人教部编版八年级语文下册第14课《应有格物致知精神》知识点总结训练
第14课《应有格物致知精神》知识点训练一、知识点汇总：1.字词积累2. 丁肇中生平及主要作品3.正反举例、对比论证的方法4.层层推进的结构5. 准确严谨的语言风格二、知识点解读与基础训练：1.字词积累字音、字形：熟练掌握重点字词的读音和字形，能准确拼读和书写。
词义：理解文中重点词义，能准确解释并灵活运用。
丁肇．中zhào 彷．徨páng缅．怀miǎn探察．检．讨格物：推究事物的道理。
格，探究、穷尽。
致知：致，推及；知，认识。
就是使心中已知之“理”，推开拓展，使认识达到无所不知的极限。
清谈：本指魏晋间一些士大夫不务实际，空谈哲理。
后世泛指一般不切实际的谈论。
（1）下列加点字的注音全部正确的一项是( )A．儒．家(rǔ) 清谈．(tán) 实践．(jiàn) 格物致．知(zhì)B．埋没．(mò) 检讨．(tǎo) 彷．徨(fáng) 一帆．风顺(fān)C．探．讨(tàn) 哲．理(zhé) 遵．照(zūn) 袖．手旁观(xiǜ)D．领悟．(wù) 测．量(cè) 恐慌．(huāng) 不知所措．(cuò)（2）下列句子中有错别字的一项是( )A．现代学术的基础就是实地的探查，就是我们现在所谓的实验。
B．实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。
C．一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
D. 探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。
（3）下列句子中加点的词语运用正确的一项是（）A．我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数人关键性的发明．．。
B．中国学生大都偏向于理论而歧视．．实验。
C．因为这样，格物致知的真正意义便被淹没．．了。
D．经验告诉我们，这种观点是不适用．．于现在的世界的。
2. 丁肇中生平及主要作品丁肇中，生于1936年，美籍华裔物理学家。
1974年，由他领导的研究小组发现了一种新的基本粒子，命名为“J粒子”。
他凭此获得了1976年诺贝尔物理学奖。
其代表作品有自传性文章《在探索中——一个物理学家的体验》，还有《我所经历的实验物理学》《怀念》等。
（1）本文作者________是美籍华裔________家，____________奖获得者。
“格物”“致知”出自儒家经典《________》中的《________》篇。
（2）宋代朱熹抽取《________》中的《________》《中庸》两篇，和《________》《________》编在一起，称为“四书”。
3.正反举例、对比论证的方法本文作者列举事例时，运用了正面事例与反面事例相结合的说理方法，使论证更充分。
对比论证是通过将两种完全对立的事物或截然相反的观点进行对比来证明作者论点的一种方法。
“有比较才能有鉴别”，运用对比论证，褒贬鲜明，使是非曲直一目了然，增强了说理的透彻性。
（1）本文运用了正面事例与反面事例相结合的说理方法，试举例分析其作用。
（2）举例分析本文的对比论证及其作用。
4.层层推进的结构《应有格物致知精神》是在庄重场合的正式演讲，简短精要，知识性、逻辑性较强，结构层层推进。
试简述本文的论述思路。
5. 准确严谨的语言风格《应有格物致知精神》语言准确严谨，说理细致严密。
（1）下列句子中加点的词语能不能删掉？为什么？但是传统的中国教育并不重视真正的．．．格物和致知。
（2）一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
“眼光”、“勇气”和“毅力”三者的关系？三、知识综合与能力提升1．根据对课文内容的理解，下列各项最能体现“格物致知”的真正意义的一项是（）A．达摩面壁十年参禅悟道。
B．王阳明依照《大学》的指示，“格”院子里的竹子，硬想了七天。
C．爱迪生试验了上千种材料，终于找到了适合做电灯丝的材料。
D．以上三项都是。
2.下面表述有误的一项是（）A．“四书”是指《大学》《中庸》《论语》和《孟子》。
B．传统儒家“格物”“致知”的途径是实验。
C．本文在行文过程中把摆事实与讲道理有机结合，因而令人信服。
D．本文是一篇演说词，同时也是一篇漫谈式的论说文。
作者在倡导真正的格物致知精神，即培养学生的实验精神。
3. 请用简洁的语言概括文中的一个事实论据，并联系上下文说说它的作用。
4.结合全文，简述“应有格物致知精神”的真正意义。
四、知识延伸与拓展运用1.林同学认为，中国传统教育并不是完全忽视实验精神的培养的，请你帮他举出几个例子。
2. 现在，很多学生存在着高分低能的问题，请结合课文，谈谈你对这一现象的看法，写一个200字左右的片段。
