《生命是什么》读后感
《生命生命》读后感(15篇)_1
《生命生命》读后感(15篇)《生命生命》读后感1今天，老师上了[生命生命]这一课文，读了本篇课文，使我深受启发．这篇课文讲了：夜晚，我在写稿子，一只飞蛾在我头上飞来飞去，骚扰着我，我把他捉住了，飞蛾明知自己逃不掉，可还是鼓动双翅，挣扎着，我放了它。
砖缝中掉进一粒小瓜子，过了几天竟然长出了一个小瓜苗，多么强的生命力，即使它只活了几天。
我用医生的听诊器倾听自己的心跳，那一声声的心跳，使我知道了这就是我的生命，我可以好好的珍惜它，也可以白白的糟蹋它，我必须对自己负责。
生命是自己的，我们可以让它有价值，也可以让它黯淡无光。
所以，我们要对自己负责。
我们应好好珍惜生命，让有限的生命创造出无限的辉煌！我们作为一个小学生，作为一个五官健全的人，更应该珍惜时光，把握生命的恩赐。
在学习上，在生活中，我们难免会遇到种种困难，比如，班干部落选，考试成绩不理想、比赛失败等等，这些和杏林子、海伦．凯勒她们所遭遇的困难，我们的困难算什么！所以，我们更应该怀着积极向上的态度，去迎接挑战，战胜困难。
只有这样，我们才能在成长道路上走向那辉煌的前路。
《生命生命》读后感2今天，我阅读了《生命生命》这一课课文，读后我的感受很深。
课文主要写作者从飞蛾求生，砖缝长苗，倾听心跳中悟出一个道理：一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命。
这让我感受到了生命的可贵。
我对作者的看法表示赞同，因为我也经历过类似的事。
记得有一次，在一个炎热的暑假，我写完了作业。
闲着没事，就坐在门口看起书来。
忽然，一只蜻蜓从我的眼前晃过，可能是飞地太快了，没掌握好方向，撞到了一面蜘蛛网上。
在那面蜘蛛网上的蜘蛛见了，连忙冲过去。
蜻蜓见蜘蛛来了，它极力挣扎着。
我被蜻蜓那种求生的欲望令我震惊，我忍不住赶走了蜘蛛，放了它。
还有一次，在一个清香袅袅的春天，我家的一小袋南瓜籽装在一个盆子里，盆子外面也掉出几粒南瓜籽。
过了几天，竟然冒出一截小瓜苗，那幼小的种子里，包含着多么强的生命力呀!竟使它冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中不屈向上，茁壮生长，既使它只活了几天。
生命是什么的读后感
生命是什么的读后感1、生命是什么的读后感我学了这篇课文，读到了生命的宝贵。
生命的顽强。
虽然生命短暂，但是我们可以让有限的生命，体现出无限的价值!课文中有三个让人感动的事，飞蛾的求生，瓜苗的生长，心脏的跳动，能让我们感受到生命的价值。
我们不能让宝贵的生命白白流失，要好好的珍惜它!让我们好好的珍惜生命吧!2、4年级读后感生命生命读后感我读了《生命生命》后，知道的主要内容是：“我”在飞蛾挣扎着想要逃出“我”的手掌和香瓜子在砖缝里不屈向上的生长中感受到了生命。
有一次，“我”听诊器倾听着“我”的生命，使“我”又明白了一个道理。
最后，“我”下定决心让生命体现出无限的价值，并且一定要珍惜生命，使它不白白流失。
读了这篇课文后，我感到了生命是最重要的，我们必须要珍惜生命，不让它白白流失，我以后要少吃垃圾食品和少做一切让寿命减少的事，多做保护生命的事。
听老师说，人本来可以活到250岁的，但因为种种原因，变得不可以了，所以我们一定要珍惜生命。
但是，现在很多人都在破坏生命，比如：吃垃圾食品、抽烟、喝酒、吸毒等不良喜好。
所以，我们必须得让这些人后悔，把不良喜好戒了，使得我们能长命百岁。
