水平二(四年级)体育《蹲踞式跳远》说课稿
蹲踞式跳远说课稿
《蹲踞式跳远》说课稿尊敬的各位评委老师：上午好！我今天我说课的内容是（水平二）四年级田径教材《蹲踞式跳远》的第一课时。
（板书：蹲踞式跳远）。
健康是人类最大的财富。
我将把健康的理念带给学生，同时祝愿各位评委老师健康快乐。
一．指导思想依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想，在教学过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。
教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。
关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。
由于学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中设计了不同的练习，同时也注重学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。
二．教材分析蹲踞式跳远是小学体育课程标准四年级田径教材内容跳跃类教材，是学生必须掌握的一项运动技术。
对发展儿童力量、灵敏、协调等身体素质具有积极地促进作用，同时也有助于学生坚强意志品质的培养。
蹲踞式跳远是在水平一的单脚跳的基础上延伸，进一步培养学生下肢力量、灵敏协调素质，培养良好的心理素质，树立正确的团队竞争意识。
为今后的跳跃学习奠定扎实基础。
蹲踞式跳远的技术动作比较复杂，本课着重学习助跑与起跳相结合的技术，教学中教师在使学生建立正确的动作表征的基础上加强练习，以求动作轻松自然。
三．学情分析本次授课的对象为小学四年级学生，身心处于生长发育阶段，身体素质与运动能力的发展空间很大，他们活泼好动，模仿力强，好奇心强，表现欲更强，但是自我控制能力与约束力较差，针对学生的这一特点，教师必须采用学生感兴趣的教学方法与手段，合理安排教学过程，以期学生精神饱满地投入到课堂中去。
学生练习蹲踞式跳远动作时，根据实际情况确定评价标准，以表扬激励为主。
四．教学目标根据新课标五个学习领域的要求结合本节课的教材以及学生的实际情况，确定教学目标如下：1. 运动参与目标：通过创设一定的教学情境激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习，积极投入到活动中去。
最新蹲踞式跳远说课稿 蹲踞式跳远评课稿(模板8篇)
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《蹲踞式跳远》示范说课稿
《蹲踞式跳远》示范说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《蹲踞式跳远》。
一、教材分析蹲踞式跳远是初中体育教学中的重要内容，它不仅能够发展学生的身体素质，如力量、速度、灵敏和协调性等，还能培养学生勇敢、果断和克服困难的意志品质。
蹲踞式跳远由助跑、起跳、腾空和落地四个部分组成。
助跑要求节奏稳定、速度逐渐加快，为起跳做好准备；起跳是关键环节，要求迅速有力，使身体获得向上的初速度；腾空时保持身体平衡，形成蹲踞姿势；落地要稳定，屈膝缓冲，避免受伤。
通过学习蹲踞式跳远，学生能够掌握基本的跳远技术，提高运动能力，为今后学习更复杂的跳跃项目打下基础。
二、学情分析本次授课的对象是初中____年级的学生。
这个年龄段的学生正处于生长发育的关键时期，他们活泼好动，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。
但同时，他们的身体素质和运动技能还存在一定的差异，部分学生可能在协调性和力量方面有所不足。
在之前的体育课程中，学生已经接触过一些简单的跳跃练习，对跳跃动作有了一定的了解，但对于蹲踞式跳远的完整技术还不够熟悉。
