四年级数学教研组教学工作计划正式版
2024年四年级数学教研组工作计划范文（3篇）
2024年四年级数学教研组工作计划范文一、指导思想本学期四年级数学教研组以课程改革为核心，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：二、工作目标：1、通过学习和讨论，更新教师的观念。
组织教师学习和讨论，充分发表自己的意见和建议，从而提高认识，实现由教书性教师向科研性教师的转变。
各位教师积极探索，大胆实践，把新课程改革的精神落实到数学教学中去。
2、坚持教学常规检查制度。
严格按照教研组的要求对各位教师的教案、作业、检测等进行全面的检查，对存在的问题进行整改。
3、加强集体备课功能，积极开展教研活动，定时间，定地点，了解教学动向，培养师生能力。
4、严格按照教研计划开展教研活动，坚持做到活动有方案、有安排、有总结。
及时了解教师教的情况和学生学的情况，为教学质量的提高打下坚实的基础。
本学期每人至少上一节研究课。
5、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
6、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力。
三、工作重点：1.教学质量新提高。
各班的及格率、优秀率均达教育局规定指标，争取名列前茅。
2、立足课堂，在有效教学策略上深入实践与研究。
让学生快快乐乐学数学，轻轻松松学数学。
3、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养，积极撰写教改论文并参加各级的评比。
四、工作措施：1、研究教材教法，根据教材和学生实际备好课，并有效地进行二次修改。
2、研究课堂教学，加强组内听课评课活动，“人人参与、人人思考、人人发言、人人受益”。
3、研究阶段质量，分工协作，设计每一堂课的练习，并做到“四精四必”：即精选、精练、精批、精评，有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。
2024年四年级数学教研组工作计划（四篇）
2024年四年级数学教研组工作计划一、指导思想在本学期，我们四的级数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教科处校本教研计划，以“实施生本教育、打造高校课堂”这一中心任务和全面提高教学质量为目标，以教学为中心，以学生管理和教师发展为基本点，以提高质量为核心，全面落实数学教学工作，促使四年级数学教学工作再上新台阶。
二、工作目标1、建立教研例会和考核制，规范教研活动流程，通过培训、磨课、集体备课等活动，提高教研组活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高。
并做到每次教研活动有记录有总结，每次教研有目标、有成效。
2、一切从学生的接受效果出发，把严教学质量关。
培养学生自主、创新、实践的学习精神，从而全面提高学生的素质。
3、构建充满活力的有效的数学课堂，应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学知识间的联系，感到数学与现实生活的密切联系。
课堂上，要创造性地使用教材，而不是教教材。
要使学生处在积极状态，让学生带着问题走出教室。
加强课堂教学中的思维训练，积极探索后进学生转化的方法及措施。
三、主要工作本学期教研组将根据学校制定的教学常规的要求，明确职责，有效开展各项工作。
1、过“四关”。
即备课关、上课关、练习关、辅导关。
备课：教师备课要有资料，积极鼓励教师利用网络进行资料搜索和利用。
本学期继续加强集体备课，教师在独立研究的基础上要利用备课组进行集体备课。
在备课中突出教师个人的二次备课，突出自己的个性化教学风格。
开展教学研究，探索并形成高效课堂小学数学学科“新授课、练习课、复习课”课型基本结构，建立教研组博客。
上课：本学期围绕“生本教育”活动全面推进阶段为中心，打造效益课，以“老教师示范课”、“青年教师竞赛课”、“对外开放课”为根本抓手，启动“高效课”人人过关活动，积极推进课堂教学研讨活动。
对于教师听课的要求是每学期不得少于____节，教师间相互听课评论交流，做到“以评定听”，鼓励跨学段听课。
2024年四年级数学教研组工作计划范文（三篇）