3、4年级读后感生命生命读后感“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的.价值。
”这是杏林子积极的人生态度的体现。
虽然生命短暂，人生有限，但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命成为永恒，经久不衰。
这是杏林子对生命的感悟，也是她爱惜生命，珍惜生命的体现，更表达了她对生命的热爱。
读完文章，我的心久久不能平静，想想那只求生的飞蛾，为了自己短暂的生命，竟然与命运抗争，绝处逢生。
想想那不屈向上的瓜苗，为了自己那仅有几日的生命，能够冲破黑暗，找到光明，为自己的生命获得最好的绽放!想想那沉稳的心跳，我们一定要珍惜生命，成为国之栋梁。
我下定决心，一定要珍惜生命，让我的生命闪烁着耀眼的光彩!4、4年级读后感生命生命读后感今天，我们上了《生命生命》这篇课文。
生命是什么的读后感
生命是什么读后感 生命是什么读后感篇1 1944年，着名物理学家薛定谔在都柏林出版了一本小册子《生命是什么》。
作为一名研究生命科学的研究生，我仔细阅读了这部影响了几代人的经典。
作者薛定谔（E.Schrodinger，1887——1961）是奥地利着名物理学家，1926年提出波动力学并因此获得1933年诺贝尔物理学奖，后来他的研究兴趣转向了生命科学。
事实证明，《生命是什么》这本通俗读物为以后分子生物学的诞生作了精神上的鼓励和概念上的准备。
尽管我已经对现代生命科学知识有了比较系统地了解，但我还是对书中作者独特的视角和思考问题的方式佩服得五体投地。
书中作者用自己熟悉的统计物理学去思考感兴趣的生命科学问题，充分表明了一位物理学家的高度自信，而这一自信来自20世纪前30年物理学领域所发生的革命性进展。
薛定谔把自己富于创见的想象力以一种略带诗意的方式推广到重大生物学问题的解决上。
他提出了一个长期以来难以回答的悖论：为什么在趋于最大熵的宇宙中，那些有条不紊的生命系统却能存在并繁殖？他认为不能用经典的物理学定律来解释生命现象，于是他提出了“负熵”的新概念。
另外，薛定谔还提出基因应是一种能自我复制的“非周期性晶体”等观点。
从今天的生命科学来看，薛定谔的理论有些模糊不清，主观判断较多，甚至存在错误，例如有关量子跃迁和突变的论述，归根到底是因为他所做的从物理学理论到生命科学的推广过于牵强。
物理学是一门研究物质的科学，尽管生命也是物质，但是生命这一复杂系统具有了许多独特的不同于物质的本质属性。
我想这应该是物理学定律不能生搬硬套到生物学的根本原因。
但不容质疑的是，正是薛定谔广博的知识基础、敏锐的洞察力和巨大的理论勇气为原本发展缓慢的生命科学注入了新的活力，开辟了物理学和生命科学结合的新天地。
《生命是什么》的出版对当时年轻的物理学家产生了巨大影响，他们中的许多人由此转向了生物学研究，希望从中发现新的物理定律。
弗朗西斯。
生命生命读后感(11篇)
生命生命读后感(11篇)生命生命读后感1生命是什么？我以前还真没想过，自从学习了《生命生命》一课，我收获许多。
在学习这一课时，我被感动多次！感动于那只小小的飞蛾在我们人类面前极力逃命的欲望。
感动于那一粒香瓜子，竟然能够在没有阳光，没有泥土冲破坚硬的外壳坚韧生长。
还感动于本课杏林子他尽管全身瘫痪也在不屈向上，挑战病魔，用自我有限的生命来帮助他人。
生命是什么？就是就是不向困难低头，不向死神低头。
