大学生阅读暨高校图书馆阅读推广问卷调查报告(2010
大学生阅读调查报告
大学生阅读调查报告在知识爆炸与信息迅速更新的时代背景下，阅读成为大学生充实自我、拓宽视野、提升能力的重要途径。
为了深入了解大学生群体的阅读现状，探究阅读行为背后的动机与习惯，我们进行了一次大规模的问卷调查，旨在为提升大学生阅读质量提供实证依据。
一、调查背景与目的随着互联网的普及，数字阅读逐渐成为当代大学生的一种新趋势。
然而，传统纸质阅读的价值与作用依然不可忽视。
本次调查旨在了解大学生阅读的现状，包括阅读时间、阅读类型、阅读目的等方面，以期发现存在的问题，并提出相应的改进建议。
二、调查方法与样本描述本次调查采用问卷调查法，共设计了一份包含多个选择题与开放性问题的问卷。
问卷通过线上平台发放，覆盖了全国不同地区、不同专业的大学生。
在为期两周的收集期内，我们共回收了有效问卷1000份。
样本中，男性占45%，女性占55%，年龄分布在18至25岁之间。
三、调查结果与分析1. 阅读时间分配调查结果显示，约60%的大学生每天用于阅读的时间在1-2小时之间，其中以晚上和睡前为主要阅读时间。
例如，来自北京大学的李同学表示，他每天晚上都会花1小时左右阅读各类书籍，这已成为他放松身心的一种方式。
然而，仍有约20%的学生每天阅读时间不足1小时，这部分学生往往因为课业压力或生活习惯等原因，未能形成良好的阅读习惯。
2. 阅读类型偏好在阅读类型上，文学类书籍以45%的比例位居首位，其次为人文社科类（30%）和科技类（15%）。
这一结果与大学生对人文素养与专业知识的追求相吻合。
例如，来自复旦大学的小王同学，她偏好阅读文学作品，尤其是19世纪的外国文学作品，她认为这类作品能够帮助她更好地理解不同文化背景下的社会现象。
3. 阅读目的与动机调查显示，大学生阅读的主要目的在于充实自我（60%）、拓宽知识面（40%）以及提升专业技能（30%）。
这一结果反映出大学生对个人成长的追求以及对专业知识的重视。
例如，来自清华大学的张同学，他通过阅读科技类书籍来提升自己的专业知识，同时也阅读哲学书籍来拓宽思维视野。
大学生阅读情况调查报告
大学生阅读情况调查报告近年来，随着社会的发展和教育水平的提高，大学生阅读情况备受关注。
阅读作为一种重要的学习和娱乐方式，对大学生的成长和发展具有重要意义。
为了解大学生的阅读情况，我们进行了一项调查，并就此进行了一份报告。
首先，我们对大学生的阅读兴趣进行了调查。
结果显示，大部分大学生对阅读仍然保持着浓厚的兴趣，尤其是对文学作品和历史人文类书籍有着浓厚的兴趣。
他们认为阅读可以开阔视野，增长知识，丰富人生阅历，因此愿意花费时间去阅读。
其次，我们调查了大学生的阅读习惯。
调查结果显示，大部分大学生会利用课余时间进行阅读，尤其是晚上和周末。
他们认为阅读可以帮助他们放松心情，减轻学习压力，同时也可以提升自己的认知水平和表达能力。
然而，也有一部分大学生表示，由于课业繁重和社交活动较多，导致他们的阅读时间相对较少，这也成为了影响他们阅读的主要原因之一。
另外，我们还调查了大学生的阅读选择。
调查结果显示，大学生在选择阅读材料时，更倾向于选择与专业相关的书籍和学术论文，以满足学业需求。
然而，也有一部分大学生表示，他们会选择一些轻松愉快的小说和散文来放松自己，以达到放松心情的目的。
最后，我们调查了大学生对于阅读的态度。
结果显示，大部分大学生对阅读持积极态度，他们认为阅读是一种提升自我的有效途径，可以帮助他们更好地适应社会和学业，因此愿意花费时间和精力去阅读。
然而，也有一部分大学生表示，他们对阅读持比较消极的态度，认为阅读是一种枯燥乏味的活动，不愿意花费时间去进行阅读。
综上所述，通过对大学生阅读情况的调查，我们可以看到大学生对阅读仍然持有浓厚的兴趣，但也存在一些问题和困扰。
因此，我们建议学校和社会应该加强对大学生阅读的引导和教育，营造良好的阅读氛围，让大学生能够更好地享受阅读的乐趣，提升自我修养。
同时，也希望大学生能够主动调整自己的阅读态度，认识到阅读的重要性，积极投入到阅读中去，从中获得更多的收获。
希望大学生们能够在阅读中不断成长，不断提升自我，为自己的未来打下坚实的基础。
大学生阅读调查报告（通用11篇）
