十八届四中全会精神解读之八 弘扬社会主义法治精神,建设社会主义法治文化(上)试题答案
党的十八届四中全会精神解读
是社会弱势群体 ，能够依法获得公平公正的分配 、居住 、教育 、医疗 等各种权 利和机会 。而腐败却是极端个人主义思想的表现 ，腐败分子
利用手中的权力 ，翻云覆 雨，鲸吞国家、集体和群众 的财产 ，加剧 了 社会不公。因此 ，加强廉政文化建设，要从公平正义 的价值 出发，通 过一系列制度设计 ，使公平正义成为党员干部从政的基本价值追求， 促进党员干 部廉洁从政 。首先党员干部要模 范遵 守国家法律法规。党 的无产 阶级先锋 队性质 ，决定 了党员要比普通公 民更严格地遵守国家 法律法规 。依法执政关键是依宪执政”，我认为可谓是思想观念上的 “ 定海神针 ”，可 以厘清社会各种混乱思潮 ，从根本上解决 “ 人治 ” 与 “ 法治 ”的争论 ，消除 “ 权大 ”与 “ 法大 ”的疑惑 。而十八届 四 中全会 的特殊贡献在于对依法治国认识上 的深化和提升，是法治理论 上的一次新 突破 ，也是法治理念上的一次新转型 ，鼓励全党和全国人 民在 困难 中探索 ，在争议中觉醒，在实践 中前行 ，具有重大历史意义 和深刻现实意义 十八大以来，强调依宪而治 ，使依法治国的内容 更 加 丰富。十八届三中全会明确提 出 “ 法 治中国”的要求 ，指出 “ 必须 坚持依法治 国、依法执政、依法 行政共 同推进 ，坚持法治国家、法 治 政府 、法治社会一体建设”。这些 内容都使 “ 依宪而治 ”、 “ 法治 中 国”有 了更踏实的 内涵，表明我 国所致力 的 “ 法治”不仅要注 重制度 建设 ，而且要注重文化建设，涉及 到执政 、行政 、国家制度 建设、社 会建设等各个方面，选择的是一条 古为今用、外为中用的中国特色社 会主义法治道路。
理论探索
党的十八届 四 中全会精神解读
蔡瑞 光
（ 中 国人 民解 放军 空 军后勤 部 南苑 招待 所 ，北 京 １ ０ ０ ０ ７ ６ ）
论弘扬社会主义法治精神
论弘扬社会主义法治精神【摘要】党的十八大报告采用了社会主义法治精神的说法，将法治理想与价值追求作为我党执政理念的重要部分。
关于法治精神，法学界赋予其六项含义，即宪法法律至上、追求公平正义、尊重保障人权、约束公共权力、司法职权独立、平等自由和谐。
对于这宏观层面的含义表达，结合我国的法律与实践，明确其具体的内涵，以多方面的措施来弘扬我国的法治精神，树立法治理念，构建法治国家。
【关键词】依法治国；法治精神；六项含义党的十八大报告中指出，“全面推进依法治国，深入开展法制宣传教育，弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，增强全社会学法尊法守法用法意识。
”十八大报告采用了社会主义法治精神的说法，将社会主义法治精神排在了社会主义法治理念之前，这说明我党在治国理政的理念中更加重视法治的作用。
社会主义法治精神作为社会主义法治的精神层面，是人们对社会主义法治理想及其价值目标的主观把握以及对社会主义法治的认识、情感和意志等各种心理要素的有机综合。
是社会主义法治运行的灵魂，是立法、执法、司法、守法和法律监督的指导思想和内在动力。
[1]社会主义法治精神的作用性逐渐体现在我国司法、行政以及立法机关的工作之中，只有弘扬社会主义法治精神，我们才能够树立社会主义法治理念，建设社会主义法制国家。
一、社会主义法治精神的概念及其地位分析法治社会的建设不像事先没谱的蜜蜂筑巢和机遇偶得的“车到山前必有路”，而像根据图纸进行的大厦施工，必须以一定的法治理念和法治精神作为指导。
[2]社会主义法治精神作为社会主义法治的精神层面，主要包括社会主义法治理想、价值追求和社会主义法治意识三个方面。
它是人们对社会主义法治理想及其价值目标的主观把握，对社会主义法治的认识、情感和意志等各种心理要素的有机综合。
弘扬社会主义法治精神，体现了共产党执政规律、中国特色社会主义建设规律和人类社会发展规律的根本要求。
其地位主要体现在以下几个方面：1、社会主义法治精神是社会主义法律健康运行的精神支持和动力保障。
坚持法治与德治相结合 全面推进法治中国建设
以德治国相结合，方能做到刚柔相 济，获得最佳治理效果。
