小学三年级信息技术教案(画图)
三年级上册信息技术教案－10曲曲直直线条画 金色的秋天 ｜部编新部编新人教版（2015）
曲曲直直线条画——金色的秋天教学背景分析教学内容：授课软件是windows自带的“画图”软件，使用“曲线工具”画图，重点讲解用曲线工具画一个弯的曲线、两个弯的曲线、封闭曲线的方法及固定方法，使学生掌握基本的使用方法，能使用曲线工具完成绘画作品的补充，并从中体会学习信息技术的乐趣。
学生情况：授课年级是三年级，学生在原有的键盘操作基础上开始学习应用软件的使用方法，“画图”是“第一站”。
通过几次课的学习，学生熟练掌握了铅笔、橡皮、颜料填充、直线、矩形、椭圆、刷子等基本工具，学习了选定、复制、粘贴图形的方法，为本课的学习奠定了基础。
由于年龄、课程和练习条件的限制，学生的操作水平不平均，技术掌握熟练程度参差不齐。
教学方式：讲授演示法，合作学习法，自主探究法教学手段：视听讲解，合作探究，实践练习技术准备：学生画图素材，教师课件教学目标知识与技能：1、学习用曲线工具画三种不同的曲线（一个弯的曲线、两个弯的曲线、封闭曲线）。
2、有效使用曲线工具，补充完成绘画作品。
过程与方法：1、学生在自学探究和合作学习中认识曲线工具，了解三种不同曲线的画法。
2、学生尝试在画图软件中，综合运用曲线和其他工具，补充完成绘画作品。
情感、态度、价值观：学生学会与他人合作学习，并且用绘画作品展现秋季的优美风光。
教学重点学会三种曲线的不同画法教学难点掌握曲线的固定方法，使用曲线工具补充完成绘画作品。
教学方法讲授演示法，合作学习法，自主探究法创设情境1、同学们，问你一个小问题，一年四季，春夏秋冬，你最喜欢哪一个季节学生回答2、我和很多同学一样最喜欢秋天（出示课件）学生观看因为秋天有漫山遍野的红叶，有一望无际的金灿灿的稻谷，还有挂满枝头的累累硕果和人们喜悦的笑脸，秋天是收获的季节……秋天属于所有勤劳的人们。
与学生在谈话中沟通，了解学生对于季节的认识程度，引出本课所需的情境-秋天。
温故知新我把我喜欢的秋天画了出来(出示“秋”)请你看一看，画里面都出现了哪些图形和线条，你能用什么方法画出来学生观看思考、回答复习旧知识，学生在观察中发现“曲线”新课讲解1【看一看】图中哪些部分出现了曲线一个弯的曲线远山、稻谷的梗、太阳学生观察回答两个弯的曲线田野封闭曲线花瓣、稻谷树叶2、我们用铅笔或者刷子，不能画出平滑的曲线，【找一找】工具栏里，有没有合适的工具呢学生观察，引导学生认识曲线工具3、【试一试】有了曲线工具，我们就能很容易的画出各种形状的曲线了。
小学信息技术人教版三年级上册第8课《简简单单画幅画》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学信息技术人教版三年级上册第8课《简简单单画幅画》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
知识目标:认识画图软件的窗口组成,了解工具箱中各工具的功用,及工具
的使用方法。
能力目标:能正确启动、退出画图软件;学会新建画纸并调整大小;初步掌握画图的一些基本操作,尝试用工具箱中的工具画简单图形,并保存绘画作品。
情感目标:培养学生使用计算机画图的兴趣。
2学情分析
【教材分析】本课是教科版信息技术教材第6课《争做画画小能手》的教学内容,通过本课教学让学生了解绘画软件的基本操作方法,使学生在初步完成绘画的同时进一步熟练掌握鼠标操作,学会利用软件中提供的绘图工具及颜料进行基本的构图、配色,提高鼠标操作的熟练程度。
培养学生的创造力、想象力和良好的审美观,激发学生互助、互学、充分交流合作的习惯。
3重点难点
教学重点:画图软件工具箱各工具的功用及使用。
教学难点:运用工具箱中的工具进行简单创作。
4教学过程
4.1第一学时
新设计
一、激趣引入,出示课题。
1、激趣引入:同学们,你们喜欢画画吗?今天老师带来了一幅奇特的画,一起来欣赏一下吧! (播放视频)