大学生阅读调查报告大学生阅读调查报告（通用11篇）在某一情况或事件需要弄清楚时，我们需要仔细地调查清楚，并将探寻到的规律和经验写进调查报告。
在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编精心整理的大学生阅读调查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大学生阅读调查报告篇1本次调查涉及大学生的整个课外活动，调查结果表明：大学生的课外活动兴趣丰富多彩，范围广泛，种类繁多。
当代大学生最喜欢的课外活动按次序排列分别为：体育运动(49%)、阅读(21%)、文娱活动(12%)、聊天聚会(11%)、逛街旅游(5%)、其他(2%)。
本次调查大学生课外阅读兴趣的范围是书籍、报纸和杂志，调查表明大学生最喜欢的课外活动就是阅读，排序仅次于体育活动，位列第二。
(一)大学生课外阅读兴趣状况目前大学生最喜欢阅读的课外书籍按次序排列为：文学类(41%)，社会政治法制类(23%)、历史人物类(9%)，英语计算机类(7%)，经济类(6%)，专业辅导类(3%)，生活类(2%)，科技类(1%)，军事类(1%)，其他(7%)。
目前大学生最喜欢阅读的报纸分别是《参考消息》(32%)，《中国青年报》(17%)，《光明日报》(12%)，《人民日报》(11%)，本专业类报纸(9%)，体育类(7%)，晚报类(5%)，文摘(3%)，其他4%。
目前大学生最喜欢阅读的杂志分别是：文摘类的《读者》和《青年文摘》等(38%)，青年类的《中国青年》、《大学生》等(21%)，专业类(12%)，体育、婚姻、家庭、生活类(11%)，社会法律类(8%)，影视类(5%)，其他5%。
(二)大学生课外阅读兴趣差异从年级看，低年级大学生比较喜欢娱乐性、消遣性的课外读物;高年级大学生比较喜欢知识性、专业性和学术性的课外读物。
例如，低年级大学生最喜欢言情、武侠类小学的人数为24%，而相对高年级只有7%(p0.01)。
高年级大学生阅读与自己专业有关的书籍、报刊的人数为16%，而低年级相对只有4%(p0.01)。
高校阅读推广活动的影响因素及其评价
动仪 式 和闭幕 仪式 ， 共 １ ７种 。应该 说 高校 阅读 推广
活动 不 限于此 １ ７种 ， 名称也不尽相 同， 本 文 的评 价
生 反感 。第 二 ， 活 动 缺 乏 系 统 性 和 常规 性 。活 动 的
形 式虽 然 多种 多样 ， 但 图书 馆 在 举 办 活 动 时 比较 随 意， 系统 性 不强 ， 常规性不够 ， 活 动 的 举 办 形 式 和 方
读 推广 活动 的 品牌 ， 一 方 面 系 统 地 提 升 阅 读 推 广 活 动 的效 果 。
视角 ， 从读 者 的角 度 ， 用实证 方 法来 评估 和重 新设 计
阅 读 推 广 活 动 的研 究 几 乎 没 有 推 广 活 动 的 指 标 体 系 ， 一 是 基 于
式 很 大 程 度 上 取 决 于 图 书 馆 领 导 。 因 此 有 必 要 对 现
方 法 对其 他 阅读推 广 活动形 式 同样 适用 。
２ 影响 因素 的初 步提 出 关 于 阅 读 推 广 活 动 的评 价 ， 王 波认 为 “ 转 换 研 究
有 的高 校 阅读 推广 活 动进 行 梳 理 ， 探 讨 这 些 阅 读 推 广 活动 的特 点 和关 系 ， 对 每 一 种 阅读 推 广 活 动 以 及 对 图书 馆整 体 的 阅读 推广 活 动 进 行 评 价 ， 以便 高 校 图书馆 能够 响应 大 学 生 的 阅读 需 求 ， 一方面打造 阅
律 进 行研 究 ” ｌ ４ ］ 。 笔 者 认 为 评 价 阅 读 推 广 活 动 的 效
中国 图书馆 学 会 网站 已发 布 的《 大 学 生 阅 读 暨
高校 图书馆 阅读 推广 问卷 调查 报 告 （ ２ ０ １ ０ ） 》 ， 由 大 学
大学生阅读现状与高校图书馆阅读推广调查研究——以广西地区高校为例
９
１
高职高专
２７
３４．
６２％
６
７．
６９％
１
１ 调研对象
、本 科 生 ２
专科 生 ５
７
２ 人 (
６
４
２％ )
８
５ 人
(
、硕 士 生 ２
、博 士 生 １
３
１
９
９％ )
２人(
２
４
７％ )
２人
合计
份.