张海迪生在一个学问分子家里，但她很不幸，5岁时胸部以下失去知觉，在死神的威逼下，张海迪觉得自我的生命或许不会太久了，但她没有懊丧、沉沦，而是以坚韧的毅力和恒心与疾病做斗争，还自学了多门外语，还自学了医学把握了必需的医术。
她坐在轮椅上帮助群众治病达十万多次。
在本职岗位和工作自强不息，以满腔的热忱和高尚的品行服务社会。
而我在生病时连打针都怕，我和张海迪相比可真是天壤之别，让我感受到了张海迪应对困难毫不退缩，英勇的迎接困难，非常乐观看人生，从而使她活的更有意义，更有价值。
生命是短暂的，可是，我们却能够让有限的生命表达出无限的价值，我以后要珍惜生命，决不让它白白流失，使自我活得更加光荣有力。
生命生命读后感2我经常想，生命是什么呢？是那飞蛾求生的欲望告知我？是那瓜苗不屈向上冲破砖缝的精神告知我？还是那代表生命的心跳告知我？是的！它们都在用行动无声地告知我：它们多么喜爱生命！即使那只飞蛾早已知道，自己是逃不出人类掌心的，可它仍不放弃，极力挣扎，煽动双翅，没有放弃一丝一毫的盼望！即使那截瓜苗生活在没有阳光、泥土和水的砖缝中，都不怕困难，在这么恶劣的生活环境下努力成长，尽管它只活了几天；即使那代表生命的心跳声是如此短暂，可我们依旧可以用它来为人民服务！再看看本文杏林子，我感慨万千：杏林子12岁时患上了“类风湿性关节炎”，大部分关节遭到损坏，手不能抬、肩不能举、头不能转、脚不能行。
这一切使她的生活行动困难重重，但是她创办了伊甸残障基金，为残障伴侣服务。
《生命生命》读后感(15篇)_1
《生命生命》读后感(15篇)《生命生命》读后感1我常常想，生命是什么呢?读完《生命生命》这一课，我有了答案。
这篇课文是台湾的杏林子写的。
讲了三个小故事：飞蛾险境求生、瓜子砖缝生长、倾听沉稳心跳。
每个故事都深深震撼着我的心。
那险境求生的飞蛾让我意识到生命可贵。
那砖缝里的一截瓜苗，在没有一束阳光、一滴水的砖缝里顽强地成长，让我意识到我们要不怕困难。
再说作者杏林子，她的一生也充满了坎坷。
她十二岁的时候，“患上了类风湿关节炎”，全身几乎全部瘫痪，只能辍学回家。
但她没有被病魔所打到，仍然坚持学习，不停写作。
由于她乐观的面对生活，坚持不懈，从哪里跌倒就从哪里爬起来。
终于，她创作了40多部书，成为了台湾的十大女作家之一。
一瞬间，我被深深地感动着!看看杏林子，再看看我，我觉得很惭愧。
杏林子12岁就瘫痪了，而我有健全的体魄;杏林子只能卧床在家里，而我可以出去和小朋友愉快地玩耍。
假如我是杏林子，一定在家里过着衣来伸手，饭来张口的无忧无虑的生活。
我也曾经感受过生命的力量，有一次老师让我看了央视的《开学第一课》。
最让我感动的是汶川大地震中失去双腿的“最美舞者”廖智阿姨，廖智阿姨是一个学习跳舞的人，她曾想站在舞台上展示她优美的舞姿。
可是，地震夺走了她的双腿，她曾一度想放弃，但最终没有放弃，而是坚持穿上假肢，继续跳舞。
她的生命，她的坚持不懈，就是一个最美的舞者。
生命就像一棵树，只要你自暴自弃，它就会枯萎。
只要你不怕困难，坚持不懈，就一定会长成一棵参天大树。
《生命生命》读后感2生命是什么？我坐在台灯下，手捧着语文书一遍又一遍的读杏林子的《生命生命》这篇__，渐渐的对生命产生了很清晰的概念。
生命是飞蛾险境求生；生命是小瓜苗在没有阳光、没有泥土的砖缝中不屈向上，茁壮生长；生命是我们那一次次沉稳而又有规律的心跳当读完课文，我明白了：生命只有一次，对于我们来说，生命是可贵的。
