一年级上册识字10《升国旗》教学设计
部编版小学语文一年级-上册-识字《升国旗》(教案)
部编版小学语文一年级上册-识字《升国旗》（教案）教学目标1.了解《升国旗》的背景及意义。
2.通过学习《升国旗》这篇文章，培养学生爱国主义情感，激发学生爱国热情。
3.培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力。
4.通过观看升旗队仪式，学生了解仪式的过程和意义，认识我们的国旗和国徽的意义。
教学内容及步骤教学内容本节课我们要学习的文章是《升国旗》。
教学步骤第一步：导入（1）教师引导学生看看教室里的国旗，询问他们是否知道国旗和国徽的意义和历史背景等。
（2）通过让学生感受和感悟国旗的意义，引导学生进入到本课的学习中。
第二步：朗读课文由教师或学生读课文《升国旗》，大声清晰，流畅有感情。
第三步：学习课文（1）教师引导学生读课文三遍，让学生自己理解文章的内容。
（2）指导学生在课文中找出生词、短语和认识的字。
（3）教师与学生一起判读生字，短语和句子，加深对文章的理解。
第四步：讨论课文内容（1）询问学生对文章有什么感想和收获，有没有遇到不懂或不理解的地方。
（2）询问学生知不知道升旗半旗的意义。
（3）安排小组活动，就升旗、挂旗等方面进行讨论。
（4）小组代表汇报讨论结果。
第五步：黑板报（1）教师讲解国旗的颜色和形状及国徽的图案，让学生在黑板上画出国旗和国徽数字。
（2）教师领读笔画，教学生默写笔画。
第六步：拓展延伸（1）引导学生到校学生会、升旗队参观，观摩升旗仪式，进行实地学习。
（2）教师推荐一些和升旗有关的歌曲和诗歌，让学生自己选择演唱或背诵。
教学方法本节课采用“以学生为中心”的教学方法，重点注重学生的参与和体验，通过学生的积极思考和实践，达到知识和情感的有机结合，促进学生贯彻以人民为中心的教育方针。
教学评价（1）课后教师针对课堂学习情况进行评价，以便是否需要调整教学方法或下一步教学安排。
（2）评价学生对学习经验的总结和对本节课学习的反思。
总结在本节课的学习过程中，教师以人民为中心的教育思想，采用了多种教学方法，使学生更直接地理解了《升国旗》这篇文章及升旗的意义和过程，并可以反思自己的学习经验和思考。
识字10 升国旗(教案)部编版语文一年级上册
识字10 升国旗课程内容：部编版语文一年级上册教学目标：1. 让学生掌握“中、五、立、正、升”五个生字的读音、写法和用法。
2. 通过学习，让学生了解升国旗的基本知识和礼仪。
3. 培养学生的爱国情感，增强国家观念。
教学重点：生字词的学习和升国旗的基本知识。
教学难点：生字词的读音和写法，升国旗的礼仪。
教学准备：黑板、粉笔、国旗、多媒体设备。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示国旗，引导学生说出国旗的名称和颜色。
2. 学生分享自己对国旗的了解和认识。
二、学习生字词1. 教师板书生字词“中、五、立、正、升”，引导学生跟读。
2. 教师解释生字词的意思，让学生组内交流讨论。
3. 学生代表发言，分享自己对生字词的理解。
4. 教师总结生字词的读音、写法和用法。
三、学习升国旗的基本知识和礼仪1. 教师播放升国旗的视频，让学生观察并讲述升国旗的过程。
2. 教师讲解升国旗的礼仪，如立正、敬礼等。
3. 学生模拟升国旗，教师点评并指导。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获和感受。
第二课时一、复习导入1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。
2. 学生代表上台展示，分享自己记忆生字词的方法。
二、巩固生字词1. 教师出示生字词，让学生组成词语。
2. 学生分组竞赛，看哪个组组成的词语多。
3. 教师点评并总结。
三、学习升国旗的诗歌1. 教师出示《升国旗》诗歌，引导学生跟读。
2. 教师讲解诗歌内容，让学生理解诗歌的意义。
3. 学生代表上台朗诵诗歌，其他学生评价。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获和感受。
五、课后作业（课后自主完成）1. 抄写生字词，每个字词写5遍。
2. 回家后，向家长讲述升国旗的过程和礼仪。
3. 家长监督孩子完成作业，签名确认。
教学反思：本节课通过学习生字词和升国旗的基本知识，让学生了解了国旗的重要性，培养了学生的爱国情感。