总之，历史和现实表明，法律和 道德都是维护社会稳定、保障经济 社会发展的必要条件，二者相辅相 成，缺一不可。只有把依法治国和以 德治国紧密结合起来，才能确保社 会井然有序，充满活力。因此，推进 法治中国建设，必须坚持依法治国 和以德治国相结合。
坚持依法治国和以德治国 相结合，关键在于探索具体可 行的治理途径
坚持立法先行，发挥立法的引 领和推动作用，使法律法规更多地 体现道德底蕴和人文关怀。党的十 八届四中全会明确提出，法律是治 国之重器，良法是善治之前提。良法 是法治的根本属性，是衡量社会治 理体系现代化的重要标准。“良法” 对立法的要求主要有：一是具有正 当价值取向，符合正义、秩序、和谐 等价值标准；二是要汇集和表达民 意；三是立法程序要科学民主，同时 具有针对性、可实施性和可操作性； 四是立法无悖于普通人的情感，无
坚持依法治国和以德治国 相结合，是对中国传统治国方 略的继承和发展
2014 年 2 月 17 日，习近平总书 记在省部级主要领导干部学习贯彻 十八届三中全会精神全面深化改革 专题研讨班开班式上指出：“一个国 家选择什么样的治理体系，是由这 个国家的历史传承、文化传统、经济 社会发展水平决定的，是由这个国 家的人民决定的。我国今天的国家 治理体系，是在我国历史传承、文化 传统、经济社会发展的基础上长期 发 展 、渐 进 改 进 、内 生 性 演 化 的 结 果。”2014 年 10 月 13 日，习近平总书 记在主持中共中央政治局就我国历 史上的国家治理进行第十八次集体 学习时强调，我国古代主张民惟邦 本、政得其民，礼法合治、德主刑辅， 为政之要莫先于得人、治国先治吏， 为政以德、正己修身，居安思危、改 易更化，等等，这些都能给人们以重 要启示。每个国家和民族的历史传 统、文化积淀、基本国情不同，其发 展道路必然有着自己的特色。解决 中国的问题只能在中国大地上探寻 适合自己的道路和办法。由此可见， 以习近平同志为总书记的党中央对 于如何借鉴历史经验进行国家治理 有着高度的理论自觉。
6第六课第一课时弘扬法治精神---建设法治国家
❖ 要求能够理解法律与纪律的关系，理解法律是怎 样伴随我们成长，树立遵纪守法的意识，养成遵 纪守法的好习惯
设疑激探 自主学习
1. 在公交车上、考试的时候需要我们遵守什 么纪律？纪律还存在于我们生活的哪些方面？纪 律的作用是什么？
❖ 2.什么是纪律？ ❖ 3.纪律和自由的关系是什么吗？ ❖ 4.法律的特征有哪些？及其作用是什么？
第六课 弘扬法治精神 建设 法治国家
一、努力做遵纪守法的好公民
创景激趣 导入新课
❖教学目标
❖ 1．认知目标 ❖ （1）了解法律的特点、法律的基本作用和意义 ❖ （2）理解法律与纪律的区别 ❖ 2．情感目标
❖ 通过学习，培养学生遵守纪律，遵守法律的意识， 树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度 和价值观
点拨
纪律的区别与联系是什么？
点拨
法律：由国家立法机关制定，具有强制性， 对全体社会成员具有普遍约束力。 违反法律的，要法办。 纪律：由党政机关、团体、部队、企业、 学校内部制订，只要求所属人员遵守。 违反纪律的，要处分。
法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。
合作讨论 共同探究
镜头一：某中药厂电工徐某违反工厂《维修安全操 作规章》，在操作工小刘按正常程序对生产罐进 行检修时，擅自按下罐内搅拌机启动按钮，将正 在消毒的小刘搅成重伤，小刘经抢救无效死亡。 法院依据刑法第一百三十四条之规定，以重大责 任事故罪判处徐某有期徒刑两年。
镜头一：某厂青年操作工王某，上班时间劳保穿戴 不规范，未扣纽扣，在对盘式过滤机辅料情况检 查时违反操作规程，未到操作平台上观察，而图 省事到导轨的危险区域观察，致使自己被翻盘滚 轮碾压身亡。
结合材料：说明我们养成遵纪守法好习惯的
点拨
党的十八届四中全会《决定》学习辅导百问
1、如何认识全面推进依法治国的重大意义？全面推进依法治国，是我们党从坚持和发展中国特色社会主义、实现国家治理体系和治理能力现代化、提高党的执政能力和执政水平的高度出发，总结历史经验、顺应人民愿望和时代发展要求作出的重大战略抉择。
党的十八届四中全会专门就全面推进依法治国作出决定，在我们党和国家历史上还是第一次，意义重大而深远。
