二年级体育教案《立定跳远》说课稿
立定跳远说课稿（通用4篇）
立定跳远说课稿（通用4篇）立定跳远篇1教师通过说课，可以进一步明确教学的重点、难点，理清教学的思路。
这样就可以克服教学中重点不突出，训练不到位等问题，提高课堂教学的效率。
下面是小编为大家收集的关于立定跳远的说课稿范文，希望大家喜欢!立定跳远说课稿一、说教材1、教学内容《立定跳远》是水平二跳跃动作的重要内容，它是在跳跃的基础上进一步巩固双脚跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法，主要使学生学会两腿用力蹬地跳起，平稳落地的动作方法，并能熟练地进行跳跃。
这部分教学是在学生已掌握了各种方式的跳跃，如模仿小兔子、大青蛙、袋鼠等动物的跳跃动作的基础上进行的，使学生身体得到全面的锻炼，身体基本活动能力得到提高，并且培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力，促使学生认识与能力的提高。
2、教学目标我这一堂课所教对象是四年级的学生，学生已有较好的学习习惯，能自觉的完成老师布置的各项任务，结合本课特点和学生的实际情况，我预设以下教学目标：(1)通过小兔子学本领的故事情景教学，使学生初步了解立定跳远的技术动作。
(2)了解立定跳远的健身价值，发展弹跳能力和有氧耐力;(3)通过集体活动，使学生体验群体学习的兴趣。
培养集体意识和责任感。
(4)通过情境教学使学生在玩中学、学中练,积极参与教学活动，大部分的同学能积极主动投入本课时教学活动3、教学重点与难点：教学重点：摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲。
教学难点：抬腿收腹、屈膝缓冲的方法;二、说教法依据本节课的教学目标，为充分发挥学生的主体作用，采用了讲解示范法、情境教学法、情境激励法等，以激发学生的学习兴趣，让学生在活动中创新，在活动中享受，在活动中合作，在活动中健康成长本节课我设计为三个环节：一、情境激趣。
二、激励参与。
三、发展提高，四、舒缓身心。
其目的是为了给体育课堂营造出一种平等互助，自主生动活泼的学习氛围，并使学生的主体作用和教师的主导地位得到最大程度的发挥。
三、说学生：四年级学生在学习该内容之前已经学习过兔跳，青蛙跳的动作，已经对双跳双落的动作有了初步的概念，为本课的学习打下了一定的基础。
二年级《立定跳远》教案6篇
二年级《立定跳远》教案6篇二年级《立定跳远》教案1一、指导思想：贯彻“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，转变传统教学观念创建教学新模式，树立“学生为主体，教师为主导”的思想，增强学生创新能力，个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。
二、教学目标：1.认知目标:知道跳跃练习可以发展人体的特殊跳跃能力和游戏规则。
2、技能目标：通过练习，更好的改进提高立定跳远的动作质量。
3.情感目标:通过说和练的结合，学生不仅能用心理解，还能通过锻炼提高。
由此可以培养学生认真学习的态度和刻苦锻炼的品质。
三、教材分析：跳跃是人体的基本活动之一，深受青少年的喜爱。
它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃队长动作的乐趣，有着积极的作用。
本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。
重点是双脚起跳双脚同时落地，难点是上下肢配合协调。
四、教学重点、难点：要点:双脚起跳，用力向前向上跳，上下肢协调。
难点：上肢的摆动配合空中展体五、教法、学法：教学方法:引导、探究、指导、竞赛、评价等。
学习方法:让学生通过小组合作，互相探究、观察、模仿、学习，达到学练结合的目的。
六、课的设计：（一）活跃情绪、启发兴趣1、通过教师导入激发学生的学习兴趣，明确了学习的内容。
2.超市(可选运动)这种设计学生可以根据自己的兴趣爱好进行选择，可以充分激发学生的学习兴趣，从而满足学生的运动乐趣。
3、健身操：在音乐伴奏下，做健身操，起到健身的作用，并且能提高学生的音乐节奏感。
（二）保持活跃情绪、发展运动能力1.在立定跳远教学中，运用引导、提示、参与、游戏、比赛等教学方法，激发学生的运动兴趣和学习兴趣，通过学生的创造、思考、练习等学习方法，培养学生的终身体育意识。
2.游戏:齐心协力保护树苗，通过介绍引导学生热爱家乡，爱护校园，保护环境，让学生养成良好的行为习惯。
体育课《立定跳远》说课稿（精选11篇）
体育课《立定跳远》说课稿作为一位优秀的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编整理的体育课《立定跳远》说课稿，希望能够帮助到大家。
体育课《立定跳远》说课稿篇1一、说教材本课主题是池塘里的游戏（原教材是立定跳远），该教材是二年级跳跃内容，要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远。
跳跃是人体的基本活动能力之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受少年儿童的喜爱。
跳跃教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质，有利用培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。
于是在课中我分别安排了抢占荷叶、自由玩荷叶、连续跳荷叶、互挤出叶、拼奥运五环等教学，借助短绳的功能，利用情景教学围绕池塘里的荷叶设置一系列的游戏，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。
二、学情分析二年级的孩子自我控制和约束能力较差，但只要是让他们感兴趣的活动（游戏），他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。
只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄待征和接受能力。
