科普：探索太空
幼儿园创意小小宇航员：太空探索科普活动总结
幼儿园创意小小宇航员：太空探索科普活动总结一、活动目的幼儿园作为孩子们的第一所学校，其教育活动至关重要。
在幼儿园里，培养孩子们的创造力和科学探索精神尤为重要。
而“小小宇航员”太空探索科普活动的目的便是通过有趣的游戏和实践，引导孩子们对太空探索的兴趣，培养他们的探索精神和科学知识。
二、活动内容1.太空科学知识普及在活动中，通过展示图片、小视频和互动问答的形式，向孩子们介绍太空的基本知识，如太阳系构成、宇宙黑洞等。
这样的方式让孩子们在参与中学习，增加了参与度和趣味性。
2.创意手工制作为了增加孩子们的亲身体验，我们设计了一些与太空探索相关的手工制作活动。
如制作太空船、宇航员头盔、外星人面具等。
通过动手制作，孩子们能够更深入地理解太空探索的过程和工具。
3.模拟太空探索游戏利用场地和道具，我们设置了一个模拟太空探索的游戏环节。
孩子们分组扮演宇航员，穿上头盔、身穿宇宙服，在“太空站”内进行各种活动，如搜集星际宝石、进行重力实验等。
这样的游戏既增加了孩子们的参与度，又让他们在游戏中学到更多有关太空探索的知识。
三、活动效果通过这次“小小宇航员”太空探索科普活动，我们发现孩子们对太空探索充满了好奇和激情。
他们不仅在活动现场积极参与，还在活动结束后表现出对太空探索的浓厚兴趣。
一些孩子们甚至表现出了对科学知识的极大兴趣，纷纷表示想要成为一名未来的宇航员或科学家。
四、个人观点太空探索是一门富有挑战性和魅力的科学领域，通过这次活动，我深刻地认识到幼儿对太空探索的热爱和渴望。
他们天真的眼神、满是遐想的思维和对未知世界的好奇心，都让我深受感动。
我相信，通过这样的科普活动，我们可以引导孩子们对科学充满好奇和热情，为他们的未来探索之路奠定坚实的基础。
“小小宇航员”太空探索科普活动是一次富有创意和意义的教育活动，它不仅为孩子们打开了一扇通往太空的大门，也加深了他们对科学的理解和兴趣。
希望未来能有更多这样有趣的科普活动，引导孩子们在快乐中学习，激发他们对科学的热爱。
幼儿园航天科普之旅：太空探索知识课程
幼儿园航天科普之旅：太空探索知识课程1. 导言在现代社会，航天科技已经成为许多国家的重要领域之一。
随着太空探索的不断深入，人们对宇宙和星际的好奇心与日俱增。
而对于幼儿来说，了解太空探索知识同样能够激发他们对科学的兴趣，激发他们的好奇心和创造力。
本文将探讨幼儿园航天科普之旅，特别是太空探索知识课程，以期引领幼儿走进科学之门，引领他们探索未知的宇宙世界。
2. 什么是幼儿园航天科普之旅？幼儿园航天科普之旅是一种针对幼儿园学生的科普教育活动，旨在通过丰富多彩的课程和实践活动，引导幼儿了解太空探索知识，激发他们的科学兴趣。
在这个过程中，幼儿将通过观察、实验和互动，逐步认识航天知识的奥妙，培养他们对科学的好奇心和求知欲。
3. 为什么要开展幼儿园航天科普之旅？3.1 培养幼儿的科学兴趣和探索精神幼儿正处于认知与探索的关键时期，通过航天科普之旅，可以引导他们走进宇宙世界，认识星球、宇宙飞船和宇宙飞行员等，激发他们对科学的兴趣和探索的欲望。
3.2 提升幼儿的综合素质开展航天科普之旅可以通过多种形式的活动，如科学实验、航天模型制作等，全面提升幼儿的动手能力、观察力和创造力，促进他们的个性发展。
3.3 培养幼儿的环境意识太空探索知识课程不仅带领幼儿走入宇宙，还可以引导他们了解地球与宇宙的关系，培养幼儿的环境意识和维护地球的责任感。
4. 幼儿园航天科普之旅的实施4.1 课程设计在确定开展航天科普之旅的主题后，需要对课程进行详细设计。
从简单的宇宙概念介绍开始，逐渐深入到宇宙飞船、太空站和宇宙探测器等内容，使幼儿能够逐步了解宇宙的奥秘。
4.2 实践活动课程中需要设计一系列的实践活动，如制作宇宙飞船模型、观察星星的运行轨迹、进行简单的航天实验等，让幼儿通过亲身参与，感受科学的奥妙。
4.3 参观学习可以组织幼儿园学生走出校园，前往科技馆或航天博物馆参观学习，亲眼见识宇宙知识的真实场景，加深对科学的理解。