(
;
、高 职 高 专 院
本科院 校 ４
２．西安建筑科技大学 图书馆,陕西 西安 ７１００５５)
通过问卷调查广西地区高校大学生阅 读 现 状、
高 校 图 书 馆 开 展 阅 读 推 广 的 情 况,
分析了该
摘 要:
地区大学生阅读的特点,
并试图探寻二者之间的关系.在分析数据的基础上,
提出了通过创设良好的阅
读硬环境和软环境、
加强对大学生的阅读 指导 和 信 息 素 养 培 训、重 视 阅 读 推 广 工 作 ３ 个 方 面 来 改 进 和
情况,
主要 包 括 是 否 开 展 阅 读 推 广 活 动,开 展 的 频
率、
规模、
开展形式及大学生对阅读推广活动的评价
与看法 等. 题 型 有 单 选 题、多 选 题、主 观 问 答 题 ３
种.
２ 调查数据汇总分析
收稿日期:
２０１９－１０－２２
基金项目:本文系 ２０１７ 年度广 西 高 校 中 青 年 教 师 基 础 能 力 提 升 项 目 “广 西 地 区 高 校 图 书 馆 阅 读 推 广 研 究”(项 目 编 号:
大学生阅读情况调查报告
大学生阅读情况调查报告1.大学生阅读情况调查报告1为深入了解现在的大学生的课外书籍的阅读情况，我们于11月进行了一项关于大学生课外阅读的调查。
调查对象主要是本校各年纪学生。
调查主要采用了问卷调查的形式，问卷涵盖了大学生课外书籍阅读量、书籍来源、阅读课外书籍的目的、阅读习惯、阅读的计划性及获得的知识的应用程度等问题，以便对大学生的阅读情况进行全面统计和概括。
我们对我校100名在校大学生的课外阅读情况进行调查，目的是针对大学生的读书情况，举行系列活动，推动大学生积极阅读书籍，养成良好的阅读习惯。
课外阅读量调查我们对我校学生的月平均课外阅读量进行了调查，调查结果显示：70%的大一新生每月阅读课外书籍量仅1—2本，而50%的大二大三学生每月阅读量约3—4本，60%的大四学生每月读课外书平均为1—2本。
综合以上分析，大多数大一与大四学生平时读书较少，而大二大三读课外书稍多。
其主要原因是大一课业较为繁忙，而大四学生则忙于找工作、考研或者出国深造；大二大三学生相对于大一大四学生，因为课业较少，课余时间较多，看的书也较多一点。
但是，由于各年级学生总体阅读量过低，就造成了大学生课外知识获取的缺失的严峻形势。
课外书籍来源我们也对大学生所接触的书籍来源进行了调查，数据显示：90%的大一学生读的课外书都来自图书馆，大二、大三和大四学生阅读的课外书100%来自图书馆。
可见，图书馆在大学生的课外阅读生活中扮演了多么重要的角色。
因此，对于大学生，特别是大一新生，学会如何恰当的利用图书馆的资源，将在一定程度上决定其学习成果的大小。
阅读习惯调查关于大学生阅读习惯的调查，我们设置了3个问题进行不同方面的了解与调查。
首先是关于阅读后是否会写一些感悟，调查显示：17%的大一学生经常会写，45%的大一学生有时会写，38%的大一学生基本不会写；经常写与基本不写的大二学生均占18%，64%的大二学生有时写；而大三学生中37.5%的人有时写，62.5%的学生基本不写；大四学生中，经常写与基本不写的各占40%，20%的学生有时写。
关于大学生阅读情况的调查报告
关于大学生阅读情况的调查报告旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
世界正在由厚变得更厚，阅读是深还是浅，是一种看法，更是一种才智，浅阅读时代，你是要同流合污还是重拾经典，勇攀书峰，这全在于你的才智！如下是中国人才网给大家整理的关于高校生阅读状况的调查报告，希望对大家有所作用。