根据以上我对教材分析和学生实际情况特制定以下教学目标与教学重点、难点：三、教学目标1、认知目标：了解正确立定跳远对连续跳荷叶的作用，以及明白各种游戏的方法2、技能目标：掌握正确的立定跳远动作，双脚同时蹬地同时落地，特别是落地动作的掌握对下次跳跃时的作用3、情感目标：不怕脏累、积极进取，互相合作的精神教学重难点：重点设计为：蹬地有力，落地轻巧；难点则是：身体协调有力。
四、说教学方法1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
通用版体育与健康二年级《立定跳远》说课稿(1)
通用版体育与健康二年级《立定跳远》说课稿 (1)一. 教材分析《立定跳远》是通用版体育与健康二年级教材中的一个重要内容。
通过学习立定跳远，学生可以掌握一种基本的跳跃技能，有利于发展学生的身体协调性、灵活性和爆发力。
本节课的教学内容主要包括立定跳远的动作要领、技巧和训练方法。
教材内容贴近学生的生活，具有较高的实用性和趣味性。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿和探究。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过趣味性的教学手段和生动的语言来进行引导。
在这个年龄段，学生的身体协调性、灵活性和爆发力逐渐发展，有利于学习立定跳远。
但部分学生可能对跳跃动作掌握不够熟练，需要在教学过程中给予个别指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解并掌握立定跳远的动作要领和技巧，提高跳跃能力。
2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对体育运动的热爱，培养他们积极、主动、参与的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：立定跳远的动作要领和技巧。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性和爆发力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用多媒体设备播放教学视频，采用图片、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过游戏活动，引导学生进入体育课堂，激发学生的学习兴趣。
2.动作讲解与示范：教师讲解立定跳远的动作要领，并进行示范。
3.学生分组练习：学生按照动作要领进行分组练习，教师巡回指导。
4.比赛环节：学生进行分组比赛，检验学习效果。
5.总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生反思自己的表现。
七. 说板书设计板书设计主要包括立定跳远的动作要领、技巧和训练方法，以及本次课程的重点和难点。
通过板书，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的技能评价、过程评价和情感评价。
《立定跳远》说课稿（精选10篇）
《立定跳远》说课稿（精选10篇）《立定跳远》说课稿篇1各位评委，各位老师，大家好！本节课我分为说指导思想，说教材、说学情、说教法学法、说教学程序，说教学特色等六方面进行说课。
一、说指导思想：本课设计以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心的教育理念，结合四年级学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。
创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。
二、说教材：1、九年义务教育小学《体育与健康》三年级教材《立定跳远》第一课时。
游戏：建设家园。
立定跳远是在一，二年级跳跃基本活动的基础上，培养正确的跳跃姿势，通过该技术的学习增强下肢力量，发展跳跃能力。
跳远与游戏的紧密结合，淡化了田径运动项目的竞技性更倾向小学跳跃教学的针对性，实用性，趣味性，灵活性的特点。
2、教学目标教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。
（1）认知目标：初步了解和掌握立定跳远的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。
（2）技能目标：80%掌握立定跳远的基本动作，发展跳跃能力。
体验跳跃活动的运动乐趣和方法。
（3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。
3.教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。
本节课的教学重点是双脚用力蹬地起跳，难点是动作配合协调三、说学情1、有利因素：小学四年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。
所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
2、不利因素：由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。
二年教育体育说课稿《立定跳远》
二年教育体育说课稿《立定跳远》一. 教材分析《立定跳远》作为二年级教育体育课程的一部分，旨在培养学生良好的体育锻炼习惯和运动能力。
本节课通过学习立定跳远这一技能，帮助学生发展腿部力量、柔韧性和协调性，同时培养他们的团队合作意识和竞技精神。
教材内容丰富，难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢参与体育活动，但部分学生可能对跳跃动作掌握不够熟练。
在生理发育方面，二年级学生的腿部力量和协调性逐渐增强，但柔韧性仍有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励他们积极参与，勇于尝试。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解立定跳远的动作要领，掌握基本的跳跃技巧，提高跳跃能力。
