儿童睡前故事—不开心的小树
大班语言故事不开心的小树教案及教学反思
大班语言故事不开心的小树教案及教学反思故事梗概故事《不开心的小树》讲述了一个敏感的小树，它觉得自己的树叶不够美丽，而与周围的大树相比，显得非常不起眼。
小树非常自卑，认为自己不必存在。
小动物们看到了小树的不开心，他们不断地安慰小树，希望它可以变得自信。
最后，在众人的鼓励下，小树发现自己原来并不逊色，它同样可以与周围的大树一样美丽。
目标群体大班幼儿（4~5岁）教学目标1.学生可以听懂故事的基本内容。
2.学生能够感受到小树的情感变化，并从中获得启发。
3.学生能够表达自己的情感。
教学准备1.故事《不开心的小树》的教材。
2.纸和笔，颜色笔。
教学过程一、导入（5分钟）1.与学生互动询问今天的心情。
2.与学生讲述故事《不开心的小树》的标题，询问学生对此是否知晓。
二、讲授故事（10分钟）1.介绍故事的主要情节。
2.表演故事，让学生跟随情节思考和感受。
三、讨论故事情节（15分钟）1.提问“小树为什么会不开心？”2.询问：“小动物是如何安慰小树的？”3.“小树最后是如何解决自己的问题的？”4.鼓励学生参与发言，关注他们对故事情节的理解和情感体验。
四、角色扮演（15分钟）1.学生分组，分别安排小树、小动物等角色。
2.让学生尝试表演故事情节，模拟故事情景，帮助学生理清故事情节。
3.鼓励学生在角色扮演中释放自我，发挥创造力。
五、情感自我表达（15分钟）1.让学生用纸笔和颜色笔画一个心情图。
2.引导他们表达今天在学习和生活中遇到的情感，例如高兴、不开心、紧张等。
3.让学生介绍他们的心情图，并与学生一起分享和交流他们的情感。
六、小结（5分钟）1.回顾故事情节和学生的表现。
2.与学生分享学生们的表现和用心。
教学反思1.教学起点不够突出，导致学生开头和故事的知识结构不够紧密。
2.学生在讲述自己的情感时，需要安排更多时间进行自我表达。
3.在角色扮演环节中，老师需要更多地引导学生，以加深学生对故事情节的理解。
4.教学过程中需要更多地关注学生的情感生活，以更好地增添学生的情感体验。
不开心的小树大班社会教案
不开心的小树大班社会教案不开心的小树大班社会教案作为一名老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的不开心的小树大班社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：1、通过故事《不开心的小树》让幼儿体验不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友。
2、学习用适当的方式转换自己的消极情绪。
活动准备：脸谱：开心小树、不开心小树各一个。
活动过程：一、教师出示表情小树引出课题。
师：今天我们大1班来了两位客人，请小朋友们猜一猜它们的'名字。
出示表情小树，幼儿分别和开心小树、不开心小树打招呼。
引题：今天，开心小树和不开心小树想和我们小朋友一起聊天、一起玩、一起动脑筋，你们欢迎吗？可是不开心小树最近老是不开心，这是为什么呢？原来：“不开心小树和开心小树一起长在山坡上，风儿轻轻一吹……”（引入故事开头部分）二、引导幼儿尝试将消极情绪向积极情绪转换（师讲故事到“又小又黄的树叶，又细又瘦的树枝。
”）1、为什么不开心小树会没有朋友呢？（因为它整天皱着眉头）请小朋友学一学不开心小树的样子，学一学开心小树的样子。
朋友们都到哪里去了？小结：所以我们小朋友要做一个开心的人，开心的人有很多朋友，大家都喜欢他。
不开心的人大家都不要理他。
2、帮助小树转换情绪，让幼儿感受帮助别人的快乐。
师：谁愿意想想好办法让不开心小树开心起来？3、自身情绪转换，初步学习自我情绪调节你平时有不开心的事情吗？怎样让自己的不开心的心情好起来？教师小结：不开心其实也不是一件坏事，我们生活当中有很多不开心的事，关键是你怎样把自己不开心的心情变成开心的心情。
不开心时，可以独自呆一会儿，也可以跟别人说说自己不开心的原因，或者睡一觉，看看书，听听音乐等等这样很快就没事了。
插入：小朋友们，告诉你们一个小秘密：不开心的时候唱唱歌，跳跳舞，心情也会好起来的。
三、“不开心”向“开心”转化。