2024年四年级数学教研组工作计划范文一、指导思想：本学期，我们将以有序且有目标的方式执行四年级的教育任务，以提升教育质量和学生素质为核心，以塑造优良的班级学习氛围为主线。
我们的工作将涵盖从日常行为规范到学习习惯，从学术成绩到身心健康等多方面，旨在使每位学生在原有基础上实现显著的进步和发展。
二、工作重点：1. 教学准备：我们将采取超周备课和集体备课，以提升教师教学水平，确保教学质量的全面提升。
教师的备课应包括教学主题、目标、重点难点、教学策略、教学工具、教学流程、板书设计、作业布置和教学反思等内容，并积极参与集体研讨。
2. 课堂教学：(1) 保持教学秩序，围绕教学目标进行教学活动。
(2) 讲解应精炼恰当，凸显学生主体性，关注学生学习状态和个体差异，倡导“自主学习、合作探究”的教学模式。
教师需做好课前准备，充分利用现代化教学手段，特别是利用“课程教学资源”。
(3) 明确教学目标，深入讲解知识点，确保训练的实效性，同时合理分配师生活动时间。
3. 辅导工作：持续优化提优补差工作。
每位科任教师需设定具体时间、计划和内容，对学习困难的学生进行个别辅导，确保措施得力，效果显著，并做好作业批改记录。
4. 评估方式：改革评估方法，采用多元化的评价形式和手段。
除了笔试，还应考虑口试、操作等方式，评估学生对数学知识的掌握和数学能力的发展。
同时，通过课堂提问、观察、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，全面了解学生的学习过程和状态，激发学生学习数学的兴趣。
定期进行单元测试，并做好测试分析和补缺工作。
三、具体措施：1. 每周二的备课活动中，我们将通过理论学习和集体研讨，开展有针对性和实效性的教研活动，记录教师的参与情况。
2. 严格遵守备课制度，持续采用电子备课方式。
3. 强化课堂教学指导，树立质量意识。
课堂教学是落实课程改革的主要途径，是保证教学质量的关键。
本学期将把提升课堂教学质量作为教学工作的首要任务。
2024年四年级数学教研组工作计划模版(五篇)
2024年四年级数学教研组工作计划模版一、指导思想在本学期，我们四的级数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教科处校本教研计划，以“实施生本教育、打造高校课堂”这一中心任务和全面提高教学质量为目标，以教学为中心，以学生管理和教师发展为基本点，以提高质量为核心，全面落实数学教学工作，促使四年级数学教学工作再上新台阶。
二、工作目标1、建立教研例会和考核制，规范教研活动流程，通过培训、磨课、集体备课等活动，提高教研组活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高。
并做到每次教研活动有记录有总结，每次教研有目标、有成效。
2、一切从学生的接受效果出发，把严教学质量关。
培养学生自主、创新、实践的学习精神，从而全面提高学生的素质。
3、构建充满活力的有效的数学课堂，应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学知识间的联系，感到数学与现实生活的密切联系。
课堂上，要创造性地使用教材，而不是教教材。
要使学生处在积极状态，让学生带着问题走出教室。
加强课堂教学中的思维训练，积极探索后进学生转化的方法及措施。
三、主要工作本学期教研组将根据学校制定的教学常规的要求，明确职责，有效开展各项工作。
1、过“四关”。
即备课关、上课关、练习关、辅导关。
备课：教师备课要有资料，积极鼓励教师利用网络进行资料搜索和利用。
本学期继续加强集体备课，教师在独立研究的基础上要利用备课组进行集体备课。
在备课中突出教师个人的二次备课，突出自己的个性化教学风格。
开展教学研究，探索并形成高效课堂小学数学学科“新授课、练习课、复习课”课型基本结构，建立教研组博客。
上课：本学期围绕“生本教育”活动全面推进阶段为中心，打造效益课，以“老教师示范课”、“青年教师竞赛课”、“对外开放课”为根本抓手，启动“高效课”人人过关活动，积极推进课堂教学研讨活动。
对于教师听课的要求是每学期不得少于____节，教师间相互听课评论交流，做到“以评定听”，鼓励跨学段听课。
2024年四年级数学教研组工作计划范本（6篇）
2024年四年级数学教研组工作计划范本小数概念与四则运算能力是小学生基础知识和基本能力的重要组成部分。
在第一学段，学生已初步接触小数并学会一位小数的加减法。
