2014年秋七年级英语教学工作计划
个人工作计划
新的学期，新的挑战。
为了把本学期的七年级英语教学工作任务圆满地完成，取得好的成绩，制定此工作计划。
一、指导思想
认真贯彻国家教育方针，依据2011年版《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。
坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对初一学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。
这个阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。
二、学生情况分析
七年级学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。
面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。
另外，学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、教育教学具体工作
用心摸清学生起点，针对学生基础，精心备课，合理安排课堂训练活动，努力提高课堂效率，以教好教会学生为追求，帮助学生学会学好。
1、钻研教材，认真备课。
认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。
教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。
上课之前与有经验的老师多交流讨论是否行得通，经验不足很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都会与其他教师进行交流讨论。
2、多听课，学习有经验教师的教学方法。
教学水平的提高在于努力学习、积累经验，作为年轻教师应该经常向教学经验丰富的教师学习，多深入课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。
听完课后写听课心得，哪些地方是自己不
具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。
务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。
3、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服以前重复的毛病。
课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合。
充分利用课堂时间完成教学任务，减轻学生的学习负担，让学生在课堂上充实忙碌，课下反思总结复习巩固。
适量布置背诵作业和书面作业，天天检查口头作业，认真批改书面作业，扩大面批范围，问题作业要面谈，狠抓作业态度，帮助学生克服浮躁情绪。
替学生下海选题，使学生在复习中熟练，在练习中巩固，在测验中反思，在纠错中归纳，在总结中提高。
加强重点词语句型的听写，让学生养成天天听写的好习惯。
加强语音语调训练，坚持不懈，帮助学生讲一口地道流利的英语，为提高口笔头运用语言的能力而努力。
4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。
千方百计帮助后进生走出困境。
多找学生谈心，加强个别辅导，课堂上给他们机会，不歧视他们，肯定他们的努力和点滴进步，帮助他们树立信心，不断进步。
5、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
在教学工作中，要努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。
我信奉“亲其师，方能信其道”。
只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近我、亲近我，才会乐意地去学习我所任教的科目。
6、尽量地去了解学生的心理特征。
农村学生大多性格内向，有相当一部分学生表现为胆小，在学习不愿意开口。
针对这种情况，我会尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。
对那些双差生，我满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。
在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。
7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学
生学习方式，提高教学效果。
8、多开展有意义的课外活动，培养学生学习英语的兴趣。
比如设置情境表演对话、百词竞赛、阅读英语小故事、书写比赛、英语朗读比赛等。
充分调动学生的积极性，使全体学生都能乐学英语。
四、本学期工作重心：
1. 认真钻研教材，改进教法，坚持每周集体备课。
2. 做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯。
3. 注意传授知识与及时评价相结合。
4. 注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好课间口语操练。
5. 建立成绩跟踪档案，实行分层教学，以提高整体成绩。