1、刚才我们在讨论的时候小朋友们都说的非常好，但有的小朋友不开心时就生气、板着脸、有的还会打人、吵闹。
大班社会活动教案不开心的小树
大班社会活动教案——不开心的小树一、活动目标1. 了解不开心的情绪表现，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养同理心，学会关心他人，主动帮助他人。
3. 发展社交技能，提高团队合作能力。
4. 培养审美情趣，提升绘画和创作能力。
二、活动准备1. 故事课件：《不开心的小树》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 角色扮演道具：小树、小动物等4. 音乐CD：《快乐颂》三、活动过程1. 导入：讲述故事《不开心的小树》，引导幼儿关注小树的情绪变化，讨论不开心时的表现和解决方法。
2. 情境体验：分组进行角色扮演，模拟不开心的小树与周围事物的互动，感受情绪传递。
3. 绘画表达：请幼儿画出自己心中的不开心小树，鼓励幼儿用色彩和画面表达情绪。
4. 创作展示：将幼儿的绘画作品进行展示，鼓励幼儿分享自己的创作灵感，互相欣赏、学习和鼓励。
5. 音乐疗愈：播放音乐《快乐颂》，引导幼儿跟随音乐节奏舞蹈，感受快乐情绪，缓解压力。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长关注幼儿的情绪变化，共同引导幼儿学会调节情绪，培养积极向上的心态。
2. 环境创设：在班级环境中布置“快乐角”，让幼儿在闲暇时自由发挥，用绘画、手工等方式表达自己的情绪。
3. 社会实践：组织幼儿参加公益活动，如关爱留守儿童、帮助孤寡老人等，培养幼儿的社会责任感，提升团队合作能力。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿的情绪变化，及时发现并引导幼儿解决不开心的问题。
2. 在活动中，注重培养幼儿的绘画和创作能力，激发幼儿的想象力。
3. 教师要充分发挥音乐在情绪调节中的作用，让幼儿在音乐中感受快乐，缓解压力。
4. 活动结束后，教师要与家长保持沟通，共同关注幼儿的情绪发展，为幼儿营造一个和谐的成长环境。
六、活动目标1. 帮助幼儿理解不开心的情绪是正常的，但要学会适当的调节方式。
2. 培养幼儿的沟通能力，学会倾听他人的感受，并给予适当的安慰和支持。
3. 通过小组合作完成任务，培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
不开心小树绘本ppt课件
详细描述
小树在成长过程中，经历了许多挫折和困难，但它从未放弃。最终，它成为了一棵繁茂的大树，实现 了自己的梦想。这个故事教会孩子们成长的道路虽然充满挑战，但只要坚持努力，最终会收获快乐和 成就感。
05
结尾
总结
总结内容
字号：24
03
04
颜色：黑色
02
故事背景
故事简介
故事以一颗因为自己长得不够高大、不够漂亮而感到不开心 的小树为主角，通过小树在森林中的成长经历，向孩子们传 递积极向上的生活态度和友情的力量。
小树在森林中结识了许多不同的植物和动物，通过与他们的 互动，逐渐认识到每个生命都有自己的独特之处，不再为自 己的不足而感到不开心。
小树的朋友们
总结词
小树结识了新朋友，共同度过快乐时 光
详细描述
小树在森林里结识了其他小动物，如 小鸟、松鼠和兔子。它们一起玩耍、 分享快乐，小树感到了被关注和爱护 。
小树的成长
总结词
小树在朋友们的帮助下，逐渐克服困难，茁壮成长
详细描述
小树在朋友们鼓励和关爱下，开始勇敢地面对自己的问题。它努力吸收养分、 抵抗风雨，逐渐变得强壮起来。它还学会了如何与他人合作，共同解决问题。
角色介绍
不开心小树
故事的主角，一颗因为 自己不够高大、不够漂 亮而感到不开心的小树
。
快乐松鼠
小树的好朋友，一只活 泼开朗的松鼠，总是鼓
励小树要积极向上。
智慧老树
森林中的长者，给予小 树许多宝贵的建议和启
示。
害羞小草
小树的邻居，虽然个子 矮小，但生命力顽强。
场景介绍
01
大班社会活动-故事《不开心的小树》
大班社会活动-故事《不开心的小树》很久很久以前，有一棵小树，她住在森林的一角。
小树是个非常特别的树，她有着美丽的翠绿叶子和苗条的身材。
每当微风吹过，小树的叶子就会轻轻地摇曳，好像在跳舞一样。
