人教版五年级语文下册第一单元口语交际与习作课件
片段四
如一位同学在文章中这样写道：我是一个
性格开朗的人，对同学总是热情大度，从 不斤斤计较。记得，有一次我的同座不小 心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还 跌掉了还大一块漆。当时他显得十分紧张， 生怕我责怪他，让他赔。而我却笑着对他 说：“没关系，我知道你不是故意的，跌 破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可 是直到现在我也没有让爸爸补成，每次他 看到我的文具盒上的伤疤时，都觉得很不 好意思。”
给远方的小学生写一封信
第一单元 习作指导
在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄
人。他们有的生活幸福美满，有的生活贫困 艰苦，但他们同我们一样热爱生活、有远大 的志向；同我们一样渴望友谊、有美好的愿 望。古诗云：海内存知己，天涯若比邻。我 们何不给远方的 小学生写一封信，共同策划 并开展一次“手拉手”活动，让我们与同龄 人一起在蓝天下快乐成长、共同进步呢？好， 快行动起来吧！
让对方了解自己、认识自己还可以从自己 的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往 往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个 性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友 的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一 定愿意和你成为知心朋友。
四、介绍自己的学习情况
作为一个学生，对方可能非常想了解你的 学习情况, 因为他一定乐于和一个爱学习的好学 生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地 介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处， 真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议， 帮助自己提高学习成绩。
给远方小学生的一封信
亲爱的金佳怡： 你好！ 近来学习好吗？你们那儿的天气热不热？很高 兴给你写信，虽然我们还不认识，但我似乎想象到 你们那儿学习环境和条件。这次我们班主任老师为 了让大家了解你们那儿的情况，十分动情地介绍了 你们的学习和生活条件，让我们很受感动，十分钦 佩你们克服困难刻苦学习的精神。(开头就表达了 钦佩之情，拉近了和对方的距离） 我是一个比较活泼开朗的女孩，在家里我是爸 爸妈妈眼中的小公主，也是家里的开心宝。家里再 有不开心的事，只要我一出马，立刻就会阴转多云， 多云转晴。我的眼睛比较大，又是双眼皮，妈妈经 常自豪地向别人介绍我的眼睛像她，可惜因为自己 用眼不注意，如今已经戴上了眼镜。我可喜欢看书 了，从最初的童话，到现在的各种名著……当然电
写作提纲
一、介绍学校生活 1、说说校园环境（教学楼、花坛、操场…) 2、休闲场所 3、自己的班集体 二、介绍自己的家庭情况 1、介绍你们家庭和睦生活的典型事例。 2、介绍爸爸妈妈如何关心、疼爱你。 3、介绍你的小书房。 三、介绍自己的学习情况
四、介绍自己的个性爱好 1、介绍自己的年龄、长相、性格特点。 2、介绍自己的兴趣爱好。
片段一
你学习成绩怎么样？我听说你的家乡—— 内蒙古是个以蓄牧业为主的美丽的地方。 我从书上看到你们那里有辽阔的大草原， 还有碧绿的小丘，虽然你们那儿风景美丽，可是 由于缺水干燥，地广人稀，你们分散居住，所以 上学时要翻山越岭，十分辛苦。要是遇到风雪， 你们上学的路更加艰巨。 我们班最近开展了一次“手拉手”互动活 动。我准备送你一些生活用品，虽然是杯水车薪 也表达了我的心意。 噢，朋友！我多想到你的家乡吃手抓羊肉、 奶豆腐，喝奶茶、骑上大马，感受大草原的乐趣， 盼早日回信。
五、介绍自己的美好家园
把家乡的风土人情、物产资源以及自然景
观介绍给对方，让对方也爱上你的家乡， 更能增强双方的情谊。
1、建议学校领导，在我们学校和你们学校
六、你写的活动想法、建议，要尽 量考虑到对方的情况，以便于活动 的开展。
建立校际之间的手拉手关系。 2、我们小组的每一个成员和你们学校的一 个学生建立一对一的手拉手关系。 3、在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。 还可以建议学校进行校际之间互访活动。 4、在放假期间，我们可以进行手拉手同学 的互访，到对方的家庭体验生活，在学习 上进行交流，互相帮助，共同提高。