2.过程与方法：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队合作意识和竞技精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对体育运动的兴趣，培养他们积极锻炼、健康生活的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确掌握立定跳远的动作要领，顺利完成跳跃。
2.教学难点：学生对身体协调性和柔韧性的控制，以及跳跃动作的连贯性和稳定性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等，引导学生主动参与，提高实践能力。
2.教学手段：利用体操垫、标志物等器材，辅助学生完成跳跃动作。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：引导学生进行慢跑、关节活动等，充分预热身体，为正式练习做好准备。
2.基本技能学习（10分钟）：讲解立定跳远的动作要领，示范动作，引导学生分组练习，注意纠正动作不规范的地方。
3.实践训练（10分钟）：学生分组进行实践训练，教师巡回指导，及时给予反馈和鼓励。
4.比赛活动（10分钟）：学生进行比赛，培养他们的团队合作意识和竞技精神。
5.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本节课的学习收获，鼓励学生分享自己的感受和体验。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括立定跳远的动作要领、技术要点等，方便学生直观地了解和掌握跳跃技巧。
小学体育《立定跳远》说课稿【优秀8篇】
小学体育《立定跳远》说课稿【优秀8篇】篇一：小学体育说课稿篇一一、教学理念本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
具体表现在三个改变：1．改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，到现在的更注重沿着学生心理变化这条主线来设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法。
淡化技术，强调健身。
2．改变过去的“教教材”为现在的“用教材教”，变学科结构为学习结构，加强了体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，体现了可持续发展的战略。
3．改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。
变教师“教”的要求为学生“学”的需要，学生具体想怎么玩，玩什么由他们自己来探索和决定。
二、教材选择的依据根据《体育（1——6年级）课程标准》，水平（一）发展灵敏、协调能力，培养学生对体育课的学习兴趣，初步掌握简单的技术动作，选择《我喜欢的游戏》作为教材。
三、分析学生二级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。
团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。
开始注意教师和同学对自己的态度。
并通过言语或表情来表现自己情绪。
由于刚从幼儿园到小学学习，他们在逐渐适应小学的学习生活，可以说一年级是一个过渡期，所以通过有效的方法来激发他们的学习兴趣十分的重要，他们爱玩、喜欢新鲜的东西、需要不断的鼓励和表扬。
四、教学方法的运用教法：针对本课的教学目标和学生实际，同时遵循“以教师为主导，学生为主体”的现代教学原则，采用启发引导法、讨论法、比较发现法等进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生乐学、爱学。
学法：本课在学法上主要采用尝试学习法、对比学习法、互教互评和小组合作学习法。
小学体育二年级《立定跳远》说课稿
《立定跳远》说课稿津南小学余永姣一、说教材1、教材分析《立定跳远》该内容是人教版小学体育课标二年级跳跃部分的内容，要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远这一基本内容。
它是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法，主要是学生学会两腿用力等地跳起、脚跟着地、落地平稳的动作方法，并能熟练的进行跳跃。
这部分的教学使学生的身体得到了全面的锻炼，身体的基本的活动能力得到了提高，并同时培养了学生的体育意识和兴趣。
2、教学目标我这一堂课所教的对象是二年级的学生，学生已有较好的学习习惯，能自觉的完成教师布置的各项任务，结合本课的特点与学生的实际情况，我预设以下教学目标：1）认知目标：通过“立定跳远”学习，让大部分学生能体验、熟悉双脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动作。
2）技能目标：通过教师有效的导和学生主动的学，掌握立定跳远的技术动作要领，发展学生下肢力量和弹跳能力。
3）情感目标：鼓励学生努力展示自我，培养学生集体意识责任感和自信心。
3、教学重点和难点1）教学重点：双脚起跳、落地的方法，以及上下肢的协调配合。
2）教学难点：抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合。
二、说教法与学法根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。
首先让学生尝试想象跳跃动作，然后小组讨论悟出动作要领、最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，弄清跳跃在日常生活中的重要作用，通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣。
三、说教学过程为了很好的完成本课的教学任务，依据小学生的身心特点，我准备分三个阶段去进行教学：（一）、情境激趣阶段在这个过程中，我安排了兔子舞的教学活动。