10《升国旗》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版
10《升国旗》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版一、课程基本信息1. 课程名称：语文2. 教学年级和班级：一年级3. 授课时间：第一课时，40分钟4. 教学时数：1课时教学内容：1. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《升国旗》。
（2）过程与方法：通过多种形式的朗读，培养学生对课文的感受能力和表达能力。
（3）情感态度与价值观：教育学生热爱祖国，增强民族自豪感。
2. 教学重点：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《升国旗》。
（2）理解课文内容，体会升国旗时的庄严气氛。
3. 教学难点：（1）理解课文内容，体会升国旗时的庄严气氛。
（2）有感情地朗读课文。
4. 教学过程：（1）导入新课：通过讲述升国旗的意义，激发学生的爱国情感。
（2）自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
（3）朗读指导：教师范读课文，引导学生学习朗读技巧。
（4）分角色朗读：让学生分角色朗读课文，体会升国旗时的庄严气氛。
（5）讨论交流：让学生谈谈自己对课文的理解和感受，培养学生的表达能力。
（6）总结提升：教师总结本节课的内容，强调升国旗的意义，激发学生的爱国情感。
5. 作业布置：（1）抄写生字词。
（2）有感情地朗读课文《升国旗》。
（3）写一篇关于升国旗的短文。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言运用能力和文化意识。
学生能够通过学习课文《升国旗》，理解并掌握相关的词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
同时，通过学习课文，学生能够加深对我国国旗和升国旗仪式的了解，培养对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
三、重点难点及解决办法重点：1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《升国旗》。
2. 理解课文内容，体会升国旗时的庄严气氛。
解决办法：1. 通过多种形式的朗读指导，如教师范读、学生跟读、分组朗读等，帮助学生掌握正确的朗读技巧，培养朗读兴趣。
2. 通过图片展示、视频播放等直观教学手段，让学生更加直观地感受升国旗的庄严气氛，加深对课文内容的理解。
一年级上册语文教案《识字10 升国旗 》部编版
一年级上册语文教案《识字10 升国旗》部编版一、教学目标1.能够正确识读生字“国”，“旗”。
2.能够理解“升国旗”这一仪式的意义。
3.能够初步感受升国旗的庄严和重要性。
二、教学重点1.掌握生字“国”，“旗”的发音和意义。
2.理解升国旗的仪式意义。
三、教学难点1.教会学生认读新生字“国”，“旗”的方法。
2.能够让学生理解升国旗的意义。
四、教学准备1.教材：一年级语文上册教材《识字10 升国旗》2.教具：图片、小国旗若干。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示国旗，让学生了解国旗的形状和颜色，引导学生关于国旗的思考。
2. 学习生字（10分钟）教师带领学生认读生字“国”，“旗”，教学重点是认字音和意思，让学生能够在课文中正确识读。
3. 学习课文（15分钟）朗读课文《识字10 升国旗》，让学生反复听，感受其中的节奏和意义。
教师精心解释升国旗的含义，引导学生理解其中的爱国情感。
4. 图画指导（10分钟）通过图片展示，让学生更直观地了解升国旗的场面和步骤，增强对课文的印象和理解。
5. 朗读练习（10分钟）让学生跟读课文，模仿升国旗的场面，培养学生的语感和表达能力。
6. 活动设计（15分钟）设计小组活动，让学生分组模拟升国旗的仪式，增强学生对升旗仪式的理解和参与感。
7. 总结与展望（5分钟）回顾今天的学习内容，引导学生思考升国旗的意义，展望下节课的学习内容。
六、课后作业1.背诵课文《识字10 升国旗》。
2.回家让家长解释升国旗的意义。