她非常喜欢和森林里的小动物们一起玩耍，快乐地度过每一天。
有一天，小树的小伙伴们告诉她，春天快要来了，全班同学决定在森林里举行一次大型的社会活动。
活动的主题是“爱护环境”，每个同学都要发挥自己的特长，为环境做出一份贡献。
小树非常兴奋，她知道自己最擅长的就是生长出美丽的绿叶。
于是，她决定在活动中负责给森林增添更多的绿色。
活动的那一天终于到来了。
全班同学一起来到森林里，大家身穿鲜艳的衣服，手里拿着各种工具，准备着各自的任务。
小树被安排在一个小山坡上，她拿着一把小铲子，开始为森林种下新的绿色。
小树用小铲子轻轻地挖坑，然后在每个坑里种下一颗小小的树苗。
她小心翼翼地给每颗树苗浇水，帮助它们成长。
日复一日，小树每天都会来到山坡上，照顾着她的树苗们。
她看着他们一天天长高，一片片翠绿的叶子生长出来，心里非常开心。
然而，不幸的事情发生了。
一天，小树发现有一些捣乱的小动物在山坡上撒野，他们把她辛辛苦苦种下的树苗们给踩倒了。
小树非常伤心和气愤，她觉得自己的努力白费了。
小树抱头痛哭了好一阵子，心里充满了绝望。
她觉得自己再也无法帮助森林增添绿色了。
她准备放弃，准备离开森林。
就在这时，小树看到了一个老木匠。
他正在观察着小树一株歪歪扭扭的小树苗。
小树苗曾经被风吹倒过，但是每一次都能自己重新站起来。
老木匠对小树苗赞赏有加，他告诉小树，这个小树苗的顽强精神才是真正的美。
听了老木匠的话，小树的心情开始好转。
她重新振作起来，决定继续努力。
她意识到，虽然自己的树苗们被破坏了，但是自己的努力和对环境的热爱是永远不会改变的。
于是，小树重新回到山坡上，在每片被破坏的地方重新种下新的树苗。
这一次，她没有再生气，而是用心地照顾每颗树苗，希望它们能够更好地成长。
幼儿园大班教案《不开心的小树》含反思
幼儿园大班教案《不开心的小树》含反思一、教学目标1.认识四季变化，了解春夏秋冬的不同特点。
2.培养幼儿的情感表达能力，让他们学会用言语和行为表达情感。
3.培养幼儿的关爱和关注他人的能力，学会爱护周围的植物和环境。
二、教学内容1.诗歌：《小树好不开心》2.绘本：《不开心的小树》3.绘画：画一幅跟季节相关的画，课堂上布置作业，让家长帮助完成。
三、教学流程Step 1：导入环节教师播放一段短视频让幼儿猜测四季，然后由教师引导幼儿说出每个季节的特点，如春天天气变暖，花儿开放等。
Step 2：诗歌朗读让幼儿围坐在一起，听教师朗读《小树好不开心》的诗歌。
在诗歌朗读结束后，教师提问幼儿：“小树为什么不开心？”引导幼儿自主思考和回答。
Step 3：展示绘本教师展示绘本《不开心的小树》，请幼儿仔细观察图片，问幼儿：“小树有什么感受？”，“你们看哪里让小树不开心了？”等，让幼儿先说自己的想法。
Step 4：阅读绘本教师朗读绘本，同时边读边指出图片中的物品和动物，引导幼儿认知。
Step 5：模仿小树教师将一些道具带入课堂，让幼儿模仿小树，比如：倾斜身体、垂下头来、收回树枝等。
Step 6：绘画活动教师告诉幼儿，小树不开心是因为它不喜欢季节的变化，那么我们可以可以画一幅跟季节相关的画，既可以让自己开心，也可以让小树开心。
教师可以在课堂上给幼儿当场布置作业，让家长帮助幼儿完成。
Step 7：反思教师引导幼儿回顾今天的课程内容，问：“今天我们学习了什么？”、“为什么小树不开心？”等问题，激发幼儿思考和表达能力，同时对于今天的表现进行肯定和评价。
四、教学反思本堂课是以《不开心的小树》这本绘本为基础，让幼儿认识美丽的四季变迁。
此外，我们还结合了课文朗读、动画观看、模仿小树等多种教学方式，注重培养幼儿的情感表达能力和关心环境的意识。
在课程设计上，我们采用简约而不失重要性的教学方式，充分调动幼儿的积极性，提高他们的自主学习和思考能力。
大班语言不开心的小树教案及教学反思
教案编辑专员：大班语言不开心的小树教案及教学反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解不开心的情绪，并学会关心他人。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导幼儿学会分享、合作，培养团队精神。