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二年级体育课《立定跳远》说课稿
一、说教材
本课内容是立定跳远，该内容是教材二年级跳跃内容，要求学生通过本课的学习基本初步掌握立定跳远的动作方法。
跳跃是人体的基本活动能力之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受少年儿童的喜爱。
跳跃教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质，有利用培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。
于是在课中我分别安排了猜谜语，大青蛙、小青蛙、超级青蛙游戏，捕虫达人游戏等教学，通过青蛙、小蝌蚪来吸引学生的注意力，利用情景教学围绕青蛙跳跃环节设置一系列的游戏，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。
二、学情分析
二年级的孩子自我控制和约束能力较差，但只要是让他们感兴趣的活动（游戏），他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。
只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄待征和接受能力。
根据以上我对教材分析和学生实际情况特制定以下教学目标与教学重点、难点：
三、教学目标
1.认知目标：了解立定跳远的动作要领及方法，以及明白各种游戏的方法。
2.技能目标：掌握正确的立定跳远动作，双脚同时蹬地同时落地，特别是摆臂与蹬地动作协调练习。
3.情感目标：积极参与练习的态度，为自己学会动作感到高兴，还有学生团队意识观念。
教学重难点：
重点：蹬地有力，落地轻巧，双起双落
难点：身体协调有力。
四、教学方法
1、教法：
根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
另外，还采用了示范法，以准确的动作示范激发学生积极学习的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
（1）讲解示范法:通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；
以优美的示范，利于学生模仿正确技术。
（2）纠正错误法:由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通
过纠正获得正确的动作，提高学习的信心。
（3）评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生学习兴趣。
2、学法：
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。
让学生尝试想象跳跃动作通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题，从而促进学生主动积极地参与。
五、教学过程
依据小学生的身心特点，本课结构采用“收心热身——育心强体、增智促技——稳定情绪、恢复心身。
1、收心热身、愉悦心身 (8分钟)
通过教师的语言，将学生带入“青蛙”、“小蝌蚪”的情境，首先老师将自己称为“青蛙老师”，先将自己代入情境中，再将学生们比喻成“小蝌蚪”身份，学校小足球场喻为“小池塘”，青蛙老师带领小蝌蚪学生进入小池塘活动，这种既消除学生对跑圈的厌倦，又提高学生的兴趣，使学生注意力集中。
2．育心强体、增智促技 (20分钟)
这个阶段是本课的重点部分，在这个部分中，我设置了青蛙老师带领小蝌蚪学生提高自己跳跃能力的情境，让学生们能够注意力集中，继续跟随老师一步步进行学习。
在立定跳远动作要领上，将其进行分解教学，教师逐步进行导入，将立定跳远动作进行细化分解从而使学生能够初步掌握立定跳远动作要领。
在进行立定跳远教学中，老师们总是会将技术环节分三步进行教学，1（摆臂）-2（屈膝后摆）-3（跳），但如果教学过程中总是喊“ 1-2-3”，课堂会显得很枯燥，教学效果不尽人意。
技术在教学中易显枯燥，但如果加入娱乐元素，课堂效果会变得不一样，所以在后面教学中用大青蛙代替“1”，小青蛙代替“2”，超级青蛙代替“3”，学生们会学的很开心，当喊到大青蛙的时候，有学生会使劲的比较，比平时练习用心多了，喊到超级青蛙时，他们也很开心的跳起来，效果将特别显著。
在后面我们又将学生从小蝌蚪情境中，设立了捕虫达人游戏，将篮筐比作小池塘，沙包比作虫子，小蝌蚪学会了立定跳远动作，掌握了技能逐渐向小青蛙迈进，学会了跳跃可以独自进行捕虫，另外，设立比赛环节，将学生分为四组，通过立定跳远动作去池塘捕虫，哪个队伍先完成则获胜。
通过捕虫达人游戏加强学生对于立定跳远动作的运用能力，使学生能够熟练掌握技术动作，并且培养学生的团队合作意识。
3．稳定情绪，恢复心身(7分钟)
在课程后期，安排放松活动，引导学生进行揉肩、抖臂、拍腿、跳跃等放松活动
目的：为了消除激烈紧张运动的疲劳，通过放松动作调节心情、身体得到恢复，让学生充分体验到体育课的乐趣。
教师进行评价，对获胜小组发给奖励，最后教师布置好课外练习作业，学生解散。
六、教学特色
本课围绕青蛙、小蝌蚪为题，以情景贯穿课的始终，在课堂教学中创造—种自然、宽松、愉快，良好的适应自我能力得到发挥提高的气氛，在教师与学生、学生与学生平等相处氛围中，建立—种真诚、信任和友好融洽的人际关系。
在教学中根据学生、心理特点，运用“掌握学习”教学模式、通过小组合作学习的形式，培养学生的合作意识，同时既重视群体教学，又注意学生个体化帮助，最大限度调动每一个学生的学习积极性和主动性，充分发挥师生在学习过程中的主导作用，真正体现教学的平等，让每个学生享受体育成功的快乐。
七、教学效果
1.运动技能：学生基本掌握立定跳远动作要领和捕虫达人游戏方法、规则。
2.运动量密度：约全课35％—40％、心率130次／分左右、强度1．5左右。
八、场地器材
篮筐4个、沙包若干
九、教学优缺点
1.优点：通过情景模式来调动学生的积极性，使学生对学习内容产生兴趣。
2.缺点：对学生管理方面较弱，部分学生没有参与进来，总是在队伍中进行捣乱。