体。
三轮复习是最后的冲刺复习阶段，关注热门，以题目引路，回扣教材，突出重点，查漏补缺，加强对学生解题能力和技能进行训练，提高学生的应试能力。
二、教材内容分析本学期主要复习必修3的剩余部分和选修地理Ⅲ旅行地理、选修地理Ⅴ自然灾害与防治、选修地理Ⅵ环境保护的复习，以及高考地理二轮、三轮的复习。
高考二轮复习是对重点的综合性专题的突破，主要针对高考的大块考点;三轮属于高考前的冲刺。
三、教学进度第二章区域可连续发展第一节荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖为例第三节流域综合治理与开发——以田纳西河为例第四节区域农业的可连续发展——以美国为例第五节区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例第三章地理信息技术运用第一节地理信息系统和遥感技术第二节全球定位系统和数字地球二轮专题突破专题一地理基本技能第一讲地球仪、地图及地理信息技术第二讲等值线的判读第三讲统计图表的分析第四讲地理数据分析与运算技能培养专题二宇宙中的地球第一讲地球的宇宙环境和地球的结构第二讲地球的运动规律及意义专题三自然环境中的物质循环和能量交换第一讲大气的运动规律第二讲水体和地壳运动规律第三讲地理环境的整体性和差异性专题四自然环境对人类活动的影响专题五人文地理事项与原理第一讲区位因素分析第二讲主要农业地域类型和工业地域类型第三讲人口、交通和城市专题六区域地理与国土整治第一讲区域空间定位第二讲世界主要国家和中国主要地区第三讲国土整治和可连续发展第四讲区域特点分析与差异比较专题七选修部分第一讲旅行地理第二讲自然灾害与防治第三讲环境保护考前冲刺专题八题型突破与答题建模第一讲挑选题常用答题技能第二讲综合题题型与答题建模专题九热门问题专题十规范答题要诀高考地理二轮复习教案【篇2】一、学生基本情形通过综合分析我校地理考试成绩，为了有效提升地理教学水平，搞好复习，提高地理教学实效性，特制定本学期地理教学工作计划。
高三地理二轮复习公开课教案5篇
高三地理二轮复习公开课教案5篇全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
那么在学习地理的过程中有哪些教案会比较好呢?感谢您的阅读，以下是小编带来的高三地理二轮复习公开课教案内容，希望能帮助到您！高三地理二轮复习公开课教案1一、教学目的“三圈环流”一直是教学的难点。
由于本节内容空间尺度大、要素多，只凭课本中的图片，学生难以理解吃透，借助多媒体课件的动画展示，也只能看得见，仍然摸不着，学生也只是凭借画面去想象，难以形成空间思维的概念，最后也是晕头转向。
因此我们决定让学生动手，制作三圈环流模型。
以此提高学生的空间想象能力和逻辑推理能力。
二、教学思路本次实验按照实验准备――小组分工――合作互助――模型展示――教师总结这5步完成。
在实验准备阶段，由老师事先安排好实验所需要的材料;然后小组分工对材料进行加工，形成最后模型制作所需要的材料;然后，小组结合课本上“三圈环流的形成”相关文字介绍，合作完成模型;最后对模型进行展示，教师对模型制作中出现的问题进行点评。
三、教学准备(1)地球仪。
每个班准备10个橡胶地球仪玩具，其大小适中，并自带经纬网，学科性强，可以在实验的同时帮助学生加深地理认识。
(2)硬纸条。
以打印纸为材料，上面已经绘制了4个垂直气流、3个近地面风向和3个高空风向，只需要学生在上课时沿线剪下即可，大大节省了课堂时间。
同时，在设计上，高空风和近地面风是不一样的，高空风成弧形，最后偏转了90°，近地面风成直线形。
这是因为高空风向和近地面风的成因略有差异，在制作前需要给学生具体强化。
(3)透明胶布、剪刀等。
(4)模型制作：①明确分工。
在课堂上，学生以学习小组为单位，合理分工。
2个同学负责剪纸，2个同学负责折叠，准备出4个垂直气流、3个高空风、3个近地面风，另2个同学负责阅读课本，了解三圈环流的形成过程;②合作互助。
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【基础要点归纳】
地图：把全球或一个地区的地理事物按一定比例缩小后，用不同符号、颜色表示出来的图。地图三要素：比例尺、方向、图例。
1．比例尺
概念：表示图上距离比实地距离缩小的程度，又叫缩尺。
公式：比例尺；昌毙鎏(图上距离的单位是厘米，实地距离的单位一般是千米，换算时注意单位的统一)。
一般等高线地形图只能表示一定区域内的地面状况，包括高低起伏、坡度陡缓和地形类型等。地形剖面图能更直观地表示地面的垂直变化。根据等高线图绘制的地形剖面图，在平整土地、修筑渠道、大堤、建设铁路、公路时，作为计算土石方工程量的依据，用处很大。
【要点深化与能力提升】
1．三种常见等值线图的判读要领
等高线
等温线
等高线上高度注记的字首朝地势升高的一方，河流常发源于山谷处并向低处流。
(3)等深线：标注的高度表示海底的深浅，疏密的状况表示海底坡度的大小。
(4)分层设色地形图：在等高线图的基础上，用颜色的深浅来表示海拔的高低，在分层设色图上附有高度表可以查看。
(5)地形剖面图
剖面线的绘制是地图学习中的一个难点，下面用图介绍绘制的一般过程。请按图上标注的序号阅读。
低一高值弯曲
盐度低