全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》（以下简称《决定》），用“三个事关”“三个全面”“四个更好”深刻地阐明了全面推进依法治国的重大意义。
《决定》指出：“依法治国，是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障，是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求，事关我们党执政兴国，事关人民幸福安康，事关党和国家长治久安。
”《决定》指出：“全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度，提高党的执政能力和水平，必须全面推进依法治国。
”《决定》强调：“面对新形势新任务，我们党要更好统筹国内国际两大大局，更好维护和运用我国发展的重要战略机遇期，更好统筹社会在深刻变革中既生机勃勃又井然有序，实现经济发展、政治清明、文化昌盛、社会公正、生态良好，实现我国和平发展和战略目标，必须更好发挥法治的引领和规范作用。
”全面理解全面推进依法治国的重大意义，必须深入领会《决定》提出的“三个事关”“三个全面”“四个更好”的深刻含义，重点要把握以下3个方面。
第一，全面推进依法治国，是提高我党执政能力和执政水平的迫切要求。
执政能力建设，是执政党面临的一个永恒课题，也是一项重大的现实课题。
我们党历来高度重视执政能力建设。
从掌握全国政权的那一天起，就为掌好权，执好政进行了不懈探索，积累了宝贵经验，也走过不少弯路，甚至出现了严重失误。
总结新中国成立65年来特别是改革开放30多年来我们党执政的历程，我们越来越深刻地认识到，法治更具根本性、全局性、长期性、稳定性，提高党的执政能力和执政水平，必须摒弃人治，厉行法治，着力解决好党的领导和依法治国、党的政策和国家法律关系问题，推进党执政的制度化、规范化、程序化，以依法执政促进和保障科学执政、民主执政。
依法治国顺应民心势在必行——学习党的十八届四中全会精神
带头依法办事 ， 不得违法行使权力 ， 更不 决这一问题 ， 就必须实行依法治国， 建设社会主义法 遵守法律 ， 能 以言代法 、 以权 压法 、 徇私 枉法 ” ， 就 能从 根本上 达 治 国家 。
到“ 从严治 党” 、 以上率下 、 全 民守法 的 目的。
二、 依 法 治 国是 全 面 深 化 改 革 ， 实 现“ 国家 治 理 体 系和 治 理 能 力 现 代 化 ” 四、 依 法 治 国是 国家 长 治 久 安 的 需 的需要 要
决择 。既顺 应 民心 ， 又势在 必行 。
明成 果 ， 理应 为 包 括全 中国人 民在 内的全 世界 人 民 所共享 ， 成为 全人类 共 同的信仰 和行动 准则 。
旧中国虽 然疆域 广袤 ， 人 口众多 ， 但 因没 有一个
一
依 法治国是赢得 国际认 可 的需要
强有力 的组织 领导人 民建立和 推行一 套完整 的法 治
进， 首 先要积 极鼓励 地方或 基层 勇于探 索创新 、 讲法 徒 陈 空文 、 等 待 观望 、 急 功 近利 ， 必 须有 时不 我 待 的 治、 动 真格 ， 注 重制 度设计 规 范 的具 体化 和 程序 化 ， 紧迫 意识 和夙 夜 在公 的 责任 意识 抓 实 、 再 抓 实 。做 从 制 度层 面和技术层 面 的结 合加 以细化 、 深化 ， 并自 实 法治 ， 各 级领 导干 部必须 要强化 法治思 维 ， 增 强基 下 而上循 序 渐进 ， 从 细节 着 眼 、 个案 入手 ， 才 能 有效 层 推进 意识 ， 坚 持群 众路线 和实践 的观点 ， 注意 提升 提升 执 法公 信力 和社 会大 众 对法 律 的敬 畏 和信 仰 。 依 法办 事 能力 ， 注重 地方 法 治环 境 的营造 。要 以法 其次 ， 要 充 分发 挥基 层法 治 实践 探索 产 生 的正 面社 律 的有 效执 行 和群 众 法 律诉 求 的有 效解 为根 本 目的 的措 施还 明， 让 祖 国 和人 民蒙 受重 大损 失 的历 史事 件 。也 正 群众 欢 迎 、 按 照人 民的意 愿 和 因如此 ， 我 国在 国际社 会上 多年背 负着社会 不 文明 、 是 依法 治 国。 只有 党领 导 人 民 ，
【最新】法治精神
