从教师性侵学生事件频发——反思师生关系异化
幼儿园性侵安全教育反思
近年来，幼儿园性侵事件频发，引发了社会的广泛关注。
作为一名幼儿园教师，我深感责任重大，必须对幼儿园性侵安全教育进行深刻反思，以确保孩子们的安全和健康成长。
一、事件回顾回顾幼儿园性侵事件，我们不难发现，这些事件的发生往往与以下几个因素有关：1. 教师缺乏安全意识。
部分教师对性侵安全教育重视不够，认为这只是家庭教育的问题，与自己无关。
2. 家长监护不到位。
有些家长忙于工作，无暇顾及孩子的安全，导致孩子处于安全隐患之中。
3. 社会环境复杂。
随着社会的发展，各种诱惑和危险因素增多，孩子容易受到侵害。
4. 缺乏有效的预防措施。
幼儿园在性侵安全教育方面存在不足，没有形成一套完整的预防体系。
二、反思与总结针对以上问题，我进行了以下反思：1. 提高自身安全意识。
作为幼儿园教师，我深知自身肩负的责任。
在今后的工作中，我将不断提高自己的安全意识，关注孩子们的安全，做到防患于未然。
2. 加强与家长的沟通。
我将主动与家长沟通，了解孩子们的家庭环境，共同关注孩子的安全。
同时，引导家长重视性侵安全教育，共同为孩子营造一个安全、健康的成长环境。
3. 完善性侵安全教育课程。
在幼儿园教育中，我将加大性侵安全教育的比重，通过多种形式，如绘本、游戏、故事等，让孩子们了解性侵的危害，提高自我保护意识。
4. 加强师资培训。
我将积极参与幼儿园组织的师资培训，学习性侵预防知识和技能，提高自己的专业素养。
5. 建立健全安全管理制度。
幼儿园应建立健全安全管理制度，明确各部门、各岗位的安全责任，确保孩子们的安全。
6. 加强与社会的合作。
幼儿园应与社会各界加强合作，共同关注幼儿园安全，共同为孩子们创造一个安全、健康的成长环境。
三、具体措施1. 制定性侵安全教育计划。
结合幼儿园实际情况，制定详细的性侵安全教育计划，明确教育目标、内容、方法和时间安排。
2. 开展性侵安全教育主题活动。
通过开展主题活动，如“安全知识竞赛”、“安全绘画比赛”等，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的安全意识。
高校师生关系异化现象审思
高校师生关系异化现象审思近年来，高校师生关系异化现象日益凸显，成为高校管理与教育改革亟待解决的重要问题。
师生关系是高校教育的基石，良好的师生关系有助于学生的全面发展和学校的稳定发展。
本文将从多个角度分析高校师生关系异化现象的原因与影响，并提出相应的解决办法。
高校师生关系异化的原因之一是沟通不畅。
一方面，师生之间的信息传递存在障碍。
学生在面对问题时，往往难以与老师进行有效沟通，导致问题无法及时解决。
另一方面，师生之间的沟通方式不当。
有些教师以权威态度对待学生，缺乏耐心和理解，而有些学生则缺乏尊重和礼貌，互相之间难以建立良好的沟通关系。
高校师生关系异化的原因之二是利益冲突。
在某些情况下，师生之间的利益会发生冲突，导致关系紧张。
例如，一些教师在评分时存在不公正的现象，给学生造成了压力和不满；同时，一些学生在追求个人利益时，会采取不正当手段，与教师产生矛盾。
这种利益冲突使得师生关系进一步恶化，甚至导致对抗性的行为。
高校师生关系异化的原因之三是学术竞争的加剧。
在当今社会，高校教育竞争激烈，师生之间的学术竞争也日益加剧。
一些教师为了提高自己的学术声誉和地位，往往过分追求学术成果，忽视了对学生的教育和关心。
而一些学生则为了追求好成绩和升学机会，过分追求分数，忽视了综合素质的培养。
这种学术竞争导致了师生之间的疏离和关系的异化。
高校师生关系异化现象的存在对高校教育发展带来了诸多负面影响。
首先，师生关系的恶化会影响学生的学习积极性和创造性思维的发展。
学生在与教师之间缺乏良好的互动和沟通的情况下，很难激发起自己的学习兴趣和动力。