2、揭示课题:艺术创作需要天马行空的想象力,谁来大胆猜一猜这幅画是用什么工具完成的?这幅画是应用了电脑中的画图软件画出来的,同学们想用电脑画出漂亮的画吗?这节课我们将利用画图软件进行创作,比一比谁是画画小能手。
(板书课题:争做画画小能手)。
小学信息技术三年级上册第10课《画线条和填色》教案
小学信息技术三年级上册第10课《画线条和填色》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】本课的主要目标是让学生掌握计算机绘图软件的基本操作，特别是画线条和填色的技能。
通过本课的学习，学生应该能够熟练使用直线、曲线工具来绘制图形，并掌握填充颜色工具的使用方法。
此外，通过创作实践，培养学生的审美能力、创新思维以及运用信息技术解决实际问题的能力。
内容结构教材通常首先介绍绘图软件的基本界面和工具，使学生了解软件的基本组成和操作方法。
然后，详细讲解直线工具和曲线工具的使用方法，包括如何调整线条的粗细、颜色等属性。
接着，教材会引入填充颜色工具，并说明如何选择合适的颜色进行填充。
最后，教材会提供一些实践任务，让学生在实践中巩固所学知识。
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够熟练掌握使用画图软件中的直线、曲线工具绘制线条。
学生能够正确应用填充颜色工具为图形上色。
2. 过程与方法：通过教师的演示和学生的实践操作，学习线条绘制和填色的基本步骤。
培养学生自主学习和探究的能力，通过尝试和修正，完善自己的作品。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对计算机绘图的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。
通过小组合作学习，培养学生的合作精神和分享意识。
二、教学重点与难点本课的重点是直线工具和曲线工具的使用，以及填充颜色工具的操作。
这些工具是绘图软件中最基本的元素，掌握它们对于后续的学习至关重要。
难点在于如何灵活运用这些工具来创作具有美感的作品，这需要学生具备一定的审美能力和创新思维。
三、教学方法与策略针对本课的特点，教师可以采用以下教学方法和策略：1. 示范教学：教师首先通过示范操作，让学生直观地了解软件的操作方法和绘图技巧。
2. 任务驱动：教师可以设置一些具有实际意义的创作任务，让学生在完成任务的过程中学习并掌握绘图技能。
3. 分层教学：针对不同水平的学生，教师可以设置不同难度的任务，让每个学生都能在原有基础上有所提高。
信息技术教案《画图》
信息技术活动设计——(第一册)〔2021年3月——2021年6月〕学校：古交一小年级：三年级任课教师：张新民本册教材分析这套?信息技术?(小学版)教材，是根据新课程标准的精神和新一轮课程改革的理念以及信息技术开展的趋势编写的。
教材以培养学生的信息素养为总体目标，在知识与技能方面，要求学生初步了解信息与信息技术的概念，了解计算机是信息处理的强大工具，初步掌握在网络环境下，进行信息的采集、存储、传递、加工和输出的技能，同时要求学生从小就要注意到信息社会的相关道德法规和社会责任；在过程和方法方面，注重以学生为主体，教师为主导的原那么，为学生的自主学习、探究学习、合作学习和创新学习设置了良好的环境，鼓励学生在“任务驱动〞之下，发现问题，探究方法，反复实践，直至获取成功，从而扎实地构建起自己的知识体系；在情感和价值观方面，力求从小学生的兴趣和情感需求出发，用活动的形式展开教学，在活动的开始不仅提出教学任务，而且以故事和童话的方式引入相关的教学情境，以“跟我来〞的形式逐步解决教学中的重点和难点，在完成任务后，以积极的评价形式鼓励学生不断进取。
总之，本套教材最终的目的是将学生的全面素质教育融人到信息技术教材中，以培养出符合时代要求的建设者和接班人。
本套?信息技术?(小学版)教材共3册，每册30课时。
第一册供三年级使用。