3.诺贝尔奖往往是一国实力的“晴雨表”，请阅读下面的图表，写出你从中获得的主要信息，并谈谈自己作为中国人的看法。
（汶阳中学）第四单元第14课《应有格物致知精神》知识点训练参考答案二、1.（1） D【解析】A项“儒”应读“rú”；B项“彷”应读“páng”；C项“袖”应读“xiù”。
（2）A【解析】“查”应为“察”。
（3）D 【解析】A项中的“发明”应为“发现”；B项中的“歧视”应为“轻视”；C项中的“淹没”应为“埋没”。
2.（1）丁肇中物理学诺贝尔物理学礼记大学（2）礼记大学论语孟子3.（1）反面事例：明朝大哲学家王阳明“格”竹子，苦思头痛而失败的事例。
阐述道理：传统儒家对实验的态度是把探察外界误认为探讨自己。
正面事例：通过实验了解竹子性质的事例。
阐述道理：实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。
用正反两个方面的典型事例作为论据进行论证，显得说理充分，令人信服。
（2）为了证明观点，文章某些地方还运用了对比论证的方法。
如第二、三段，中国传统教育埋没了格物致知的真正意义，强调知识的获得是通过内心体悟和自我检讨，与现代学术的基础是通过实地实验而得到的形成鲜明对比，从而有力地指出了中国传统教育的弊病。
4.这篇演讲首先提出演讲的主题——学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。
接着，从中国传统教育引出“格物致知”，并与现代学术关联起来。
在具体分析中，演讲者先讲传统教育不重视真正的格物致知，并举了明代大理论家王阳明的例子；再讲现代观念中真正的“格物致知”的内涵和重要性。
之后，演讲者将目光放到中国学生身上，并以自己在国内和国外的求学科研经历，特别是受挫的经历，告诫大家要摆脱传统教育偏理论轻实验的缺点。
最后，他又从学术研究话题，扩大到如何应对当下的世界环境，层层推进提升了演讲的现实意义。
5.（1）不能，传统的中国教育不是不重视“格物和致知”，而是埋没了“格物和致知”的真正意义，如果去掉了“真正的”，表达就不准确，就没有说服力。
（2）一个成功的实验，首先要有高瞻远瞩的“眼光”去选择正确的目标，目标确定后，就有战胜困难的勇气和百折不挠的顽强毅力，这三个步骤是层层深入的。
三、1. C【解析】“格物致知”的意思是“推究事物的原理，从而获得知识”。
作者认为真正的格物致知精神，是保留一个怀疑求真的态度，靠实践来发现事物的真相。
2. B【解析】解析：传统儒家“格物”“致知”的途径是自我检讨或哲理的清谈。
3. (示例一)论据：王阳明“格”竹子。
作用：作为论据直接证明前文的“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”这一观点，同时又从反面证明了真正意义上的格物致知的重要性。
(示例二)论据：“我”(作者)在美国大学学习的“遭遇”(经历)。
作用：论证文中提出的“中国学生大都偏向于理论而轻视实验”的观点，突出“格物致知”的重要性。
4.真正的格物致知精神，不但是在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。
寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。
四、1.贺知章《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”正是只有对春风的观察实践，才能有这样的神来之笔。
“离离原上草，一岁一枯荣”，这正是对外界事物观察凝结而出的诗歌。
苏东坡“格”山而成的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中”，这是对生活学习的具体探察才得到的真识。
因此，说中国传统教育不重视实验精神的培养也具有一定的片面性。
2. 示例：有些同学之所以高分低能，是因为在传统教育的背景下，加上应试教育的影响，“偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手”，因此考试能得高分，一旦搞研究或者需要动手时，就不知所措了。
我们要转变观念，对“格物致知”有新的认识和思考，使实验精神真正成为中国文化的一部分，在具有扎实的基础知识和基本技能的同时，还要培养实践能力和创新精神。
3. 主要信息：【示例1】欧美发达国家获得诺贝尔奖的人数远远超过亚洲国家(中日)。
【示例2】美日欧获诺贝尔奖的人数远远超过中国。
【示例3】美国获诺贝尔奖的人数排名第一，中国排名靠后。
看法：【示例】从诺贝尔奖获奖情况统计表可以看出中国排名靠后，与发达国家相比，差距非常大。
希望科学家们奋发努力，积极探索，取得世人瞩目的成就，从而为国增光。
《应有格物致知精神》精品习题(答案解析版) 部编人教版八年级下册