5. 个人观点和理解航天科普之旅是一种很好的科普教育方式，可以为幼儿带来无限的惊喜和乐趣，同时也能培养他们的科学兴趣和探索精神。
幼儿园大班太空探索科普教案幼儿园大班
幼儿园大班太空探索科普教案幼儿园大班一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索太空》的第三章“遨游太空”，详细内容包括：了解太空的基本知识，认识太阳系中的主要星体，如太阳、地球、月球等；通过实践活动，让幼儿对太空产生浓厚的兴趣，培养他们的探索精神。
二、教学目标1. 了解太空的基本概念，掌握太阳系中主要星体的名称和特点。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 激发幼儿对太空探索的兴趣，培养他们的探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：太空概念的理解，太阳系星体的认识。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对太空探索的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：太空图片、太阳系模型、地球仪、望远镜等。
2. 学具：画纸、水彩笔、太空主题贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示太空图片，让幼儿观察并描述图片中的景象，引导幼儿对太空产生兴趣。
2. 讲解：介绍太空的基本概念，讲解太阳系中主要星体的名称和特点。
3. 实践活动：a) 观察太阳系模型，让幼儿识别星体，了解它们的相对位置。
b) 使用地球仪，让幼儿了解地球的自转和公转，理解昼夜变化和四季更替。
c) 用望远镜观察天空，让幼儿亲身感受太空的神秘。
4. 例题讲解：以太阳、地球、月球为例，讲解它们之间的关系。
5. 随堂练习：让幼儿用水彩笔和贴纸创作自己的太阳系，加深对太空的认识。
六、板书设计1. 太空探索太阳系太阳地球月球星体特点探索活动七、作业设计1. 作业题目：我的太阳系画出自己心中的太阳系，并标注星体名称。
答案：略（鼓励幼儿自由发挥，创作出自己的太阳系）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对太空知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：a) 组织幼儿参观天文馆，深入了解太空知识。
b) 邀请天文专家进行讲座，让幼儿与专家互动，激发他们的探索热情。
c) 开展太空主题绘画比赛，鼓励幼儿发挥想象，创作出更多有趣的太空作品。
幼儿园中班探索外太空：航天科普教案
幼儿园中班探索外太空：航天科普教案一、前言在现代社会，随着科技的不断发展和进步，人类对外太空的探索也日益深入。
航天科普教育作为一种专业领域的知识传播方式，其涵盖范围广泛，不仅能够拓展幼儿对外太空的认知，还能够启发他们的兴趣，培养他们的科学精神和探索精神。
本文将针对幼儿园中班的幼儿，设计一套有趣而丰富的航天科普教案，帮助他们在游戏中学习，从而激发他们对外太空的兴趣和好奇心。
二、主题一：什么是外太空？1. 航天观察为了让幼儿更直观地了解外太空，教师可以在课堂上利用投影或绘画工具展示宇宙中的星球、星系、以及行星运行的规律。
鼓励幼儿观察并描述他们所看到的图像，帮助他们建立对外太空的认识。
2. 问答互动通过提问的方式，引导幼儿深入思考：外太空是什么？外太空有什么？为什么外太空可以让人震撼？3. 资源在幼儿园中，可以利用适合幼儿观看的科普资源，展示宇宙中的奇幻景象，让幼儿在观看的过程中感受外太空的神秘和无限可能性。
三、主题二：航天故事共享1. 故事时间通过阅读《宇宙小小旅行家》等适合幼儿的航天故事书籍，为幼儿讲述宇宙中的冒险故事，让他们领略外太空的神奇之处。