其次，师生之间的矛盾和对抗性的行为会对学校的稳定和和谐造成威胁。
学校作为一个教育机构，需要建立和谐稳定的师生关系，以促进教育事业的健康发展。
为了解决高校师生关系异化的问题，可以采取以下措施。
首先，学校应该加强对师生关系的重视，制定相应的管理规定和制度，明确师生之间的权利和义务，建立良好的沟通机制。
教师防性侵个人发言稿
大家好！今天，我站在这里，想和大家谈谈一个沉重而又敏感的话题——教师防性侵。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重要使命，然而，近年来，教师性侵事件频发，给受害者、家庭和社会带来了极大的伤害。
因此，提高教师的防性侵意识，加强防范措施，是我们义不容辞的责任。
首先，让我们明确什么是教师性侵。
教师性侵是指教师在教育教学过程中，利用职务之便，对未成年学生进行性骚扰、性侵犯等违法行为。
这种行为不仅严重侵犯了学生的合法权益，损害了教师队伍的形象，还可能对学生的身心健康造成无法挽回的损害。
为了有效预防教师性侵事件的发生，我认为我们应该从以下几个方面入手：一、提高自身素质。
教师是学生成长道路上的引路人，我们要时刻保持高尚的师德，自觉抵制不良风气，树立良好的师德形象。
我们要具备丰富的知识储备、严谨的教学态度、关爱学生的情怀，以真诚的爱心去呵护每一位学生。
二、加强法制教育。
我们要认真学习《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国刑法》等相关法律法规，了解教师性侵的法律后果，提高自己的法律意识，自觉遵守法律法规，做到依法执教。
三、增强防范意识。
我们要时刻保持警惕，关注学生的心理健康，发现异常情况及时与学生家长沟通，共同保护学生的合法权益。
在教育教学过程中，我们要注意保护学生的隐私，避免给学生带来心理负担。
四、加强学校管理。
学校要建立健全教师性侵预防机制，加强师德师风建设，定期开展师德师风教育，提高教师的防性侵意识。
同时，学校要加强对学生的教育引导，提高学生的自我保护意识。
五、构建和谐师生关系。
我们要尊重学生，关心学生，关爱学生，与学生建立良好的师生关系。
在教育教学过程中，我们要注重培养学生的自尊心、自信心，让他们感受到老师的关爱和尊重。
最后，我想呼吁全体教师，让我们共同努力，提高防性侵意识，为孩子们营造一个安全、健康的成长环境。
让我们携手共进，为教育事业的发展贡献力量！谢谢大家！。
对中小学性侵案件的反思
对中小学性侵案件的反思最近上网的时候经常能看到中小学女生遭到猥亵、性侵事件的报道，比如：“沈阳市第八十四中学15岁初三女生称遭老师猥亵20分钟”、“深圳市南山区弘基学校的多名小学二年级女生疑遭老师猥亵”。
我想，对于一个以后从事教育的人来说，愤怒是绝对会有的，但是愤怒是解决不了问题的，我们只有深刻反思这些问题并找出问题的症结所在，对症下药，才能解决问题。
产生这些问题的原因在哪儿？我个人认为主要包括一下三个方面。
首先，恕我直言不讳，根本原因在于教育的方法。
在这里我想给大家分享一个对比：在美国，学生上学的第一课，老师就会告诉学生，在群体生活中，不要伤害别人，也不要让别人伤害自己，教学内容具体到身体的哪些部位是不能让别人触碰的、哪些是自己的隐私。
这样的教育，是告诉学生这个世界上有“坏人”，也是在说，自己若不遵守规则也会变为“坏人”。
这是最基本的公民教育，引导学生形成权利意识和责任意识，知道自己有怎样的权利，怎样保护自己的权利，以及有哪些与权利对应的责任和义务。
而我国的学校教育、家庭教育，在这方面都比较缺失。
学校教育通常只关注学生的分数。
另外，有不少家长告诉孩子，在学校里要听老师的，要相信老师是为学生好。
在这种环境中成长的孩子，结果只有一个，即自身权利意识淡漠。
