小学三年级信息技术教案(画图)

课时：1课时第1课认识画图

累汁：第］课时

师：那么今天老师就为大家准备了一张不用铅笔、不用纸、不用颜料画的画，你们想看看吗

（多媒体演示事先画好的儿童简笔画美丽的家乡，并配有微山湖的音乐）

师：同学们，你们知道这上而画的是什么鸟类吗它是哪个城市的象征呢

（学生回答）

师：同学们你们喜爱这幅画吗那么你们想知道它是用什么画的吗下而我们就来认识一下这位神奇的朋友吧！

教师导入新课。

［设计意图：展示利用画图软件制作的作品，让学生在感受电脑画图的魅力，从而激起学生学习画图的兴趣，是新知识的学习变成内心的需要，从而使这节课有了一个良好的开端。］

（二）搭建支架，引导探索。

1、启动退出“画图”程序的学习与实践

学生们已经学过Windows的基本操作，熟悉程序的启动和退岀。所以教师提示学生，Windows 程序的启动和退出方法都是差不多的，所以同学们可以用原来学习过的启动和退出程序的方法来进

行"画图”程序的启动和退出。学生自由操作练习，教师巡视指导。

［设计意图：利用知识迁移来学习软件的启动与退出。］

2、“画图”窗口的认识

教师提示学生，你们能对照以前学过的Windows窗口的介绍,说一说你认识的“画图”程

序的窗口组成各部分的名称吗

教学步骤

学生进行汇报。

教师结合现实生活中的绘画工具，讲解一下'‘画图”窗口中特殊项目画纸、颜料盒和工具箱。

3、“铅笔”工具使用方法的学习与实践

教师讲解使用铅笔工具进行绘画的操作步骤与方法，然后学生练习、巩固，自己总结操作经验，

教师巡视指导，进行个别辅导。

让学生们交流使用铅笔工具进行绘画的操作经验。教师也就巡视指导过程中发现的比较普遍的

问题进行讲解提示。

讲解更换新画布的操作方法，然后让学生练习。

［设计意图：学生刚接触画图软件，本知识点采用老师讲解的方式，让学生能直观形象的学习

画图，同时有突出重点，突破了“铅笔工具使用”这个难点。］

（三）小组协作，积极创作。

让学生们小组协作，利用已学过的知识自由的使用铅笔工具进行创作，同学们可以像老师一样

画画自己家乡，也可以闻画自己的家，也町以画回可爱的动物园等等。（教师提不学生及时保存自己

的创作，并教给学生怎么样保存作品）

［设计意图：小组合作的方式，让学生在感受合作的力量，通过创作作品，让学生感受画图的

功能的强大和对家乡的热爱之情。］

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（四）效果评价。

展示学生的作品，然后让各个小组向同学们介绍自己的作品，并且谈谈自己作品的优点和缺点，并

且说说自己的操作经验，然后其它同学在对该作品进行评价，最后教师进行小结。

采用学生互评的形式，同桌之间一个岀问题，一个回答并演示（启动、关闭画图窗口；说出画图窗

口的各组成部分的名称和作用等等）

价中成长。］

教学反思：

低年级学生从绘画入手开始学习信息技术知识技能，可以很好的针对学生的年龄特点和心理认知特点，发展学生综合素质，特别是创造性的想象能力。作为教师，就应该努力使学生自由翎翔于想象的天空中，尽力打开他们思维的闸门，使他们由一片树叶想到一片森林：由一条小溪想到茫茫大海，从一个思路跳到另一个思路。

这画图是否需要用一整节课时间来认识在此之前学生是否已经认识过Windows中的窗口如果有过这样的经验，那么就不需要花太多的时间让学生认识画图了，而画图窗口跟其他有点不同的是工具箱和颜色盒，那么本节重点就应该放在工具箱和颜色盒介绍与使用上。而这部分内容则可以让学生自己去摸索、总结、归纳。至于关闭窗口则基本上为需要介绍了。

对于小学生来说，如何学会知识的迁移应该是当务之急。画图、记事本等小软件的使用正好可以尝试让学生把窗口操作方而的知识进行迁移。老师应该多加引导。