园林景观模型设计与制作教案分析
景观模型的设计-岭南社版九年级美术下册教案
景观模型的设计-岭南社版九年级美术下册教案一、教学目标1.理解景观模型的概念。
2.了解景观模型的种类和分类。
3.能够运用色彩、线条、形态、材质等元素设计景观模型。
4.掌握基础造型和构图方法，能够创作出具有美感、功能性、实用性的景观模型。
5.锻炼学生的动手能力和创造力。
二、教学重难点1.教学重点：景观模型设计及造型构图方法。
2.教学难点：夯实学生造型能力，提高学生的创新思维。
三、教学准备1.教师准备：教案、黑板、彩色纸张、剪刀、胶棒、铅笔、彩色笔、文具用品等。
2.学生准备：课本、笔记、练习册、彩色纸张、文具用品等。
四、教学步骤步骤一：引入1.课前播放与景观模型相关的视频或图片，引出课题。
2.了解学生对景观模型的认知以及对家乡地理、人文、历史的情感参与。
步骤二：讲解1.讲解景观模型的定义、种类、分类等基本知识要点。
2.分析景观模型的功能与造型特征。
3.介绍景观模型的表现手法，如线条、色彩、形态等元素的表现方法。
步骤三：实践操作根据“适宜的主题-创造性的防范-规整的表现手法”三个方面，进行设定、制作、评价和完善的实践操作。
1.设定主题：请同学任选自己家乡的一处名胜、文化古迹、优美自然风光等场所作为主题。
2.创造性的设计：画出设计草图，考虑形态、结构、线条和色彩搭配等因素。
3.规整的表现手法：在草图的基础上，进行具体的视觉化表达，使用绘画、剪贴等表现手法制作出模型。
步骤四：评价与完善1.学生互相展示自己的景观模型并进行评价，探究各自的不同设计之处。
2.教师以及同学提出意见与建议，帮助学生完善设计和制作模型。
五、教学总结1.总结景观模型设计中涉及到的基本要素和表现手法，强调实用性和美观性的兼顾。
2.鼓励学生在日常生活中积极观察自己周围的环境，发现更多的美和元素。
3.引导学生借鉴先锋及优秀传统文化和地域特色进行创意表现。
六、作业布置让学生用自己的方式在模型设计的基础上完成一幅配图或者文字说明，以读者身份来阐述他们的作品，以美术作品来发挥自己生动、华丽、形象、有力的表现手法，让自己的想象、创造空间和视野得到拓宽。
九年级美术下册《景观模型的设计》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握景观模型的设计原理，包括比例、尺度、色彩、材料选择等方面知识。
2.培养学生运用美术技能，通过观察、分析、设计、制作等环节，创作出具有艺术性和实用性的景观模型。
3.引导学生了解我国丰富的景观资源，提高他们对景观美的感知和欣赏能力，从而培养他们在生活中发现美、创造美的意识。
2.理论与实践相结合，突破重点和难点
（1）教师详细讲解景观模型设计的基本原理和方法，结合实例进行分析，帮助学生理解并掌握相关知识点。
（2）组织学生进行实地考察或利用网络资源收集素材，培养他们的观察力和信息收集能力。
（3）开展小组合作，让学生在讨论和实践过程中，充分发挥创意，共同完成景观模型的设计与制作。
3.学生进行自我总结，反思在景观模型设计与制作过程中的收获和不足，明确今后努力的方向。
4.教师对本节课的教学进行总结，强调景观模型设计在现实生活中的应用和价值，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的创新能力和实践能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，学生独立完成一个景观模型的设计与制作。要求如下：
2.教师提供必要的材料和技术支持，鼓励学生尝试不同的制作方法，培养他们的实践能力。
3.学生在制作过程中，教师关注个体差异，给予针对性的指导，帮助他们解决问题，提高作品质量。
（五）总结归纳，500字
1.教师组织学生进行课堂展示，分享设计思路和成果，鼓励他们相互评价、相互学习。