6. 抓好单元考与月考，完善课后辅导。
本学期，我将在上级主管部门及校领导的正确领导下，努力提升个人业务，培养学生良好的英语学习习惯，上课做好笔记，课后及时完成作业，认真做好预复习，指导学生掌握正确的预复习方法。
切实提高学生英语能力。
2014 英语教研工作计划
2014年秋学期英语教研组工作计划一、指导思想全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高教师素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。
转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的教研工作新体系。
围绕提高教学质量为目标，积极进行英语课堂教学改革，力求建起一支课改意识强，理念先进，教学规范，团结协作，成绩突出，具有特色的初中英语教研组。
二、工作思路1、教学目标：: 培养兴趣，加强学法指导、抓落实，稳固提高英语教学质量。
充分发挥校本教研对教师教学的支持作用——从解决问题到提升经验。
通过校本教研，及时回应和解决教师的教学问题，支持教师对教学经验的总结和提升。
从研究教学小现象，解决教学真问题入手，致力于使问题清晰明确、归因全面准确、措施针对性强，并落实到教育教学方法的改进上。
七年级: 开展阅读教学，拓展词汇，系统语法。
在用好牛津教材的基础上，克服词汇困难，精选课文，做到去芜存菁，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获；八年级: 加强阅读教学，用好英语听力与阅读训练，让学生慢慢体会到“Read for fun”; 在稳固现有成绩的基础上,强化培优补差，进一步提升质量;九年级: 在总结反思的基础上,挖掘潜力,查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，为实现中考丰收打好基础。
2、教研目标：做好备课，上课，写课，配合学校的主课研究活动，加强新教师的培养和成长工作，组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上研究课、示范课，通过研讨、评课、反思等形式，做好课后反思和再实践,使本组教师理论与实践水平共同提高。
三、主要工作：1、教师进一步改变教育观念。
课堂上师生语量比例成倒挂发展，体验、思考的机会明显不足，教师过分强调教案的程式化，不能灵活应变调控课堂教学，忽略了学生的实际反应，教师设问往往从知识考点出发，忽略了学生对文本内涵的理解、语言欣赏、和朗诵的培养，核心训练环节以及重难点的把握和处理还需深入，另外对作业的布置随意性大，缺乏针对性。
初一英语教学工作计划范文2014年
初一英语教学工作计划范文2014年
初一英语教学工作计划范文2014年
初一英语教学工作计划在新课程理论的指导下，以学校工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说能力，培养学生学习英语的兴趣和
初步能力。
为此，特制定本学期工作计划如下：
一、依据学生情况，实施分层教学
初一1，2班共有学生107人，学生的英语基础知识和听说能力参差不齐，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是语法考试题，口语表达等，很大一部分学生做起来都很吃力。
在教学的各环节(备课、上课、作业、辅导、测试等)实行英语分层教学，在教学的每一个环节对不同学生在学习、训练、检测等方面提出不同的要求。
使教学面向全体学生、因材施教、分类指导、各有目标、各有所得、力争大面积提高教学质量。
二、本学期教育教学具体工作：
教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。
教师的任务是教书育人，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及。
七年级英语教学工作计划3篇
七年级英语教学工作计划七年级英语教学工作计划精选3篇（一）教学目标：1. 帮助学生掌握基本的英语词汇和语法知识。
2. 提高学生的听说读写能力，培养他们的英语交流能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的学习自信心。
教学内容安排：1. 单词和短语的学习：每周安排一些常用的英语单词和短语，通过听写、词汇游戏等方式进行巩固。
2. 语法知识的教学：每周安排一些基础的语法知识，如时态、形容词比较级等，通过练习和作业加以巩固。
3. 听力训练：每周安排一些听力练习，让学生熟悉英语语音和语速。
4. 口语练习：每周安排一些口语练习，让学生在实际场景中运用所学知识进行交流。
5. 阅读和写作训练：每周安排一些阅读和写作练习，让学生提高阅读理解能力和书面表达能力。
教学方法：1. 多媒体教学：利用多媒体资源，如动画、视频等，增强学生的学习兴趣。
2. 分组合作学习：组织学生进行小组讨论、合作学习，激发他们的学习动力和合作精神。
3. 个性化辅导：针对学生的不同水平和特点，采取个性化的辅导方式，帮助他们更好地掌握知识。
4. 情景教学：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际情境中练习英语交流。
评估方式：1. 定期小测验：每周安排一次小测验，检测学生的学习情况，及时调整教学内容和方法。