教育要引导学生向善，但不等于不告诉学生现实中的不端现象。
他山之石，可以攻玉，加强孩子的权利意识是防止此类性侵案件再次发生的根本方法。
其次，师德教育与考察存在缺陷，现实中的师德教育更多的只是一种伪善教育，是一种空喊口号的教育。
“净化教师心灵，塑造美丽师魂”——类似的口号，人们听得耳朵都起茧了。
总有人以为，喊口号就是教育，唾沫横飞的说教就是教育，殊不知，这种“教育”，对教师中的少数败类来说，一点用都没有。
一般来说，“说教”即使是技术含量最低的教育，它也是一种教育方式，有它最低的必要性。
但是，说教要有用、有效果，关键是说教者自己也相信说教的内容；说的人自己都不相信，怎么能让听的人相信？如果“师德教育”仅仅停留在口头上，而无法真正触及到灵魂，那么也就成了一种干巴巴的说教而已。
教师“性侵”案频发的原因及对策
教 师 论 坛
不 得侵犯 ， 也没有 以恰 当的方法告诉孩子如何不允许别人伤害
自己 ，以至于孩子受伤害很长一段时间 ，因或害怕或害羞而没
有 及 时 说 出来 。
释为偶发事件的话 ，那么近 ２ Ｏ天时间里 ，发生在广东深圳 、 湖南 郴州和安徽六安等地 ７起教师涉嫌猥亵小学女生 的案件 ， 就绝 不是 什么 “ 教育不力 、令人发指 ”可 以解释的 ，我们 是不
以来对学生进行心理教育和 自我保护教育的严重缺失 ，这一情 况在广大农村边远地 区尤其严重 。学校和家长对 防止性侵 害这 类敏感话题讳莫如深 、学校相对 独立封闭的环境方便作案 以及 家长监护的不力等 ，都是教师性侵害案件频发的重要原因 。长 期 以来 我们对学生进行的都是知识教育 ，而忽视 了人格教 育 、 心理教育 ，孩子 的身心健康被摆在 了次要位置。我们 的教育都 在告诉 孩子 不要 怎样 ， 而很少告诉孩子 自己有哪些权利任何人
关 键 词 ：性 侵 案 ；原 因 ； 对 策 中图 分 类 号 ：Ｇ ６ ４ １ 文 献标 识码 ：Ｂ 文章编号：１ ０ ０ ２ － ７ ６ ６ １（ ２ ０ １ ３ ）２ ６ — ２ ７ ５ － ０ ２
最近 ，大家在 网上看 到最 多的恐 怕就是 “ 教师 性侵幼 女 案” 。据 统计 ，自 ２ ０ １ ３ 年 ５月 ８日海南万 宁发 生一起小 学校 长 带女 生开房事件以来 ， ２ ０天之 内，已有 ７ 起小学教 师涉 嫌猥亵
教师防性侵安全教育心得
随着社会的发展和人们法律意识的提高，性侵案件在校园内屡见不鲜，给受害者的身心健康带来了极大的伤害。
作为教师，我们肩负着培养下一代的重任，不仅要在学术上给予学生指导，更要在安全问题上给予他们充分的关爱和保护。
在参加了一次教师防性侵安全教育培训后，我深感责任重大，以下是我的一些心得体会。
一、提高安全意识，增强防范能力在培训中，我们学习了性侵的定义、类型、危害以及预防措施。
通过这些知识的学习，我深刻认识到性侵的严重性，也明白了预防性侵的重要性。
作为一名教师，我们要时刻保持高度的安全意识，关注学生的身心健康，做到防患于未然。
首先，我们要认识到性侵不分年龄、性别、地域，任何人都可能成为受害者。
我们要教育学生树立正确的价值观，增强自我保护意识，提高防范能力。
其次，我们要关注学生的心理健康，及时发现异常行为，给予关爱和帮助。
最后，我们要加强与学生家长的沟通，共同关注学生的成长，共同预防性侵事件的发生。
二、加强教育引导，培养良好品德在培训中，我们了解到性侵事件的发生与学生的品德修养有很大关系。
因此，我们要加强教育引导，培养学生的良好品德，提高他们的道德素养。
首先，我们要教育学生尊重他人，尊重他人的隐私。
在日常生活中，我们要以身作则，言传身教，让学生懂得尊重他人的重要性。
其次，我们要教育学生正确认识性，树立正确的性观念。
通过开展性教育课程，让学生了解性知识，提高自我保护能力。