二、教学内容：1. 故事《不开心的小树》：讲述一颗小树因为叶子掉光了而感到不开心，但是在朋友的关心和帮助下，它学会了坚强和乐观的故事。
2. 情感教育：引导幼儿关注自己的情绪，学会调整心态，勇敢面对困难。
三、教学准备：1. 故事课件：《不开心的小树》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐《快乐的小树》。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察一颗大树，引导幼儿关注大树的情绪。
2. 讲述故事《不开心的小树》，引导幼儿理解故事内容，感受小树的情感变化。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己在遇到困难时的心情，以及如何克服困难。
4. 绘画活动：让幼儿画出自己心中的不开心的小树，并讨论如何让小树开心起来。
5. 音乐活动：播放音乐《快乐的小树》，引导幼儿跟随音乐模仿小树的成长过程。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标，幼儿在情感认知方面是否有明显提升。
2. 教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，引导幼儿主动参与。
3. 教学活动是否具有针对性，能否满足不同幼儿的需求。
4. 教学方法是否恰当，是否有利于幼儿的观察、思考和表达。
5. 如何在后续教学中继续巩固幼儿的情感教育成果，提高幼儿的心理健康水平。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找周围不开心的植物或动物，并想出办法让它们开心起来。
2. 社会实践：组织幼儿去公园或绿化带，观察树木的生长状况，了解保护环境的重要性。
七、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感体验。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们如何表达不开心的小树和快乐的小树。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以及他们对不开心的小树的关心程度。
幼儿园大班《不开心的小树》教案
幼儿园大班《不开心的小树》教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，体会小树不开心的原因。
2. 培养幼儿关爱环境、关爱自然的情感。
3. 引导幼儿学会关心他人，主动帮助他人解决问题。
4. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿理解小树不开心的原因，培养幼儿关爱环境的意识。
2. 教学难点：让幼儿学会关心他人，主动帮助他人解决问题。
三、教学准备1. 故事课件：《不开心的小树》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 树木种植的相关图片或实物四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小树，引导幼儿说出小树的状态和感受。
2. 讲述故事：通过课件，讲述《不开心的小树》的故事，引导幼儿关注小树不开心的原因。
3. 分组讨论：分组讨论为什么小树不开心，如何让小树开心起来。
4. 创作环节：根据讨论结果，引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作出让自己不开心的小树开心的方法。
5. 分享展示：邀请幼儿分享自己的创作，并解释为什么这样做可以让小树开心。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，观察家中的植物，思考如何让它们更加健康快乐地生长。
2. 家长协助幼儿记录观察过程和实施方法，下周带来与老师、同学分享。
六、教学延伸1. 环境教育：组织幼儿进行户外植树活动，让幼儿亲身体验种植的过程，培养幼儿关爱环境的情感。
2. 情感教育：开展“关爱同伴”主题活动，让幼儿学会关心他人，主动帮助他人解决问题。
