小学一年级数学上册第几PPT教学课件

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新人教版小学一年级上册数学：第三单元 1~5的认识和加减法精品PPT课件

问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知
问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？给这些数排排队，你会吗？
四、运用知识，解决问题
（一）有几头？
问题：你还想数什么？
四、运用知识，解决问题
（二）连一连
作业：第18页练习三，第1题、第2题。第19页练习三，第8题。
第1 第2 第3 第4 第5 有 5 人排队。
一年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们能够熟悉2、3、4的组成。 2. 能够熟练记忆4的组成与分解。
把4个
放在两个筐里，有几种情况？
4
1
3
4
2
2
4
3
1
做一做
加油啊！
3
3
3
1
2
5个
分成两堆，怎样分？
5
3
2
5
2
3
5
1
4
摆一摆,填一填。
2 11
摆一摆,填一填。
3 21
3 12
总结：
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操问作题：请1. 你你拿能出拿数出量数是量“是2“”1“”3的”小“棒4”吗“？5”的小棒，在数2.字小卡棒片应下该面摆摆在成哪你张喜数欢字的卡样片子的。下面？

小学数学新北师大版一年级上册第四单元第8课时《挖红薯》教学课件(2024秋)

妹再挖2个，就和哥哥一样多了。
淘气是这样想的，你能看懂吗？
哥哥给妹妹1个，两人就一样多了。
5－1=4 3+1=4 5－1=3+1
1.妹妹再折几个就和哥哥的一样多？
5 +2 7
选自教材第61页练一练第1题
2.说一说，填一填。
3 +4 ＝7 5＝ 2 +3
5+3 ＝ 2 +6 6+1 ＝9－ 2
第四单元 10以内数加与减
第8课时挖红薯
＜
填一填。
6○2 4○＜ 8
＝
5○5
2○＜ 7
＜
10○3
5> 1 7> 5 6= 6 9 =9 1 <5
我挖了5个。
我想和哥哥的一样多！
比一比，谁的多？
比一比，谁的多？我用表示，画一画。
哥哥挖的多，妹妹挖的少。
5＞3
… … …
妹妹想和哥哥的一样多，你有什么办法？
小明有8支铅笔，小红有4支铅笔，有什么办法让
他俩的铅笔同样多？
方法一： 4+4=8（支）小红再买4支铅笔，就和小明同样多。
方法二： 8－2=6（支） 4+2=6（支）小明给小红2支铅笔，两人铅笔同样多。
这节课有什么收获呢？
1.用加法可以表示谁比谁多。 2.画一画、摆一摆可以解决把两个数变成
同样多的问题。
选自教材第61页练一练第2题
3.填一填，说一说。天平怎样才能平衡？
把重的一边拿下来 1个放到轻的一边，就平衡啦。
7－ 1 6
5 +1 6
选自教材第61页练一练第3题
1.看图填空。
？个 7个 4 + 3＝7

人教版小学数学一年级上册(2024)1.2《加法》说课课件(共20张PPT)

教学目标
在动手操作、演示的过程中，理解加法的含义，认识加号，会读加法算式，并能正确计算
5以内的加法。
经历“比多少”的过程，进一步理解“等号”的含义，建立“相等”
关系。
通过摆一摆、说一说等活动，培养动手操作能力、语言表达能力，形成初步的
数学符号意识。
说重难点
重点
理解加法的含义，会计算5以内的加法。
难点
能正确观察情境图，口述题意，列出算式。
教法与学法
教法
：
学法
探究发现法、多媒体辅助教学法
小组讨论、合作交流、
教学过程
活动一情境引入
活动二新知探究
周长
活动六布置作业
活动三应用法则
活动五归纳总结
活动四课堂小测
复习导入
开小火车啦！
4
12 32
3 1
探究新知
1
小朋友一手拿着3个橙气球，把3个橙气球和1个蓝气球
树上有3只小松鼠，又跑来2只。
现在一共有几只小松鼠？ 3 ＋ 2＝
2
3
4
12＝ 5 从3后面接着数，4、5，一共5只。
32 5
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
1.把两部分合并在一起，求一共有多少，用加法计算。
2.5以内数的加法可以用点数、接着数、数的组成来计算。
把两部分合并在一起，求一共有多少，用加法计算。
加法算式： 3 ＋ 1 ＝ 4 读作：3加1等于4。
…
加号
用“＋”表示合并。
试一试
果果怎么做，就可以使自己的
我再摘1个，就和花花的同样多了。
和花花的同样多?
果果
花花
3 ＋ 1＝4

人教版一年级数学上册全册ppt课件

一百里有（ 10）0 个一 3、4个一和6个十组成（ 64）
体验拓展
4. 以32为准，数出5个数，你会怎么数？
找规律
94 95 （96 ） 97 （ 98）（ 99）（100） 16 18 （20） 22 （24）（26）（28）（30） 5 10 15 （20）（25） 30 （35）（ 40）（18） 28 （38）（48） 58 （68） 78 （88）（10 ）（20） 30（40） 50（60）（70）（80）
说一说
46
10支笔
猜一猜
我比三十九多1,我是(40) 我是鸭后面第五个数,我是(45)
我比企鹅的个数少1,我是(44) 我比企鹅的个数多1,我是(46)
我是由四个十和三个一组成的,我是(43)
我是公鸡的个数后面的第八个数 (51) 我是大象的个数前面的两个数 (49)
十个十就是我,我是(100)
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人教版小学数学一年级上册完美版全册PPT课件课件