2. 航天手工在课堂上，可以组织幼儿动手制作太空船、火箭模型等手工制作活动，引发幼儿对航天的好奇心，激发其想象力和创造力。
3. 角色扮演组织幼儿们进行航天员的角色扮演，通过模拟宇宙探险的方式，让幼儿身临其境地感受航天员的工作与生活，激发其对外太空的向往和探索欲望。
四、主题三：太空实验探索1. 太空实验室组织幼儿进行简单的太空实验，例如：研究太空食物、测量地球到月球的距离等实验。
通过实践操作，让幼儿们从实验中体验并感受外太空的奥秘。
2. 角色游戏利用角色游戏的形式，设计太空站、月球基地等场景，让幼儿扮演航天员、外星人等角色，感受外太空探险的乐趣与刺激。
3. 太空手绘让幼儿动手绘制太空星球、外星人、星际飞船等图案，激发其对航天科学的兴趣，培养其绘画技能和审美情趣。
幼儿园大班太空探索科普教案幼儿园大班
三、教学难点与重点
教学难点：宇宙和太空的概念，火箭和宇航员的基本知识。
教学重点：认识太阳、地球、月亮等天体，了解它们之间的关系。
四、教具与学具准备
教具：太空探索教学课件、宇宙星空图片、地球仪、太阳和月亮模型、火箭模型。
学具：太空探索作业纸、彩色笔、剪刀、胶水。
2.在关键环节适当增加时间，如例题讲解和动手操作，以保证幼儿充分理解和掌握知识。
三、课堂提问
1.设计针对性强的问题，引导幼儿思考和回答。
2.鼓励幼儿积极参与，对他们的回答给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
四、情景导入
1.利用多媒体资源，如太空探索教学课件和宇宙星空图片，营造有趣的太空氛围。
2.结合幼儿生活实际，以故事或生活场景引入课题，使幼儿更容易理解和接受。
三、教学方法和手段
1.是否运用了多种教学方法和手段，如故事、示范、讨论等，以增强课堂的趣味性。
2.教学过程中是否注重培养幼儿的观察、思考和表达能力。
四、课堂氛围和幼儿参与度
1.课堂氛围是否活跃，幼儿是否积极参与课堂活动。
2.教师是否关注到每个幼儿的学习状态，给予他们足够的关注和鼓励。
五、作业设计和课后反思
1.反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对太空知识的掌握程度，为后续教学提供参考。
2.拓展延伸：
-组织一次太空主题的亲子活动，让家长和幼儿共同参与，增强亲子关系。
-推荐相关太空探索的绘本、视频等资源，让幼儿在课后进一步了解太空知识。
重点和难点解析：
1.教学难点与重点的设置
2.实践情景引入的环节
3.例题讲解的深度和方式
b.推荐相关太空探索的绘本、视频等资源，让幼儿在课后进一步了解太空知识，拓宽视野。
幼儿园科普探索：奇妙太空星球大冒险活动计划
幼儿园科普探索：奇妙太空星球大冒险活动计划1. 前言在孩子的成长过程中，科学知识的启蒙教育至关重要。
而幼儿园作为孩子教育的重要阶段，如何通过活动计划来引导孩子对科学的兴趣，是每个幼儿园老师和家长关注的话题。
今天，我们就来探讨一下幼儿园科普探索活动中的奇妙太空星球大冒险计划。
2. 活动内容（1）星际探险家训练营在奇妙太空星球大冒险活动计划中，首先有一个“星际探险家训练营”的环节。
在这个环节中，孩子们将通过模拟太空探险的游戏和活动，了解宇宙的奥秘，学习宇航员的基本知识和技能。
这样的活动设计，能够激发孩子们对太空探索的兴趣，引导他们对未知世界的好奇心和探索欲。
（2）星球探索任务活动计划中还包括了“星球探索任务”。
在这个任务中，孩子们将分组进行太空探索任务，了解太阳系中不同行星的特点和奥秘。
他们将在老师和家长的指导下，通过制作模型、观察实验等形式，亲自参与到对太空的探索中，从而更直观、深入地了解宇宙知识。
3. 活动意义这样的科普探索活动计划，不仅让孩子们感受到科学知识的奇妙和趣味，更重要的是激发了他们对未知世界的探索欲和求知欲。
在幼儿阶段培养孩子的科学兴趣和好奇心，有助于他们以积极、探索的态度面对未知世界，并为将来的学习和生活打下良好的基础。
