2016-2017年最新冀教版小学数学二年级下册《不进位加和不退位减的三位数加减法》优秀课件(名校资料)
探索新知
画图理解：小强有多少张动物邮票？
112张 小强的风 景邮票 多23张 小强的动 物邮票
？张 列式计算：112+23=135（张）
探究新知
计算方法： 112+23=135（张）
1 1 2 + 2 3 1 3 5
相同数位对齐，从个位加起。
探索新知
小花：风景邮票124张，动物邮票比风 景邮票少21张。
导入新课
80+100=
500+300=
18-8= 8+12=
25+20=
30+70=
56+4= 18-18=
47-20=
40-15=
新课学习
看图找信息：
新课学习
看图找信息：
探究新知
小花：风景邮票124张，动物邮票比风 景邮票少21张。
小强：风景邮票112张，动物邮票比风 景邮票多23张。 小花的风景邮票多，小强喜欢动物邮 票。 小华
小强：风景邮票112张，动物邮票比 风景邮票多23张。
小强的风景邮票比小花多多少张？
探索新知
画图理解：小花的风景邮票比小强的风景 邮票多多少张？ 124张
小花的风 景邮票 小强的风 景邮票 112张 列式计算：124-112=12（张） 多？张
探索新知
计算方法：124-112=12（张）
1 2 4 -1 1 2 1 2 相同数位对齐，从个位减起。
冀教版小学数学二年级下册
第六单元
第4课
教学目标
知识与技能：结合熟悉的事物，在选择合 适的信息提出问题并解决问题的过程中， 经历自主尝试计算三位数简单加、减的过 程。 过程与方法：会计算不进位的三位数加法 和不退位的三位数减法。 情感、态度与价值观：积极参与数学活动 ，愿意提出问题并与同学交流，获得良好 的情感体验。
解决下面问题：
（3）各买一辆，需要多少元？ 368+120=488（元）
板书设计
不进位加和不退位减的三位数加减法 112+23=135（张） 124-112=12（张）
练一练
学校图书馆有英语读物223本。数学读物有 多少本？
223+65=288（本）
练一练
解决下面问题：
（1）一辆自行车比一辆童车贵多少元？ 368-120=248（元）
练一练
解决下面问题：
（2）各买一辆，估一估500元够不够？ 368+120=488（元）488＜500 答：500元够用。
练一练
二年级下册数学导学案及自主学习单不进位加和不退位减的三位数加减法_冀教版
二年级下册数学导学案及自主学习单不进位加和不退位减的三位数加减法_冀教版
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展示交流（一）
小组代表上台展示计算步骤。
全班同学评价、交流、补充。
合作探
究（二）小组合作提问题并解答。
1、问题：
2、问题：
讨论：计算步骤。
展示交流
（二）
小组代表上台展示。
全班同学交流、评价。
当堂训练
学生先独立完成“练一练”第2题，再小组合作检测，
全班交流算法，强调注意事项。
布置练习
引导完成
时间：8分钟
总结归纳你认为应该怎样笔算三位数的加减法？
盘点收获
引导总结
时间：2分钟
布置作业数学课时练第44\45页
板书设计
不进位加和不退位减的三位数加减法112＋23＝135（张） 124－112＝12（张）
112 124
＋ 23 － 112
135 12
相同数位对齐后再加减
教学反思
第 5 页
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学习目标
1、我要掌握三位数不进位加和不退位减的计算方法。
2、我要理解相同数位先对齐再加减的道理。
自主学习
独立观察数学课本56页情境图，根据你发现的数学信息填空、再解决问题。
1、问题：小强有多少张动物邮票？
2、问题：小花有多少张动物邮票？
风景邮票
动物邮票
小强 小花
合作探究（一）
小组合作：如何计算上面的算式？ 如果用竖式计算，要注意什么？
合作探究（二）
小组合作提问题并解答。
1、问题：
2、问题： 讨论：计算步骤。
小学数学冀教版二年级下册《不进位加和不退位减的三位数加减法》教案(1).docx
小学数学冀教版二年级下册《不进位加和不退位减的三位数加减法》教案●设计说明教材分析由于本算学，所以在情境中了比多、比少的表述。
教材通两个画面呈了小和小花交流收集票的情景，在他的中用到了“比⋯⋯多”“比⋯⋯少”等言。
先通“ 一” 学生了解情境中反映的数学信息，接着提出“自己提出，并着算的要求。
学生分析学生在掌握了两位数的笔算以及了万以内数的基上学的，后面一步学三位数的位加法做准。
学生笔算加减法有一定的基，探索三位数加减法的笔算学生来度不大。
教学目标知与技能合熟悉的事物，在合适的信息提出并解决的程中，自主算三位数加、减的程。
程与方法会算不位的三位数加法和不退位的三位数减法。
情感、度与价极参与数学活，愿意提出并与同学交流，得良好的情感体。
教学重点探索并掌握三位数加减法（不位加和不退位减）的算方法。
教学难点理解相同数位先再加减的算理。