关于高校生阅读状况的调查报告篇【一】一、调查目的：了解如今高校生的阅读状况二、调查时间：20××年10月29日至20××年11月4日三、调查对象及方法：在校高校生、网上问卷调查四、调查内容：从高校生的阅读习惯、阅读方式和阅读安排等方面去了解高校生的阅读状况。
五、调查数据和分析：1.在调查中女生所占的比例较大，且集中于大二年级，专业偏于文学类。
2.在填写调查报告的学生中有51.61%的学生常常阅读。
可见如今的高校生也是喜爱读书的，读书在高校生之中也是较多的。
3.有51.61%的学生学问间或会主动读书，说明高校生自主读书的实力还是不够的，还有待于提高。
而且也只有少数的人会做到读书记笔记这种好的习惯。
4.大部分的学生阅读的目的是为了增长学问，也就说明白，如今高校生的求学欲望还是比较高的。
而且大部分人会重复读同一本书，也有大部分人从小就起先阅读的，他们认为阅读对他们有很大的帮助。
5.大部分人认为自己身边阅读的人不多，说明白在闲暇的时候高校生们谈论的话题很少和读书有关。
6.有许多人认为自己的阅读量很一般，也不会常常带着目的去读书，造成这些问题的缘由可能是因为大部分的人不知道读什么书，大部分人诞生于农村，也就说明他们接受书籍的渠道特别的小。
7.大部分的人是因为没有时间而不去阅读，虽然是信息时代，但是还是有大部分的人习惯于读纸质的书籍。
8.大多数人依据自己的爱好读书，不会有固定的时间来读书，但是还是有许多人会坚持把一本书读完。
9.目前的高校生没有自己的读书安排或是安排不是很足够。
六、调查总结：依据此调查报告显示，当代高校生的阅读状况还不是很好，而且没有良好的阅读习惯和方法。
大学生阅读情况调查报告8篇
大学生阅读情况调查报告8篇大学生阅读情况调查报告1一：概要调查目的:了解我校大学生课外阅读情况，及时发现存在的一些问题，促进大学校园良好读书风气的形成。
调查对象:校本部在校大学生调查方式:采用书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查。
调查项目:课外阅读的目的、时间长短、阅读场所、书籍类型及其范围、阅读书二、结果与分析（一）课外阅读的状况：本次调查涉及大学生的整个课外活动，调查结果表明：大学生的课外活动兴趣丰富多彩，范围广泛，种类繁多。
当代大学生最喜欢的课外活动按次序排列分别为：课外阅读65%、网上冲浪62%、体育活动59%、观看影视58%、玩25%、其他（2%）。
本次调查大学生课外阅读兴趣的范围是书籍、报纸和杂志，调查表明大学生最喜欢的课外活动就是阅读！这说明我校大学生对课外阅读有较高热情，对课外阅读持积极态度。
上网和课外阅读是大学生打发业余时间最常用的方法,我们从其他调查结果了解到,大学生对网络资源的利用率比较低,把网络用于学习的只占较小的比重,而用于聊天和玩游戏的所占比重最大.我们走进网吧和学校机房的时候就会获得一些体验和清醒的认识---应接不暇的是奇迹-传奇-大话西游等网络贵族游戏和如CS等硬盘游戏,以及嘟嘟嘟的QQ铃声。
对于这样的调查结果,我们应该感到幸运---课外阅读者比网上冲浪者高出三个百分点,从中我们可以知道,现在大学生的危机意识提高了很多,对自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在未来竞争中获胜的筹码,切身感到充实自己,提高自己修养的重要性,当代大学生逐渐多了几分成熟,少了一些冲动和急噪,开始用审视的目光看待未来。