因此，在教学过程中，要根据学生的实际情况，因材施教，逐步引导学生掌握正确的技术动作。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够了解蹲踞式跳远的动作要领和方法，80%的学生能够在一定距离的助跑后完成蹲踞式跳远动作。
2、过程与方法目标：通过练习，提高学生的助跑速度、起跳力量和腾空高度，发展学生的身体协调性和灵敏性。
3、情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、果断、积极进取的精神，增强学生的自信心和团队合作意识。
四、教学重难点教学重点：助跑与起跳的衔接，起跳时双脚快速蹬地，腾空时保持蹲踞姿势。
教学难点：助跑节奏的控制，起跳时上下肢的协调配合，以及落地时的屈膝缓冲。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：（一）教法1、讲解示范法：通过讲解和示范，让学生直观地了解蹲踞式跳远的动作要领和方法。
蹲踞式跳远说课稿
蹲踞式跳远说课稿一、说教材《蹲踞式跳远》是体育教学中的一项重要内容，它对于发展学生的速度、力量、协调性等身体素质具有显著作用。
本教材在新课程体育教学中具有举足轻重的地位，它不仅有助于提高学生的运动技能，还能够培养他们勇敢、顽强、自信的品质。
本文主要内容包括：蹲踞式跳远的动作要领、技术环节、训练方法以及比赛规则。
通过本教材的学习，学生能够掌握蹲踞式跳远的技巧，提高运动成绩，同时也能培养良好的团队协作精神。
（1）动作要领：分为起跳、腾空、落地三个阶段，强调身体协调、用力的顺序和节奏。
（2）技术环节：包括助跑、起跳、空中动作、落地等，要求学生在训练中逐步掌握。
（3）训练方法：采用多种练习手段，如模仿练习、辅助练习、分解练习等，以提高学生的动作质量。
（4）比赛规则：了解并遵守蹲踞式跳远的比赛规则，培养学生的竞技体育道德。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：掌握蹲踞式跳远的动作要领、技术环节和训练方法，能够正确完成动作。
2. 过程与方法：通过模仿、辅助、分解等练习方法，提高蹲踞式跳远的动作质量，形成良好的运动技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生勇敢、顽强、自信的品质，增强团队协作意识，体验运动的快乐。
三、说教学重难点1. 教学重点：蹲踞式跳远的动作要领、技术环节和训练方法。
2. 教学难点：（1）起跳时身体的协调性和用力顺序。
（2）空中动作的舒展和落地时的稳定性。
（3）训练中如何针对学生的个体差异进行有效指导。
在教学中，要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
同时，注重学生的安全教育，预防运动损伤。
四、说教法在教学《蹲踞式跳远》的过程中，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，突出教学亮点。
1. 启发法：- 以问题驱动的教学方式激发学生的思考，如在讲解蹲踞式跳远的动作要领之前，我会提出问题：“为什么起跳时需要身体协调？”或“腾空时如何保持身体平衡？”通过学生的思考与回答，引导他们主动探索技术要领。
小学蹲踞式跳远说课稿
蹲踞式跳远说课稿各位评委老师，上（下）午好！今天我说课的内容为蹲踞式跳远，本课为新授课，我将从以下几方面来论述本节课一、指导思想以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心全面发展为目标。
对于义务教育阶段的小学生来说，不仅要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，还要形成终身体育锻炼的意识。
二、教材分析蹲踞式跳远是小学体育与健康课程标准水平三田径学习内容跳类教材，是学生必须掌握的一项运动技术。
