埃及公开课 教案
8.2 《埃及》公开课教案课件
尼罗河的赠礼 尼罗河对埃及生产发展的影响
尼罗河发源于非洲东部高原，自北向南流经苏 丹、埃及等国，注入地中海，全长6600km，是世界 上最长的河流。埃及气候炎热干燥，90％以上是沙漠 ，而尼罗河沿岸平原和入海处的河口三角洲地区，土 地肥沃，灌溉便利，农业发达，种植棉花、小麦等农 作物，在沙漠地区形成一条“绿色长廊”。现在埃及 90％以上的人口分布于尼罗河沿岸平原和入海处的河 口三角洲地区，首都开罗在尼罗河三角洲顶端。可见 ，尼罗河的定期泛滥，堆积肥沃的土壤，又提供充足 的灌溉用水，为埃及农业生产提供了有利的条件。
南非的重要城市
行政首都：比勒陀利亚
立法首都：开普敦
（南非最大的港口）
司法首都：布隆方丹
约翰内斯堡 ：南非最大 的城市，金矿开采和机 械制造工业中心，世界 上最大的产金中心，被 称为“黄金之城” 。
南非第一位黑人总统（1994年）
1994年5月，南非第一次黑人被选为总统，黑人终于站起来了，结束了种 族隔离制度和种族主义者的统治与压迫，黑人和白人一样成了国家的主人。
面积减少，海水倒灌
苏 伊 士 运 河
苏伊士运河景观
苏伊士运河沟通了红海和地中海、印度洋与大西洋， 又是亚非两洲的分界线。
重要的海运枢纽
苏伊士运河
想一想？ 印度洋与大西洋之间都有哪些航海线路？
重要的经济支柱
经济发展的条件
• 运河主权 • 丰富的旅游资源 • 石油资源丰富 • 劳动力丰富 • 农业发达
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
“埃及”教案例如
埃及教案一、教学目标1. 了解埃及的地理位置、历史背景和文化特点。
2. 学习埃及的象形文字和金字塔建筑。
3. 探索埃及的宗教信仰和日常生活。
4. 培养学生的跨文化交际能力和批判性思维。
二、教学内容1. 埃及的地理位置和历史背景2. 埃及的象形文字和金字塔建筑3. 埃及的宗教信仰和日常生活4. 埃及的文化艺术和传统习俗5. 埃及的现代发展和国际关系三、教学方法1. 讲授法：讲解埃及的地理位置、历史背景和文化特点。
2. 互动法：引导学生讨论埃及的象形文字和金字塔建筑。
3. 案例分析法：分析埃及的宗教信仰和日常生活。
4. 小组合作法：探究埃及的文化艺术和传统习俗。
5. 研究法：了解埃及的现代发展和国际关系。
四、教学资源1. 教材：埃及相关的历史、文化、艺术等书籍。
2. 图片：埃及的地理位置、金字塔、神庙等图片。
3. 视频：介绍埃及的纪录片或电影。
4. 网络资源：埃及相关的网站、博客和论坛。
五、教学评价1. 平时成绩：学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 小组合作评价：学生在小组合作中的表现和成果。
3. 课堂讨论评价：学生的观点表达和批判性思维能力。
4. 课后作业评价：学生对埃及知识的理解和运用能力。
六、教学安排1. 第一课时：介绍埃及的地理位置和历史背景2. 第二课时：学习埃及的象形文字和金字塔建筑3. 第三课时：探索埃及的宗教信仰和日常生活4. 第四课时：讨论埃及的文化艺术和传统习俗5. 第五课时：了解埃及的现代发展和国际关系七、教学重点与难点1. 教学重点：埃及的地理位置、历史背景、象形文字、金字塔建筑、宗教信仰、日常生活、文化艺术和传统习俗、现代发展和国际关系。
2. 教学难点：埃及的象形文字、金字塔建筑的建造技术和宗教信仰的复杂性。
八、教学步骤1. 导入：通过地图和图片引入埃及的地理位置，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解埃及的历史背景，引导学生了解埃及的发展脉络。
3. 学习：介绍埃及的象形文字和金字塔建筑，让学生初步了解其特点和意义。
湘教版埃及教案范文