令人欣慰的是，作为理工类院校的矿业大学，有阅读习惯的人占总人数的94%，这不能不说是一个进步，尤其是在阅读类型上文学类书籍的阅读者要远多与其他如专业辅导、外语计算机等，达到60.07%，如果在人文类院校，这并不是一个比较高的数字，但在以煤炭专业为主导的矿大，能有这样的结果，已经算是一个不小的进步了（这里缺少纵向比较的数据），作为文科学生，可以从中获得一些安慰，因为这写数据可以告诉我们这样一个信息——我们学校又多了一些人文气息，已经在向真正的综合类院校转变，不必担心一个崇尚学术自由和学术交流的人文学者在这里找不到知音和“敌人”。
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大学生阅读暨高校图书馆阅读推广问卷调查报告（2010）大学生阅读委员会 阅读与心理健康委员会摘要：分别对我国部分高校大学生和图书馆进行阅读及阅读推广问卷调查。
一方面，对大学生在阅读目的和内容、阅读载体和方式、阅读数量和计划、读书日和读书节、图书馆与阅读场所、传统阅读与数字阅读等方面进行分析，梳理了大学生对于图书馆在阅读推广方面的建议。
另一方面，对高校图书馆在阅读推广的活动方式、具体措施、主体范围和主观意识等方面分析，梳理了问卷参与者对图书馆阅读推广方面的其它建议。
高校图书馆在大学生阅读推广方面，应该注意专业学习类图书推广等六个问题，同时要加强阅读推广活动的系统性、立体性、创新性，切实调动大学生阅读的积极性。
关键词：阅读推广；图书馆；大学生；问卷调查大学生作为全民阅读活动的主体之一，有其特殊的阅读需求和方式。
高校图书馆如何针对大学生的特点，进行有效的阅读推广活动呢？为了了解大学生阅读现状，找出存在的问题和原因，探索出新形势下高校图书馆切实可行的阅读推广机制和模式。
中国图书馆学会阅读推广委员会下属的大学生阅读委员会和阅读与心理健康委员会设计了“大学生阅读问卷调查（2010版）”，进行了大范围的问卷调查，并对委员所在单位的管理者进行了“阅读推广”问卷调查。
对这两份问卷调查进行了分析和研究，以期为高校图书馆在加强阅读推广活动方面提供参考资料和建议。
1 大学生阅读问卷调查分析1.1 问卷调查设计此次大学生阅读问卷问题共26道，分为3个部分：概况（5道题）、阅读行为（7道题）、阅读心理（14道题）。
如表1所示。
表1 大学生阅读问卷（2010）设计说明概况 阅读行为 阅读心理问题1:性别 问题3:到图书馆的频率 问题5:阅读目的问题2:学历 问题4:在图书馆的时间 问题7:喜欢的阅读载体问题11:是否知道4月23日为何节问题6:阅读内容 问题8:喜欢的阅读方式日问题14:大学生不读书的原因 问题9:一年读几本书 问题12:设立读书节有意义吗问题25:所在学校 问题10:是否有阅读计划 问题13:满意学校的读书节活动吗问题11:在图书馆能否找到问题15:对功利性读书的看法书问题20:是否阅读电子资源 问题16:喜欢的阅读场所问题17:影响阅读的因素问题18:图书馆能否满足阅读需求问题21:传统阅读能否满足阅读需求问题22:网络数字阅读能否满足需求问题23:传统阅读还是数字阅读问题24:网络数字阅读V.S.传统阅读问题25:其他意见1.2 大学生问卷调查过程中国图书馆学会阅读推广委员会下属的大学生阅读专业委员会、阅读与心理健康专业委员会，以及河南省图书馆学会阅读推广委员会联合进行了此次问卷调查，时间从2010年9月到2010年10月，为期近2个月。
来自河南省外的17个图书馆，1530位读者和河南省内的22个图书馆，2409位读者，以及其他地方的139位读者参与此项问卷调查，共39所大学，总人数4078位。
1.3 大学生问卷调查结果及分析1.3.1 大学生问卷选择题的结果与分析1.3.1.1 基本情况此次问卷调查，男生数量为2049，女生数量为2029，数量相当；在4078位参与者中，本科生数量为3337，占大多数；在“您多长时间来图书一次”的问题中，选择“每两到三天一次”的最多，为1634人；“您每次在图书馆阅读的时间是”的问题中，选择“1小时到2小时”的最多，为1643人。