4. 作者观点作为幼儿园科普探索活动的撰写者，我深信这样的奇妙太空星球大冒险活动计划对孩子的科学启蒙教育有着重要的意义。
通过这样的活动，我们能够引导孩子们走出课堂，亲身参与到科学知识的探索中，培养他们对太空和自然科学的热爱和兴趣。
5. 结语回顾整个奇妙太空星球大冒险活动计划，它不仅让孩子们在快乐中学习，更让他们对科学充满了向往和热爱。
希望在未来的幼儿园教育中，能够有更多这样有趣、富有创意的科普探索活动，让每个孩子都能享受科学探索的乐趣！通过本篇文章的撰写，我深入探讨了幼儿园科普探索活动中的奇妙太空星球大冒险计划，并就活动内容、意义和自身观点进行了阐述。
在文章内容中，我多次提及了指定的主题文字，并以从简到繁、由浅入深的方式探讨了主题，希望能够帮助你更全面、深刻和灵活地理解这个科普探索活动计划。
探索太空教案
探索太空教案太空探索是一个引人入胜且充满挑战的领域，在这个教案中，我们将探索太空的历史、现状和未来，并了解太空探索对科学、技术和人类社会的意义。
通过学习本教案，学生将获得关于太空的全面知识，培养科学的好奇心和思维能力。
教案概述：主题：探索太空目标学生年龄：中学生（13-15岁）学科：科学课时：5个45分钟课时教案目标：1. 了解太空的基本概念和历史背景；2. 探究太空探索的技术和方法；3. 分析太空探索对科学和人类社会的影响；4. 发展学生的观察和实验设计能力；5. 提高学生的合作与沟通能力。
教案详细内容：课时一：太空的基本概念- 引入太空探索的概念，让学生思考太空对人类的重要性；- 介绍太空的定义、特点和基本结构；- 鼓励学生参与讨论，了解太空与地球的关系。
课时二：太空探索的历史- 回顾太空探索的历史，从火箭发明到第一次载人登月；- 分析太空竞赛对科学技术发展的影响；- 讨论希望号、哥伦比亚号等太空探索任务的意义和成果。
课时三：太空探索的技术和方法- 分析太空探索所需的技术和方法，如火箭的构造和发射、太空舱的设计和运行；- 进行实验，模拟太空环境，让学生体验真实的太空任务；- 学习如何分析测量数据和校准仪器。
课时四：太空探索与科学发现- 探索太空探索对科学研究的贡献，如宇宙起源理论、银河系的了解等；- 研究卫星和探测器的功能，学习如何收集和解读宇宙数据；- 讨论黑洞、黑暗能量等神秘现象，学习科学家们对这些问题的猜想。
课时五：太空探索与人类社会- 探讨太空探索对人类社会的影响，如通信、天气预报、GPS导航等；- 讨论太空旅游的概念和可能性，思考未来人类在太空中的生活；- 综合应用所学知识，设计一个太空任务，展示给同学和老师。
教案评估：- 课堂讨论和问答，检验学生对太空探索知识的掌握程度；- 实验报告，评估学生分析和实验设计能力；- 最终展示，评价学生对太空探索的理解和创造能力。
教案延伸：- 鼓励学生继续探索太空知识，开展小组研究或个人项目；- 组织参观太空科学博物馆，邀请专业人士进行讲座；- 建立太空科学俱乐部，定期组织太空科普活动。
大班科学探索太空的奥秘教案及反思
大班科学探索太空的奥秘教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学探索》教材，第10章“太空的奥秘”。
教学内容包括：1. 太空的基本概念，如行星、恒星、卫星等；2. 人类探索太空的历史和现状；3. 太空生活中的趣味现象。
二、教学目标1. 让学生了解太空的基本概念，培养学生的空间想象力；2. 通过人类探索太空的历史和现状，增强学生的民族自豪感；3. 引导学生关注太空生活中的趣味现象，激发学生对科学的热爱。
三、教学难点与重点重点：太空的基本概念、人类探索太空的历史和现状。
难点：太空生活中的趣味现象的理解和想象。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观看一段关于太空探索的视频，引发学生对太空的好奇心。
2. 知识讲解：通过PPT，讲解太空的基本概念，如行星、恒星、卫星等，引导学生掌握太空的基本知识。