第一单元，进入信息王国，2课时；第二单元，亲密接触Windows，13课时；第三单元，魔力画室，15课时。
课程表小课题在多媒体与网络环境下“启发——探究——活动式训练课型的教学途径，到达以下研究目标：第一、研究多媒体与网络环境下教学资源的开发的平台架构与开发过程。
第二、归纳“在多媒体与网络环境下‘启发——探究——活动式训练课型’〞实施方法和根本原那么。
第三、探究网络环境下“多媒体辅助教学‘启发——探究——活动式训练课型’〞的课堂教学模式。
第四、论证“在多媒体与网络环境下‘启发——探究——活动式训练课型’〞的实际作用。
人教版小学三年级下册信息技术教案
人教版小学三年级下册信息技术教案第一课初识奇异画王教学目标：心智目标：进一步介绍画图软件工具箱中各处各种工具的名称及功能。
技能目标：掌控画图软件几种常用工具的操作方法，培育学生的动手操作能力和独立自主自学的能力。
情意目标：让学生大胆尝试，观察现象，发现规律。
培养学生积极向上的思想。
教学重点与难点：认识并使用工具箱中几种常用工具是本课的教学重点，而“撤消、清除图象”的菜单操作是本课教学的难点。
教学具有准备工作：大屏幕或多媒体教学平台计算机备考用的懊恼直观课件教学程序：一、复习画图软件1、我们过去曾经和画图软件缴过朋友，你们还回忆起吗？哪位同学能够把它恳请出？请一位同学示范启动画图软件教师对其操作方式给与确实，并必须全班同学启动画图软件。
2、教师出示简单的课件（就是将画图软件窗口的几个部分用红边框闪现，让学生说出其名称）你们还重新认识它们吗？3、回到画图软件窗口，认识工具箱中各工具的名称有谁知道工具箱中各工具的名称？你怎么知道的？4、你们还记得怎样设置画图颜色吗？请同学示范设置红色、蓝色和黄色的铅笔。
二、自学课文，尝试操作方式，学生示范点传授，教师适度指点1、自学课文试试看中的“试试看矩形工具”。
⑴打开课本，翻到第6页，默看“1、试一试矩形工具”（教师提示矩形就是长方形和正方形的总称）。
要求学生对照进行尝试操作。
相邻同学可讨论、交流（巡查观测，个别指导）⑵谁来示范一下自己是怎么操作的？（适当点拨）2、按上面的方法，自学“椭圆、刷子、喷枪、直线”工具（略）1三、学画课本7页上的图2－3中的几种图形，根据学生发生的问题或教师设置问题，展开“橡皮擦、撤销、去除图象”的教学1、学生仔细观察图2－3。
恳请学生在教师机上示范点画图2－3中的几种图形（白云、太阳、一棵、汽车、“学画”两个字。
建议学生先说道说道用什么工具，再展开操作方式。
2、学生在画画过程中出现问题（如多画了或工具使用不对画错了等等）教师也可故意设置此类问题，让学生去探索，从而掌握“橡皮擦、撤消、清除图象”的使用方法。
小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案
小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《认识“画图”》是小学信息技术三年级上册第8课的内容。
本课是学生首次接触计算机绘图软件，对于培养学生的计算机操作能力和审美观念具有重要意义。
通过本课的学习，学生不仅能够掌握“画图”软件的基本操作，还能在实际操作中发挥创造力，进行简单的绘图创作。
一、教学内容与目标1. 教学内容“画图”软件的启动与退出方法“画图”软件窗口的基本组成及其功能工具箱中常用工具的选择与使用简单的图形绘制与编辑操作2. 教学目标知识目标：学生能够了解并掌握“画图”软件的基本操作，包括启动、退出、窗口组成以及常用绘图工具的使用。
能力目标：学生能够利用“画图”软件绘制简单的图形，并进行基本的编辑操作。
情感目标：通过绘图操作，培养学生的创造力、审美能力和计算机操作的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点“画图”软件的启动与退出方法工具箱中常用工具的选择与使用2. 教学难点工具箱中工具的选择与使用，尤其是对于一些细节操作的掌握学生对于计算机绘图与手绘的区别理解及适应三、学情分析三年级的学生正处于好奇心强、动手能力逐渐提高的年龄阶段。