最后，我们要教育学生树立正确的价值观，抵制不良诱惑，远离性侵。
三、加强家校合作，共同预防性侵预防性侵需要家校共同努力。
作为教师，我们要与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。
以下是我认为家校合作预防性侵的几个方面：1. 定期召开家长会，向家长介绍学校的安全教育措施，提高家长的安全意识。
2. 建立家校联系机制，家长可以通过电话、短信、微信等方式与教师保持联系，及时了解学生在校情况。
3. 鼓励家长参与学校的安全教育活动，共同为学生营造一个安全、健康的成长环境。
湖南校园性侵案教师涉嫌对学生实施性侵
湖南校园性侵案教师涉嫌对学生实施性侵湖南校园性侵案：教师涉嫌对学生实施性侵近期，湖南省发生了一起校园性侵案，涉及教师对学生实施性侵的严重行为。
此事件引起了社会各界的高度关注和愤慨。
本文将就该案件的背景、影响以及应对措施展开论述。
一、案件背景据报道，这起性侵案发生在湖南某中学。
一名教师被指控对多名学生实施性侵和性骚扰，涉及时间跨度较长，受害学生涉及多个年级。
学生们勇敢地站出来，揭示了这名教师的不法行为，引起社会的广泛关注。
该案件的曝光引起了公众对校园安全和教育环境的关切。
校园是学生学习和成长的场所，其安全问题关系到每一位学生的身心健康，也决定着一个社会的未来。
因此，对校园性侵案的深入调查和积极应对势在必行。
二、案件影响该案件不仅给受害学生及其家庭带来了巨大的创伤，也给学校、教育部门以及整个社会带来了深刻的冲击。
以下是该案件可能产生的一些影响：1. 受害者心理受创: 受害学生可能会因此经历心理创伤，对学习、人际交往等方面产生不良影响。
2. 校园教育声誉受损: 学校是培养下一代的重要场所之一，而该性侵案件的曝光将对学校声誉产生严重负面影响。
3. 社会舆论压力: 此类事件的曝光常常引发广泛的社会舆论和广泛关注，对相关部门施压。
4. 教师形象与教师责任: 这起案件将对全体教师的形象产生一定的消极影响，同时也提醒教师肩负起更严肃的教育责任。
三、应对措施针对湖南校园性侵案，以及类似案件的发生，我们迫切需要采取一系列的应对措施，以确保校园的安全和学生的健康成长。
1. 加强性教育: 学校应定期进行性教育，加强对学生的自我保护和辨别性侵的意识教育，增强学生远离侵害的能力。
2. 健全学校治理机制: 学校应建立完善的校园治理机制，提高校园内部管理水平，加大对教师的监督力度，并及时处理教师不当行为投诉。
3. 完善法律法规: 政府和教育部门应加强对校园性侵案件的立法和法规制定，建立健全法律体系，为受害者提供法律援助和保护。
教师性侵事件引发的思考
教师性侵事件引发的思考作者：杨丽来源：《金田》2016年第06期摘要：学校一直是一个教书育人的安静场所，孩子们在这里愉快地学习和成长，老师是传播给学生知识和智慧的天使。
但是，近年来教师性侵学生的案件频频发生。
这些案件对未成年学生的身心健康造成了巨大危害，社会影响非常恶劣。
如何还学校一片宁静，给学生提供健康、安全的校园环境，是我们急需解决的问题，这些问题的解决有利于推动中国教育事业的健康发展。
关键词：教师；性侵；未成年人；措施一、教师性侵事件的基本特点近期教师性侵学生事件频频发生，百度输入“老师性侵女生”字样的新闻，找到相关结果约427000个，可见此类事件绝非少数。
“猥亵”、“奸淫”、“性侵”这些肮脏的词汇落在人民教师身上，让人心里很不是滋味；尤其是这些词汇侵犯的对象中小是学生，更是让人怒从心生。