1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修 饰词，如亲爱的等。 2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康” 等。独立成段，不可直接接下文。 3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。 “此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一 是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点； 二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼” 写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上 一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
片段二
我们打算每年和你们开展一次互访活 动，我们将带上全校同学给你们准备的礼 物看望你们，还要体验一下你们的家庭生 活。当然我们也欢迎你们到我们学校、家 里做客。到时，我们会拿出自己最喜欢的 玩具、最喜欢的书给你们，还要带你们到 我们家乡最美丽的地方游玩…… 看了我们的计划，你觉得可行吗？如 果你愿意，请尽快给我们写信。
呢？如果你有什么需要，那你尽管告诉我吧，我 会尽我最大的很想帮助你。你需要什么呢？书？ 学费？还是学习用品努力去帮助你的。 还是学习用品呢？如果你有什么需要，那你尽管 告诉我吧，我会尽我最大的努力去帮助你的。 俗话说得好：“一方有难八方支援。”让我 们手拉手，成为真正的朋友吧！让我们二十一世 纪的少年成为祖国的栋梁之材，为祖国献出一份 力，把祖国建设得更加繁荣昌盛吧！ 祝你 学习进步！
今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商量 了一下，希望我们能够长期地保持联 系，并且能够开 展一些手拉手活动。比如我们可以一个月通一次信，在 重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还可 以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校参 观，还可以到我们家里做客，我会把我最喜欢的玩具给 你玩，把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动你是否 喜欢？(水到渠成，交代本次通信的目的） 就写到这儿吧，我还要做作业呢，你要写信哦！ 祝你 学习进 步！ 等你回信 的戴文翼 2006年 2月25日
五、介绍自己的家乡
1、说说家乡的风土人情、物产资源。
2、美丽的自然景观。
这里写收信 人地址哦
收信人姓名
信封的填写格式 左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居 中写收信人姓名，加上称呼（一般是写信人对收 信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的， 属于格式上的错误。）信封右下方为寄信人地址 及邮编。
在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍， 把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便 对方了解你，增强双方的亲近感。
二、介绍自己的家庭情况 为了能让对方了解情况，为了缩短你和收信 人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为 好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的 家庭情况。
三、介绍自己的个性爱好
片段三
今天我写信给你，还有一个主要任务， 我们小组商量了一下，希望我们能够长期 地保持联系，并且能够开展一些手拉手活 动。比如我ห้องสมุดไป่ตู้可以一个月通一次信，在重 大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条 件我们还可以一个学期开展一次互访活动， 你们可以到我们学校参观，还可以到我们 家里做客，我会把我最喜欢的玩具给你玩， 把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动 你是否喜欢？
最近我有一些苦恼：我们班的一些同学总是叫我
的外号，虽然他们并不是恶意的，但我还是很伤 心。告诉老师，告诉家长，都没有奏效。唉！我 该怎么办才好呢？你能不能给我出出主意？ 我们芜湖很美。赭山公园是我常去的一所 公园，赭山公园的山上到处都是一棵棵翠绿 的 树。镜湖真得像一面镜子一般，倒映着天上的朵 朵白云，一阵风吹来，镜湖的湖面上碧 波荡漾， 湖边垂柳的也仿佛在舞蹈着，一根根枝条垂在了 湖面上……镜湖很美吧？有机会一定要来哦！ （简略地介绍了家乡风景，拉近了彼此的距离）
让我们手拉手
李丽琴同学： 你好！ 我是嘉儿，就读于广东省东莞市洪梅镇中心 小学。我现在已经11岁了，读五年级了。我喜欢 读书，是个颇有语言天份的女孩。我们的学校有 许多体育器材，如羽毛球，单杠等等。下课时， 操场上可热闹了！我们的教室宽敞、明亮；学校 还有图书馆、电脑室等多媒体教室，我们就在这 美丽的校园中茁壮成长。 可能你对我的来信感到惊讶，因为你还不认 识我，可我对你已经有了一些了解。我知道，因 为你家收入微薄，所以你被迫辍学。据了解，你 在学校表现十分出色，学习认真。当我们知道你 12岁，才读一年级的时候，我们都惊呆了。因为
写信格式
5.