虽然他们对于计算机操作有一定的新鲜感，但实际操作能力尚显不足。
因此，在教学中需要注重直观演示与引导，通过生动有趣的教学案例激发学生的学习兴趣，同时关注学生的个体差异，因材施教。
四、教学策略与方法1. 教学策略采用任务驱动式教学法，通过设置具体的绘图任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
结合生活实际，设计与学生生活紧密相关的绘图主题，激发学生的学习兴趣和创造力。
2. 教学方法演示法：通过教师的演示操作，让学生直观地了解“画图”软件的基本操作。
实践操作法：让学生在教师的指导下进行实际操作，通过亲身实践巩固所学知识。
小组合作法：鼓励学生之间互相合作，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。
人教版(三起)(2001)三年级上册《第8课认识“画图”》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了“画图”软件的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对“画图”软件的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.加强课堂互动，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。
2.设计更多针对性练习，帮助学生突破难点，提高操作技能。
3.在小组讨论环节，注重培养学生的表达能力和团队合作精神。
4.课后及时进行教学反思，针对学生的反馈调整教学方法和策略。
举例：强调保存作品时选择正确的路径和格式（如.png、.jpg等），避免因路径错误或格式不兼容导致作品丢失。
（4）创作灵感的激发：学生在绘画创作过程中可能缺乏灵感，不知如何下手。
举例：教师可以提供一些绘画主题或案例，引导学生观察、想象，激发他们的创作灵感。四、教学ຫໍສະໝຸດ 程（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第8课认识“画图”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要画些什么，却苦于没有画具的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电脑绘画的奥秘。
举例：介绍工具箱中的铅笔、橡皮、刷子等工具的使用方法；讲解颜料盒中颜色的选择与应用；演示工具栏中常用命令的点击操作。
（3）基本绘图工具的使用：教授学生如何使用直线、曲线、矩形、椭圆等基本图形工具进行绘画创作。
小学信息技术三年级上册第9课《画几何形》教案
小学信息技术三年级上册第9课《画几何形》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《画几何形》是小学信息技术三年级上册的第九课内容，属于图形绘制与编辑的入门课程。
这一课主要介绍在画图软件中，如何运用各种绘图工具来绘制基本的几何图形，包括直线、矩形、椭圆等。
通过这一课的学习，学生不仅能够掌握基本的绘图工具操作，还能够培养对图形的感知能力和创作兴趣。
教材特点1. 实践性强：本课内容注重学生的实际操作，通过亲自动手绘制几何图形，让学生在实践中掌握绘图工具的使用技巧。
2. 循序渐进：教材从简单的几何图形开始，逐步引导学生学习更复杂的图形绘制方法，符合学生的认知发展规律。
3. 启发性教学：教材通过引导学生观察、分析、比较和归纳等思维活动，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握直线、矩形、椭圆等绘图工具的使用方法；能够绘制简单的几何图形；了解图形的基本属性设置。