【最新】法治精神“弘扬法治精神”是十七大报告在民主政治建设方面的一个新提法，这是继十五大提出“依法治国，建设社会主义法治国家”之后又一个具有战略意义的新命题。
“法治精神”是一个民主法治社会中所普遍尊崇的法律至上、公平正义、保障人权、权力制约、社会和谐等价值追求的总和，它的内涵十分丰富。
法律至上是法治精神的第一要义。
法律包括宪法是由人民的代表制定通过的，是全体人民意志和利益的集中反映。
法律至上，也就是人民的意志至上，任何人或组织都必须在法律的范围内活动，都没有凌驾于法律之上的特权，这也是法治区别于人治的根本不同。
在当代中国，法律至上要求执政党要依法执政，国家立法机关要为全社会提供优质的法律规范，政府要依法行政，司法机关要正确适用法律，广大人民群众要自觉遵守法律，正确行使权利，忠实履行义务。
公平正义是法治精神的价值追求。
自古以来，人们都把法律看作公平正义的艺术，公平正义更是现代民主法治社会孜孜以求的理想和目标。
通过法治实现的社会制度文明，其基础应是公平正义。
随着我国经济社会的发展，全社会民主法治意识的增强，人民群众对维护和保障社会公平正义的期待越来越多。
公平正义不论是作为价值、原则，还是作为制度、规则，都是中国特色社会主义内在的本质的要求。
只有真正做到坚持公平正义，逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平、分配公平为主要内容的社会公平保障体系，法律才是受到普遍尊重的良法，才能真正维护人民的利益，促进社会和谐发展。
保障人权是法治精神的精髓所在。
我们知道，以人为本是科学发展观的核心，用法律语言表述，就是以人的权利为本，充分尊重和保障人权。
人权是人依其自然属性和社会属性所应享有的权利，也就是西方所谓的“天赋人权”，其核心是使每个人的人格、精神、道德和能力获得最充分自由的发展。
同时，任何人都在一定的社会中生活，他所享有的权利不是抽象的，是由国家宪法和法律规定并加以保障的。
法律的制定实施，目的是通过对人的行为加以规范，从而保障每个人的自由、价值和权利实现，因此，尊重和保障人权是法治社会的基本特征，是法治精神的精髓所在。
第六课弘扬法治精神,建设法治国家
第六课弘扬法治精神，建设法治国家一、努力做遵纪守法的好公民一、教学目标1．认知（1）了解法律的特点、法律的基本作用和意义（2）理解法律与纪律的关系2．情感态度观念通过学习，培养学生遵守纪律，遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观3．运用要求能够理解法律与纪律的关系，理解法律是怎样伴随我们成长，树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好习惯二、教材分析1．教学重点增强遵纪守法的意识中职学生的人生观、世界观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强，他们往往对来自身边的不良诱惑难以抵制，以致带来一些不良后果，影响其自身的发展，既要让学生认识违反法律、纪律的危害，又要注意方法上的指导，而遵纪守法教育的最终成果将落实在学生的实践行为方面，增强遵纪守法的意识，把树立和弘扬“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的客观要求内化为青年学生的自觉行动，抵制来自身边的不良诱惑，实现教学目标。
因此，增强遵纪守法的意识为本课重点。
2．教学难点（见教学重点）3．结构线索本课时从属于第三单元“弘扬法治精神，当好国家公民”的第六课“弘扬法治精神，建设法治国家”。
本课时主题“努力做遵纪守法的好公民”授课主要使用与学生生活联系紧密的案例和情景体验，通过讲述、思考和讨论使学生了解法律的特点、法律与纪律的关系，理解法律、纪律的作用以及违反法律、纪律的危害，增强遵纪守法意识，努力做遵纪守法的好公民。
三、学情分析中职生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶、判断是非的能力较差，自我控制力不强，因此，很容易被不良诱惑迷惑，出现一些不良行为和严重不良行为，以致走上违法犯罪的道路。
中职生处在人格成长的关键时期，他们的法制观念和意识直接影响他们的以后的成长。
加强法制教育，树立遵纪守法的意识，培养遵纪守法的好习惯尤为重要。
四、教学方法案例教学法、讲授法、情境教学法、行为导向法、讨论法等。