七、教学反思本节课主要围绕学习生字“国”，“旗”和理解升国旗的仪式展开。
教师在教学过程中要注重引导学生的思考和参与，让学生在活动中深刻体验到升国旗的庄严和重要性，同时要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保教学效果。
以上是针对一年级上册语文教案《识字10 升国旗》的教学内容，希望能够有效帮助学生理解国旗和升旗仪式的含义，培养学生的爱国情感和责任意识。
部编人教版语文一年级上册识字10《升国旗》教学设计
部编人教版语文一年级上册识字10《升国旗》教学设计
一、教学目标
1.能够认识识字10《升国旗》的汉字和词语。
2.能够理解并背诵课文《升国旗》。
3.能够用简单的语言表达对升旗仪式的理解和感受。
二、教学准备
1.课文《升国旗》的教材。
2.PPT或者课件展示素材。
3.国旗和校旗模型或图片。
4.相关视频资源。
三、教学过程
1. 导入
引导学生回忆上节课学过的内容，以激发学生对升旗仪式的兴趣。
2. 学习识字10《升国旗》
1.教师带领学生一起认读《升国旗》中的生字和生词。
2.学生自读，教师纠正发音和字词理解。
3.通过图片、故事等方式，帮助学生加深对《升国旗》的理解。
3. 阅读和表达
1.教师朗读《升国旗》，让学生跟读。
2.组织学生分角色朗读，培养合作意识和表达能力。
3.请学生就什么是国旗，为什么要升国旗等问题进行小组讨论，并展示
他们的回答。
4. 实践活动
1.组织学生进行升旗仪式的模拟，让学生亲身体验。
2.观看相关视频资源，进一步了解升旗仪式的步骤和意义。
3.小组分享模拟升旗仪式的感受和体会。
四、课堂总结
通过今天的学习，学生不仅认识了汉字和词语，还了解了升旗仪式的重要性。
希望同学们能够牢记国旗的重要象征意义，热爱祖国。
五、作业布置
完成《升国旗》的课文笔记，并用自己的话描述升旗仪式的步骤和意义。
以上是本节课的教学设计，希望通过这样的教学活动，能够帮助学生更好地理解《升国旗》这篇课文，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。
部编人教版语文一年级上册-识字 二 10.《升国旗》教学设计
部编人教版语文一年级上册-识字二 10.《升国旗》教学设计一、教学目标1.知识目标：使学生了解《升国旗》这篇课文的内容，学习和掌握课文中的新词汇。
2.能力目标：培养学生的阅读能力和表达能力，提高学生的语文素养和综合能力。
3.情感目标：激发学生对祖国的热爱和对国旗的尊重，培养学生的爱国情感。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，掌握关键词汇。
2.教学难点：理解课文中较为抽象难懂的内容，如国旗的象征意义等。
三、教学准备1.课文《升国旗》的教材资料。
2.课件、图片资料、国旗等教学辅助工具。
3.复印好相关的练习册、听力材料等。
四、教学过程第一部分：导入1.利用多媒体设备播放国旗升起的视频，引导学生了解国旗的意义。
2.引导学生讨论国旗的象征意义，激发学生对国旗的认同和情感。
### 第二部分：学习课文3.师生共同朗读课文《升国旗》，注重语音语调的准确。
4.分段解释课文内容，帮助学生理解并掌握词汇。
5.提问引导学生思考，加深对课文内容的理解。
### 第三部分：互动练习6.分组进行短文填空练习，巩固课文内容。
7.同学们相互朗读自己写的短文，提高表达能力。
### 第四部分：拓展延伸8.学生自由发挥，用自己的语言表达对国旗的热爱和敬仰之情。
9.讨论国旗在日常生活中的应用，启发学生对国旗的更深层次理解。
### 第五部分：总结反馈10.整体复习本节课的内容，强化学生记忆。
11.学生自由发表对课文的感想和体会，教师及时给予肯定与指导。
### 六、课堂练习12.请学生描述国旗的颜色、形状、寓意等内容。
13.请学生向同学介绍自己对国旗的感受和看法。
五、教学反思1.这节课的设计是否符合学生的认知水平和思维特点？2.教学过程中是否出现了学习障碍，如何及时有效地解决？3.学生对本节课的学习效果如何，是否达到了预期的教学目标？4.下节课如何更好地延续对国旗的教学，让学生更深入地了解和认识国旗的意义？通过本节课的教学，希望学生能够深刻理解国旗的意义，培养对祖国的热爱与尊重，为学生德智体全面发展打下坚实的基础。
部编版一年级上册语文识字10《升国旗》教学设计(含设计意图,板书设计,作业设计,教学策略)