1.3.1.2 阅读目的和内容大学生的阅读目的，“普及课外知识”占据首位，在阅读内容上，“语言文学类”为第一选择。
这个结果，从高校文学类图书借阅量统计上，也能得到佐证；但从阅读的目的和内容上，“专业学习”和“专业学习类”选择人数仅次于“普及课外知识”和“语言文学类”，且数量相差较小；这一结果表明“专业学习”也应该引起图书馆阅读推广的注意。
如图1所示。
图1 “阅读目的和内容”问卷结果1.3.1.3 阅读载体和方式就阅读载体而言，喜欢“纸质书刊”的人数最多，其次是“纸质书刊和电子书刊二者兼有”，选择“电子书刊”的人数较少；而就阅读方式而言，喜欢“纸质书刊”占一半以上，喜欢“网上阅读”和“手机阅读”的人数较少。
如图2所示。
图2“阅读方式”问卷结果一般认为，越来越多的人喜欢网上阅读和手机阅读等电子阅读形式，而且大学生作为“潮流一族”，应该有更多的人选择电子阅读载体和方式。
这可能说明：阅读载体上，纸质书刊利用舒适，且已经形成习惯；电子读物，虽然利用方便，但需要更多设备，或还未习惯电子阅读方式；但图书馆的资源越来越多的电子化，该项结果值得图书馆阅读推广思考：是否需要考虑引导大学生电子阅读，或是否需要解决大学生在电子阅读方面存在的问题或障碍，甚至还要深入考虑图书馆纸质资源和数字资源采购比例和类型等问题。
1.3.1.4 阅读数量和计划关于阅读数量的问题，多数人选择了“5-10本”，甚至“10本以上”。
我们没有考究阅读图书内容的种类。
根据图1的结果，语言文学类和专业类图书应该占据多数。
但在“是否有定期的阅读计划”问题上，“有，并且能做到”的为961人，约占总人数4078的24%，不少人即使有定期的阅读计划，“但很少能做到”。
如图3所示。
该项结果提示图书馆阅读推广在“阅读辅导”方面需要引起注意，应该在帮助大学生制定阅读计划，并有效执行方面做些工作。
另外，还要分析这些原因，即为什么不少大学生缺乏阅读计划，以及不能有效地执行。
图3“阅读计划”问卷结果1.3.1.5 关于读书日和读书节活动关于“世界读书日”和读书节的看法，不知道读书日的人数较多（2386人），但大多数人（2764）认为有必要设立读书日，认为可以起到倡导读书的作用。
对于学校举办的读书活动效果上看，大多数人认为“基本满意，需要丰富活动内容，让更多学生参与”。
其实大学生不知道“世界读书日”与不喜爱读书没有必然的联系，喜欢读书，未必知道有这么个节日。
大学生是怎么知道读书日的，倒是个有趣的话题。
大概是由于图书馆阅读推广活动的结果，因为一些图书馆在读书日会举办活动，给大学生带来了深刻的印象，比如，针对一些大学生进行某种精神或物质的奖励。
对读书日的关注，应该让更多的图书馆或阅读推广活动的组织者来了解，并付诸行动。
问卷调查的第14题，是一个前提假设问题，即认为“大多数大学生不读书”，这是一个没有定论的假设。
但从结果中，得知“社会浮躁，没有读书氛围”无疑是“罪魁祸首”，“不知道该读些什么书”，以及“读书无用”，和“没时间读书”成为其他原因。
看来，营造读书氛围是图书馆阅读推广中应该注意的问题，尽管“社会浮躁”这一现象图书馆不能直接去改变。
再次看出，阅读辅导非常重要，包括对阅读目的的重申和引导。
有451人选择了“读书费脑子，不如玩游戏轻松”，这也是一个社会现象，至少说明大学生也需要“轻松”一下，读书不可能占据大学生所有的时间。
对于一些大学生来说，论“轻松”的途径，“读书”显然不如“玩游戏”。
韩宇、裴雷等曾写过论文，把图书馆与游戏联系起来，看来确实应了读者对特定的信息需求[1][2]。