总结这类事件可以得出教师性侵学生事件的基本特点1、受害者多数年龄较小，没有自我保护能力2、受害者一般生活在農村或寄宿在偏远的学校3、受害者以留守儿童为多，大多数跟爷爷奶奶住在家里，父母外出打工4、充分利用老师的淫威，对受害学生进行威胁、控制，导致学生不敢告发5、教师犯罪手段多、时间长、空间公开化6、出了事情学校控制舆论不及时报案，甚至有人企图用钱私了7、学生受害后无法得到保护和有效救助8、犯罪者一般是个体，绝密性高二、教师性侵学生事件频频出现的原因1、教育行政部门在老师筛选方面把关不够，有些老师根本没有见识资格证，更别说教师职业道德素养。
这类老师要么就是低学历要么就是教师技能都不过关。
由于这些学校地处偏僻地区，工资不高，年轻老师不想去，教育机构为了留住老师姑息此类事情。
为了抓政绩一些有益于孩子健康成长的活动都没举行。
教师的上岗培训不到位，学校的心理咨询室如同虚位。
出了问题没有一套完整的奖惩机制，只会推卸责任。
2、教师素养分为职业素养和道德素养，有些老师职业素养过关但是道德素养不过关，心理变态或扭曲，只想做伤天害理的事情，从中寻找刺激感和新鲜感，有些老师既无职业素养也无道德素养，那么他实施性侵害可以完全不顾他人感受了。
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从教师性侵学生事件频发——反思师生关系异化
发表时间：2019-04-04T10:04:11.177Z 来源：《知识-力量》2019年7月上作者：陈海燚
[导读] 在过去，人们往往以“良师益友”、“慈母严父”等词语来称赞教师，但如今的教师竟有用“恶魔”一词来形容的，这不是谁对教师行业的诽谤，而是某些为师者对教师职业的抹黑，在多组小学教师性侵学生案件的背后，我们看到的不仅仅是现代教师这一行业的某些弊端，还有的则是对小学性教育的审视。
关键词：
（重庆师范大学初等教育学院，重庆北碚 400700）
摘要：：在过去，人们往往以“良师益友”、“慈母严父”等词语来称赞教师，但如今的教师竟有用“恶魔”一词来形容的，这不是谁对教师行业的诽谤，而是某些为师者对教师职业的抹黑，在多组小学教师性侵学生案件的背后，我们看到的不仅仅是现代教师这一行业的某些弊端，还有的则是对小学性教育的审视。
关键词：师生关系；性侵；犯罪；未成年；性教育
1“警报”的拉响-教师行业遭人诟病
教师一直被认为是一门神圣的职业，但近年来频频发生的小学教师性侵学生事件却让不断地在往这神圣的职业上抹黑。
2018年4月2日在湖南衡东县一所小学，罗某教师被指控性侵多名六年级女学生；2014年7月14日云南宣威小学一教师吴某因性侵八名女童被刑事拘留；安徽小学教师强奸猥亵九名幼女获刑18年等等。
这一个个鲜活的案例被揭露之后，我们慢慢开始思考，如果说几起性侵案件是个别教师职业道德沦丧，但几十起甚至是几百起事件的发生就有些不同寻常了，仅仅还只是因为教师的道德问题吗？那么，在这些事件的背后究竟还折射出哪些现实。
2性侵原因深析
2.1教师行业弊端的暴露
2.1.1小学教师制度的弊端
目前我国小学教师的准入门槛较低，尤其是一些偏僻的乡村小学，这就导致了某些教师的思想品德、教师素质不够高，由此易发生性侵事件；还有一个重要的原因就是我国《教师法》对教师职业道德、思想品德的规定过于原则化、理论化，太过笼统，不够具体，于是可操作性就被弱化了。
如《教师法》要求“教师应具有良好的思想品德”，究竟何为“良好”，也没有一种具体的衡量标准，这便会导致太“空”，反而使得教师不知道该怎样做，甚至于他自己都不知道自己是否具有良好的思想品德，可以说这是教师制度的一大不足。
2.1.2教师个体方面的原因
教师肩负着神圣而重大的使命，本应知识渊博、志高品洁，成为学生前进道路的指明灯。
但有些教师却教师职业道德低下，法律知识浅薄，甚至无视法律，当生活遭遇了一些变故而无处派遣的时候，便容易将学生当做一种宣泄的工具，对其实施性侵，给学生留下一辈子都难以抹去的阴影。
这样的人已经不配称之为“师”，与“魔鬼”无异了。
2.1.2学校对教师“品德”考察存在缺失