●课时安排1●教具学具情景、口算卡●教学过程一、复习导入1.出示口算卡，让学生以“开火车”的形式进行口算练习。
25+20= 80+100= 200+300= 520+20= 30+70= 500-100=18-8=56+4=63+34=8+12=18-18=40-15=87-17= 23+47=51-11=100+90= 200-100= 700-500=2.笔算。
432+53=63-38=98+99=60-6=学生先独立计算，在组织全班交流核对，通过全班交流引导学生进一步认识：相同数位对齐后再加减。
3.引入课题。
师：这节课我们继续探索加、减法的计算问题。
板书：不进位加和不退位减设计意图：复习旧知，为不进位加和不退位减的三位数加减法做好充分的知识储备，以便学生能更加顺利得完成新课的学习。
二、探索新知出示课本情景图。
1.创设情境，引出运算。
师：从对话中你了解到哪些信息？指名回答，学生可能有不同的表达方式，只要学生说的合理就应该给予肯定。
师：根据你了解到的信息，你能提出哪些数学问题？指名回答。
不进位、不退位的三位数加减法
第四课时不进位、不退位的三位数加减法教学内容:冀教版《数学》二年级下册第56~57页不进位、不退位的三位数加减法。
教学目标1.结合熟悉的事物,在选择合适的信息提出问题并解决问题的活动中,经历自主尝试三位数简单加、减计算的过程。
2.会计算不进位、不退位的三位数加减法。
3.能积极参与提问题的活动,并获得良好的情感体验。
教学重点:探索三位数加两、三位数的加减法的竖式算理。
教学难点:熟练计算三位数加两、三位数的不进位、不退位加减法教学准备:每名同学课前收集一些用过的邮票。
教学过程一、导入新课1.师生进行邮票欣赏、交流活动,给学生一定的交流时间,然后引出收集邮票的事情,并要求学生读书。
设计意图邮票是学生比较熟悉又喜欢的事物,通过对邮票的交流欣赏,自然地引出书中的问题。
让学生自己读书了解信息。
师:课前同学们收集了用过的邮票,现在大家互相欣赏一下,说一说邮票上是什么图章,面值是多少,还有什么特别的意义。
多让几名同学介绍,必要的话通过学生的交流关注到每名学生。
师:一张小小的邮票,有着丰富的内容,所以很多人都喜欢收集邮票,我们教材中就有关于收集邮票的问题。
请同学们打开书第8页自己读一读。
2.请一组或两组同学(两个人)表演小强和小花的对话。
设计意图对话表演能激发学生的兴趣,更重要的是帮助学生理解情境中的数学信息。
师:哪一组同桌愿意给大家表演一下他们的对话?学生表演,老师给予积极评价。
3.交流从中了解到哪些数学信息,说一说自己想到的问题。
设计意图充分了解事情中的数学信息和想到的问题,在有趣的、具有现实意义的情境中开始新知识的学习。
师:从刚才她们的对话中,你们了解到哪些数学信息?想到了什么问题?学生可能会说到:●小强有112张风景邮票,小花有124张风景邮票。
●小强的动物邮票比风景邮票多23张。
●小花的动物邮票比风景邮票少20张。
●小强的动物邮票多,风景邮票少。
●小强喜欢动物邮票.小花喜欢风景邮票。
……二、探索新知1.学生自己提问题,并尝试着计算的要求,鼓励学生选择信息提出问题自己试着解答。
二年级下册数学-《不进位和不退位的三位数加减法》 冀教版(15张)
二年级下册数学-《不进位和不退位的 三位数 加减法 》 冀教版(15张)
归纳总结：
不退位的三位数减法的笔算方法： 相同数位对齐，从个位减起。
二年级下册数学-《不进位和不退位的 三位数 加减法 》 冀教版(15张)
二年级下册数学-《不进位和不退位的 三位数 加减法 》 冀教版(15张)
判断正误：
315 ＋2 4
比小强多？张
124张 124－112
二年级下册数学-《不进位和不退位的 三位数 加减法 》 冀教版(15张)
计算方法：
124－112＝ 12（张）
124
百位： 1－1＝0，
－
1
最高位0不
1 1
2 2
从个位减起： 4－2＝2
写。
十位：2－1＝1
二年级下册数学-《不进位和不退位的 三位数 加减法 》 冀教版(15张)
位上的1直 接落下来。
1 3 5 2＋3＝5
十位：1＋2＝3
二年级下册数学-《不进位和不退位的 三位数 加减法 》 冀教版(15张)
画图理解： 小强的 风景邮票 小强的 动物邮票
二年级下册数学-《不进位和不退位的 三位数 加减法 》 冀教版(15张)
112张 比风景邮 票多23张
？张 112＋23
555
315 ＋ 24
339
二年级下册数学-《不进位和不退位的 三位数 加减法 》 冀教版(15张)
二年级下册数学-《不进位和不退位的 三位数 加减法 》 冀教版(15张)
1、笔算一下
368＋420＝ 788 285－243＝ 42 386－642＝ 143 114＋72＝ 186
二年级下册数学-《不进位和不退位的 三位数 加减法 》 冀教版(15张)
二年级数学下册《不进位和不退位的三位数加减法》教案、教学设计
3.实践作业：
-在生活中寻找三位数加减法的实际应用场景，如购物时计算总价、游戏中的分数计算等，将数学知识融入到日常生活中，提高学生的观察力和实践能力。