一、教案名称：湘教版八年级上册《埃及》教案二、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解埃及的地理位置、历史背景、文化特点等基本知识。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生对埃及文明的认知能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对埃及文明的兴趣，培养学生的爱国情怀。
三、教学重点：1. 埃及的地理位置和历史背景。
2. 埃及古文明的发展和特点。
3. 埃及的现代社会和文化。
四、教学难点：1. 埃及古文明的起源和发展。
2. 埃及的宗教信仰和社会制度。
3. 埃及的文化艺术和建筑风格。
五、教学准备：1. 教材：湘教版八年级上册《历史与社会》。
2. 课件：埃及的地理位置、历史背景、文化特点等。
3. 素材：埃及的古文明遗址图片、视频等。
教案内容待补充六、教学过程：1. 导入：通过展示埃及的地理位置和地图，引起学生对埃及的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解埃及的历史背景和古文明发展。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分享对埃及文明的认知和理解。
4. 教师讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解和补充。
5. 案例分析：通过展示埃及古文明遗址的图片和视频，让学生更直观地了解埃及的文化特点。
6. 总结与反思：学生总结所学内容，反思对埃及的认识和理解。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解和示范，传授埃及的基本知识和观点。
2. 自主学习法：学生通过自主阅读教材，提高对埃及文明的认知能力。
3. 合作探讨法：学生分组讨论，培养团队合作和沟通能力。
4. 案例分析法：通过展示埃及古文明遗址的图片和视频，激发学生的学习兴趣。
八、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习状态。
2. 小组讨论评价：评估学生在合作探讨中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评估学生对埃及知识的掌握程度。
九、教学拓展：1. 组织学生参观埃及文化展览或博物馆，加深对埃及文化的了解。
《埃及》多媒体教学教案
《埃及》多媒体教学教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解埃及的地理位置、历史背景、文化特点等基本知识。
学生能够通过多媒体资料，了解埃及的古代文明，如金字塔、法老、木乃伊等。
学生能够运用多媒体工具，进行自主学习，提高信息素养。
2. 过程与方法：学生通过观察多媒体资料，分析埃及古代文明的特点及其形成原因。
学生通过小组讨论，培养合作能力，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够尊重不同文化，培养全球意识。
学生能够培养对历史的兴趣，增强对人类文明的理解。
二、教学内容1. 埃及的地理位置与历史背景通过多媒体地图，展示埃及的地理位置，介绍其与非洲、中东地区的联系。
通过时间轴，介绍埃及古代文明的发展历程。
2. 埃及古代文明通过多媒体资料，展示埃及古代文明的代表性建筑，如金字塔、神庙等。
通过图片与文字，介绍埃及古代文明的重要人物，如法老、祭司等。
3. 埃及文化与艺术通过多媒体资料，展示埃及的象形文字、壁画、雕塑等艺术形式。
通过实例，介绍埃及的服饰、建筑、宗教等文化特点。
三、教学资源1. 多媒体课件：包括地图、时间轴、图片、视频等。
2. 网络资源：相关网站、在线视频、电子书籍等。
3. 纸质资料：教科书、参考书、论文等。
四、教学过程1. 导入：通过展示埃及的地理位置，引导学生关注埃及的历史与文化。