具名和日期。写信人的姓名或名字，写 在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还 要在写信人姓名之前写上与收信人的关系， 如儿×××、父×××、你的朋友××× 等。再下一行写日期。 如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、 再空两格写上“又附”，再另起行书写未 尽事宜。
一、介绍自己的学校生活
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最新人教版五年级语文下册第一单元口语交际与习作课件(1)课件ppt
浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚 动的样子。
天涯：天边。
弯弯曲曲的黄河从遥远的地方 奔腾而来，一路夹裹着万里黄沙。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
既然你是从天边而来，如今好 像要直飞上高空，请你带上我扶摇 直上，汇集到银河中去，一同到牵 牛织女家里做客吧。
浪淘沙
刘禹锡
qū
bǒ
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
奔黄 流河 到之 海水 不天 复上 李 回来 白 。，
——
浪淘沙
刘禹锡
浪淘沙
(唐) 刘禹锡
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bǒ
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
浪淘沙：唐代一种曲子的名称。
刘禹锡
唐代思想家、 文学家，其诗 与白居易齐名， 世称“刘白”。
九曲黄河
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
❖ 二、介绍自己的家庭情况
❖ 为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和 收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你， 和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉， 介绍一下自己的家庭情况。如介绍自己的爸 爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭 和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何 关心、疼爱你的等等。例如，有一个同学在 信中写道：“我是一个三口之家的开心宝， 我有一个幸福、和睦的家庭。”
赞颂黄河的气势宏大，抒发了诗 人对祖国大好河山的热爱 对美好 生活的向往。
趣味语文
1.阅读趣味故事，想想讲 了什么，故事趣在何处？
2.交流：你读了这个故事， 你有什么感受？
2008年5月12日，在 汶川发生了大地震， 在汶川的邻县，地震 在高大的上震出了
“青川”。
大家都在行动，你、我、手拉手...... 在奉节县吐祥镇中心小学，有一群孩 子，在用自己的努力，给灾区的小朋友 大家都在寄行去动自，己你的、希我望、。手拉手...... 在奉节县吐祥镇中心小学，有一群孩 子，在用自己的努力，给灾区的小朋友
天涯：天边。
弯弯曲曲的黄河从遥远的地方 奔腾而来，一路夹裹着万里黄沙。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
既然你是从天边而来，如今好 像要直飞上高空，请你带上我扶摇 直上，汇集到银河中去，一同到牵 牛织女家里做客吧。
浪淘沙
刘禹锡
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九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
奔黄 流河 到之 海水 不天 复上 李 回来 白 。，
——
浪淘沙
刘禹锡
浪淘沙
(唐) 刘禹锡
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九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
浪淘沙：唐代一种曲子的名称。
刘禹锡
唐代思想家、 文学家，其诗 与白居易齐名， 世称“刘白”。
九曲黄河
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
❖ 二、介绍自己的家庭情况
❖ 为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和 收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你， 和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉， 介绍一下自己的家庭情况。如介绍自己的爸 爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭 和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何 关心、疼爱你的等等。例如，有一个同学在 信中写道：“我是一个三口之家的开心宝， 我有一个幸福、和睦的家庭。”