中高周低
高盐度区
等太阳辐射线
疏
太阳辐射差值小
高一低值弯曲
太阳辐射强
中低周高
弱太阳
辐射区
A．纬度一太 阳高度角B．日照时间长短(云量、海拔高度、阴坡阳坡)
密
太阳辐射差值大
低一高值弯曲
太阳辐射弱
中高周低
强太阳辐射区
3．等高线地形图的判读
（1）掌握等高线图的基本特性
①数量上的特性：看等高线的数值，读出任一点的海拔高度；比较两点的海拔高度可换算温差；以两地的水平距离测算地面实际距离；根据两地的海拔高度可计算出相对高度。如陡崖的相对高度计算公式为：（x-1）d≤△H＜(x+1)d，式中x为陡崖处汇集的等压线的条数，d为图中的等高距。
①温差大小：密大疏小②冬季密，夏季疏③温带密，热带疏④陆地密，海洋疏
风速大小：密集风速大、稀疏风速小
弯曲方向
①山脊：凸向低数值处②山谷：凸向高数值处③鞍部：两山或两谷之间
①向高纬凸：夏季的陆地、冬季的海洋、暖流经过和地势低的地方②向低纬凸：冬季的陆地，夏季的海洋，寒流经过和地势
①区域地势起伏大小②海拔最大、最小值
①所在南北半球：向北递减为北半球；向南递减为南半球②区域气温差的大小
①判断高低气压中心②区域气压差大小
延伸方向
地形走向
①与纬线平行(太阳辐射)②与海岸线平行(海陆位置)③与等高线平行(地形地势)
疏密程度
①坡度陡缓：密陡疏缓②坡面凸凹：凹坡是高密低疏；凸坡是高疏低密
⑤等高线疏密反映坡度缓陡：等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡，间隔相同的地方表示均匀坡。有时候图上看不出密集与稀疏时，可根据“坡度=垂直相对高度/水平距离”来决定。
密
地区差异大
低—高值弯曲
降水较同纬少
中高周低
多雨区
等震线
疏
烈度相差小
高一低值弯曲
破坏较两侧大
中低周高
破坏较小区
震中距、地质构造、地面建筑
密
烈度相差大
低一高值弯曲
破坏较两侧小
中高周低
破坏较严重区
等盐线
疏
盐度差值小
高一低值弯曲
盐度高
中低周高
低盐度区
A．气候—蒸发与降水B径流——稀释
C．洋流一寒低暖高
密
盐度差值大
表示方式（文字式、数字式、直线式）
即在地图上画一直线，注明1厘米代表实地距离多少千米
大小与内容详略的关系：比例尺大小是值的大小。在地图上所画的地区范围愈小，要表示内容愈详细，选用比例尺应愈大；反之，选用比例尺愈小。
2．方向
一般定向法
指向标定向法
经纬网定向法
上北下南，左西右东
指向标指向北方
经线指示南北，纬线指示东西
适用于无指向标、无经纬网的地图
适用于有指向标的地图
适用于有经纬网的地图
三种定向法中，按经纬线定向最精确。在有经纬网的地图上，无论纬线怎样弯曲，同一条纬线上的各点都是位于正东或正西(东西方向是无限方向，一般以弧度较短的一段劣弧为准)。
3．图例和注记
图例：地图上表示各种地理事物的符号。
注记：地图上，用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深的数字。
②低压槽：凸向高压处
局部小范围闭合
①山顶、山峰：中间高，四周低；②盆地、洼地：四周高，中间低；③表示高度不在正常范围。特点是“大于大的”或“小于小的”
①盆地闭合曲线：夏季炎热中心，冬季温暖中心；②山地高原闭合曲线——冬夏均为低温区；③表示温度不在正常范围，特点是“大于大的”或“小于小的”。
①高气压中心：中间高，四周低；②低气压中心：四周高，中间低；③表示气压不在正常范围。特点是“大于大的”或“小于小的”
4．辨认地面的高低起伏
(1)地面高度计算方法
海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。
相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离，计算地面高度必须用垂直距离，相对高度随比较对象而变化，因此在地图上，用海拔表示地面的高度，也叫绝对高度。
(2)等高线地形图
地面坡向的识别：示坡线、等高线间垂直于两条等高线的最短线段的方向，即斜坡方向(指向低处)如图所示：
判读等值线图要“五读一分析”。即读数值范围和极值、读延伸方向、读疏密程度、读弯曲方向、读局部小范围闭合等值线、分析成因。如下表：
2．其他等值线性质特征
疏密程度及含义
弯曲状况及含义
闭合状况及含义
影响该等值线的因素
疏密
含义
弯曲方向
含义
中周
含义
等降水量线
疏
地区差异小
高一低值弯曲
降水较同纬多
中低周高
少雨区
迎风坡多雨、背风坡少雨、山腰较山麓、山顶多
②形态上的特性：地表呈现各种各样的形态，每一种地貌形态都有一定的外部特征，在等高线图上会以不同的形态表示出来。看等高线的疏密，可知道坡度的陡缓；看等高线的形状，可确定地貌类型。
（2）掌握等高线的基本知识，这是识别等高线图的关键
①同线等高：同一条等高线上的各点等高，并以海平面作为零米。相邻的两条等高线间的高差相同。
②全图的等高距一致：等高距即指两条相邻等高线之间的高度差。例如三条等高线的海拔为500米、600米、700米，则等高距为100米。
③等高线是封闭的曲线：无论等高线怎样迂回曲折，终必环绕成圈，但在一幅图上不一定全部闭合。
④两条等高线不能相交：因为一般情况下，同一地点不会有两个高度。但在垂直壁立的峭壁悬崖，等高线可以重合。