4.小组作业：
-以小组为单位，共同完成一份关于不进位和不退位的三位数加减法的思维导图或小报，要求包含计算法则、例题解析和注意事项等内容，促进团队合作和知识共享。
5.预习作业：
-预习下一节课的相关内容，提前了解进位和退位的三位数加减法，为课堂学习做好准备。
作业布置要求：
1.学生应在作业过程中保持认真、细心的态度，注意书写的规范性和整洁性。
2.家长应积极配合，关注学生的学习进度，鼓励学生独立完成作业，培养他们的自主学习能力。
3.教师在批改作业时，要关注学生的个体差异，给予针对性的评价和指导，帮助学生及时发现和纠正错误，提高作业质量。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，设计生动有趣的教学情境，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。
2.运用问题驱动法，提出具有挑战性的问题，引导学生主动探究，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.利用小组合作学习法，让学生在合作交流中互相学习、互相促进，培养团队协作能力和沟通能力。
4.通过多样化的练习方式，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力和动手能力。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一位组长，负责组织和协调讨论活动。
2.讨论主题：每组讨论一个不进位或不退位的三位数加减法的计算方法，以及如何避免在计算过程中出现错误。
3.交流分享：各小组派代表进行汇报，分享他们的讨论成果和经验，其他小组的学生可对其进行补充和提问。
二年级下册数学导学案及自主学习单不进位加和不退位减的三位数加减法_冀教版
强化学习目标
走进学生
了解学情
小花
独立观察数学课本56页情境图，根据你发现的数学信息填空、再解决问题。
1、问题：小强有多少张动物邮票？
2、问题：小花有多少张动物邮票？
合作探究（一）
小组合作：如何计算上面的算式？
如果用竖式计算，要注意什么？
讨论：计算步骤。
展示交流
（二）
小组代表上台展示。全班同学交流、评价。
当堂训练
学生先独立完成“练一练”第2题，再小组合作检测，全班交流算法，强调注意事项。
布置练习
引导完成
时间：8分钟
总结归纳
你认为应该怎样笔算三位数的加减法？
盘点收获
引导总结
时间：2分钟
布置作业
数学课时练第44\45页
板书设计
不进位加和不退位减的三位数加减法
《不进位加和不退位减的三位数加减法》导学案
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。年级
112＋23＝135（张）124－112＝12（张）
112 124
＋23－112
135 12
相同数位对齐后再加减
教学反思
学习目标
1、我要掌握三位数不进位加和不退位减的计算方法。
2、我要理解相同数位先对齐再加减的道理。
自主学习
风景邮票
动物邮票
小强
小花
独立观察数学课本56页情境图，根据你发现的数学信息填空、再解决问题。
二年级下册数学课件-不进位和不退位的三位数加减法 冀教版
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• 单击任此务处二编：辑母版文本样式
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• 三级1.列出算式，并用竖式计算出得数。
– 四级
2».和五级同桌说说你是怎样算的。
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– 二级
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• 三级
＋ – 四级
23
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• 三级
＋ – 四级
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• 三级
– 四级 » 五级
冀教20单11课击标版小此学数处学二编年级辑下册母版标题样式
• 单击此处第编六单辑元母版三文位本数样加式减法 第–4二课级时 不进位不退位的三位数加减法
冀教版二年级数学下册《不进位和不退位的三位数加减法》评课稿
冀教版二年级数学下册《不进位和不退位的三位数加减法》评课稿一、引言本文是对冀教版二年级数学下册中的《不进位和不退位的三位数加减法》这一章节进行评课稿的撰写。
本章节主要围绕三位数的加减法，着重讲解了不进位和不退位的运算方法。
本文将从四个方面对该章节的教学设计进行评价，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价。