赞颂黄河的气势宏大，抒发了诗 人对祖国大好河山的热爱 对美好 生活的向往。
趣味语文
1.阅读趣味故事，想想讲 了什么，故事趣在何处？
2.交流：你读了这个故事， 你有什么感受？
2008年5月12日，在 汶川发生了大地震， 在汶川的邻县，地震 在高大的上震出了
“青川”。
大家都在行动，你、我、手拉手...... 在奉节县吐祥镇中心小学，有一群孩 子，在用自己的努力，给灾区的小朋友 大家都在寄行去动自，己你的、希我望、。手拉手...... 在奉节县吐祥镇中心小学，有一群孩 子，在用自己的努力，给灾区的小朋友
人教版小学五年级下册语文《口语交际习作一PPT课件》共48页文档
人教版小学五年级下册语文《如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
人教版五年级语文下册第一单元口语交际与习作课件
写作提纲
一、介绍学校生活
1、说说校园环境（教学楼、花坛、操场…)
2、休闲场所 3、自己的班集体
二、介绍自己的家庭情况
1、介绍你们家庭和睦生活的典型事例。
2、介绍爸爸妈妈如何关心、疼爱你。
3、介绍你的小书房。 三、介绍自己的学习情况
四、介绍自己的个性爱好
今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商量 了一下，希望我们能够长期地保持联 系，并且能够开 展一些手拉手活动。比如我们可以一个月通一次信，在 重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还可 以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校参 观，还可以到我们家里做客，我会把我最喜欢的玩具给 你玩，把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动你是否 喜欢？(水到渠成，交代本次通信的目的） 就写到这儿吧，我还要做作业呢，你要写信哦！ 祝你 学习进 步！ 等你回信的戴文翼 2006年2月25日
最近我有一些苦恼：我们班的一些同学总是叫我
的外号，虽然他们并不是恶意的，但我还是很伤 心。告诉老师，告诉家长，都没有奏效。唉！我 该怎么办才好呢？你能不能给我出出主意？ 我们芜湖很美。赭山公园是我常去的一所公 园，赭山公园的山上到处都是一棵棵翠绿 的树。 镜湖真得像一面镜子一般，倒映着天上的朵朵白 云，一阵风吹来，镜湖的湖面上碧 波荡漾，湖 边垂柳的也仿佛在舞蹈着，一根根枝条垂在了湖 面上……镜湖很美吧？有机会一定要来哦！（简 略地介绍了家乡风景，拉近了彼此的距离）
介绍给对方，让对方也爱上你的家乡，更能 增强双方的情谊。
片段一
你学习成绩怎么样？我听说你的家乡——内 蒙古是个以蓄牧业为主的美丽的地方。 我从书上看到你们那里有辽阔的大草原，还 有碧绿的小丘，虽然你们那儿风景美丽，可是由 于缺水干燥，地广人稀，你们分散居住，所以上 学时要翻山越岭，十分辛苦。要是遇到风雪，你 们上学的路更加艰巨。 我们班最近开展了一次“手拉手”互动活动。 我准备送你一些生活用品，虽然是杯水车薪也表 达了我的心意。 噢，朋友！我多想到你的家乡吃手抓羊肉、 奶豆腐，喝奶茶、骑上大马，感受大草原的乐趣， 盼早日回信。
人教版小学五年级语文下册第一单元口语交际与习作课件
2021/6/20
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浪淘沙
刘禹锡
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九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同时牵牛织女家。
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“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。” 主要写了什么？
一二句是写景，写出了 黄河的气势非凡。
从“九曲黄河”“浪淘风簸”
中体会出来的。作者运用了夸
张的手法。 2021/6/20
2
3.《白杨》通过父子两代人的交谈， 托物言志，借物喻人，热情讴歌了 一代又一代现身边疆的建设者们。 4.《把铁路修到拉萨去》报道了一 支最能吃苦、最能打仗，攻克世界 第一高原隧道难关的筑路大军，他 们昂扬的斗志和无私奉献的精神。
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3
近两周的时间里，我们与蒙 古族同胞共话夕阳，我们走进了 古老苍凉的雪域高原，观赏了风 沙漫卷的茫茫戈壁上顽强生存的 白杨。驼铃声声的丝绸之路，优 美风光还历历在目，西部建设者 可歌可泣的故事还萦绕在我们脑 际。相信你收集到的资料更多， 你能介绍给我们大家吗？
李 回来 白 。 ，9
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浪淘沙Байду номын сангаас
刘禹锡
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浪淘沙
(唐) 刘禹锡
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九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