学校不仅起着管理的作用，它更为重要的一项功能便是监督的作用。
监督学生的学习工作，监督教师的教学工作，定期对教师进行检察和考评，及时了解每名教师的精神状态、家庭境遇等。
学校对教师品德考察的缺失就会使得教师在面对一系列问题时，思想上得不到正确的引导，容易产生一系列的心理问题，尤其是乡村教师，本来他们的生活就拘束在一个小山村里，生活较为枯燥、单一，更没有什么娱乐、放松心情的活动，由此以往就会产生一些心理问题，这些问题没有得到解决，反而继续恶化就会使得教师的职业道德责任感不断淡化，法律法规也弃之不顾，最终走到违法的边缘地带。
2.2小学阶段“性教育”的不足
2.2.1学校性教育课程几乎为零
走进一所所小学校，只有极少数小学设立了与“性教育”相关的课程，绝大多数小学没有涉及。
本来在小学阶段，学生对于这方面的知识就特别地模糊，他们有的甚至还不知道“自己的身体隐私部位别人不能摸”，有的就算被教师猥亵了可能也不自知。
这一现象的产生则是由于学校性教育的缺失，以至于这些孩子不懂得性，很多时候也不懂得反抗。
2.2.2家长对性避而不谈
中国人向来是保守的，总是认为“性”不能随随便便就挂在嘴边，那样会显得低俗。
不但如此，他们还认为小学的孩子太小，不应触及“性”，反正他们也并不懂得“性”，就算谈论了也不一定知晓，还有人认为教“性”容易让人学坏，正是诸如此类原因，所以中国小学生的父母们便竭力避免对“性”的教育。
他们没有教孩子男、女孩的生理结构是不一样的，没有教即使是老师、父母也不能触碰身体的隐私部位。
这些行为也使得小学生对性的无知。
2.2.3小学教师性侵的独特之处
小学教师性侵不同于其他人群，他往往是利用小学生对“性”的无知，通过非暴力、哄骗、诱导的方式对学生进行性侵。
据有关统计显示，95%以上的性侵案件都是通过此手段进行。
如教师会让学生留下来单独补课、检查辅导作业、检查身体、检查宿舍、搭载回家等方式对学生进行性侵猥亵。
由于教师的权威性，加上学生的无知，有些小学生根本没有觉察到教师对自己身体的侵犯，这样就使得教师的行为越来越大胆，越来越频繁，直至事件被揭露。
3由教师性侵看师生关系异化
师生之间虽然是“教”与“被教”的关系，但就其人格上来看，是平等的，不存在谁高谁低的问题，且新课改倡导的也是一种民主和谐的师生关系。
但如今，种种教师性侵学生事件的发生使得师生之间的关系演变为了施暴者与受害者、性侵者与被性侵者的关系。
这一关系的异化不禁让人唏嘘，如何才能使师生关系恢复正常呢，这自然离不开各方的努力。
4师生关系异化的矫正
要想将师生关系始终保持在正常的轨道之上，需要教师、学校、国家、家庭四方的努力。
首先，国家应建立健全相关的法律制度，完善
未成年人的法律保障体系，加大对此类性侵案的惩罚力度，达到“不敢犯”的效果，同时也要将《教师法》的各项要求细化，让教师能够依据要求切实做到；其次，学校需要务实地开办与性教育相关的课程，让学生懂得性方面的知识，同时也要完善教师师德考察制度，定期对教师进行考察，关注教师的心理健康；然后教师个人需要提高自身的素质，加强职业道德、思想品德的建设，达到“不想犯”的效果；最后家长要重视对子女的性教育，并且要加强维权意识。
参考文献
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[2]薛俊强.“性侵儿童”犯罪的危害及防范对策.安阳工学院学报,2015,14(3)
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[5]邱爱玲,张姗川.性侵未成年人案件特点及原因分析-一以开封地区为视角法制与社会,2016
[6]德国刑法典[Z].徐久生，庄敬华，译.北京: 中国方正出版社，2004: 91 － 95．
[7]黄尔梅.性侵害未成年人犯罪司法政策案例指导与理。