二、教学目标本章节的教学目标主要有以下几个方面： 1. 让学生理解三位数加减法存在进位和退位的概念； 2. 培养学生观察问题、思考解决问题的能力； 3. 培养学生灵活运用加减法进行计算的能力。
三、教学内容1. 不进位的三位数加法在这一部分，教师通过具体的实例和图示，向学生介绍了不进位的三位数加法运算方法。
主要包括以下内容： - 个位数相加小于10时的运算方法； - 十位数相加小于10时的运算方法； - 百位数相加小于10时的运算方法； - 各位数相加大于等于10时的运算方法。
2. 不退位的三位数减法在这一部分，教师通过具体的实例和图示，向学生介绍了不退位的三位数减法运算方法。
主要包括以下内容： - 个位数相减不需退位的运算方法； - 十位数相减不需退位的运算方法。
3. 综合运算在这一部分，教师通过综合运用不进位和不退位的运算方法，带领学生进行三位数的综合加减法运算。
通过多个例题的讲解，让学生能够熟练运用所学的知识，解决实际问题。
四、教学方法1. 课堂讲授教师通过课堂讲授的方式，向学生介绍不进位和不退位的三位数加减法运算方法。
在讲解过程中，教师注重示范和引导，帮助学生理解和掌握运算方法。
2. 实例演练教师设计了一系列的示例题目，让学生通过演练来巩固所学的知识。
在演练过程中，教师鼓励学生思考和讨论，帮助他们提高解决问题的能力。
3. 小组合作教师组织学生进行小组合作，让他们在小组内相互讨论和交流，共同解决问题。
通过合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 总结归纳课堂结束前，教师对本节课的重点知识进行总结和归纳。
二年级下数学教案三位数加减三位数 笔算加减法不进位和不退位的三位数2_ 冀教版-文档资料
笔算加减法-不进位和不退位的三位数教学目标：1．结合熟悉的事物，在选择合适的信息提出问题并解决问题的活动中，经历自主尝试三位数简单加、减计算的过程。
2．会计算不进位、不退位的三位数加减法。
3．能积极参与提问题的活动，并获得良好的情感体验。
教学重难点：会计算不进位、不退位的三位数加减法。
能积极参与提问题的活动，并获得良好的情感体验。
教学过程：【导入】揭题示标1、情境导入：出示邮票。
同学们见过这些图片吗？（邮票）小强和小花收集用过的邮票，他们都收集了多少呢，我们一起去看一看。
2、口述并出示学习目标：我会用竖式计算不进位和不退位的三位数加减法，并能熟练地计算。
过渡语：你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。
怎样才能学会这个新本领？下面请出我们的学习指导。
【讲授】学习指导：学习指导要在老师的指引下分部完成。
认真看课本第56——57页“练一练’上面的内容，看图看文字，重点看黄绿底色部分的内容，思考：1、从小强和小花的对话中，我知道小花的风景邮票多，小强喜欢动物邮票，我还知道——————————————————、——————————。
2、试着计算第57页的男同学和女同学提出的问题？3、你还能提出问题吗？并试着计算。
（5分钟后，比一比哪位同学自学效果好。
【活动】自研共探：1、看一看（自学探究）。
生认真看书自学，师巡视，督促人人认真的看书。
2、对子交流（时间：1分钟）从小强和小花的对话中，我知道小花的风景邮票多，小强喜欢动物邮票，我还知道————————，————————————。
3、小组交流（时间：2分钟）1,、试着计算第57页的男同学和女同学提出的问题？你能提出数学问题吗？并试着计算。
针对学习指导中的问题对子间进行讨论交流。
教师在学生交流时巡视，观察小对子交流情况，对合作不太好的小队子给以帮助和提醒，促使每个小对子及每个成员都能积极参与到讨论交流活动中，4、说一说（针对学习指导中的问题进行汇报展示）。
二年级数学下册六两三位数的加法和减法2笔算加减法第1课时不进位不退位的三位数加减法习题课件冀教版
提 升 点 应用三位数加减法解决综合问题
2．水果批发市场运进一批苹果和香蕉。 (1)运进香蕉多少箱？ 164－51＝113(箱) 口答： 运进香蕉 113 箱。
(2)香蕉和苹果一共运进多少箱？
164＋113＝277(箱) 口答： 香蕉和苹果一共运进 277 箱。
3．(1)一双运动鞋比一双帆布鞋贵多少元？
379－120＝259(元) 口答： 一双运动鞋比一双帆布鞋贵 259 元。
(2)典典带了 500 元，两种鞋各买一双，够吗？
379＋120＝499(元) 499<500 口答： 够。
点拨：要判断 500 元够不够，应先算出要花多少钱， 然后将要花的钱数与 500 元做比较，比500 元多， 则不够，不多于 500 元，则够。
第六单元 三位数加减三位数 2. 笔算加减法 第1课时
不进位、不退位的三位数加减法
知 识 点 笔算不进位、不退位的三位数 加减法
1．(易错题) 用竖式计算。
271＋304＝ 575 118＋240＝ 358 353＋136＝ 489
576－125＝451 286－34＝ 252 679－543＝ 136