2. 自主学习：学生通过多媒体资料，了解埃及古代文明的特点及其形成原因。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分析埃及文化与艺术的特色，培养合作能力。
4. 总结与展示：学生代表进行汇报，总结埃及的学习成果，进行交流与分享。
五、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，进行自我评价。
2. 同伴评价：学生互相评价，共同提高。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等，进行综合评价。
六、教学步骤1. 引入：通过展示埃及的地图，引导学生关注埃及的地理位置，引出本课的主题。
2. 自主学习：学生通过观看多媒体资料，了解埃及的历史背景，自主学习埃及古代文明的特点。
初中地理《埃及》教案
初中地理《埃及》教案一、教学目标：1. 让学生了解埃及的地理位置、自然环境和人文特点。
2. 使学生掌握埃及的主要经济、政治、文化等方面的基本情况。
3. 通过学习，培养学生对埃及的兴趣和热爱，提高学生的地理素养。
二、教学内容：1. 埃及的地理位置和自然环境：尼罗河流域、沙漠气候、河流与绿洲等。
2. 埃及的人文特点：历史遗迹、宗教信仰、民俗风情等。
3. 埃及的经济状况：农业、旅游业、工业等。
4. 埃及的政治体制：总统制、议会制等。
5. 埃及的文化成就：金字塔、狮身人面像、埃及博物馆等。
三、教学重点与难点：1. 重点：埃及的地理位置、自然环境、人文特点、经济状况、政治体制和文化成就。
2. 难点：埃及的政治体制、经济状况和文化成就。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示埃及的图片、视频等资料，增强学生的直观感受。
2. 采用案例分析法，以埃及的历史遗迹、民俗风情等为例，深入剖析埃及的人文特点。
3. 采用比较法，将埃及与其他国家进行比较，帮助学生更好地理解埃及的特点。
4. 采用小组讨论法，让学生分组讨论埃及的经济、政治、文化等方面的问题，提高学生的参与度。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示埃及的图片，引发学生对埃及的兴趣，导入新课。
2. 讲解埃及的地理位置和自然环境：介绍尼罗河流域、沙漠气候等，让学生了解埃及的自然环境特点。
3. 讲解埃及的人文特点：讲解埃及的历史遗迹、宗教信仰、民俗风情等，让学生感受埃及的人文魅力。
4. 讲解埃及的经济状况：介绍农业、旅游业、工业等，让学生了解埃及的经济现状。
5. 讲解埃及的政治体制：介绍总统制、议会制等，让学生理解埃及的政治制度。
6. 讲解埃及的文化成就：介绍金字塔、狮身人面像、埃及博物馆等，让学生了解埃及的文化底蕴。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，加深学生对埃及的印象。
8. 布置作业：让学生课后搜集更多关于埃及的资料，加深对埃及的了解。
六、教学拓展：1. 对比埃及与其他非洲国家的地理位置、自然环境和人文特点，分析其差异和联系。
埃及 公开课教案设计
______________________________ 三、埃及的经济
自主学习：读课本 P79，学习埃及工农业经济发展状 况
1、农业：集中分布于_________和____________，这 是非洲农业现代化水平最高的地区，盛产
__________ 2、工业：发展较快，部门较齐全，主要矿产为 _________，石油工业地位突出 3、旅游业：埃及旅游发达，国际旅游收入是_________ 的 重 要 来 源 ， 主 要 的 景 点 有 ____________ 、 _________、____________、_______________等等
D 埃及首都开罗位于地中海沿岸