《应有格物致知精神》精品习题（答案解析版）部编人教版八年级下册14．应有格物致知精神1.根据拼音写汉字。
领wù（_____）pánghuáng（______）袖手旁guān（_____）【答案】(1).悟(2).彷徨(3).观【解析】试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“悟”“彷徨”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
2.下列词组中有错别字的一项是( )A.袖手旁观一帆风顺B.格物致知豪无选择C.推之四海传之万世D.寻求真理学术权威【答案】B【解析】试题分析：B项改为：毫无选择。
3.下列句子中，有语病的一项是( )A.我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。
B.在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。
C.这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，并且是适应一个固定的社会制度。
D.实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。
【答案】C【解析】试题分析：关联词语使用错误。
改为“这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度”。
4.下列短语结构类型相同的一项是( )A.中国学生自然科学传统教育社会环境B.抽象思维轻视实验一帆风顺没有准备C.做研究作主张出主意显微镜D.经书里说盲目接受栽种竹子袖手旁观【答案】A【解析】试题分析：A项，都是偏正短语。
B项，“抽象思维”“轻视实验”“没有准备”为偏正短语；“一帆风顺”是主谓短语。
C“做研究”“作主张”“出主意”是动宾短语；“显微镜”是偏正短语。
D 项，“经书里说”“盲目接受”“袖手旁观”是偏正短语；栽种竹子是动宾短语。
5.选出填入空白处关联词语最恰当的一项( )________美国总统杜鲁门曾发表声明，表示美国承认中国对台湾行使主权，________朝鲜战争爆发后，美国________派军队侵占台湾，________抛出“台湾地位未定”等谬论，企图制造“两个中国”。
【课时练习卷】部编版语文八年级下册 14 应有格物致知精神
14 应有格物致知精神同步卷3一．选择题（共5小题）1．下列加点字注音全都正确的一项是（）A．阔绰．（cuó）倔．强（jué）胆怯．（qiè）无边无垠．（yín）B．哽咽．（yè）残垣．（yuán）秀颀．（qì）潜．滋暗长（qián）C．反省．（xǐng）绽．出（zhàn）不屑．（xiè）锲．而不舍（qì）D．祈．祷（qí）嶙峋．（xún）束．缚（shù）不屈不挠．（náo）2．找出没有错别字的一项（）A．袖手旁观断章取义强聒不舍与日具增B．怒不可遏世外桃园盛气凌人重蹈复辙C．格物致知直接了当相提并论不言而喻D．一抔黄土化为乌有豁然开朗廓然无累。
3．下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（）A．《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集，我们所学习的《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》是其中的几篇。
B．《论语》是儒家经典著作之一，与《孟子》《大学》《春秋》合称“四书”。
C．《水经注》使其作者北朝北魏地理学家、散文家郦道元成为山水游记文学的鼻祖。
D．《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，作者是西汉时的刘向，《战国策》是一部国别体史书。
4．下列句子没有语病．．．．的一项（）A．学习委员猜测，新来的语文老师大概是二十三四岁左右。
B．我们要注意找出并改正作文中的错别字。
C．中学生是学习的重要阶段。
D．是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。
5．没有错别字的一项是（）A．现代学术的基础就是实地的探查，就是我们现在所谓的实验。
B．因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。
C．一个成功的实验需要的是眼光、勇气和意力。
D．以为只要很“用功”，什么都尊照老师的指导，就可以一帆风顺了。
二．基础知识（共2小题）6．重要词语理解。
（1）探察：（2）彷徨：（3）：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
人教版八年级语文下册(2017部编版)第14课《应有格物致知精神》同步练习试题