我带着深深的感动，再一次读《生命生命》这一篇__，我联想起一幅幅感人的画面，又想起大家心中的歌手姚贝娜，她身患重病，但她还是把最美的歌声毫不保留的献给了我们大家。
《生命生命》读后感(10篇)
《生命生命》读后感(10篇)《生命生命》读后感1生命是什么？是出升的太阳。
生命是什么？是我们一生最珍贵的东西......今天我就读了一篇关于生命的故事《生命生命》。
这篇故事通过几件事情来证明了什么是生命。
一天我在写稿，忽然一只小飞蛾飞到我头上，我伸一只手猛然抓着小飞蛾。
可小飞蛾拼命地挣扎鼓动着翅膀，让我感到一股生命在我手中跃动，使我忍不住放了它。
墙角的隙缝了有一颗瓜子，这是人们不注意的地方，可它却冒出了嫩芽，它仅仅活了几天，但是这种不屈的生命力，让我肃然起敬！虽然小瓜子芽只活了几天，没有阳光，没有泥土，没有水源，但是它还是坚强的活下来了。
这种为生命活的光彩的东西，值得我们学习！虽然人的一生是短暂的，只要我们的生命活的光彩、辉煌就是我们一生中最耀眼的光芒。
我不敢说每个人都能长生不老，也不敢说生命是短暂的，我可以这样说：人的生命有短有长，不可能每个人的生命都是长久的，虽然短暂，但是我们要活的出人头地。
人的生命就像下棋，每一步都要深思熟虑，方有胜算。
人的生命就像打牌，拿到好牌不一定赢，要看你是怎样出牌的......《生命生命》读后感2“妈妈，妈妈，生命是什么呢？”在一个洋溢着灯光的快乐的夜晚，我向妈妈提出了这样的问题。
妈妈拍拍我的头，说：“孩子，生命不在于它是什么，而在于它的意味是什么。
”我总归有些迷惑，问：“生命意味是什么？”妈妈只是微笑不语。
日记读了《生命生命》，情不自禁地想起那个让我迷惑的夜晚我提出的问题和妈妈看似深奥的回答。
忽然明白了：生命的意味是勇气！《生命生命》通过求生的飞蛾、破土而出的瓜苗和跳动的心脏告诉了我们生命的存在。
我明白了，生命的意味是让我限的生命体现出无现的价值！__的作者杏林子，是一位宝岛女作家。
她是最有权利放弃并痛恨生命的人——残疾人。
但是疾病和痛苦并没有使她失去对生活的信心，反而增加了她对爱与生活的追求，磨砺了她的坚强。
她有一句名言：除了爱，我一无所有！我明白了，生命的意味是勇气！生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍惜的。
生命是一树花开余秋雨读后感
生命是一树花开余秋雨读后感读余秋雨的文字，就像是在一场盛大的文化盛宴里穿梭，而“生命是一树花开”这个说法，就像那盛宴中最独特的一道佳肴，让我品了又品，滋味无穷。
余秋雨的文字总能把生命这么个宏大又抽象的东西，说得像咱家门口那棵开花的树一样实在。
咱先说说这树，它就静静地站在那儿，生根发芽，一点点长大。
这就跟生命一样啊，每个人的生命都有个开始，从呱呱坠地，就像小树苗破土而出，那是充满希望的起点。
然后呢，这树会经历四季的轮回。
春天的时候，花开满枝，就像生命中的那些美好时光，充满了生机与活力。
年轻的时候，咱充满梦想，精力旺盛，感觉整个世界都是自己的舞台，就像那满树盛开的花朵，在春风里招摇，吸引着周围的目光。
这时候的生命啊，是最灿烂、最耀眼的。
可树不可能一直繁花似锦啊，就像生命也不会总是一帆风顺。
夏天的暴雨、秋天的寒霜，都会让花朵凋零，树叶飘落。
这就好比生命里的挫折和磨难，可能是事业上的失败，可能是感情上的挫折，总之那些艰难的时刻会让我们感觉生命好像失去了光彩。
但是你看那树，即便花谢了，叶掉了，它的枝干还在，它的根还牢牢地扎在土里呢。