对发展学生力量、速度、灵敏、协调等身体素质具有积极地促进作用，同时也有助于学生坚强意志品质的培养。
蹲踞式跳远的技术动作比较复杂，本课着重学习助跑与起跳相结合的技术，教学中教师在使学生建立正确的动作表征的基础上加强练习，以求动作轻松自然。
因此，本次课的重点是助跑快速、踏跳有力、腾空有高度、双脚同时落地有缓冲，难点是助跑与起跳的衔接。
三、学情分析本次授课的对象为小学四年级的学生，身心处于生长发育阶段，身体素质与运动能力的发展空间很大，他们模仿力强，表现欲更强，但是自我控制能力与约束力较差，针对学生的这一特点，教师必须采用学生感兴趣的教学方法与手段，合理安排教学过程，以期学生精神饱满地投入到课堂中去。
学生练习时，根据实际情况确定评价标准，以表扬激励为主。
四、教学目标根据新课标的要求，结合本节课的教材以及学生的实际情况，确定如下教学目标：1.认知目标：通过创设一定的教学情境激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习，积极投入到活动中去，并了解蹲踞式跳远的动作要领及健身价值。
2.技能目标：通过学习，使大部分学生基本掌握蹲踞式跳远的运动技术，发展学生体能及力量、速度、灵敏、协调等身体素质3.情感目标：培养学生学习的积极性与自主性，并表现出果断、勇敢、顽强、团结协作的精神，体验成功感、增强自信心。
五．教法学法为了突破本节课的重点与难点并实现教学目标，我将采用以下教学方法：首先在教法上，我采用了：1.情境教学法：引入或创设生动具体的场景，引起学生的态度体验，激发学生的情感，使学生积极地投入到学习中去。
蹲踞式跳远说课稿
蹲踞式跳远说课稿（一）一、教材分析跳远是人类日常生活中经常用到的一种人体运动形式，蹲踞式跳远是跳远中最基础的技术方式。
它的技术要求不高，简便易学且具有一定的挑战性和趣味性，是颇受学生喜爱的田径项目。
蹲踞式跳远的完整技术包括：助跑、起跳、腾空、落地四个部分。
助跑和起跳相结合是本次课的教学难点，助跑和起跳良好的结合，有利于学生更好地掌握完整技术，进而提高跳远的远度。
二、学情分析初中二年级的学生由于生理及现在独生子女的特点，身体素质和运动能力普遍较差；在体育课中比较易兴奋，好表现，精神不易集中；对于说教过多、技术要求较强的教学兴趣并不高；相反，对于直观的、易于模仿的体育项目比较喜欢，兴趣也较高。
三、教学目标1、认知目标：了解蹲踞式跳远是由助跑、起跳、腾空、落地四个部分组成，并知道其各部分的动作要领。
2、技能目标：增强下肢力量及跳跃能力，发展身体协调性、灵敏性。
60%以上的学生能初步掌握蹲踞式跳远的完整技术，35%以上的学生能较好地运用蹲踞式跳远的技术进行练习，并有一定的远度。
3、情感目标：培养学生不怕脏，不怕苦，勇敢果断的优良品质，建立与增强学生的自信心。
四、教学重难点：重点：蹲踞式跳远的完整技术难点：助跑与起跳相结合技术五、教法（一）、游戏法：通过"老鹰捉小鸡"和"我是一只小青蛙"的游戏，进一步活动学生身体，锻炼学生的灵敏和跳跃能力，提高练习兴趣，培养学生良好的合作精神及团队意识。
（二）、示范法：利用青少年学生模仿能力强，好表现自己的特点，应用规范优美的完整动作示范，以吸引及激起学生的练习兴趣。
本课着重采用：完整示范与分解示范及讲解相结合，力求让学生多练习，让学生在练习中去体会、了解蹲踞式跳远的完整技术，培养学生动脑和自觉练习的习惯。
（三）对比练习法：练习中相互观察，提高对技术的认识。
（四）、指导、纠正错误法：在学生的练习过程中，通过个别指导与集体纠正错误相结合的方法，引导学生不断学习和规范自身动作。
小学体育蹲踞式跳远教案说课稿模板
小学体育蹲踞式跳远教案说课稿模板一、教学目标1.让学生掌握蹲踞式跳远的动作要领，形成正确的技术动作。
2.培养学生的协调性、灵活性和爆发力。
3.提高学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。
二、教学内容1.蹲踞式跳远的动作方法与技巧。
2.跳远的基本训练方法。