10 《升国旗》教学目标：1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。
会写“中、五”等4个字。
2.正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
3.背诵课文。
教学重点：正确朗读课文、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
教学难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
教学策略：以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣；识字教学仍以学生的学习为主，采用多种方法识字；在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。
教学准备：课件教学时间：2课时第一课时教学目标：1.认识“升、国”等5个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五”2个字。
2.正确朗读课文。
初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
教学重点：正确朗读课文。
教学难点：初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
教学过程：教学环节一：情景导入，读题识字1.观看视频。
（1）多媒体课件播放周一升旗仪式的视频。
（2）引导：你看到了什么？你听到了什么？2.导入：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的升旗仪式。
今天我们一起来学习第10课《升国旗》。
（板书课题）3.识记“升、国、旗”3个字。
（1）指名读课题。
提示：“升”是翘舌音，后鼻韵母。
（2）识记“升”字。
①引导比较：“升”与我们学过的哪个字很像？（开）“升”和“开”有什么相同的地方？又有什么不同的地方？②指导扩词：上升、升旗、升高、升降。
③做做“升”的动作。
（3）识记“国、旗”2个字。
①出示“国”和“旗”的古体字，引导：猜一猜这两个是什么字。
②追问：这是“国、旗”两个字，你是怎么猜出来的？③认识国字框。
引导：“国”字外面大大的“囗”就像是一个国家的边界线。
这个大大的“囗”是我们今天要新认识的偏旁，叫国字框。
请大家和我一起读读它的名字——国字框。
④引导：你知道世界上的哪些国家？（中国、美国、英国、法国、韩国……）⑤学习“旗”字。
小学一年级《升国旗》教学设计（通用14篇）
小学一年级《升国旗》教学设计小学一年级《升国旗》教学设计（通用14篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小学一年级《升国旗》教学设计，希望能够帮助到大家。
小学一年级《升国旗》教学设计篇1教学目标：1、学习课后田字格中的8个生字，会人双横线中的9个生字和多音字“乐”。
理解由生字组成的词语。
2、学习正确流利、有感情地朗读课文。
3、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国以及参加升旗仪式的自豪感、快乐感。
教学重难点：识记生字，读准生字的读音。
通过读文引导学生感悟参加升旗仪式的自豪感、快乐感。
教学准备：师：升旗时的录像带，生字卡片。
生：读通课文，找国旗的相关知识。
教学时间：2课时教学过程：第一课时教师活动学生活动一、创设情境，定向导入1、们的学习小伙伴乐乐来到了我们的课堂，仔细瞧他给我们带来了什么？（播放升旗仪式的场面）你们都看到了谁啊？看到五星红旗冉冉升起，你们的心情怎样？你想到了什么？2、升旗使你们想到了这么多让人快乐、自豪的事情，那咱们今天就一起去天安门广场参加升旗仪式吧！（板书课题）指名说。
（引导他们想到一些令人快乐、骄傲和自豪的事情。
）生高声答“好”。
二、初读课文，读准字音1、自由地把课文读一读，注意读准生字的字音，不认识的字可以借助田字格中的注音。
遇到难读的字多读几遍。
2、全班互动：你觉得哪个字比较难读，想给大家提个醒。
3、出示生字卡片。
采用多种形式识记生字。
4、生字的字音你们读得真准，这些词你会认吗？我们邀请这些词娃娃和咱们一起去参加升旗仪式吧！5、词娃娃都去天安门广场了，咱们也赶快行动吧！用自己喜欢的方式和伙伴们一起读课文和生字。