3. 历史与现状：介绍人类探索太空的历史和现状，让学生了解我国在太空探索方面的成就，增强学生的民族自豪感。
4. 趣味现象探讨：讲解太空生活中的趣味现象，如失重、太空漫步等，引导学生发挥想象，理解太空生活中的特殊现象。
5. 例题讲解：分析与太空相关的例题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：让学生动手实践，完成与太空相关的练习题。
7. 知识拓展：介绍太空探索的最新动态，激发学生对科学的热爱。
六、板书设计板书内容：太空的基本概念、人类探索太空的历史和现状、太空生活中的趣味现象。
七、作业设计1. 作业题目：请学生简要介绍一位太空探索科学家及其成就。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对太空探索表现出极高的兴趣，课堂气氛活跃。
在讲解太空的基本概念时，学生能积极思考，提问；在介绍人类探索太空的历史和现状时，学生表现出强烈的民族自豪感；在探讨太空生活中的趣味现象时，学生充分发挥想象，积极参与。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：鼓励学生关注太空探索的最新动态，参加相关科普活动，提升学生的科学素养。
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探索太空
各位同学们，大家好。
欢迎大家来到飞天之梦展馆，我是大家的科普小老师，大家可以叫我XX老师，刚发给各位小朋友的工作纸上大家是不是都填好了自己的名字与学校的名称，今天呢我们要开展的活动的主题就叫做“探索太空”。
“太空”这个名词它代表什么意思呢？同学们知道太空在哪里吗？太空中存在着什么神秘的物质？对于我们人类来说太空既美丽又充满了未知，（太空是指地球大气层以外的宇宙空间，大气层空间以外的整个空间。
物理学家将大气分为5层：对流层（海平面至9千米）、平流层(9～45千米)、中间层(45～80千米)、热成层(电离层，80～400千米)和外大气层(电离层，400千米以上)。
地球上空的大气约有3/4在对流层内，97%在平流层以下，平流层的外缘是航空器依靠空气支持而飞行的最高限度。
）
如果给各位同学一个机会，你们想不想成为一名宇航员去到太空当中去探索太空的奥秘呢？好，看来各位小朋友都很想成为宇航员去探索太空，今天我们就有机会通过我们的工作纸的几个不同的展项先对神秘的太空有一个初步的了解。
月球作为离地球最近的天体，成为人类探索太空的第一站，飞到月球上去，是人类千百年来的幻想，1969年，“阿波罗”登月舱降落到地面，开始了人类有史以来的登月活动，人类第一次真正登上月球，宇航员阿姆斯特朗迈出了他的一小步，同时也是人类的一大步，而月球的表面环境与地球其实是非常不一样，月球是质量最大的卫星，月球表面布满了由小天体撞击形成的撞击坑。
它的重力加速度小于地球的重力加速度，约为地球的1/6，这是由月球的半径和质量决定的。
在月球上跳跃与在地球上有什么不同呢？
假设我们用同样的力在月球上跳的话，高度可以比在地球上多出5倍之多。
我们这个展項，根据计算，设计成模拟的月球表面与水平面成8度左右夹角，大约跳跃高度符合6倍标准。
首先躺在躺椅上，双手紧握扶手，然后脚用力蹬，躺椅就会沿着轨道向上滑动。
整个跳跃过程会被镜头拍摄下来，传送到上面的屏幕上，体验者就可以通过屏幕看到自己的跳跃过程和高度了。
一直以来，宇宙都是科学家研究和探测的重点。
其实地面的望远镜也可以观测太空，但是在地球的上空有一层厚厚的大气层，用它们观测太空就好像隔着水看水底一样，看到的影像会受到大气折射等因素的影响。
为了更好的探测太空，在1990年，美国宇航局和欧洲航天局一起合作发射了哈勃望远镜。
哈勃望远镜是以天文学家哈勃为名，，他发现了大多数星系都存在红移的现象，建立了哈勃定律，被认为是宇宙膨胀的有力证据。
同时，他也是星系天文学的创始人和观测宇宙学的开拓者，被称为星系天文学之父。