2.教师针对学生的作品进行点评，总结优点和不足，提出改进建议。
2.重点：培养学生团队协作精神和沟通能力，提高他们的审美观念和人文素养。
园林景观模型设计与制作教学大纲
园林景观模型设计与制作教课纲领课程编号：课程类型：专业拓展学习领域课程名称：园林模型制作编者：xx鉴定者：xxxxxx定稿时间：2010年 8月 25日第一部分课程简介一、课程的性质和教课目的以基础理论为指导，以实践为主相的骨干课程，专业必修课。
本课程在园林建筑设计初步、园林制图与识图等有关基础课的基础上经过建筑模型将设计想法直观的表现出来，使学生在建筑模型制作的过程中，进一步掌握建筑及园林景观的空间感和尺度感，对园林景观建筑设计有一个全面直观的掌握。
经过学习和模型制作，使学生可以将设计直观的表现出来，提升学生对园林景观的认识和设计水平。
二、职业知识内容模型的用途，模型制作的要求，资料选择，色彩搭配，形体组合知识，园林建筑单体模型，景观造型模型，规划模型和环境绿化模型的制作。
三、职业行动能力掌握建筑及园林景观的空间感和尺度感，从资料选择，色彩搭配，形体组合等方面，使学生全面掌握建筑模型制作的技法，拥有建筑单体模型，景观造型模型，规划模型和环境绿化模型制作的能力。
四、先修课程及后续课程先修课程：造型基础素描色彩、园林制图与识图、园林建筑设计初步。
第二部分课程教课整体安排一、学时及学时分派课程总学时： 36 学时，讲解： 18 学时，实践： 18 学时二、介绍教材及要求（一）教材《建筑模型制作》，郭红蕾、阳虹、师嘉、杨君编著，中国建筑工业第一版社；（二）参照书《建筑模型设计与制作》，郎世奇编，中国建筑工业第一版社；《展现设计》，蒋尚文、莫钧，中南大学第一版社；《建筑模型制作》，沃尔夫冈〃科诺、马丁〃黑辛格尔，大连理工大学出版社三、开设本课程需要的教课环境、设备条件及学生基础条件的说明多媒体设备的教室和较宽阔的有制作工具桌的教室。
基本工具：界刀，切圆器， 45 度切割刀， U 胶，切割板，剪刀，尺子，乳胶，双面胶。
接着介绍一下基本资料：各色卡纸， KT板，航模木板，塑料棒，透明胶片，磨砂胶片，人，草屑，色纸，树，黏土，丙烯颜料。
景观模型设计教案模板范文
---一、教学目标1. 了解景观模型设计的基本概念和原则。
2. 掌握景观模型设计的流程和方法。
3. 学会运用相关软件进行景观模型设计。
4. 培养学生的创新思维和审美能力。
二、教学内容1. 景观模型设计概述2. 景观模型设计流程3. 景观模型设计软件应用4. 案例分析5. 综合实践三、教学时间2课时四、教学准备1. 教学课件2. 景观模型设计软件（如SketchUp、3ds Max等）3. 案例作品展示4. 实践材料（如泡沫板、木棍、颜料等）五、教学过程（一）导入新课（10分钟）1. 展示景观模型作品，激发学生学习兴趣。
2. 提问：什么是景观模型？景观模型设计有哪些意义？3. 简要介绍景观模型设计的基本概念和原则。
（二）讲解景观模型设计流程（20分钟）1. 分析景观模型设计的流程，包括：需求分析、方案设计、模型制作、后期处理等环节。
2. 讲解每个环节的具体操作方法和注意事项。
（三）讲解景观模型设计软件应用（20分钟）1. 介绍常用的景观模型设计软件，如SketchUp、3ds Max等。
2. 以SketchUp为例，讲解软件的基本操作和常用功能。
3. 展示软件在实际景观模型设计中的应用案例。
（四）案例分析（15分钟）1. 展示不同类型的景观模型设计案例，如公园、广场、住宅小区等。
2. 分析案例的设计思路、特点和创新之处。
（五）综合实践（25分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个景观模型设计项目。
2. 指导学生运用所学知识和技能，完成景观模型设计。
3. 鼓励学生发挥创新思维，设计出具有特色的景观模型。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 模型设计作品：评估学生的景观模型设计作品，包括设计思路、创意、美观度等。