本学期，学生将深入学习小数的意义、性质、大小比较及小数点移动对数值的影响，进而掌握复杂小数的加减法。
此过程旨在使学生深刻理解小数，能用小数表达信息，并初步应用小数知识解决实际问题。
在空间与图形领域，教材安排了位置与方向、三角形两个关键单元，这些均为教学的重难点。
通过丰富的数学活动，学生将进一步认识三角形的特性，并掌握确定位置的方法。
统计知识方面，教材引入了折线统计图，要求学生学习制作、解读及分析此类统计图，以洞察数据变化趋势，深化对统计在现实生活中作用的理解，并培养统计观念。
在问题解决方面，教材结合计算内容，教授学生运用整数四则运算及小数加减法解决生活问题。
同时，通过“数学广角”模块，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步领悟植树问题的数学思想，感受数学魅力。
教学目标如下：1. 深入理解小数的意义与性质，体会小数在日常生活的应用，发展数感，掌握小数点移动规律及小数加减法。
2. 掌握四则混合运算顺序，进行简单整数四则混合运算；理解并应用加法和乘法运算定律进行简便运算，提升计算能力。
3. 认识三角形特性，根据边、角特点分类，理解三角形两边之和大于第三边及内角和为180°的原理。
4. 初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离定位，并描述简单路线图。
5. 认识折线统计图特点，学会根据统计图分析数据变化趋势，体会统计在现实生活的作用。
6. 经历从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学作用，形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7. 了解植树问题解决思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成探索有效解决方法、观察分析及推理的能力。
8. 体验学习数学乐趣，提高学习兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点难点包括：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算以及三角形的教学。
2024年小学四年级数学教研组工作计划（3篇）
2024年小学四年级数学教研组工作计划一、指导思想____年本教研组以学校的工作计划和教科研计划为指导，以“教学、教研融为一体”为工作主线，继续加强数学教学的改革，注重改善学生的学习方式，以突出培养学生的创新意识和实践能力为重点来制定本学期的教研组活动计划。
二、工作思路及目标：1.认真学习并____学校新学期工作思路和工作要点，促进“教学、教研融为一体”的实践与探索。
2.再读“课标”，继续深入钻研新教材，关注学生学习与生活的有机结合，力求以高质量和务实、创新的课堂教学促进教学质量的提升。
3.将每位老师获得的有效资源带入教研组，使教研组的每一位老师都充分享受成果的喜悦和资源的共享。
注重教研组之间的横向和纵向合作和研究，建设可持续发展的教研组团体。
4.加强“课堂实效性”的研究，开展切实有效的研究，使探究式学习真正成为数学课堂的现实。
三、工作重点学生方面：1、通过课堂教学活动和数学课外活动进一步提高本年级学生学习数学兴趣和积极性。
2、加强学生的日常学习评定和数学竞赛活动，形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。
3、本年级学生进一步养成良好的作业与及时改错的习惯。
4、使本年级学生正确运用错题记录本，提高自己的纠错反思能力，提高学习效率。
教师方面：1、继续营造并形成和而不同的教研组工作氛围，促进教师成长新的跨越。
2、本组教师教学常规扎实有效、人人有提高。
3、提高本组教师理论学习水平和教学习作水平，力争人人有文章获奖或发表。
4、使本组教师课堂教学设计及实施水平能力在原有水平上有进一步提升。
5、加强本组的课题研究，提高教师和教研组的课题研究水平。
四、具体措施：（一）加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵。