对于“功利性读书”，大多数人（2382人）持“默认”态度，社会就业压力显然需要功利性读书，有474人“非常赞同”功利性读书。
看来对于“功利性读书”的看法，需要引起图书馆阅读推广方面的注意。
还有一个问题需要考虑：大多数的“专业学习”，或者英语考级学习，或者各种考证学习，是否是功利性读书呢？与“功利性读书”相比，还有“非功利性读书”，“功利性读书”也叫“应用型读书“，此外，还有“奠基性读书”和“创造性读书”。
[3]图书馆是否提倡“功利性读书”呢？那么，其他类型的阅读，图书馆怎么来提倡呢？1.3.1.6 关于图书馆与阅读场所关于大学生“喜欢的阅读场所”的选项中，“图书馆”占据第一，表明目前各高校图书馆在建筑和环境上，加强了阅览功能的实现，尤其是新的图书馆。
“影响读者阅读的因素”上，“某些读者的谈话声”、“读者手机铃声打断您的阅读思维”、“管理员的谈话声” 是主要因素。
表明在改善阅读环境氛围上，图书馆应该加强对读者和馆员的管理，以及提供读者、馆员专门交谈的空间部分，如在阅览室外的走廊里建立休闲区或交流区，把馆员办公室和工作台隔断等。
对于“图书馆藏书的能满足您的阅读需求么”问题上，大多数人选择了“基本满足”，“满足”和“不满足”基本相当，表明这种阅读的供需矛盾始终存在。
图书馆在文献资源建设上，任重道远。
但是“您能迅速地在阅览室书架上找到自己所需的书刊么”，有2040人是“基本可以”，1461人觉得“不太好找”。
说明图书馆在图书排架管理，或者读者利用图书馆教育上，仍需要提高水平。
1.3.1.7 关于传统阅读与数字阅读“您经常阅读图书馆馆藏的电子资源么”，有2327人选择了“偶尔”，1151人选择了“从没”，如图4所示。
图4“阅读图书馆电子资源频率”问卷结果这种结果令人深思：图书馆投入了大量财力进行电子资源的建设，但是在大学生阅读电子资源的频率却较小。
图书馆电子资源主要在各种数据库，尤其是研究型资源上，主要是针对教工，或高年级学生科研所用。
但也购买了电子图书数据库，比如“超星数字图书馆”、“书生之家电子图书馆”等。
这些电子图书以及其他电子资源的利用率如何，尤其是大学生的利用情况如何，仍需要做深入调查。
这和图2所示的情况类似，除了阅读习惯之外，在内容和形式上应该营造大学生喜欢阅读的电子资源。
一些高校图书馆组织学校教师和大学生推荐书目，将其制作成电子文档，设立专栏“我爱我书”，应该是好的做法之一。
在对于“传统阅读”和“网络数字阅读”能否满足读者的需求上，比较多的人选择了“是，基本能满足需求”，这是一个有意思的答案。
也就是说，传统阅读满足了阅读需求，数字阅读也满足了阅读需求。
看来大学生的阅读需求呈现出不同层次、不同类型，是否可以理解为：传统阅读基本满足了深层次的需求，而数字阅读满足了浅层次需求，或传统阅读基本满足了复杂和缓慢的需求，而数字阅读满足了简单和快速的需求？对于影响读者选择“传统阅读”还是“数字阅读”方式的因素选择上，“阅读环境和氛围”、“经济成本”、“时间因素”、“阅读内容”为选择顺序，似乎解答了大学生对于传统阅读和数字阅读的看法和做法。
图书馆应该在阅读环境和氛围上，针对传统阅读和数字阅读，进行不同的管理和措施。
在“您认为网络数字阅读是否会冲击或取代传统阅读”问题的选择上，2181人选择了“不会，我会以传统阅读方式为主”，586人选择了“会，我将以网络数字阅读为主”，1311人选择了“两者兼有”，如图5所示。
图5“数字阅读趋势”问卷结果这意味着传统阅读继续成为主要阅读方式呢？还是否定了网络数字阅读的前景呢？或预示着数字阅读的美好未来呢？我们拭目以待，无论如何，图书馆对于传统阅读和数字阅读均持中立态度或欢迎态度的。