（小行星2069、月球上的哈勃环形山）哈勃望远镜运行在地球大气层外缘离地面约600公里的轨道上的第一座太空望远镜，总长13.1米，镜筒直径4.3米，是有史以来最大、最精确的天文望远镜，造价近30亿美元。
它以2.8万公里的时速沿太空轨道运行，清晰度是地面天文望远镜的10倍以上。
哈勃望远镜，用它观测太空，所收到的影像不会受到大气湍流的扰动，视相度佳，没有大气散射造成的背景光，且能观测会被臭氧层吸收的紫外线。
哈勃望远镜顶部有一个感光探测器，可以探测到宇宙中140亿光年发出的光，然后反应轮调整方向，拍摄到最佳的照片。
它能够单个地观测到星群中的任一颗星；能研究和确定宇宙的大小和起源，以及宇宙的年龄、距离标度；还能分析河外星系，确定行星间、星系间的距离，它能对行星、黑洞、类星体和太阳系进行研究，并画出宇宙图和太阳系内各行星的气象图。
哈勃望远镜自发射后经历了5次维修，2009年，美国宇航局对哈勃望远镜做了最后一次维修，会将哈勃空间望远镜的寿命延长至2013年后。
（作为天体观测的主力，美国宇航局希望哈勃望远镜能维持到2018）届时发射的詹姆斯·韦伯空间望远镜能接续哈勃空间望远镜的天文任务。
（詹姆斯·韦伯空间望远镜将于2018年10月升空，另外在2009年3月，美国宇航局还发射了开普勒太空望
远镜，是世界上首个专门用于搜寻太阳系外类地行星的航天器。
）
本展项主要由2部分组成，半剖式的哈勃望远镜模型和多媒体视频资料。
我们可以根据这个模型观察一下，它和地面望远镜的不同。
一、它有镜盖，在拍照的时候可以挡住干扰的光；二、具有航天器的特征，有两个可以活动的太阳能帆板，还有接收器等。
如果大家想了解更多，可以观看另一边的多媒体，了解哈勃望远镜的机械结构、光路原理及其拍摄到的宇宙图像。
从古至今，几乎每一个时代的人类都曾经思考过这样一个问题：究竟地球是不是宇宙中唯一存在生命的星球？其他的星球是否有我们不知道的生命体存在呢？同学们觉得在太空中是不是还存在着其他的生命呢？那现在我们就一起来寻找地球外生命来看看能不能找到答案，自古以来，就一直有很多关于发现地外生命的传言，最典型的就是UFO。
然而观察报告的研究分析表明，94%以上的案例应属已知物体，如探测气球、卫星碎片、透镜状云块、陨星等，但还是有很多现象是无法解释的。
从20世纪40年代开始，科学家们利用射电望远镜观察星际分子，不断在星际中发现存在于地球上的元素、无机分子和有机分子。
这些发现为人类探索太空生命提供了线索。
这一个展项就是让同学们对来自太空的无线电信号的筛选和处理，并可让参观者根据屏幕提示设计名片来展示地球的风貌，使大家了解人类对太空生命的探索历程和发展。
对月球的探测与研究，是我们研究宇宙的第一站。
2004年，中国正式开展月球探测工程[1] 。
嫦娥工程分为“无人月球探测”“载人登月”和“建立月球基地”三个阶段。
2013年9月，探月工程进行了嫦娥三号卫星发射和玉兔号月球车的月面勘测任务。
同学们接下来可以发挥自己的想象力和设计能力，来设计一个自己的月球挖掘机。
大家可以通过跟踪球和选定键选择自己认为合适的形状、材料和推进系统等。
完成之后，计算机会根据你所设计的月球挖掘机来进行挖掘试验，然后给予评价，但是同学们设计的月球车必须要能适应月球上特殊的环境，因为月球重力约为地球的六分之一，表面土壤非常松软，凹凸不平，有石块、有陨石坑，还有陡峭的高坡。
在这种环境中，月球车既不能打滑，更不能翻车。
不但要具有前进、后退、转弯、爬坡、取物、采样和翻转(跌倒后能翻身)等基本功能，还要具备识别、爬越、绕过障碍物等初级人工智能。
由于月球车需要在太空环境下执行探测任务，因此还必须具备航天器的特点，能适应太空的特殊环境，
我们所处在的这个区是星际探秘区，这里模拟的是外星球的地貌，通过多媒体及互动展项介绍了人类对外太空探索的相关知识，如：寻找地外生命、哈勃望远镜、人造卫星等。
那这些与地球完全不同的地表形态究竟是怎么形成的呢？其实很多都是由于缺乏大气层的保护，表面通过陨石撞击而形成的环形的凹坑。
陨石坑的中心往往会有一座小山，。