2. 期中期末考试：每学期末进行一次期中期末考试，全面评估学生的学习成绩和水平。
3. 作业和课堂表现：定期检查学生的作业完成情况和课堂表现，给予及时反馈和指导。
以上是我对七年级英语教学工作计划的一些建议，希望对您有所帮助。
如需进一步讨论和安排，欢迎继续交流。
七年级英语教学工作计划精选3篇（二）1. 设计有趣而生动的教学活动，吸引学生的注意力和参与度。
2. 制定详细的教学计划，包括每节课的教学内容、教学方法、评估方式等。
3. 结合学生实际情况，调整教学内容和教学方法，以确保教学效果。
4. 注重培养学生的英语听、说、读、写能力，通过多种教学方式激发学生学习兴趣。
2014七上英语教学计划
七年级上学期英语教学计划(2014— 2015学年上学期)梁洪波2014年9月1日本书是在(美国)汤姆森学习出版集团最新出版的教材Go for it!的基础上，由人民教育出版社与汤姆森学习出版集团合作改编而成的。
在修改过程中，编者依据国家教育部颁发的《英语课程标准》(实验稿)，对原书的结构与内容作了适当的调整，增加了复习单元、文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。
它要求采用任务型语言教学(Task-Based Language Teaching)模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
经过删减后的《义务教育课程标准实验教科书英语(新目标)》七年级(上)，共12单元，供七年级上学期学生使用，七年级上学期实际大约有17个教学周，根据农村中学的生源特点，小学未开英语课，因此我校七年级每周开设7节英语课。
由于课堂参与的学生数量以及教师根据学生需要扩展和削减教材内容程度的不同，《新目标》的学时数量也有很大不同。
学生应该有充足的时间内化每单元的语言活动。
作为一个大致的原则，《新目标》课程要求至少要有60~90小时的学生活动时间。
若使用整套教材，包括学生用书、练习册以及评价手册，课时数量可以扩展到120课时左右。
本书共12个单元，其中包括3个预备篇单元和9个学习单元，供七年级上学期使用．具体安排如下：共17个周大约120课时Go for it! Starter 大约24课时（这是农村英语教学的重点，不要认为课时多。
）Unit 1 Good morning！8课时字母、单词、日常用语和音标教学26个英文字母及音标和书写以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如:1)含元音音素[ei]字母: Aa Hh Jj Kk音标: [ei] [eit] [d ei] [kei]2) 含元音音素[i:]字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [d i:] [pi:] [ti:] [vi:]3) 含元音音素[e]字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed]4) 含元音音素[ju:]字母: Uu Qq Ww音标: [ju:] [kju:] [`d blju:]5) 含元音音素[ai]字母: Ii Yy音标: [ai] [wai]如何辨别开音节和闭音节Aa Ee Ii(y) Oo Uu* 在重读的开音节中元音字母按字母读名称(长)音。
2014-2015学年度下学期七年级英语教学计划 黄艳菊
2014-2015学年度七年级下学期英语教学工作计划黄艳菊一、本学期的指导思想：新的学期开始了，我本学期担任203，204两个班的英语教学，教学中将坚持：1 遵循教学大纲，认真备教材备学生，上好每一节课，向40分钟要成绩。
2、面向全体学生，关爱每个学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养自主学习的能力。
3、设计教师的整体教学目标，目标设计以学生的学习技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；同时尊重个体差异，体现每个学生的主体意识，帮助学生制定小目标。
4、采用任务型教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，给每个学生带来喜悦。
5、注重过程评价，促进学生能力发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
给学生充分的信心和支持，使他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的快乐，让学生在快乐中学习，让英语的工具功能得到充分体现。
6、重视学生的思想品质教育，体现教育培养全面合格人才的方针政策二、学情分析：我所教的本届七年级新生基础很差，由于大部分学生在小学没学英语，学生26个字母的拼读都没有掌握。
学生在学习策略方面需要老师耐心的辅导，使他们明确学习英语的目的，真正认识到学习英语的目的在于交流；使他们在学习中学会与他人交流，共同完成学习任务；让他们学会课前预习和课后复习，学习有计划性，在老师的指导下学习，做到总结语言规律和知识的巩固、积累。
老师会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，让学生们乐于接受我的教学指导。
三具体实施方案1.每天背诵课单词、课文对话内容。