8、埃及的耕地、人口、城市主要集中在
A 红海沿岸
B 尼罗河谷地及三角洲
地区
C 地中海沿岸
D 沙漠中的绿洲
课堂小结
1、埃及的概括： 自然：地理位置、领土组成、地 形、气候 人文：首都、种族、民族、宗教、语言 2、埃及经济： 工业
3/4
埃及 公开课教案设计
农业 旅游业
板书设计：
喉 ________________ 运 河 联 结 了 _________ 与 _______ ， 沟 通 了 _________ 与 ________ 是 __________ 与__________的分界线 二、埃及的地形与气候
1、读课本 P78 内容，埃及大部分地区海拔在_______ 之间，沙漠面积占________，平原分布在________ 沿岸和河口三角洲，是名副其实的___________之国 2、回忆所学知识，埃及绝大部分地区气候类型是 ___________气候，气候特征_______________，北部 地 中 海 沿 岸 少 部 分 ____________ 气 候， 气 候 特 征
埃及公开课教案范文(17篇)
埃及公开课教案范文（17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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“埃及”教案例如
埃及教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解埃及的地理位置、历史背景和文化特点；（2）掌握埃及的旅游景点和特色美食；（3）学会用英语简单介绍埃及的相关知识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，培养学生的观察力和想象力；（2）采用小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对埃及文化的兴趣和尊重；（2）培养学生热爱旅游、探索世界的意识。
二、教学内容1. 埃及简介（1）地理位置：非洲东北部，苏伊士运河东岸；（2）历史背景：古埃及文明，法老王国；（3）文化特点：金字塔、木乃伊、象形文字等。
2. 埃及旅游景点（1）金字塔：胡夫金字塔、卡夫拉金字塔等；（2）卢克索：卢克索神庙、帝王谷等；（3）阿斯旺：阿斯旺大坝、菲莱神庙等。
3. 埃及特色美食（1）埃及烤鸡：用香料和蜂蜜烤制的鸡肉；（2）科普桥：埃及传统甜点，主要由奶酪、糖和面粉制成；（3）falafel：炸制的豆饼，通常搭配蔬菜和酱料食用。
三、教学过程1. 导入：展示埃及金字塔的图片，引发学生对埃及的兴趣，提问：“你们对埃及有什么了解？”2. 讲解：分别讲解埃及的地理位置、历史背景和文化特点，通过图片和视频等形式进行展示。
3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论埃及的旅游景点和特色美食，每组选择一个话题进行分享。
4. 角色扮演：学生分组扮演导游和游客，用英语介绍埃及的旅游景点，其他学生作为游客进行互动。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
四、课后作业1. 调查埃及的其他特色美食和文化习俗，下节课分享；2. 练习用英语介绍埃及的旅游景点，准备下次角色扮演活动。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况；2. 学生作业完成情况：检查课后作业的完成质量和及时性；3. 学生英语表达能力：评估学生在角色扮演等活动中的英语运用能力。
六、教学资源1. 图片：埃及金字塔、卢克索神庙、阿斯旺大坝等；2. 视频：埃及旅游景点介绍、埃及文化纪录片等；3. 教材：英语课本、埃及相关阅读材料；4. 网络资源：埃及旅游官网、埃及文化网站等。