生说自己觉得难读的字。
（教师强调，范读。
）学生读词。
（指名读，小组读，想读的一起读。
）三、再读课文，整体感知请你们静下心再读一读课文，边读边想：你从课文里知道了什么？你认为怎样能把课文读懂，就怎么样读吧！学生自由读课文。
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一年级上册识字10《升国旗》教学设计
教学目标:
1．学会读本课11个生字：升、国、旗、红、歌、中、起、立、美、立；会写中、五、立、正四个字。
理解生字组成的词语；
2．认识两个偏旁。
3. 通过播放国歌，让生再切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；。
教学重点：
1.借助汉语拼音识字。
掌握正确的笔画笔顺；
2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文；
教学难点：
感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；。
教具准备：
多媒体课件、生字卡片
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
（一）启发提问:
1.老师有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。
在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗）我们在哪
里升国旗？（我们在学校的操场上升国旗）在升国旗的时候,你能听到什么歌?(升国旗的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做？（出示课文情景图，让生观察说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼）
2.出示课题:同学们说得都很好,今天我们就将学习课文第10课《升国旗》
（1）多媒体闪动出示课题，同是板书课题2.升国旗
（2）指名学生拼读课题；
（3）指名学生带读课题；
3.教师讲解：
（师讲的同时，多媒休出示升旗仪式图片。
）
二.初读课文：
(一)读课文
1.这是一首非常优美、简洁的小诗，请同学们看屏幕（看书，师配乐范读，生看图）
2.学生初读课文（要求：选一种子自己喜欢的方式：可以大声朗读，可以轻声读，可以不出声的默读，可以同桌两人一起读；要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍，读完后请做好。
（1）指名生认读。
（2）指名生判断正确与否并指正。
3.仍用自己喜欢的方式，注意读准刚出示的几个字词；
（二）生分析课文组成：这首诗一共几句？（这首诗一共三句话）指名三位同学分别朗读三句话。
三、理解课文:
(一)启发提问
1.老师有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。
在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗）我们在哪里升国旗？（我们在学校的操场上升国旗）在升国旗的时候,你能听到什么歌?(升国旗的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做？（出示课文情景图，让生观察说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼）
2.出示课题:同学们说得都很好,今天我们就将学习课文第2课《升国旗》
（1）多媒体闪动出示课题，同是板书课题2.升国旗
（2）指名学生拼读课题；
（3）指名学生带读课题；
(二)教师讲解：
（师讲的同时，多媒休出示天安门广场升旗仪式）
四、看图理解。
(一)看图
1.这是一首非常优美、简洁的小诗，请同学们看屏幕（多媒体在背景图上出示课文，师配乐范读，生看图）
2.学生初读课文（要求：选一种子自己喜欢的方式：可以大声朗育，可以轻声读，可以不出声的默读，可以同桌两人一起读；要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍，读完后请做好。
(二)读文
1.指名生认读；
.指名生判断正确与否并指正；
2.仍用自己喜欢的方式，注意读准刚出示的几个字词；