3. 团队合作：评估学生在小组实践中的合作能力和沟通能力。
七、教学反思1. 教师反思：总结教学过程中的优点和不足，为今后教学提供参考。
2. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，改进教学方法。
园林景观模型设计与制作
园林景观模型设计与制作章节梗概第一章导论1、进行模型设计与制作教学的必要性2、模型的现状与发展趋势3、学习模型设计与制作的要求第二章模型概述1、模型的概念与分类2、模型的属性与作用3、模型设计与制作的基本程序第三章模型材料及其加工处理1、材料分类及优缺点2、主材料及其加工处理3、辅材料及其加工处理第四章模型工具及其使用1、测绘工具2、剪裁、切割工具3、打磨修整工具4、辅助工具5、主要工具的使用第五章园林景观模型的设计1、中国园林景观的艺术特色2、模型项目的确定3、设计图纸的准备4、模型制作前的设计构思5、园林景观模型设计、模型项目的策划及运作第六章模型制作的前期工作1、制作模型的基本手工技能2、几种主要加工制作工艺第七章园林景观模型的制作1、建筑模型的制作2、模型底盘、地形、道路的制作3、绿化环境的制作4、景观小品的制作5、模型色彩的配置第八章模型制作的后期工作1、后期特殊效果的处理2、模型的监督与验收3、模型的拍摄4、模型的后期管理5、模型作品的欣赏考核完成一个一组景观庭院模型制作。
要求：①庭院中必须有建筑，其形式自定，比例为1：100。
②庭院景观必须和建筑形式匹配，具有中心景观和景观节点的分类。
③色彩丰富，杂而不乱，每组庭院景观都要有主题立意。
④完成时间是4周。
考核成绩是上交模型后课堂评分。
第一章导论导论梗概一、进行模型设计与制作教学的必要性1、模型教学在园林景观设计课程体系中的重要性：模型教学在园林景观类专业的教学实践中，一般可以归纳为四类，即：建筑单体模型、景观造型模型、规划模型和环境绿化模型。
园林模型制作是园林规划设计的一种手段，它可以通过以园林组成要素单体的增减、群体的组合以及拼接为手段，来探讨设计的方案，相当于完成园林设计的立体草图。
在园林景观类专业的教学过程中，为培养学生的设计创造能力，动手制作能力，树立空间想象力，模型与设计制作是一门必修的课程和必需完成的造型设计命题课程。
在教学中，学生使用的模型多是“工作模型”或“概念模型”的一种，它注重表现设计内容，相对简单，不强调制作材料和制作技巧，具有易加工、成本低、时间短的特点；以能够说明重点问题和反映问题为目的。
九年级美术《景观模型的设计》教学设计
教学目标：1.了解景观模型的概念和作用。
2.掌握景观模型的设计原理和制作方法。
3.运用所学知识，设计并制作自己的景观模型。
教学内容：1.景观模型的定义和分类。
2.景观模型的设计原则和要素。
3.景观模型的制作方法和工具。
教学过程：一、导入（10分钟）引入话题，对景观模型进行简单介绍，引发学生的兴趣，并与学生讨论他们对景观模型的理解。
二、讲授（30分钟）1.介绍景观模型的概念，并通过图片和实例展示不同类型的景观模型。
2.讲解景观模型的设计原则和要素，如比例、色彩、造型等。
并让学生了解不同元素的作用和表达方式。
3.介绍景观模型的制作方法和工具，如纸板、泡沫板、剪刀、胶水等，并让学生学会使用这些工具和材料。
三、示范（20分钟）展示一些简单的景观模型制作示范，如小花园、城市景观等，并详细讲解每个步骤和技巧，让学生了解制作的过程和注意事项。
四、练习（30分钟）让学生根据自己的兴趣选择一个景观主题，并设计自己的景观模型。
鼓励学生尝试不同的设计和材料，发挥创造力。
五、展示与评价（10分钟）学生展示自己设计并制作的景观模型，交流经验和意见。
老师和同学们进行评价，并提出改进的建议。
六、总结（10分钟）总结本课的学习内容和收获，回顾景观模型的设计原则和制作方法。