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3.2 埃及
【教学目标】
1.知道埃及的地理位置和首都开罗。
2.知道埃及沙漠广布、气候干旱的特点.
3.了解文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化做出的贡献。
4.运用地图和资料,学会分析尼罗河对埃及的社会经济发展的重要作用。
5.通过小组合作学习，学会收集并整理资料，以及与他人交流的能力。
【教学重难点】
1.埃及的地理位置及苏伊士运河的航运价值。
2. 尼罗河对埃及的社会经济发展的重要作用。
【教学设计】
1.教法选择：启发法、谈话法、直观教学法。
2.学法指导：读图探究法、小组合作学习法。
【课时安排】1课时
【新课导入】
同学们，今天老师请来了飞屋环游记的主角罗素小朋友和大家一起上这节课。
罗素刚从南美洲的天堂瀑布探险回来，现在又要紧锣密鼓的开始下一趟探险了，并且邀请大家一同前往。
想知道目的地是哪里？先看一段视频吧！
【播放视频】“埃及欢迎你”
【过渡】现在我们已经知道目的地了，还等什么呢，马上出发！乘坐飞机前往埃及。
在飞机上罗素碰到了一位和蔼的老教授，老教授向罗素提了一些问题。
【提问】教授：“小探险家，你知道埃及在哪里吗？”
【回答】生：埃及的海陆位置、纬度位置和半球位置
【讲解】埃及具有十分重要的地理位置，这个重要就体现在苏伊士运河上。
苏伊士运河1859年开凿，1869年通航，历时10年。
北起塞得港，南至陶菲克港，总长达193.5千米，宽达320米，水深23.5。
可通行28万吨满载货轮和56万吨空载巨轮。
开凿苏伊士运河的意义：例题，意大利某石油公司每年都需从波斯湾进口石油，在苏伊士运河开通之前，油轮必须绕过非洲南端的好望角，而开通了苏伊士运河后，路程可缩短8000~10000千米。
【提问】找出埃及的陆上邻国
【回答】生：利比亚、苏丹、巴勒斯坦、以色列
【过渡】教授：“回答的完全正确，不过罗素你的这身打扮去埃及探险可不太合适哦，你得穿这样的衣服才行。
”
【展示图片】阿拉伯人的民族服装。
【提问】罗素：“啊？为什么呀？同学们你们能解释吗？”
【讲解】埃及的气候类型：以热带沙漠气候为主，北部地中海沿岸属地中海气候。
气候特征：终年炎热干燥。
【展示图片】迷人的沙漠景观。
埃及最高气温可达40℃以上，年降水量大多不足50毫米，90%以上的土地为沙漠，是一个名副其实的沙漠之国。
【过渡】教授：“这些同学们太厉害了，看来我要出杀手锏了。
埃及被称为沙漠之国，对于该国最重要的资源是什么呢？”
【回答】生：河流。
【讲解】尼罗河全长6600千米，是世界最长河流，自南向北注入地中海。
尼
罗河养育了埃及96%的人口。
尼罗河谷地和三角洲 是埃及最重要的农业区。
【探究】尼罗河对埃及社会经济发展起什么重要作用?
提示一：课本P73阅读资料。
提示二：从农业、旅游业、人口与城市等方面分析。
【讨论】分小组讨论。
【讲解】 尼罗河定期泛滥虽然可以肥沃土壤，但是也会给埃及人民带来洪涝灾害，所以埃及
政府建设了阿斯旺大坝，用以调节水资源，有效地防止了旱涝灾害。
【展示图片】阿斯旺大坝、尼罗河、尼罗河瀑布
【过渡】罗素：“坐了10多个小时的飞机，终于到埃及首都开罗了！哇，开罗的建筑非常有
特色呢，我好像在哪里看到过。
哎呀，想不起来了，同学们你们知道吗？”
【回答】伊斯兰教的建筑。
【讲解】埃及领土面积约100万平方千米，人口约6398万，87%是阿拉伯人，多信奉伊斯
兰教，以白种人居多。
首都开罗是一座千年古都，也是非洲最大的城市。
【提问】师：埃及和我们中国都是四大文明古国之一，我国凭着四大发明、万里长城、秦始
皇陵兵马俑等成为了文明古国，那么埃及又有哪些文明古迹呢？你能不能作简单介绍呢？
【回答】埃及金字塔、狮身人面像、象形文字、天文历法、卢克索神庙等。
【过渡】听完大家的介绍后，罗素决定去这些旅游景点进行探索。
【展示图片】埃及主要文物古迹分布图