2. 过程与方法目标：通过观察、模仿和实践，掌握绘图的基本步骤和方法；能够运用所学知识进行简单的图形创作。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣和爱好；提高学生的信息素养和创新意识；培养学生的合作精神和审美能力。
二、教学重难点1. 教学重点：熟练使用画图软件中的直线、矩形、椭圆、多边形等工具绘制几何形状。
掌握调整形状大小、位置、颜色的方法。
2. 教学难点：对几何形状特征的把握，特别是形状的比例、角度等细节的处理。
培养学生的创意思维，鼓励学生创作具有个性的几何图形作品。
三、教学内容分析1. 直线工具：介绍直线工具的基本用法，包括绘制直线、设置线条粗细和颜色等。
通过绘制简单的图形，如三角形、四边形等，让学生熟悉直线工具的使用。
2. 矩形工具：讲解矩形工具的使用方法，包括绘制矩形、正方形以及设置填充颜色等。
通过绘制各种形状的矩形，让学生掌握矩形工具的灵活运用。
3. 椭圆工具：介绍椭圆工具的使用技巧，包括绘制椭圆、圆以及设置边框和填充颜色等。
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课时：1课时第1课认识画图累汁：第］课时师：那么今天老师就为大家准备了一张不用铅笔、不用纸、不用颜料画的画，你们想看看吗（多媒体演示事先画好的儿童简笔画美丽的家乡，并配有微山湖的音乐）师：同学们，你们知道这上而画的是什么鸟类吗它是哪个城市的象征呢（学生回答）师：同学们你们喜爱这幅画吗那么你们想知道它是用什么画的吗下而我们就来认识一下这位神奇的朋友吧！教师导入新课。
［设计意图：展示利用画图软件制作的作品，让学生在感受电脑画图的魅力，从而激起学生学习画图的兴趣，是新知识的学习变成内心的需要，从而使这节课有了一个良好的开端。
］（二）搭建支架，引导探索。
1、启动退出“画图”程序的学习与实践学生们已经学过Windows的基本操作，熟悉程序的启动和退岀。
所以教师提示学生，Windows 程序的启动和退出方法都是差不多的，所以同学们可以用原来学习过的启动和退出程序的方法来进行"画图”程序的启动和退出。
学生自由操作练习，教师巡视指导。
［设计意图：利用知识迁移来学习软件的启动与退出。
］2、“画图”窗口的认识教师提示学生，你们能对照以前学过的Windows窗口的介绍,说一说你认识的“画图”程序的窗口组成各部分的名称吗教学步骤学生进行汇报。
教师结合现实生活中的绘画工具，讲解一下'‘画图”窗口中特殊项目画纸、颜料盒和工具箱。
3、“铅笔”工具使用方法的学习与实践教师讲解使用铅笔工具进行绘画的操作步骤与方法，然后学生练习、巩固，自己总结操作经验，教师巡视指导，进行个别辅导。
让学生们交流使用铅笔工具进行绘画的操作经验。
教师也就巡视指导过程中发现的比较普遍的问题进行讲解提示。
讲解更换新画布的操作方法，然后让学生练习。
［设计意图：学生刚接触画图软件，本知识点采用老师讲解的方式，让学生能直观形象的学习画图，同时有突出重点，突破了“铅笔工具使用”这个难点。
］（三）小组协作，积极创作。
让学生们小组协作，利用已学过的知识自由的使用铅笔工具进行创作，同学们可以像老师一样画画自己家乡，也可以闻画自己的家，也町以画回可爱的动物园等等。
（教师提不学生及时保存自己的创作，并教给学生怎么样保存作品）［设计意图：小组合作的方式，让学生在感受合作的力量，通过创作作品，让学生感受画图的功能的强大和对家乡的热爱之情。
］1（四）效果评价。
展示学生的作品，然后让各个小组向同学们介绍自己的作品，并且谈谈自己作品的优点和缺点，并且说说自己的操作经验，然后其它同学在对该作品进行评价，最后教师进行小结。
采用学生互评的形式，同桌之间一个岀问题，一个回答并演示（启动、关闭画图窗口；说出画图窗口的各组成部分的名称和作用等等）价中成长。