3.生分析课文组成：这首诗一共几句？（这首诗一共三句话）
指名三位同学分别朗读三句话。
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五、分析课文:
(一)学习第一句:
1.出示课文第一句话:五星红旗,我们的国旗. (重音让学生自己读一读,告诉大家:我们的国旗是什么旗?(我们国旗是五星红旗)
2.指名生读句，并比一比谁读得好，同时师指导提醒：men是轻声，没有声调！
3.让生自己描述：五星红旗又是什么样？五星红旗是一面大红色的旗，上面有五颗金黄色的星星）你知道一颗大星和四颗小星分别代表什么吗？（一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民。
）
4.（多媒体出示五星红旗）师进一步介绍：这就是我们的国旗
5.进一步指导生理解句子：五星红旗代表什么（五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家）有谁知道我们国家的全称是什么（我们国家的全称是中华人民共和国）那么五星红旗是（中华人民共和国的旗
帜）。
6.体会感情：五星红旗既然代表的是我们的国家，那它伟大不伟大？（伟大）那人对它是一种什么样的感情呢？（热爱它，感到很自豪）那人色彩用这样热爱的自豪的感情读读这句话吗？
（1）指名学生读，比一比谁读得更好；
（2）全班齐读。
（二）学习第2句：
1.引出国歌：升国旗的时候，我们不单单只是把国旗高高升起，还要播放什么？（播放国歌）；
2.让生回想前面小朋友们说过了，升国旗、奏国歌时应该怎样做？（站在整齐的队伍当中，站直、立正）下面我想检查一下同学们是否做到了，全体起立，准备：升国旗、奏国歌（多媒体演示升旗过程，同时播放《国歌》）；
（1）提问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）；
（2）多媒体出示第二句：国歌声中，徐徐升起（重音“徐徐”下打点）；换词，慢慢。
（3）指名生读；
（4）体会句子感情：小朋友们看，五星红旗迎风飘扬，多么美丽啊！
分男、女生读；
3.分大组齐读前句。
（三）学习第三句：
（1）刚才升国旗时节，我们的小朋友们都做得很不错，我们再来看看书上的小朋友们是怎样做的?
（多媒体再次出示情景图及第3句话：向着国旗，我们立正。
（重音“立正”“敬礼”下打点。
）
（2）指各生读句子。
（3）（多媒体将“您”彩色变幻显示）“望”指的是什么？（“望”指的是看。
）
我们为什么要立正、敬礼？
（表示小朋友尊敬国旗，热爱祖国）你们热爱祖国吗？（热爱）那我请小朋友读一读这句话，看看谁充满了热爱祖国的感情。
①指名生读；
②指名几排小朋友读。
（指导：读这句话时，也应该立正）
六、师带领学生总结、引读全文：
学习了今天的课文，我们知道，五星红旗是（我们的国旗），在国歌声中，（徐徐升起），升国旗时，我们要（立正、敬礼）
七、课中操：
（多媒体出示图片：国旗国旗真美丽，同时放歌曲《国旗国旗真美丽》）学生随音乐伴奏齐唱《国旗国旗真美丽》
八、再读并试背课文：
（多媒体再出示课文情景图及课文内容）
（一）.师带学生配乐齐读全文;
1.引背:
（1）什么旗帜是我们的国旗？
（2）五星红旗是怎样升起的？
（3）升国旗时我们应当怎样？
2.指名生试背诵（自己喜欢哪一句或自己记住了哪一句就背哪一句）
3.师带生边背诵边表演(会背的同学站起来和老师一起边背边表演,不会的同学请继续看书)
5.全班同学边背边表演。
第二课时
一、复习背诵
二、学习四会字。
（一）同学们背得可真好,表演得也很好,可是我们还有几个生字不太熟呢!你们想认识这几个顽皮的小家伙吗?
（二）抽读生字卡片;请学生上台抽读生字,口头组词并带读;
（三）多媒体出示生字:中、五、立、正、一个一个出示其笔画笔顺；
（四）指导学生书上描红;
（五）指导学生在练习册上描红、临写。
（六）师范写:并讲明在田字格中位置:
1.中:中的口中是扁扁的,它的第二横,写在横中线线上,竖则写在竖中线上.
2.立:第一撇是一个短撇,第二撇是一个竖撇，写在竖中线右面，一撇在横中线稍上方。
三、布置作业。
（一）喜欢读课文的同学正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听；
（二）喜欢画画的同学，可以画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来。