【提问】你认为到埃及游览主要景点选择什么交通工具最合适？请说明理由。
【回答】船、骆驼。
景点主要分布在尼罗河沿岸，则应选择船；埃及90%为沙漠，则还需
要骆驼。
【过渡】在各景点探险的同时，罗素在尼罗河沿岸还看到了大片的棉花地。
同学们你们知道
这是什么品种的棉花吗？
【展示图片】长绒棉
【讲解】世界上以埃及的长绒棉最为有名，其纤维最长可达35 毫米以上，纤维横断
面接近圆形，漫射能力强，它的织物丝光好，染色效果好。
解放后，我国从国外引种
在新疆的吐鲁番盆地，塔里木盆地，都获得成功
【展示图片】埃及的矿产和物产
【讲解】埃及石油资源主要分布在埃及北部，其石油的开采量和出口量增长很快，石
油收入已跃居各经济部门首位。
【总结】罗素：冒险之旅到这就结束了。
同学们，你们学到了哪些知识呢？
【回答】学生进行课堂小结
【中考链接】（2006年长沙市中考题）
孕育古埃及文明 灌溉水源
定期泛滥 肥沃土壤
人口、城市
农业
繁荣的旅游业 尼
罗河
的重要
作用
读埃及图，回答下列问题（10分）
（1）埃及是一个地跨两洲的国家，其东北部的西奈半岛属于
亚洲。
（2）沟通地中海和红海的运河是苏伊士运河。
（3）埃及的农业主要集中在尼罗河谷地和三角洲。
（4）埃及的主要经济作物是（B）
A.小麦
B.棉花
C.甜菜
D.水稻
（5）列举埃及著名的文物古迹。
（写出一个即可）
埃及金字塔、狮身人面像等
【板书设计】
⏹一、地理位置
❑1、海陆位置
⏹苏伊士运河
❑2、纬度位置
⏹二、沙漠广布
❑1、终年炎热干燥
❑2、“母亲河”——尼罗河
⏹三、文明古国
⏹四、发展中的工农业
❑1、农业：长绒棉
❑2、工业：石油
【教学反思】
学习埃及地理特征的感性知识，需要用大量的直观材料，因此我把这堂课设计成一次埃及探险，并且加入了一个卡通人物穿插整个课堂，连接各个知识点，大大增加了趣味性。
同时采用了大量的地图、图片和视频资料，丰富课堂教学，使理性的知识感性化。
传统的地理教学中学生处于被动的学习状态，依赖性很强，这就需要教师教会学生自主学习的方法，让学生能够在自主学习中获得知识，体验到自主学习的乐趣，有一定成就感，激发学习的兴趣。
因此，我在课前就布置了关于埃及金字塔的神秘的故事的寻找，意在让同学们有目的的查找资料，并在课堂上能给他们表现的机会，让他们体验到自主学习的乐趣。
果然，在课堂上，同学们一个一个都要讲故事，非常地踊跃。
在小结的时候，我改变了以往的总结方式，由加入的卡通人物提问，学生自己来总结这一堂课的收获，更好的加深了学生对这堂课的印象。
七年级下学期离地理会考的时间也比较近了，所以我在习题设计上采用了地理中考题，一方面可以引起学生对这节知识的重视，另一方面也能让学生提前接触中考题型，树立学生学习地理的信心。
这堂课也存在着很多不足的地方，学生介绍埃及的发言很精彩，但我对于其发言的总结还不够深入到位，没有适时的抓住这个契机把课堂气氛带到最高点。
另外由于课前调试多媒体耽误了一些时间，所以在讲到后面的知识点时我的语速过快，关于埃及的经济这个知识点没有讲解透彻。
【评课记录】
向军：
1、教态亲切自然，普通话标准，课件美观。
2、教学形式多样，如加入了罗素这个卡通人物；把问题设计为罗素与老教授之间的对话等。
3、注重学生地理学习能力的培养，如多处读图指导，训练。
4、教学环节过渡自然，设问梯度由易到难递进，并且问题之间具有连贯性。
5、让学生参与到课堂中来，如让学生介绍埃及的著名旅游景点等。
6、在讲课中结合了课本，没有脱离课本。
7、讲课语速的控制能力还要加强，在讲到埃及的经济时语速太快，没有给学生足够的思考
时候。
隆红节：
1、新课导入精彩，视频有震撼力。
2、课件制作精美。
3、课堂设计巧妙，用卡通人物串接知识点，形式新颖。
4、循循善诱，知识点过渡自然，教学过程流畅自然。
5、师生互动较好，学生发言精彩。
6、课堂充分的体现了地理特色，注重读图方法的指导。
7、讲练结合，与中考挂钩，知识点落实较好。
8、趣味性强，充分的调动了学生的积极性。