要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧；利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查，并给与及时的表扬。
2.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，给学生鼓励、表扬。
3.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础；4.充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提高教学效果。
2014年七年级仁爱版英语上册教学计划
2014年七年级仁爱版英语上册教学计划一、了解学生七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，所进行的教学必然缓慢，要顺利完成本学期任务有一定的难度，要考好期末考试就更加不容易。
因为，绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。
缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对教学英语也有为难情绪。
二、指导思想：由于社会在不停地发展，信息化和经济全球化性，使英语的重要性日益突出，在义务教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。
在本学期的英语教学中，我要坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。
3、突出学生主体，尊重个体差异。
4、多听其他（她）教师的课，从中吸取精华。
三、教材分析本学期我校使用2013年4月第一版，2013年6月第一次印刷的仁爱版英语。
其上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，与往年相比无新的语法和句式，总共406个单词包括17个短语、交际用语无数句和段。
四、教学计划安排：五、教学的重难点一、语法知识点。
1、一般疑问句及回答；2、指示代词、人称代词、物主代词：3、名词复数的变化；4、方位介词；5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问：6、实义动词的第三人称单数及变化；7、名词所有格；8、一般现在时：9、时间表达法。
六、交际用语义务教育初中英语课标提出：“为了使学生的英语与客观事物建立直接联系，提高英语教学效果，在英语教学中要尽量使用英语。
”“教师所使用的英语要适合学生的实际水平，要利用学生已学的英语来解释或表达新的教学内容，这样做也是向学生提供活用英语的真实教学情景,为此，在教学的过程中让学生多看，多记，多总结，多背、多练说来丰厚英语知识。
2014年秋季七年级英语上教学计划安排
2014年秋季七年级英语上教学计划安排一、指导思想根据初一学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。
采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
二、基本情况少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。
在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
三、教学内容和教学要求初一上册共10个单元，加上预备篇共13个单元。
全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。
通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。
本学期主要是培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
2013-2014学年度上学期初中英语工作计划
2013-2014学年度上学期初中英语工作计划7 2013-2014学年度上学期初中英语工作计划一、指导思想以提高堂教学效益和教学质量为中心，以教学常规管理为抓手，强化学习意识，创新意识，质量意识和服务意识，积极围绕教学、教研开展工作，继续深化堂教学研究，解决教育教学中遇到的实际问题，打造高效堂，打造我区特色教师和教学研究特色学科，加强题研究，创新教研形式，努力提高全区初中英语教学质量。
二、主要工作1．以教研室机构重设为契机，转变自身职能，转变教研方式，把提高学校校本教研的实效、强化教师的教研意识作为本学期的工作重点，实现教研活动指向由指导个体转向群体和全体的转变，通过个体间互动促进共同成长。
本着自愿和优势互补的原则，成立区域内教研合作共同体，加强校际间（共同体）和校内教研组织建设及联系，通过共同体的教学研究活动，促进学校校本教研的有效提升，使学校教研组发展成为研究型、学术型的学习型组织。
本学期教研室将拟定下发《学校教研组织或者教研合作共同体教研指导意见》，学校要制定教研组织或教研共同体教研制度，实行项目制、明确规划、制定规划、研究常态化；校要制定发展规划，兼顾群体与个体，有明确的方向，行动路径明晰，责任分工到位，灵活组合、利用好网络；学校自由结合，制定中心学校，推荐出各学科领导人。
通过共同体的教学研究活动，促进学校校本教研的有效提升，研究员帮助教研组织制定发展规划，以此引领教师共同成长。
2．抓好常规管理，深化堂改革，全面提高教学质量。