七、教学评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评估幼儿对故事的理解程度和创造力。
2. 关注幼儿在户外植树活动的参与度，评估幼儿对环境教育的认知和实践能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的表现，评估幼儿对教学内容的吸收和应用能力。
八、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性和参与度。
2. 思考如何更好地将教学内容与幼儿的实际生活相结合，提高幼儿的应用能力。
3. 探索更多有效的教学方法，让幼儿在愉悦的氛围中学习、成长。
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儿童睡前故事—不开心的小树山sh ān 坡p ō上sh àng 有y ǒu 棵k ē不b ù开k āi 心x īn 的de 小xi ǎo 树sh ù ， 它t ā和h é很h ěn 多du ō开k āi 心x īn 小xi ǎo 树sh ù长zh ǎng 在z ài 一y ī起q ǐ 。
分f ēn 儿ér 轻q īng 轻q īng 地de 吹chu ī过gu ò ， 开k āi 心x īn 小xi ǎo 树sh ù抖d ǒu 动d òng 树sh ù叶y è笑xi ào 嘻x ī嘻x ī地de 说shu ō ：“ 舒sh ū服f ú舒sh ū服f ú ， 真zh ēn 舒sh ū服f ú 。
” 天ti ān 上sh àng 下xi à起q ǐ雨y ǔ来l ái ， 开k āi 心x īn 小xi ǎo 树sh ù伸sh ēn 开k āi 树sh ù枝zh ī笑xi ào 嘻x ī嘻x ī地de 说shu ō ：“ 解ji ě渴k ě解ji ě渴k ě ， 真zh ēn 解ji ě渴k ě 。
” 小xi ǎo 朋p éng 友y ǒu 们men 到d ào 树sh ù林l ín 里l ǐ来l ái 玩w án ， 开k āi 心x īn 小xi ǎo 树sh ù摇y áo 晃hu àng 着zhe 脑n ǎo 袋d ài ， 笑xi ào 嘻x ī嘻x ī地de 说shu ō ：“ 欢hu ān 迎y íng 欢hu ān 迎y íng ， 欢hu ān 迎y íng 小xi ǎo 朋p éng 友y ǒu。
”只zh ǐ有y ǒu 不b ù开k āi 心x īn 小xi ǎo 树sh ù天ti ān 天ti ān 皱zh òu 着zhe 眉m éi 头t óu ， 不b ù开k āi 心x īn ， 风f ēng 儿ér 吹chu ī来l ái ， 它t ā皱zh òu 着zhe 眉m éi 头t óu 说shu ō ：“ 别bi é碰p èng 我w ǒ ， 讨t ǎo 厌y àn 。
” 下xi à雨y ǔ了le ， 它t ā板b ǎn 着zhe 脸li ǎn 孔k ǒng 说shu ō ：“ 又y òu 下xi à雨y ǔ了le ， 真zh ēn 讨t ǎo 厌y àn 。
” 小xi ǎo 朋p éng 友y ǒu 来l ái 玩w án 了le ， 她t ā嘟d ū嘟d ū囔n āng 囔n āng 地de 说shu ō ：“ 吵ch ǎo 死s ǐ了le ， 快ku ài 走z ǒu 开k āi !” 它t ā每m ěi 天ti ān 都d ōu 不b ù愉y ú快ku ài ， 每m ěi 天ti ān 都d ōu 开k āi 心x īn 不b ù起q ǐ来l ái 。
不b ù开k āi 心x īn 小xi ǎo 树sh ù皱zh òu 着zhe 眉m éi 头t óu ， 板b ǎn 着zhe 脸li ǎn ， 大d à家ji ā都d ōu 不b ù愿yu àn 意y ì去q ù它t ā那n à里l ǐ 。
蚯qi ū蚓y ǐn 绕r ào 过gu ò不b ù开k āi 心x īn 小xi ǎo 树sh ù ， 去q ù给g ěi 开k āi 心x īn 小xi ǎo 树sh ù松s ōng土t ǔ ; 小xi ǎo 鸟ni ǎo 飞f ēi 过gu ò不b ù开k āi 心x īn 小xi ǎo 树sh ù ， 到d ào 开k āi 心x īn 小xi ǎo 树sh ù上sh àng 面mi àn 去q ù做zu ò窝w ō ， 唱ch àng 歌g ē 。