人教版八年级语文下册第14课《应有格物致知精神》同步练习题一、语言积累与运用1、下列词语中，加点字的读音有错的一组是：（）A、华裔（yì）污蔑（miè）丁肇中（zhào）B、彷徨（páng）埋没（ mò) 蛮横（hèng）C、卑鄙（ bì）怡情（yí）挑拨离间（jiàn）D、缅怀（miǎn）赋予（fù）卑劣（liè）【答案】C2、下列词语中有错别字的一组是（）A、毫无选择消声匿迹栽种B、根深蒂固不言而喻修身C、草长莺飞不知所措瞭望D、人情世故天衣无缝诚意【答案】A3、下列句子中没有语病的一项是(3分) ( )A.实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小.关键在于勤的程度。
B.记者又到学校采访到了许多丁教授的事迹。
C.就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。
D、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。
【答案】A4、下列加横线成语运用正确的一项是（）A、为了全村致富，村干部整天上蹿下跳，忙得不亦乎。
B、通过模拟考试，他发现了语文学习的蛛丝马迹。
C、小张同学匠心独运，勤学苦练，很快学会了骑自行车。
D、大家都要积极参加加学校组织的献爱心活动，切不可袖手旁观。
【答案】D5、下列句子排序恰当的一项是（）①我以为“过去未来皆是现在”的话倒有些道理。
②故一时代的思潮，不是单纯在这个时代所能凭空成立的，不晓得有几多“过去”时代的思潮，差不多可以说是由所有“过去”时代的思潮，一凑合而成的。
③有的哲学家说，时间但有“过去”与“未来”，并无“现在”。
④因为“现在”就是所有“过去”流人的世界，换句话说，所有“过去”都埋没于“现在”的里边。
⑤有的又说，“过去”“未来”皆是“现在”。
A．③⑤①④②B．⑤①④②③C．①④②③⑤D．③⑤①②④【答案】A6．“应有格物致知精神”中“格物”一词的含义是（）A．合格的事物B．推究事物的道理C．探讨自己D．追求最高理想【答案】B7．“在中国传统教育里，最重要的是‘四书’，”一句中“四书”指的是（）A．《诗经》《尚书》《礼记》《易经》B．《大学》《中庸》《论语》《孟子》C．《春秋》《论语》《孟子》《礼记》D．《韩非子》《列子》《孟子》《庄子》【答案】B7、从课文中找出与下列意思相一致的词语，写在后面括号里。
统编版初中语文八年级下册第十四课《应有格物致知精神》课堂笔记
统编版初中语文八年级下册第十四课《应有格物致知精神》课堂笔记应有格物致知精神是诸子百家思想中的一个重要思想。
它主张人们应该认真观察事物，以感悟其内在的规律，从而更好地理解世界和自然规律。
在学习中，我们也应该具备这种精神，不断地思考、反思和探索，以丰富自己的知识和增强自己的思维能力。
一、认真观察现象，感悟内在规律格物致知的基础是认真观察现象，只有通过实际情况的观察，才能更深刻地理解事物本质和规律。
同时，还要借助科学方法，利用科学实验和观察等手段，去研究探讨问题，从而更好地认识世界。
二、尊重客观事实，倍加学习格物致知还要求我们尊重客观事实，不断地学习探索。
在学习中，我们需要理性思考，避免主观臆断和盲目猜测，以免误解事物的真实内涵。
同时，我们也应该保持谦虚的态度，虚心听取他人的意见和建议，赢得更多的经验和知识。
三、勤于思考，不断推敲格物致知还要求我们勤于思考，不断地推敲问题。
在学习中，我们应该善于质疑和深入思考问题，从不同的角度去分析问题，以获得全面而深入的了解。
同时，我们也要善于总结归纳，从而更好地掌握知识。
四、勇于创新，不断探索格物致知最终追求的是创新和探索。
在学习中，我们需要不断地探索新的知识领域，尝试新的学习方法和研究途径，从而更好地锻炼自己的思维能力和创新能力。
同时，我们还应该积极参与社会实践和社会活动，从实践中获得丰富的经验和知识，不断发扬格物致知的精神。
总之，应有格物致知精神是现代人必备的一种思维方式和态度。
只有无时无刻地用这种精神去驱动学习和认识世界，才能更好地应对未来的挑战，实现自己的理想和目标。
五、格物致知精神的应用在生活中，格物致知精神也有广泛的应用。
例如在科学研究方面，科学家们通过严谨的实验和观察，不断探索自然规律和科学现象，并最终实现了人类对自然的认知和利用。
在工程技术方面，工程师们也需要不断地尝试和探索新的材料、新的工艺方法和新的技术方案，以实现更好的应用效果和更高的技术水平。
部编版八年级下册语文第14课《应有格物致知精神》课文原文、知识点及教案
部编版八年级下册语文第14课《应有格物致知精神》课文原文、知识点及教案【导语】《应有格物致知精神》一文由古代文化典籍引出观点，以王阳明和作者自己的例子为论据，论证了格物致知的真正含义，号召中国学生追求真正的格物致知精神，这样才能有所建树。