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浪淘沙：唐代一种曲子的名称。
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刘禹锡
唐代思想家、 文学家，其诗 与白居易齐名， 世称“刘白”。
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“如今直上银河去，同时牵牛织女家。” 主要写了什么？
写出了作者大胆的想象。想到 了牛郎织女的神话传说。
人教版五年级语文下册第一单元口语交际与习作课件 (1)
二
树上的桑椹慢慢变成深紫色，颗粒饱满，星星点点，像一颗颗红宝石，Байду номын сангаас着诱人的光泽。小伙伴们开始摩拳擦掌，“蠢蠢欲动”了。下午放学后，树底下全是孩子们，小明和小亮就像两只孙猴子， “哧溜”几下转眼就爬到树上，坐在树杈间，然后自个捡肥大的桑椹吃得不亦乐乎，底下的人眼馋啊，着急了，使劲喊：“快摇桑椹，赶快摇啊……”
几场绵绵的春雨过后，桑树上挂满了针尖一样的桑椹。在小孩子们期待的眼神中，嫩绿色的桑椹一天天长大，被叶子包裹着，簇拥在枝头，清风袅袅，摇曳多姿。直到立夏过后，桑果似乎从睡梦中 醒来，摇身一变，颜色由嫩绿变为浅红，渐渐地，桑椹变为浅紫色，小伙伴们的心情越来越兴奋，翘首企盼。我望着满树的桑椹，口水不由自主地流了下来，心里不停地重复着：快点成熟吧，我们都等 不及了。
“狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”，不知谁家的小狗也来凑热闹，似乎和小伙伴心情一样，也急等桑椹落地，在树下抬起头一阵狂吠，惹得小亮和小明笑得更起劲。
1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修 饰词，如亲爱的等。
2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康” 等。独立成段，不可直接接下文。
3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。 “此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一
n 如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、 再空两格写上“又附”，再另起行书写未 尽事宜。
二、介绍自己的家庭情况 为了能让对方了解情况，为了缩短你和收信
人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为 好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的 家庭情况。
爸爸妈妈爱我
邮
这里写收信
编
人地址哦
收信人姓名
信封的填写格式 左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居
树上的桑椹慢慢变成深紫色，颗粒饱满，星星点点，像一颗颗红宝石，Байду номын сангаас着诱人的光泽。小伙伴们开始摩拳擦掌，“蠢蠢欲动”了。下午放学后，树底下全是孩子们，小明和小亮就像两只孙猴子， “哧溜”几下转眼就爬到树上，坐在树杈间，然后自个捡肥大的桑椹吃得不亦乐乎，底下的人眼馋啊，着急了，使劲喊：“快摇桑椹，赶快摇啊……”
几场绵绵的春雨过后，桑树上挂满了针尖一样的桑椹。在小孩子们期待的眼神中，嫩绿色的桑椹一天天长大，被叶子包裹着，簇拥在枝头，清风袅袅，摇曳多姿。直到立夏过后，桑果似乎从睡梦中 醒来，摇身一变，颜色由嫩绿变为浅红，渐渐地，桑椹变为浅紫色，小伙伴们的心情越来越兴奋，翘首企盼。我望着满树的桑椹，口水不由自主地流了下来，心里不停地重复着：快点成熟吧，我们都等 不及了。
“狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”，不知谁家的小狗也来凑热闹，似乎和小伙伴心情一样，也急等桑椹落地，在树下抬起头一阵狂吠，惹得小亮和小明笑得更起劲。
1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修 饰词，如亲爱的等。
2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康” 等。独立成段，不可直接接下文。
3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。 “此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一
n 如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、 再空两格写上“又附”，再另起行书写未 尽事宜。
二、介绍自己的家庭情况 为了能让对方了解情况，为了缩短你和收信
人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为 好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的 家庭情况。
爸爸妈妈爱我
邮
这里写收信