这就告诉咱，生命里的那些低谷只是暂时的，只要咱们的根基还在，就有重新发芽、再次开花的机会。
到了冬天，树看起来光秃秃的，一片死寂，可实际上它在默默地积蓄力量。
这多像生命中的蛰伏期啊，也许是在等待一个新的机会，也许是在自我修复。
余秋雨肯定也是看透了这一点，他笔下的生命，不是那种脆弱得禁不起一点风吹雨打的东西，而是像树一样，有着顽强的生命力。
我还特别喜欢余秋雨把生命比作一树花开的那种美感。
花开的时候，那是一种自然的、纯粹的美。
每一朵花都有自己的姿态，每一个生命也都有自己独特的价值和意义。
咱不能老是和别人比，就像不能要求每朵花都长得一模一样。
有的花大，有的花小，有的花香，有的花淡雅，可它们组合在一起，才构成了那满树的绚烂。
咱们人也一样啊，不管是平凡还是伟大，都在这个世界上绽放着自己的光彩。
《生命是什么》概述
《生命是什么》概述
《生命是什么》是奥地利物理学家埃尔温·薛定谔创作的一部生物学著作，于1944年首次出版。
薛定谔在这本书中通过热力学和量子力学理论来解释生命的本质，他引入了一系列新的概念，如非周期性晶体、负熵、遗传密码、量子跃迁式突变等，来阐述有机体的物质结构、生命的维持和延续、遗传和变异等现象。
薛定谔在书中提出，生命以负熵为生，是从环境抽取“序”维持系统的组织。
他强调物理学和化学原则上可以诠释生命现象，基因是一种非周期性的晶体或固体，突变是基因分子中的量子跃迁引起的。
这些观点在当时是非常新颖的，也为后来的分子生物学研究提供了重要的启示。
《生命是什么》在出版后引起了广泛的关注，它直接启发了DNA 双螺旋结构模型和基因调控的操纵子学说的提出，对后来的遗传密码解读也产生了重要影响。
此外，许多诺贝尔奖得主，如卢利亚、查尔加夫、本泽等，都受到了这本书的启发。
因此，可以说《生命是什么》是分子生物学领域的一部重要著作，对20世纪的生物学革命产生了不可估量的作用。
总的来说，《生命是什么》是一部具有深远影响的生物学著作，它将物理学和化学的原理引入到生物学领域，为后来的分子生物学研
究开辟了新的道路。
这本书不仅具有重要的学术价值，也对于一般读者了解生命科学的奥秘具有很好的启发作用。
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《生命是什么》读后感
埃尔温·薛定谔(Erwin Schrödinger, 1887-1961) 是一位著名的奥地利理论物理学家，量子力学的重要奠基人之一，1933 年因薛定谔方程获诺贝尔物理学奖。
1943 年2 月薛定谔在爱尔兰作了一系列讲演，并于1944 年整理出版了一本小册子《生命是什么》。
这本书曾多次再版，我读的是1992 年的版本，2013 年第十四次印刷，七十多年的老书还有这么强的活力! 除了《生命是什么》，这一版还包括了他1958 年出版的《意识与物质》以及他去世一年前1960 年写的自传。
2003 年出版的中译本是由罗来欧和罗辽复翻译的，后者是理论生物物理领域专家，国内理论生物物理学的开拓者之一。
在这本书的第一部《生命是什么》中，作者介绍和解释了人们对生命和遗传物质的最新理解，提出了一些著名的观点。
由于他的影响，不少物理学家参与了生物学的研究工作，使物理学和生物学相结合，形成了现代分子生物学的最显著的特点之一。
英国物理学家佛朗西斯.克里克 (Francis Crick) 就是受薛定谔的影响而转行生物学的优秀物理学家之一。