无忧考网为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。
部编版八年级下册语文第14课《应有格物致知精神》课文原文我非常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我的“情系中华”征文特别荣誉奖。
我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育的一部分是传统教育，一部分是西方教育。
缅怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。
多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。
在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。
“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。
就是说，从探察物体而得到知识。
用这两个词语描写现代学术发展是再恰当也没有的了。
现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。
但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。
这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。
《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的理想——平天下。
因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。
大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。
有一天王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。
他决定要“格”院子里的竹子。
于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。
这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。
王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。
因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。
圣人知道真理以后，就传给一般人。
所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。
经验告诉我们，这种观点是不能适用于现在的世界的。
部编版语文八下第14课《应有格物致知精神》知识梳理
应有格物致知精神【原文】我非常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我的“情系中华”征文特别荣誉奖。
我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育的一部分是传统教育，一部分是西方教育。
缅怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。
多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。
在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。
“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。
就是说，从探察物体而得到知识。
用这个名词描写现代学术发展是再恰当没有了。
现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。
但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。
这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。
《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。
因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。
大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。
有一天王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。
他决定要“格”院子里的竹子。
于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。
这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。
王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。
因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。
圣人知道真理以后，就传给一般人。
所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。
这种观点，经验告诉我们，是不能适用于现在的世界的。
我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。
科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。
比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹树，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
八下语文14课应有格物致知精神笔记
八下语文14课应有格物致知精神笔记篇一：《应有格物致知精神》是一篇由学生自主撰写的笔记,主要介绍了八年级下册语文书中第14课的内容,强调了“格物致知”这一主题。
以下是正文和拓展内容:在《应有格物致知精神》这课中,作者鲁迅讲述了自己对于“格物致知”的看法。
他认为,“格物”即观察自然界中的万物,了解它们的本质和规律;“致知”则是通过不断学习和思考,提高自己的知识水平和思维能力。
鲁迅认为,只有“格物致知”,才能真正成为一个有文化、有素养的人。
他强调了学习的重要性,认为只有通过不断地学习,才能不断提高自己的知识水平和思维能力。
此外,鲁迅还提到了“知行合一”这一理念,即不仅要“格物致知”,更要将所学的知识应用到实践中,从而达到“知行合一”的境界。
在今天的社会中,格物致知的精神仍然非常重要。
我们需要不断地学习,不断探索,提高自己的知识水平和思维能力,以便更好地适应社会发展的变化。
同时,我们也需要注重实践,将所学的知识应用到实践中,为社会做出贡献。
扩展阅读:1. 鲁迅是中国现代文学的奠基人之一,他的作品深刻地反映了当时社会的黑暗和人民的疾苦。
他的文学作品和思想影响了整个中国现代文化的发展,具有很高的文学和思想价值。
2. “格物致知”是中国传统文化中的一个重要理念,它强调通过学习和探索,了解自然界和人类社会的本质和规律,提高自己的知识水平和思维能力。
这一理念在中国古代文化中得到了充分的体现,如《论语》、《道德经》等经典作品中都有关于“格物致知”的论述。
3. 在今天的社会中,“格物致知”的精神仍然非常重要。
我们需要不断地学习,不断探索,提高自己的知识水平和思维能力,以便更好地适应社会发展的变化。
同时,我们也需要注重实践,将所学的知识应用到实践中,为社会做出贡献。
篇二：《应有格物致知精神》是一篇由学生编写的关于八年级下语文第14课的文章,文章主要介绍了“格物致知”这一知识点,并表达了作者对学习这一知识点的感悟。
在这篇文章中,作者首先解释了“格物致知”的含义。
第14课《应有格物致知精神》八年级语文下册(部编版)
不同点：
《最后一次讲演》—— 是即兴演讲，作者情感爱憎 分明，极富号召力和感染力， 体现了革命性。
《应有格物致知精神》—— 是在庄重场合的正式演讲，客 观理性、思路严谨，层层推进， 符合科学家身份特点。
总结
怀念父亲
谈起中国 传统教育
演讲观点 演讲思路
应有格物致知精神
提出问题：中国学生应该怎样学习自然科学 分析问题：格物致知的含义
精神？
做什么事要有格物
致知精神？
我非常荣幸地接受《晾望》周刊授予 我的“情系中华”征文特别荣誉奖。我 父亲是受中国传统教育长大的，我受的 教育的一部分是传统教育，一部分是西 方教育。缅怀我的父亲，我写了《怀念》 这篇文章。多年来，我在学校里接触到 不少中国学生，因此，我想借这个机会 向大家谈谈学习自然科学的中国学生应 该怎样了解自然科学。
传传统统教教育育
现代观念
把握内容
为什么是中国学生要有格物致知精神呢？
大家都知道明朝的大哲学家王阳明”，他的思想 可以代表传统儒家对实验的态度。有一天，王阳明 要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决 定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐 在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛 而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探 讨自己。