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人地址哦
收信人姓名
信封的填写格式 左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居
五年级语文下册第一单元口语交际与习作课件
五年级语文下册第一单 元口语交际与习作课件
汇报人： 2023-12-13
目 录
• 口语交际：我们的童年趣事 • 口语交际：我们的成长故事 • 口语交际：我们的梦想与追求 • 口语交际：我们的友谊与陪伴 • 口语交际：我们的家乡与文化特色 • 口语交际：我们的未来展望与计划
口语交际：我们的
01
童年趣事
分享自己的未来计划和目标追求
自我介绍
首先让学生自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
分享未来计划
引导学生分享自己未来的计划和目标追求，如学习、职业 、家庭等方面。
互相启发
鼓励学生互相启发，了解其他同学的未来计划和目标追求 ，拓宽自己的视野。
总结分享，激发实现梦想的动力
01
总结本次口语交际的收获
让学生总结本次口语交际的收获，包括对未来的认识、对梦想的追求等
导入话题，回顾成长经历
01
02
03
话题引入
通过展示孩子们成长过程 中的照片或视频，引导孩 子们回忆自己的成长经历 。
回顾过去
让孩子们谈论自己小时候 的趣事、第一次学会的技 能或经历，以及成长过程 中的变化。
激发兴趣
鼓励孩子们分享自己成长 过程中的兴趣爱好、梦想 和追求，激发孩子们对成 长的思考。
分享成长故事，感受成长的变化
标。
互相启发
引导学生倾听他人的分享，从中 受到启发和鼓舞，发现新的想法
和目标。
提问与回答
鼓励学生向分享者提问，进一步 了解他们的想法和目标，同时也 可以回答分享者的问题，提供帮
助和建议。
总结分享，激发追求梦想的动力
总结分享
对本次口语交际进行总结，回顾同学们的分享和讨论，强调梦想 与追求的重要性。
汇报人： 2023-12-13
目 录
• 口语交际：我们的童年趣事 • 口语交际：我们的成长故事 • 口语交际：我们的梦想与追求 • 口语交际：我们的友谊与陪伴 • 口语交际：我们的家乡与文化特色 • 口语交际：我们的未来展望与计划
口语交际：我们的
01
童年趣事
分享自己的未来计划和目标追求
自我介绍
首先让学生自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
分享未来计划
引导学生分享自己未来的计划和目标追求，如学习、职业 、家庭等方面。
互相启发
鼓励学生互相启发，了解其他同学的未来计划和目标追求 ，拓宽自己的视野。
总结分享，激发实现梦想的动力
01
总结本次口语交际的收获
让学生总结本次口语交际的收获，包括对未来的认识、对梦想的追求等
导入话题，回顾成长经历
01
02
03
话题引入
通过展示孩子们成长过程 中的照片或视频，引导孩 子们回忆自己的成长经历 。
回顾过去
让孩子们谈论自己小时候 的趣事、第一次学会的技 能或经历，以及成长过程 中的变化。
激发兴趣
鼓励孩子们分享自己成长 过程中的兴趣爱好、梦想 和追求，激发孩子们对成 长的思考。
分享成长故事，感受成长的变化
标。
互相启发
引导学生倾听他人的分享，从中 受到启发和鼓舞，发现新的想法
和目标。
提问与回答
鼓励学生向分享者提问，进一步 了解他们的想法和目标，同时也 可以回答分享者的问题，提供帮
助和建议。
总结分享，激发追求梦想的动力
总结分享
对本次口语交际进行总结，回顾同学们的分享和讨论，强调梦想 与追求的重要性。
人教部编五年级语文下册第一单元《口语交际、习作、语文园地一》课件
交际指导
采访记录单
提问对象：奶奶。 提问内容：了解奶奶童年时爱玩的游戏。 问题一：您小时候玩过哪些游戏？ 问题二：您最喜欢哪个游戏？为什么？ 问题三：这个游戏是怎么玩的？
交际指导
采访记录单
情况记录： 爱玩的游戏：跳皮筋、扔沙包、下五子棋…… 最喜欢的游戏：扔沙包 怎么玩：参加者分成两组——扔沙包、躲沙包。扔沙包 的在两端，躲沙包的在中间。扔沙包的轮流用沙包打躲 沙包的，被打中的退场。接住沙包多一条命。躲沙包的 人全退场后，扔沙包和躲沙包的人互换，再重新开始玩。
读《慈母情深》一文时，我将自己 想象成文中的儿子，体会到了在看到母 亲工作环境恶劣、工作辛劳时，“我” 心中的愧疚，以及拿到母亲给的钱时对 母亲的感激之情。
读《珍珠鸟》一文时，通过有感情地 朗读，我既感受到了小鸟的可爱，也在朗 读的过程中深刻地体会到了作者对小鸟的 喜爱之情。
词句段运用
读下面的句子，想象句中描写的情景，再从下 列词语中选择一个，照样子说一说。
交际示范
爷爷的童年故事
我了解的是我爷爷童年的生活。我印象 最深的是爷爷讲的一个故事。我爷爷小时候 生活在海边的一个小村庄。有一天，爷爷和 他的小伙伴来到海滩上，同往常一样抓鱼、 捞虾、捉螃蟹。当爷爷把手伸进一个小洞穴
交际示范 里时，意外情况发生了，他的手指被洞里一只 大螃蟹的大钳子夹住了，爷爷急得直把手往外 拉，谁知越往外拉，螃蟹就夹得越紧，手指也 就越疼，怎么办呢？爷爷想了很久，也没有好 办法，只好强忍着痛，硬着头皮，连着螃蟹一 起拉出了洞外。这时，螃蟹好像知道自己会被
⑤结尾 总结出意义， 写出明白的 道理。
总评：
小作者详细叙述这次另类“郊游”，将 环境描写、心理描写融入叙事中，重点突出， 语言优美。文末以理解“谁知盘中餐，粒粒 皆辛苦”结尾，首尾呼应，结构完整，彰显 主旨。