鼓励学生继续研究和探索景观模型的设计与制作。
教学资源：1.教学投影仪和PPT。
2.景观模型图片和示范材料。
3.制作景观模型所需的工具和材料。
教学评价：1.观察学生在课堂上的参与度和合作程度。
2.评价学生设计和制作的景观模型的创意和完成度。
3.听取学生对课堂内容和教学方法的反馈。
《园林模型设计与制作》课程标准
《园林模型设计与制作》课程标准(一)课程性质与任务园林模型设计与制作是高等职业院校园林工程技术专业学生的一门专业拓展课程, 其任务是使学生掌握园林建筑的基本构造、工程材料的识别；园林模型制作的材料、流程、技法及应用；具备在园林景观设计企业相关岗位工作及管理的能力，会常见园林建筑的模型的制作具有较强综合职业素养和实践能力。
(二)课程教学目标1.素质目标(1)具有热爱自然、保护环境的意识；(2)具备一定的审美能力；(3)具有老实守信、严谨务实的工作态度和一丝不苟的工作作风；(4)具有较强的表达能力和良好的沟通协调能力；(5)具有良好的心理素质、吃苦耐劳和团队协作的精神；(6)具有通过各种媒体资源查找所需信息和自主学习的能力；(7)具有独立分析、解决问题的能力和创业创新能力；(8)具备良好的职业道德修养，能遵守职业道德规范。
2.知识目标了解园林建筑的基本结构与构造；(1)了解园林建筑常用的工程材料；了解园林建筑模型制作的材料；(2)掌握园林建筑模型制作的总体设计；掌握园林建筑模型制作的流程；(3)掌握园林建筑模型制作的技法；了解园林建筑模型在园林中的应用及影响；(4)了解中外园林的特点。
3.能力目标(1)能进行小型园林建筑的施工；1（2）能熟练识读各类园林建筑设计图纸;（3）能熟练绘制各类园林建筑设计图纸;（4）具有建筑单体模型制作的能力；（5）具有景观造型模型制作的能力；（6）具有规划模型型制作的能力；（7）具有环境绿化模型制作的能力；（三）参考学时32学时（理论教学16学时，实践教学16学时）。
（四）课程学分2学分。
（五）课程内容和要求2（六）教学建议1.教学方法3坚持以学生为中心，资源库等信息化教学手段充分发挥学生为主体、教师为主导的作用。
充分利用多媒体、、选用案例教学法、小组讨论法等，使学生牢固掌握必须够用的基础知识和基本理论。
以园林建筑模型制作过程为载体，以分组教学为主要形式，设置职业化教学情境，通过云课堂采用案例教学法、模拟教学法及任务驱动、工程引领等行动导向的教学方法，结合企业参观、社会调查、实践操作等形式开展教学，使理论与实践密切结合，培养学生的基本专业技能和职业素养，使学生能够独立从事园林建筑设计各个岗位的工作。
景观模型设计教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解景观模型设计的基本概念、原则和方法，掌握景观模型设计的流程和技巧。
2. 能力目标：培养学生运用所学知识进行景观模型设计的能力，提高学生的审美观和创新能力。
3. 情感目标：激发学生对景观设计的兴趣，培养学生对环境保护和生态平衡的认识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）景观模型设计的基本概念、原则和方法；（2）景观模型设计的流程和技巧；（3）运用所学知识进行景观模型设计。
2. 教学难点：（1）景观模型设计中的创新思维；（2）景观模型设计中的细节处理。
三、教学过程1. 导入（1）通过图片、视频等形式展示景观模型设计的案例，激发学生的学习兴趣；（2）简要介绍景观模型设计在景观设计中的重要作用。
2. 理论讲解（1）景观模型设计的基本概念、原则和方法；（2）景观模型设计的流程和技巧；（3）景观模型设计中的创新思维和细节处理。
3. 实例分析（1）分析经典景观模型设计案例，让学生了解不同类型景观模型的设计特点；（2）结合实际案例，讲解景观模型设计中的难点和技巧。