3.团队协作比赛。
三、教学重点与难点1.教学重点：蹲踞式跳远的动作要领及技巧。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性和爆发力的培养。
四、教学过程（一）导入1.组织学生进行简单的热身运动，如慢跑、关节活动等。
2.引导学生思考：跳远有哪些方法？哪种方法更适合我们？（二）基本教学1.讲解蹲踞式跳远的动作要领：（1）起跳前准备：双脚与肩同宽，身体重心前移，下蹲，双手放在膝盖上。
（2）起跳：双脚同时用力向前下方跳起，身体向前倾。
（3）腾空：起跳后，迅速收腿，上体前倾，双臂向前摆动。
（4）落地：双脚同时落地，尽量保持身体平衡。
2.示范动作：教师示范蹲踞式跳远动作，让学生直观感受动作要领。
3.学生分组练习：（1）分组进行起跳、腾空、落地的练习。
（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（3）学生互相观摩、交流，取长补短。
（三）技巧提升1.讲解跳远技巧：（1）起跳时，脚跟先着地，迅速过渡到前脚掌。
（2）腾空时，尽量保持身体平衡。
（3）落地时，尽量减少前冲。
2.学生分组练习技巧，教师巡回指导。
（四）团队协作比赛1.将学生分成若干小组，进行蹲踞式跳远比赛。
2.每组学生轮流进行跳远，记录成绩。
3.比赛结束后，评选出最佳团队。
1.学生分享自己在练习和比赛中的收获。
3.布置课后作业：让学生回家后，向家长展示所学到的蹲踞式跳远动作。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、分组练习、团队协作比赛等环节，让学生掌握了蹲踞式跳远的动作要领和技巧。
在教学过程中，注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
同时，通过团队协作比赛，培养了学生的团队精神和集体荣誉感。
但在教学过程中，仍有一些不足之处，如部分学生动作不规范，需要在今后的教学中加强指导和训练。
蹲踞式跳远说课全稿
各位评委老师，大家上午好我说课的内容是：（跳远第一节课）蹲踞式跳远的“助跑与起跳相结合技术”一、教材分析：跳远是通过快速的助跑和迅速有力的起跳，把助跑获得的水平速度和踏跳获得的垂直速度有机地结合起来，使人体腾越一定的远度。
所以跳远对培养学生快速奔跑的能力，提高弹跳力。
发展下肢力量以及灵敏和协调等身体素质有积极作用。
此外，对培养学生果断、顽强、勇往直前的精神都有积极作用。
蹲踞式跳远包括助跑、起跳、腾空和落地四个技术部分组成。
二、学情分析：教学对象是大学生，大学生普遍存在运动技术较差的现象，在体育课中比较容易兴奋，又易疲劳，精神不易集中。
对说教过多的教学，不易接受，也不感兴趣。
易失去兴趣，因此我将采取教师示范、自主练习、学生展示、老师指导纠正等内容来完成本次课的教学任务。
三、教学目标根据以上分析制定目标：认知目标：学生了解跳远的训练价值，初步掌握跳远的助跑与起跳技术要领。
能力目标：发展学生的跳跃能力，提高学生速度、下肢力量以及全身协调用力的能力。
情感目标：培养学生果断、顽强、勇往直前的精神品质；提高学生团结协作、相互配合的能力。
四、教学重难点重点：起跳技术难点：助跑与起跳相结合技术五、教学过程：（一）准备部分（6~8min）教学步骤：1、课堂常规集合整队，清点人数，师生问好，宣布本节课的内容及任务2、热身活动①慢跑全班学生在值日生带领下，沿场地整齐有序的慢跑两圈②热身操（4×8拍）第一节：头部运动第二节：肩部运动第三节：扩胸运动第四节：体侧运动第五节：腹背运动第六节：膝关节绕环第七节：弓步压腿第八节：踝腕关节运动教师示范口令带领学生练习，学生动作到位，充分活动各关节韧带（二）基本部分1、辅助练习（8~10min）内容：A高抬腿 B收腹跳 C上一步练习单跳双落上 D三步练习起跳。
①教师讲解示范练习动作。
②学生认真听讲，观看教师的示范动作，认真练习。
③教师组织学生进行练习，并观察指导学生动作。