一y ī棵k ē棵k ē开k āi 心x īn 小xi ǎo 树sh ù每m ěi 天ti ān 都d ōu 在z ài 长zh ǎng 大d à ， 密m ì密m ì的de 绿l ǜ叶y è ， 粗c ū粗c ū的de 树sh ù枝zh ī 。
不b ù开k āi 心x īn 小xi ǎo 树sh ù总z ǒng 是sh ì长zh ǎng 不b ù大d à ， 又y òu 小xi ǎo 又y òu 黄hu áng 的de 树sh ù叶y è ， 又y òu 细x ì又y òu 瘦sh òu 的de 树sh ù枝zh ī 。
“ 为w èi 啥sh á大d à家ji ā都d ōu 不b ù喜x ǐ欢hu ān 我w ǒ呢ne ?” 不b ù开k āi 心x īn 小xi ǎo 树sh ù着zh áo 急j í起q ǐ来l ái 。
冬d ōng 天ti ān 的de 晚w ǎn 上sh àng ， 下xi à雪xu ě花hu ā从c óng 天ti ān 上sh àng 飘pi āo 下xi à来l ái 。
开k āi 心x īn 小xi ǎo 树sh ù捧p ěng 住zh ù小xi ǎo 雪xu ě花hu ā ， 让r àng 它t ā们men 落lu ò在z ài 自z ì己j ǐ的de 树sh ù叶y è上sh àng ， 树sh ù试sh ì上sh àng 。
月yu è光gu āng 下xi à的de 开k āi 心x īn 小xi ǎo 树sh ù披p ī着zhe 满m ǎn 身sh ēn 雪xu ě花hu ā ， 真zh ēn 漂pi ào 亮li àng !不b ù开k āi 心x īn 小xi ǎo 树sh ù也y ě想xi ǎng 让r àng 自z ì己j ǐ变bi àn 得de 漂pi ào 漂pi ào 亮li àng 亮li àng 的de 。
它t ā使sh ǐ劲j ìn 伸sh ēn 开k āi 树sh ù枝zh ī ， 张zh āng 在z ài 树sh ù叶y è ， 去q ù捧p ěng 住zh ù小xi ǎo 雪xu ě花hu ā 。
咦y í ! 不b ù开k āi 心x īn 小xi ǎo 树sh ù的de 眉m éi 头t óu 不b ù皱zh òu 了le ， 脸li ǎn 也y ě不b ù板b ǎn 了le 。
小xi ǎo 雪xu ě花hu ā像xi àng 蝴h ú蝶di é一y ī样y àng 飘pi āo 过gu ò来l ái 打d ǎ扮b àn 不b ù开k āi 心x īn 小xi ǎo 树sh ù ， 树sh ù上sh àng 停t íng 满m ǎn 了le ， 又y òu 停t íng 在z ài 它t ā的de 脚ji ǎo 下xi à 。
天ti ān 两li ǎng 了le ， 小xi ǎo 朋p éng 友y ǒu 都d ōu 出ch ū来l ái 玩w án ， 看k àn 见ji àn 停t íng 满m ǎn 雪xu ě蝴h ú蝶di é的de 银y ín 色s è小xi ǎo 树sh ù最zu ì漂pi ào亮li àng 。
大d à家ji ā都d ōu 到d ào 那n à里l ǐ打d ǎ雪xu ě仗zh àng ， 滚g ǔn 雪xu ě球qi ú 。
还h ái 在z ài 那n à里l ǐ堆du ī了le 一y ī个g è的de 雪xu ě人r én 。
那n à么me 多du ō小xi ǎo 朋p éng 友y ǒu 都d ōu 过gu ò来l ái 玩w án ， 玩w án 得de 那n à么me 开k āi心x īn ， 不b ù开k āi 心x īn 小xi ǎo 树sh ù很h ěn 快ku ài 活hu ó 。
不b ù开k āi 心x īn 小xi ǎo 树sh ù再z ài 也y ě不b ù皱zh òu 眉m éi 头t óu ， 板b ǎn 着zhe 脸li ǎn 了le 。
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