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A.正确
B.错误
您的答案:A正确答案:A
答案分析:无
第二部分;单选题
1.社会主义法治下公民的角色是（）。正确√
A.遵法者
B.守法者
C.卫法者
D.以上都是
您的答案:D正确答案:D
答案分析:无
2.以下不属于制度范畴的是（）。正确√
B.法律权威的根源
C.社会主义法治下公民的角色
D.以上都是
您的答案:D正确答案:D
答案分析:无
5.（）是法治文化的核心，它是一种思想，一种思想意识，一种观点。正确√
A.法治精神
B.科学立法
C.严格执法
D.依法治党
您的答案:A正确答案:A
答案分析:无
6.本讲认为，先进的法治文化是社会主义法治体系的（）。错误×
B.部分社会成员尊法信法守法用法、依法维权意识不强
C.一些国家工作人员法治观念不强
D.以上都是
您的答案:D正确答案:D
答案分析:无
第三部分;多选题
1.四中全会决定建设社会主义法治文化，充分发挥法治文化积极的一面，大力弘扬法治精神，加大力度推进法治文化的建设，使得更多的像法律面前（）的呼声和诉求成为社会的潮流。正确√
A.规章
B.组织机构
C.政治环境
D.职能
您的答案:C正确答案:C
答案分析:无
3.本讲认为，现代法治建设过程中遇到的第一块绊脚石是（）。正确√
A.封建法制
B.封建人治
C.封建文化
D.封建礼教
您的答案:B正确答案:B
答案分析:无
4.十八届四中全会《决定》的主要内容有（）。正确√
A.全面推进依法治国进程的六项主要任务
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正确答案:
第一部分;判断题
1.法律的部门、文件、文献的数量和法律发生的效力一定是正比。正确√
A.正确
B.错误
您的答案:B正确答案:B
答案分析:无
2.人们形成的关于法治的心理、态度、价值观、思维方式、思想观念等要素。因为所有这些都是主观要素，构成的一个整体，通称为法治文化。正确√
A.文化
B.意识
C.责任
D.信仰
您的Hale Waihona Puke 案:B正确答案:D答案分析:无
9.（）是精神建设的主要工作。错误×
A.增强全社会厉行法治的主动性
B.完善法律法规体系建设
C.加强全民法律知识教育
D.确保依法解决矛盾
您的答案:C正确答案:A
答案分析:无
10.根据本讲，法治文化上存在的问题有（）。正确√
A.历史上形成的人治传统与现代法治精神的矛盾
A.正确
B.错误
您的答案:A正确答案:A
答案分析:无
3.任何制度、任何规章、任何组织系统的运作最终体现为人的行为和主动性。正确√
A.正确
B.错误
您的答案:A正确答案:A
答案分析:无
4.本讲认为，要发展一种先进的文化，就必须摆脱主流化和大众化。正确√
A.正确
B.错误
您的答案:B正确答案:B
答案分析:无
A.法律体系
B.法律实施体系
C.法治监督体系
D.法制保障体系
E.党内法规体系
您的答案:ABCDE正确答案:ABCDE
答案分析:
4.法律的权威来自于人民的（）。错误×
A.学习
B.认知
C.拥护
D.道德
E.信仰
您的答案:ABCDE正确答案:CE
答案分析:
5.法治文化的重要作用有（）。错误×
A.规定法治生活的基本指向和内容
A.基石
B.前提
C.结果
D.杠杆
您的答案:A正确答案:B
答案分析:无
7.我国的封建制度在（）年被终结，但是封建同事的精神遗留并没有随之结束。正确√
A. 1900
B. 1911
C. 1925
D. 1949
您的答案:B正确答案:B
答案分析:无
8.本讲认为，社会主义法治的大厦真正的基石是广大人们大众的法治（）。错误×
B.指导和规范人们的行为
C.影响法治体系的效力
D.维系或变革法治制度
E.影响我国生产力水平法治
您的答案:ABCDE正确答案:ABCD
答案分析:
A.人人平等
B.尊重法律
C.信奉法律
D.忠实地依法
E.提高自己的法律意识
您的答案:ABCDE正确答案:ABCDE
答案分析:
2.人的行为主要受（）的支配。正确√
A.观念
B.态度
C.想法
D.意识
E.思维方式
您的答案:ABCDE正确答案:ABCDE
答案分析:
3.十八届四中全会概括的社会主义法制体系包括（）。正确√