转行后克里克和美国的詹姆斯.沃森 (James Watson)合作，在1953 年发现了DNA 的双螺旋结构，并因此于1962 年获得诺贝尔生理及医学奖。
由此可见，薛定谔对生物学和遗传学的贡献是十分重大的。
中文版的译者认为，二十世纪五十年代后分
子生物学的如火如荼的发展，九十年代以后基因信息的崛起，都和《生命是什么》这个小册子中阐述的观点密切相关。
在《生命是什么》中，薛定谔首次提出遗传物质 (基因) 是一种有机分子，“非周期的晶体或固体”，以密码的形式通过染色体来传递。
在这以前，摩尔根已经发现了染色体的遗传机制，创立染色体遗传理论，并且于1933 年获得了诺贝尔生理及医学奖，但是脱氧核糖核酸 (DNA) 是遗传物质的假设还没有提出来。
据詹姆斯.沃森回忆，薛定谔的这个观点对他很有启发，有助于他们后来对DNA 的发现。
另一个重要的观点是：生命体系中存在量子跃迁现象。
生命及遗传的稳定性与辐射下的变异(突变) 的不连续性(jump-like mutations)，说明了生命遵循量子规律。
这个观点我似懂非懂地感到接受了。
还有一个观点就是：生命是非平衡系统，以负熵为生，从环境抽取“序”以维持其系统的组织。
这是生命的热力学基础，有悖于传统热力学第二定律，即“熵增定律”，就是说在自然过程中，一个孤立系统的总混乱度(即“熵”)不会减小，因此只能从有序转向无序，而不能从无序转向有序。
这本书的第二部《意识与物质》“Mind and Matter”也很引人入胜。
《意识与物质》的原材料是薛定谔1956 年10 月在英国剑桥
的三一学院做的报告，整理编辑后在1958 年出版。
《意识与物质》的主题是“意识”–意识的物质基础，形成过程和特征，并且引申至科学与宗教。
这一部一共有六章，我最感兴趣的第二章，“了解未来”，分析和预测了的人类进化的前景。
六十年以前的观点，我觉得现在还很值得读。
根据达尔文的进化理论，在自发性的遗传变化也就是突变中，有利的变异会被自动地选择。
可惜这些变异往往是细微的进化步子，这就是为什么在达尔文理论中物种进化必须付出巨大代价，那些有巨大数目的后代的物种，其中只有很少一部分能够生存下来。
薛定谔认为，这种进化机制在现代文明社会并不适用，在很多方面人们在朝相反的方向运作–保护生命的法律、社会制度和医疗手段会去不加选择地挽救所有的生命。
一百年前，有先天心脏缺陷的婴儿活不下来。
在医药发达的今天，同样的婴儿不仅能活下来而且能生儿育女。
因此，薛定谔认为我们很可能是接近甚至是已经进入了进化的末端或死胡同 (blindalley)。
按照传统的达尔文理论，人类没有希望再进一步进化。
不再进化并不意味着灭亡。
有些物种，比如乌龟、鳄鱼和很多昆虫，它们的身体受自己的贝壳限制，百万年以前就停止了进化，它们也存活至今。
薛定谔还提出了另外一个令人乐观的观点，这就是意
识对生物的进化有反作用，行为的变化和体质的变化并行，并且互相影响。
光靠达尔文的“偶然积累”，无法解释某些物种具有的的特殊技能和习惯是怎么形成并且在遗传水平上固定的。
为了避免人类这个物种在进化途径上停滞不前，人们必须重视行为对进化的影响。
这个观点，我觉得应该是宁可信其有。
惭愧的是，以前读书实在太少，最近才知道《生命是什么》这本老书，了解到薛定谔这个通晓多门学科的思想家，他对现代生物学和遗传学的贡献，以及他对拉马克和达尔文进化论的见解。
趁机也重温了遗传学的其他一些里程碑–从孟德尔到摩尔根到沃森-克里克，遗传三大规律，人们对遗传的物质基础及其表现的理解，等等。