3. 你能说出红色线表示的方向吗？
东
4. 看动画，说说你对西偏南30 °的理解。
5. 这两个方向有什么相同点和不同点。
台风中心
探究新知
北
西
100km
A市 30°
600km
南
1. 如果只考虑方向这个条件能确定台风中心的具体位置吗？
（不能，这个条件只能确定台风中心位于A市的具体方向）
东
2. 你认为还需要什么条件呢？
你认为还需要什么条件呢？
然后台风改变了方向，又是怎样移动的？
（你3会）在体地育图馆上在辨校别（门东的1南西）西偏北学北四4校个0°方方在向向小吗20？0明m处家。北偏东 25° 方向上，距离是 400 m。（2）书店在小明家东偏南 30°方向上，距离是 200 m。
（3）邮局在小明家南偏西 50° 方向上，距离是 600 m。
6 8 5
比多少
人教版数学一年级上册第一单元《准备课》第二课时
导入
知识讲解
同样多
和同样多；和同样多。
知识讲解
请你观察咱们的教室，说说教室里“同样多”“多”“少”的例子。把两种事物一一对应，如果两种都没有剩余，则它们同样多；（1）一个同学先摆，同桌需要摆的和他同样多。把两种事物一一对应，如果两种都没有剩余，则它们同样多；第一单元《准备课》第二课时（2）同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。如果一种有剩余，剩余的那种多，没有剩余的那种少。（2）同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。第一单元《准备课》第二课时第一单元《准备课》第二课时第一单元《准备课》第二课时同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？（1）一个同学先摆，同桌需要摆的和他同样多。

小学数学新北师大版一年级上册第四单元第7课时《乘车》教学课件(2024秋)

2.算一算。 10－8＋5＝7 10－7－3＝ 0 4＋2＋1＝7 2＋7＋1＝ 10 6－3＋7＝10 3＋5－6＝2
选自教材第59页练一练第3题
3. 10个小朋友做游戏。
尝试提出数学问题，并解答。 3个藏在树后。
有多少人藏在房子后面？ 10－3－1＝6（人）（所提问题不唯一）

剩下的藏在这里。
第一排人数第二排人数第三排人数
＋
＋
合唱队的人数
2＋3＋4＝9
还能提出其他问题吗？
想一想，提出一个数学问题，并列式解答。男生有4人，女生有5人，一共有几人？男生人数女生人数
合唱队的人数 4＋5＝9或5＋4＝9
想一想，提出一个数学问题，并列式解答。
9名同学站三排表演大合唱，第一排站2人，第二排站3人，第三排站几人？
选自教材第59页练一练第4题
1.算一算。 9－4＋2＝ 7 10－2－5＝ 3 5＋3＋2＝ 10 3＋1＋3＝ 7 6－6＋6＝ 6 2＋6－4＝ 4
2.学校有5只白兔，4只灰兔，拿走了3只，还剩下几只？
5+4－3＝6（只）答：还剩下6只。
填一填。
2+2+2+2+2= 10
9－2－2－2－2= 1
第四单元 10以内数加与减
第7课时乘车（2）
计算。 4 + 2 + 1 = v7
v6
9－2－1 = 6 7
10－4 + 3 = 9v 6
说一说，你发现了哪些数学信息？第一排有2人，第二排有3人，第三排有4人。
合唱队里有4个男生， 5个女生。
想一想，提出一个数学问题，并列式解答。
一共有几个小朋友？

人教版一年级数学上册全册完整课件ppt

一、新知导入
1
二、探究新知
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
只猴
只羊
匹马
只鸭
1
2
3
4
数一数
三、巩固练习
头牛
朵花
只猫
只狗
8
5
7
6
条鱼
只鸟
9
10
一年级数学上册（RJ）教学课件
第 2 课时比多少
第 1 单元准备课
比多少
一、创设情境、探究新知
（）在（）的（）面
汽车
火车
上
汽车
轮船
上
轮船
火车
下
还可以怎样说？
电风扇、电灯在教室的什么位置？黑板上面有什么？低头往下看，你能看到些什么？
想象：如果你再往上看，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有些什么？
观察我们的教室, 你能看到些什么？
6 - =
6
4
4
6
4
2
5 + 2 =
7 - =
2 + =
7 - =
7
5
7
2
5
5
2
7 - 5
7 - 3
4 + 3
6 - 4
6 - 2
6 - 3
6 - 1
2 + 5
1 + 6
5 - 2
连一连
4
5
3
2
7
填上“+” 或 “-”
7 - 1 = 67 - 6 = 1
探究新知
4 + 2 =

人教版一年级上册数学第四单元认识图形课件PPT

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教学策略
2018
C
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点击输入详细的文本内容，点击输入详细的文本内容。
2017
B
点击输入详细文本内容，
点击输入详细的文本内容，
单击添加文本
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教学分析
标题文本预设此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）
典题精讲
2.图中有几个小正方体?
典题精讲
解题思路：
数正方体的个数时,一般采用分层数的方法。图中有两层,上面一层有2个小正方体, 下面一层看到的有2个,看不见的有1个(上面正方体的下面一定还有1个,不然上面的小正方体会掉下来),所以下面一层有3个小正方体。把两层的个数加起来,就是小正方体的个数。答案是5个。
教学分析
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1～5的认识和加减法
第几
一、巩固复习旧知
1. 你能给这些数字宝宝排排队吗？ 2. 这些数字宝宝是按什么顺序在排队呢？
二、初步感受新知
有□5人排队。排第□2，他前面有□人1 ，后面有□人3 。
1. 仔细观察，他们是按什么顺序在排队呢？ 2. 你能试着回答几个问题吗？
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（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩□4只小鸟。
四、巩固内化新知
第1个
第2个
第3个第4个第5个
3
4
2
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
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二、初步感受新知
明明获得第 1名，浩浩获得第 2名，丁丁获得第 3名。
仔细观察，这3位同学分别获得了第几名？
三、深入理解新知
5
5
四、巩固内化新知
（1）把左边的4只小鸟圈起来。（2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。