本学期，各校教研组要进一步落实《关于加强教研组建设的意见》、《教师教学规范》和《学生学习规范》。
落实教学过程中的“三讲”和“三不讲”原则。
做到“讲重点、讲难点、讲易错易漏易混点”、“学生自己能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲，学生已经会了的不讲”，最大限度提高教学效益。
落实堂之外的“三布置三不布置”原则。
做到布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；不布置重复性作业，不布置惩罚性作业，不布置超过学生合理学习限度的作业，真正做到轻负担、高质量。
七年级英语秋学期工作计划
一、前言随着新学期的到来，为了更好地开展七年级英语教学工作，提高学生的英语学习兴趣和英语素养，现将本学期英语教学计划如下：二、教学目标1. 培养学生良好的英语学习习惯，提高学生的英语学习兴趣。
2. 培养学生基本的英语听说读写能力，为初中阶段英语学习打下坚实基础。
3. 培养学生的跨文化交际能力，拓宽学生的国际视野。
4. 培养学生的自主学习能力，激发学生的学习潜能。
三、教学内容1. 听力：提高学生听懂日常英语对话和短文的能力。
2. 语音：加强语音、语调训练，提高学生的口语表达能力。
3. 词汇：扩大词汇量，提高学生的词汇运用能力。
4. 语法：讲解和练习基本语法知识，提高学生的语法运用能力。
5. 阅读：提高学生阅读理解能力，拓展知识面。
6. 写作：训练学生的写作技巧，提高写作水平。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在情境中学习英语。
2. 任务型教学法：设计有趣、实用的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。
3. 合作学习法：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务。
4. 多媒体教学法：运用多媒体技术，提高教学效果。
五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：复习上学期所学内容，巩固基础知识。
2. 第二阶段（第5-8周）：学习新单元，掌握基本语法、词汇和句型。
3. 第三阶段（第9-12周）：加强听说读写训练，提高综合运用能力。
4. 第四阶段（第13-16周）：复习本学期所学内容，为考试做好准备。
六、教学评价1. 定期进行课堂提问、小测验，检查学生的学习效果。
2. 鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高英语实际运用能力。
3. 结合期末考试，对学生的学习成绩进行全面评价。
七、家校合作1. 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。
2. 鼓励家长参与学校的英语教学活动，共同为学生营造良好的英语学习氛围。
八、总结本学期，我们将以学生为中心，关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，努力提高学生的英语水平。
2013-2014年第二学期英语计划
2013-2014学年度第二学期七年级英语教学计划一、本学期我的英语教学指导思想：进一步学习初中英语课程标准，进一步更新教学理念，全面推进素质教育，深化教育改革。
继续以"关注课堂，把课堂让给学生"为工作主线，不断优化自身的教学行为和学生的学习方式，合理开发利用课程资源，以培养学生的创新意识和基本能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育教学质量。
二、本学期我的七年级英语教学总目标根据新课标的要求，七年级学生必须达到三级目标。
对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。
能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。
能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。
能根据提示简要描述一件事情，参与简单的角色表演等活动。
能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。
能意识到中西方语言交际中存在文化差异。
三、七年级英语（人教版）下册教材分析学生在学习七年级英语上册的基础上，进一步学习更多的语法、词汇和交际用语。
本学期的语法项目主要有：情态动词的各种句型；一般现在时的特殊疑问句；祈使句的否定式；现在进行时；be动词和实义动词时的各种句型等。
涉及到的话题主要有：谈论某人的能力；谈论日常作息习惯;说明上学的交通方式；英文书信；谈论自己喜欢的动物；描写某些人正在做的事；谈论某地的天气；给人指路；通过描写人的外貌特征写寻人启事；谈论自己最喜欢的食物；用一般过去时谈论过去的事情等。
四、七年级（6）班学情分析教师通过一个学期的教学实践，通过各种渠道的对学生的了解、通过师生访谈、通过问卷调查，通过上一学期的学生作业和六次水平测试和期中、期末考试的试题分析反馈，基本弄清楚了学生现在的认知基础。
虽然这批学生刚进初中的时候英语基础参差不齐的现象非常严重，但经过几个月来师生双方的努力，目前大多数学生的知识基础和能力基础都有了大幅度的提高，学生的学习热情有所提高，这为本学期的学习打下了良好的基础。