教研组研究和个人自学相结合;学习课改主要精神;数学学科教育改革行动纲领，数学课标;新课程标准外，我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍，从中汲取丰富的养料，并进行内化，人人做到手中有书。
2024年四年级数学教研组工作计划模版（三篇）
2024年四年级数学教研组工作计划模版一、指导思想：本学期，我们将以有序且有目标的方式执行四年级的教育任务，以提升教育质量和学生素质为核心，以塑造优良的班级学习氛围为主线。
我们的工作将涵盖从日常行为规范到学习习惯，从学术成绩到身心健康等多方面，旨在使每位学生在原有基础上实现显著的进步和发展。
二、工作重点：1. 教学准备：我们将采取超周备课和集体备课，以提升教师教学水平，确保教学质量的全面提升。
教师的备课应包括教学主题、目标、重点难点、教学策略、教学工具、教学流程、板书设计、作业布置和教学反思等内容，并积极参与集体研讨。
2. 课堂教学：(1) 保持教学秩序，围绕教学目标进行教学活动。
(2) 讲解应精炼恰当，凸显学生主体性，关注学生学习状态和个体差异，倡导“自主学习、合作探究”的教学模式。
教师需做好课前准备，充分利用现代化教学手段，特别是利用“课程教学资源”。
(3) 明确教学目标，深入讲解知识点，确保训练的实效性，同时合理分配师生活动时间。
3. 辅导工作：持续优化提优补差工作。
每位科任教师需设定具体时间、计划和内容，对学习困难的学生进行个别辅导，确保措施得力，效果显著，并做好作业批改记录。
4. 评估方式：改革评估方法，采用多元化的评价形式和手段。
除了笔试，还应考虑口试、操作等方式，评估学生对数学知识的掌握和数学能力的发展。
通过课堂提问、观察、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，全面了解学生的学习过程和状态，激发学生学习数学的兴趣。
定期进行单元测试，并做好测试分析和补缺工作。
三、具体措施：1. 每周二的备课活动中，我们将通过理论学习和集体研讨，开展有针对性和实效性的教研活动，记录教师的参与情况。
2. 严格遵守备课制度，持续采用电子备课方式。
3. 强化课堂教学指导，树立质量意识。
课堂教学是落实课程改革的主要途径，是保证教学质量的关键。
本学期将把提升课堂教学质量作为教学工作的首要任务。
2024年四年级数学教研组工作计划模版（3篇）
2024年四年级数学教研组工作计划模版一、教研活动管理1. 确保每次教研活动均有详尽的记录与总结，明确每次教研的目标，并评估其成效。
2. 教学质量把控需严格从学生接受效果出发，致力于培养学生自主、创新、实践的学习精神，以全面提升学生综合素质。
3. 构建富有活力的有效数学课堂，应重视将数学知识与学生的生活经验和已有知识相结合，使学生感受到数学的趣味性和实用性，体验数学知识间的联系及其与现实生活的紧密关联。
在课堂上，教师应创造性地运用教材，而非单纯教授教材，同时保持学生的积极状态，鼓励学生带着问题离开教室。
还需加强课堂教学中的思维训练，积极探索转化后进学生的方法及措施。
二、主要工作规划本学期，教研组将依据学校制定的教学常规要求，明确职责，高效开展各项工作。
具体工作包括：1. 过“四关”：即备课关、上课关、练习关、辅导关。
备课：鼓励教师利用网络资源进行资料搜集，加强集体备课，在独立研究基础上进行集体探讨，突出教师个人二次备课和个性化教学风格。
同时，开展教学研究，探索并形成小学数学学科“新授课、练习课、复习课”课型基本结构，并建立教研组博客。
上课：围绕“生本教育”活动，打造高效课堂，通过“老教师示范课”、“青年教师竞赛课”、“对外开放课”等形式，推进课堂教学研讨。
教师间相互听课评论交流，每学期听课不得少于规定节数，鼓励跨学段听课。
练习：树立正确的作业观，控制作业量，保证课堂内作业练习时间，实现“堂堂清”、“天天清”。
规范作业批改符号要求，加强平时考核检查。
辅导：重点关注学困生辅导工作，建立学困生档案，实施“三个优先”政策，即课上作业优先辅导、课后作业优先面批、表扬鼓励优先及时。
2. 加强集体备课：遵循个人钻研-集体商讨-形成教案-个人反思的流程，确保备课质量。
3. 教学沙龙：通过名师与教学案例推介会、教师专家访谈对话、“小问题研究活动”等平台，强化学习意识，营造高效课堂研究氛围，提升教师业务水平。
4. 教育博客：鼓励教师使用教学博客记录教学心得，每学期上传至少一篇作品，提升网络教研能力和教学研究实效。