］教学反思：低年级学生从绘画入手开始学习信息技术知识技能，可以很好的针对学生的年龄特点和心理认知特点，发展学生综合素质，特别是创造性的想象能力。
作为教师，就应该努力使学生自由翎翔于想象的天空中，尽力打开他们思维的闸门，使他们由一片树叶想到一片森林：由一条小溪想到茫茫大海，从一个思路跳到另一个思路。
这画图是否需要用一整节课时间来认识在此之前学生是否已经认识过Windows中的窗口如果有过这样的经验，那么就不需要花太多的时间让学生认识画图了，而画图窗口跟其他有点不同的是工具箱和颜色盒，那么本节重点就应该放在工具箱和颜色盒介绍与使用上。
而这部分内容则可以让学生自己去摸索、总结、归纳。
至于关闭窗口则基本上为需要介绍了。
对于小学生来说，如何学会知识的迁移应该是当务之急。
画图、记事本等小软件的使用正好可以尝试让学生把窗口操作方而的知识进行迁移。
老师应该多加引导。
课时:2课时第2课刷子.橡皮和填充工具累汁：第3课时第3课直线和曲线工具教学步骤对学生来讲绘图是他们发挥自己想像，创作作品比较好的软件，在教学评价时教师一泄要 以鼓励为主，给学生创作的空间，对不同风格的作品要鼓励，评价尽疑要体现学生为主。
锻炼口头表达能力和评价能力，又可以使学生获得成功的喜悦，品尝到学习的快乐。
】第4课矩形工具课堂评价16（2）指导学生创作作品，巩固新知识，掌握操作技能。
【设计思路：教师以提示的方式引导学生利用新学习的工具创作，让学生巩固练习新工具 的使用方法与操作步骤，加强利用工具创作的能力，发挥学生自主创作的创新精神与实践能力, 让学生体验自主创作的乐趣。
】2、圆角矩形工具使用方法的学习与实践在学习矩形工具的基础上，启发引导学生认识圆角矩形工具，学生很容易掌握它的使用方 法，所以学生可以通过主动探究的方式自主学习。
【设计思路：在引导学生将圆角矩形工具与矩形工具绘制出的图形进行对比，让学生体会 出两者的区别。
指导学生积极实践创作，学握圆角矩形的使用方法，巩固所学的知识，增强学 生利用圆角矩形工具创作作品的欲望。
］（三）综合运用所学工具，进行创作1、 综合运用本节课所学的工具，鼓励学生运用前几节课学的工具创作作品，教师指导有困 难的学生，加深其理解。
通过多媒体教师平台或投影演示创作好的作品，启发学生创作思路， 能用矩形工具和圆角矩形工具创作新任务，巩固所学的知识，培养学生的综合素质“2. 集中展示作品•进行点评。
通过展示学生的作品，让学生主动地参与到作品的评价中去, 鼓励学生间相互讨论、互相交流，充分激发学生学习兴趣和创新精神，枳累其他同学的优点， 改进自己的不足。
【设计思路：教师引导学生综合运用所学的工具，将各种工具结合起来进行创作，加强学 生的综合运用能力，鼓励学生的自主创作的创新稱神，培养学生的观察与实践能力。
】在学生自学的每个阶段都要作出相应的评价。
可采用小组评价和教师点评结合的方法。
在 评价之前，教师要讲淸评价的具体标准，制作一个评分表格，在小组评价的基础上，可选出组教师将从多方面给予评价，同时，通过作品展示，让学生自评，互评，从而体现评价主体的多 元化，评价方式的多样化。
教学步骤 课堂评价第5课椭圆和多边形工具课时：2课时累计：第8课时状。
按下左键，再拖动至另一点，放开左键，一个椭圆就画岀来了。
引导学生注意观察。
此时提出问题，有哪一些同学发现当前选中“椭圆”工具时，工具箱的哪一部分发生变化了想一想为什么会增加了三个长方形状的方块它们是干什么用的呢想知道吗此时激发学生的探知欲，那么同学们试一试，然后总结一下，它们到底有什么作用【设计意图：培养学生勤于思考，善于思考的好习慣。
加深了对知识的理解和掌握。
】2、小组协作，积极创作：同学们想一想什么物体是椭圆形的，你现在是不是可以把它画岀来了呢那你就试一试吧！引导学生注意如何画出填充上颜色的图形。
请同学们注意如何使用前景色和背景色，当选取工具样式区第一项时只是框架；选第二项时画岀的图形填充的是背景色；选取第三项时画岀的图形填充的是前景色。
【设计意图：让学生在反复练习中加深理解和认识。