印证事例：王阳明“格”竹，亲身经历
解决问题：必须重视格物致知精神（提出希望）
演讲场合庄重 内容客观理性 思路清晰 层次分明 现身说法
Байду номын сангаас
提出问题：应该怎样了解自然科学
应
传统教育弊端
有
格 物
分析问题
致
知 精
实践精神的重要性
神
摆事实 讲道理 对比
部编版八年级语文下册第14课《应有格物致知精神》练习题(含答案)
《应有格物致知精神》分层练习◆基础题1．给加着重号的字注音或根据拼音写汉字。
埋．( ) 没彷．( ) 徨缅．( )怀探chá( ) xuān( )告jiǎn( )讨2．下列句子中没有错别字的一项是( )。
A．对犯了错误的同志，要热情帮助，而不应该幸灾乐祸。
B．老师的严厉斥责，让他不知所错。
C．查阅了很多资料，我才弄明白“格物致志”的真正含义是什么。
D．人的一生不可能一凡风顺，有时经历一些挫折反而能让我们成长得更快。
3．下面文段中有一句话有语病，请找出来并提出修改意见。
①过去五年，八项规定成为改变中国的一个关键词，让党风政风不仅明显改善，民风社风为之一新，也以动真碰硬、持之以恒的力度，进一步唤醒了广大党员干部的敬畏之心。
②诚如古人所言：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止。
”③这正是八项规定以“小切口”推动“大变局”的原因所在。
有语病的句子是：（）。
修改意见：4．给下列句子排序，最合理的一项是( )。
①我们需要培养实验的精神。
②不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。
③我觉得真正的格物致知精神。
④要靠实践来发现事物的真相。
⑤就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度。
A．①④⑤②③B．③②①⑤④C．④⑤③①②D．④③①⑤②5．文学常识填空。
(1)丁肇中，美籍华裔物理学家，获1976年诺贝尔学奖。
(2)“四书”指的是《》《中庸》《》《孟子》，“五经”指的是《》《》《》《》《》。
6．阅读下面的图表，请结合表一和表二，写出两条信息。
表一：对基础教育阶段所学知识掌握情况的调查表二：对基础教育阶段所学知识是否有用的调查①②◆能力题课内精读阅读“但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知……使得实验精神真正变成中国文化的一部分”，回答下面的问题。
7．下列句子中加着重号的词语能不能删掉？为什么？但是传统的中国教育并不重视真正．．的格物和致知。
统编版八年级下册语文第14课《 应有格物致知精神》测试题(含答案)
统编版八年级下册语文第14课《应有格物致知精神》测试题（含答案）第14课、应有格物致知精神积累与运用1．下列加点字注音和词语书写全部正确的一项是( )A．荣幸(xìng) 授予(yú) 缅怀不知所措B．测量(liàng) 恐慌(huāng) 瞭望开拓进取C．彷徨(fǎng) 埋没(mò) 检讨秀手旁观D．领悟(wù) 激变(jī) 探察格物致知2.下列句中加点的成语运用不恰当的一项是( )A.孩子阅读传统典籍，父母不能袖手旁观，最好和孩子一起研读和辨析。
B.中国传统的治国之道是儒家的大学之道，按照格物致知、正心诚意、修身齐家、治国平天下的顺序次第展开。
C.曲折是人生的清醒剂，在曲折的道路上获得教益，是你一帆风顺时难以得到的。
D.易中天老师在演讲中时时旁征博引，妙语连珠，简直令同学们目不暇接。
3．选出填入空白处关联词语最恰当的一项（）________美国总统杜鲁门曾发表声明，表示美国承认中国对台湾行使主权，________朝鲜战争爆发后，美国________派军队侵占台湾，________抛出“台湾地位未定"等谬论，企图制造“两个中国”。
对此，中华人民共和国政府理所当然地予以坚决反对。
尽管可是只是才B．如果那么不仅而且C．尽管但是不仅而且D．如果那么只有才4．下面说法不正确的一项是( )A．本文作者丁肇中，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家，获1976年诺贝尔物理学奖。
B．议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
C．“四书"是指《大学》《春秋》《论语》《孟子》这四部儒家经典著作。
D．“我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义”这个句子的主干是：我们体会意义。
5.下列各项中，没有语病的一项是( )A.“互动百科"号称是全球最大的中文百科网站，但在今年央视“3·15”晚会上，“互动百科"被曝光成“最大虚假广告垃圾网站”。