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四年级数学教研组教学工作计划正式
版
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文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。
本学期，我教研组将在学校领导的指导下，全面贯彻教育方针，积极推进基础教育课程改革，把握机遇，全面提高教育教学质量。
一、教材分析
本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。
小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。
学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。
使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学
生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。
在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。
让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。
教学目标
1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述
简单的路线图。
5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点难点：
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
二、整体计划：
本学期，为了更好的引领老师们领会编者意图，理解教材内容及课后练习的设置，更好的服务学生，学校开展了教材分析系列活动，每个年级组的每位老师选择一个单元进行详细解读，其他老师辅助进行整理，进行集体备课，为了更好的开展此项活动，也为了更好的提高自己的教学水平，本学期我们教研组将从以下几点进行努力：
（一）充分利用业务学习时间，阅读
各种书刊，认真学习新课标理念，仔细阅读教学参考的具体要求；
（二）以学校的教材解析为契机，全面提高本组成员的教学水平，在平时的教研中，我们要努力做到这样几点：
1、认真阅读教材、教参，整体分析、把握教材内容，更好的理解编者意图，做到心中有数；
2、全面了解学生已有知识经验，在这方面可以是在平时的练习中通过练习解决，还可以通过与年级段的教师的交流解决，这样既可以式教学更好的为学生服务，也可以很好的形成教育合力，达到教育的最佳效果；
3、对于每个单元的教材分析，要重视
起来，督促每个人提前做好准备，（主备人提前出来教材分析，整体把握，教学设计，习题处理意见，要提前将材料打印成册，使其它参与人员可以更好的参与进来，根据自己情况加以改进）分析时要有针对性、有时效性、不走过场，要注意做好教研记录；
4、要注意积累材料，我们的解析分为两个层次，一是教研时的有准备解析，这样我们要注意将交流情况和改动情况进行记录，以便以后更好的进行教学，第二种情况是随时的教研，这种教研也许在没有准备的情况之下根据自己教学情况和遇到的问题进行交流，所以一定要注意将这种无准备之仗变成有准备的，要注意材料的
积累，使之不至于成为无用功；
（二）注意平时的反思，平时多交流，；力争做到课课有交流、章章有交流，真正的提高课堂教学效果；还要坚持练习、作业的反馈情况的反思，努力做到在教学上没有遗留问题。
（三）注意学生习惯的培养，狠抓上课倾听关、发言关，争取更多的孩子参与到课堂教学活动中来，使每一个四十分钟都能取得预期效果，同时还要注意思维的开发与利用，更好的培养学生的能力；
（四）注意随笔的及时记录，要注意交流，互相督促，使得教育教学资源更好的积累、应用，为以后更好的教学类似内容打下良好基础。
每月工作计划
二月份——三月份
1、制定教学进度；
2、整体分析教材，把握编者设计意图和教学目标；
3、进行第四单元教材解读；
四月份
1、进行第五单元教材解读；
2、进行教研活动，反思教学行为；
3、准备期中考试；并进行分析；
五月份
1、进行数学广角教材解读
六月份
1、教材解读经验交流；
2、准备应用题测试；
3、准备期末复习
——此位置可填写公司或团队名字——。