】3、讲解：如果要画正圆，可按Shift键盘，再用刚才的方法画，画岀来的就是圆形了。
（着重强调按Shift键和不按Shift的区别反复练习，巩固学生的记忆。
）4、学生练习：画什么物体的时候要请圆帮忙，画什么物体时要请椭圆帮忙呢现在就赶快请他们俩来帮助我们吧！（岀示图片）一个是椭圆一个是圆，启发学生：你们看图上的两上图形是否一致呢对主两个图形一个扁一些一个圆一些。
好了扁一些的是椭圆同学们已经会画了，现在让我们来看一看圆怎么样画吧教学步骤（四）教学多边形工具1.创设情境，导入新内容：有了椭圆和圆这两位朋友，对于我们来说是远远不够。
岀示图片。
请同学们看图是不是又出现了新朋友那我们就赶快到工具箱里找一找有没有跟我们这位新朋友长得很像的工具吧2、讲解：单击“画图工具箱中的多边形工具”，移至画图区，指针变成“ + ”形状。
使用方法与直线和其他工具方法相同，具体在如下练习中体现岀来。
（1）选择椭圆工具（2）在工具样式区选择第二种样式（3）将背景颜色设成注绿色。
（4）先画一个椭圆形树冠。
（5）选择多边形工具。
（6）在工具样式区选择第二种样式。
（7）将背景颜色设为棕色。
（8）将鼠标移到画纸上，从树干的任意一点开始，按住鼠标左键，拖动鼠标画出第一条边, 然后再按住鼠标左键，拖动到多边形树干的下一个顶点，画岀第二条边。
在完成最后一条边时, 终点和起点重合，我们要双击鼠标的左键。
教学步骤【设计意图：通过演示，让学生利用所学知识进行简单创作，从而巩固所学知识，应用所学知识，并了解创作作品的一般步骤，从而解决了本课的重点和难点。
】（五）综合应用与巩固练习巩固：1、画一幅你想象中的公园。
2、利用所学的几种图形的画法画一只小老鼠。
【设计意图：培养学生的综合应用知识的能力和动手能力，充分发挥学生的创新意识，铺设给学生展示自我的平台。
】板书：椭圆和多边形课时:1课时第6课取色和喷枪工具累计：第9课时（三）教学取色工具1、讲解：单击工具箱中的“取色工具”，把鼠标移至画纸上，鼠标指针即变成吸管状。
将鼠标移到所要选取的颜色上，单击鼠标左键或右键，即可将前景颜色或背景颜色变成你所选择的颜色。
2、学生练习使用取色工具：打开事先已经存入的图片一幅玫瑰花的图片，如何选取花的颜色呢谁来试一试接下来又问如何使取色的颜色更接近呢谁有好办法从而调动学生们学习的兴趣和积极性，他们各个争先说出自己的办法，最后，老师总结同学练习。
办法：就是用放大镜放大你所要选取颜色的部分，这样会更接近色料。
【设计意图：通过教师演示，使学生更快的掌握取色工具的使用方法。
】（四）教学“编辑颜色”除了用取色工具以外，选择颜色的方法还可以用编辑颜色的方法找到自己喜欢的颜色。
1、讲解方法：鼠标指向颜料盒中的某种颜色，左键双击，出现编辑颜色对话框。
这里有48种颜色可供选择，如果还没有满意的可用鼠标左键单击“规立自泄义颜色”按钮，岀现自泄义颜色框，调整好颜色后，单击“添加到自左义颜色”按钮，单击“确左”按钮，完成颜色的编辑。
2、小组协作，积极创作:出示图片请同学们运用我们以学过的知识画出上而的机器人，并说出各种图形工具的运用。
选择色彩要48种里没教学步骤有的去填充。
【设计意图：把所学的知识进行加深巩固让学生学之所用。
在此，加强对学生的综合训练及绘图的能力的培养。
也培养学生们的色形感、审美观和观察力。
】（五）教学喷枪工具1、讲解：单击工具箱中的“喷枪工具”，使指针变成“喷枪”状。
按下左键就可出现雾状效果，同学们观察到没有选择喷枪工具的同时，工具箱的下方岀现什么现象，让学生观察，然后提问，接下来又问你能猜出大小不同的“雾团”做什么用又是起到什么效果吗学生对老师提出的问题很感兴趣，纷纷讨论，得出结论。
教师总结：选择不同的"雾团”以及用不同的速度拖动鼠标，在画而上形成的雾状效果不同。
可让学生自己去体会，以便加深印象便于记忆。
2、协作学习，积极创作：画如下一幅风景画：让学生展开想象，独立思考探索自然界中美好的景色。