4. 实践操作（1）分组进行景观模型设计实践，让学生运用所学知识进行实际操作；（2）教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（1）各小组展示设计作品，分享设计思路和心得；（2）教师对作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
6. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调景观模型设计的重要性；（2）鼓励学生课后继续关注景观模型设计领域的发展，拓展知识面。
四、教学资源1. 教学课件：包括景观模型设计的基本概念、原则、方法、流程和技巧等；2. 实例图片和视频：展示经典景观模型设计案例；3. 模型制作工具和材料：如泡沫板、木条、剪刀、胶水等。
五、作业与思考1. 完成课后景观模型设计练习，巩固所学知识；2. 思考如何将所学知识应用于实际景观设计项目中。
六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣；2. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；3. 关注学生的创新思维和审美能力培养，提高学生的综合素质。
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《园林景观模型设计与制作》教案分析
《园林景观模型设计与制作》教案分析
第一部分 课程简介 一、课程的性质和教学目标 以基础理论为指导，以实践为主相的主干课程，专业必修课。 本课程在园林建筑设计初步、园林制图与识图等相关基础课的基础上通过建筑模型将设计想法直观的表现出来，使学生在建筑模型制作的过程中，进一步掌握建筑及园林景观的空间感和尺度感，对园林景观建筑设计有一个全面直观的掌握。通过学习和模型制作，使学生能够将设计直观的表现出来，提高学生对园林景观的认识和设计水平。 二、职业知识内容 模型的用途，模型制作的要求，材料选择，色彩搭配，形体组合知识，园林建筑单体模型，景观造型模型，规划模型和环境绿化模型的制作。 三、职业行动能力 掌握建筑及园林景观的空间感和尺度感，从材料选择，色彩搭配，形体组合等方面，使学生全面掌握建筑模型制作的技法，具有建筑单体模型，景观造型模型，规划模型和环境绿化模型制作的能力。 四、先修课程及后续课程 先修课程：造型基础素描色彩、园林制图与识图、园林建筑设计初步。
实践内容： 一、建筑模型设计与制作 【教学内容与要求】
三、开设本课程需要的教学环境、设备条件及学生基础条件的说明 多媒体设施的教室和较宽敞的有制作工具桌的教室。 基本工具：界刀，切圆器，45度切割刀，U胶，切割板，剪刀，尺子，乳胶，双面胶。接着介绍一下基本材料：各色卡纸，KT板，航模木板，塑料棒，透明胶片，磨砂胶片，人，草屑，色纸，树，粘土，丙烯颜料。
四、考核 本教学大纲所规定的教学内容和教学要求，是考核的唯一依据；在理论教学，实践教学的基础上，学生须完成平时作业；重点考核三维设计和图像处理技术常用的基本操作、技术和方法。 （一）考核成绩 平时成绩：30%；包括课堂测验、学习态度、考勤、平时作业； 平时作业20% ，考勤10%。 期末考查成绩：70% （二）考核方式：平时作业、考勤及课堂表现、期末考查
第三部分 课程教学内容及教学要求 理论内容： 一、论 【教学内容与要求】 1、模型的发展史（了解） 2、模型的用途（了解） 3、模型制作的要求（掌握） 4、模型分类（了解） 【学生练习】 学生课堂回答，了解建筑模型的基本概念，发展和分类 二、工具，材料介绍和选择 【教学内容与要求】 1、工具与材料分类（了解） 2、主要工具的使用和常用材料的加工处理方法（掌握） 【学生练习】 课堂回答与练习，掌握园主要工具与常用材料 三、模型制作的方法 【教学内容与要求】 1、模型设计与制作（掌握） 2、模型制作技法（掌握） 3、模型制作实例（了解）