幼儿园小班游戏《小猴子做包子》教案模板范文
小班语言游戏教案及反思《小猴子做包子》
小班语言游戏教案及反思《小猴子做包子》一、教学目标1.能够认识包子的外形和制作过程。
2.能够使用简单的语言描述包子的制作过程。
3.通过游戏提高孩子的观察能力和语言表达能力，培养其团队合作意识。
二、教学准备1.准备米粉、盐、面粉、水等制作包子的材料。
2.准备小猴子做包子的教具和游戏道具。
三、教学步骤第一步：引入1.教师与孩子们打招呼，让孩子们放松心情。
2.介绍今天的活动：小猴子做包子游戏。
第二步：游戏规则1.将孩子们分成若干小组，每个小组需要一名“小猴子”和若干名“包工头”。
2.“小猴子”需要将模具里的材料取出并摆放在指定的位置上。
3.“包工头”需要根据“小猴子”的指示来制作出符合要求的包子。
4.时间到后，评选出最快完成任务的小组。
第三步：游戏细节1.为每个小组分配游戏材料和道具。
2.指定学生为“小猴子”，其他学生为“包工头”。
3.让“小猴子”介绍如何制作包子的过程，在讲解过程中，教师可以引导学生说出一些关键词，如“揉面团、搓馅、包容”等。
4.教师需要及时纠正和帮助学生正确理解和使用语言。
5.在制作的过程中，教师需要帮助学生避免受伤和非法操作。
第四步：总结1.教师与学生一起回顾游戏中的重要过程和注意事项，让学生对制作包子的过程有更深入的了解和体验。
2.教师对孩子们的表现进行肯定和鼓励，并提出一些反思和改进的建议。
四、教学反思1.在游戏过程中，孩子们表现出了极大的兴趣和热情，学生之间互相合作，形成了团队合作的良好氛围。
2.游戏中不仅激发了孩子们的好奇心和想象力，而且培养了孩子们的观察能力和语言表达能力。
3.在游戏过程中，教师及时纠正和指导学生的语言使用和动作细节，让学生们感受到了自己的进步和成长。
在今后的教学中，我们将加强语言游戏的引导和教学，不断推进孩子们的语言发展和社会体验能力，给孩子们更多的良好体验和具有意义的学习机会。
小班语言游戏教案及教学反思《小猴子做包子》 (2)
小班语言游戏教案及教学反思《小猴子做包子》
教案：
教学目标：
1. 能够听懂、会说并正确使用游戏中出现的词汇和句型。
2. 能够理解并遵循游戏的规则进行游戏。
3. 锻炼学生的团队合作意识及语言表达能力。
教学准备：
1. 手绘一只小猴子和一些包子的图案。
2. 准备一些绒毛球或纸团作为游戏中的包子。
教学步骤：
1. 引入任务：向学生展示手绘的小猴子和包子的图案，让学生猜一猜小猴子在做什么。
2. 通过问答的方式让学生猜测小猴子在做包子，并引导学生使用句型“小猴子在做什么？”和“小猴子在做包子。
”。
3. 学生分成若干小组，每个小组选择一名学生扮演小猴子，其他学生扮演顾客。
4. 小猴子在教室中走动，其他学生轮流问小猴子“小猴子在做什么？”。
5. 小猴子回答“小猴子在做包子。
”后，顾客可以选择购买包子。
一名顾客购买后，
小猴子将包子扔给顾客，顾客再离开队伍。
6. 游戏结束后，可以统计每个小组卖出的包子数量，表扬卖出最多包子的小组。
教学反思：
这个小班语言游戏教案设计的目的是让学生在游戏中运用所学的词汇和句型，锻炼他
们的语言表达能力，并培养团队合作意识。
整个教学过程中学生表现积极，参与度高。
通过游戏的方式，学生不仅能够巩固已学内容，还能增加课堂的趣味性。
在实施过程中，教师需要引导学生沟通交流，鼓励学生积极参与，同时也要注意组织和管理课堂秩序，确保游戏的顺利进行。
整个教学过程顺利完成，达到了预期的教学目标。
小班语言领域教案《小猴子做包子》 (2)3篇
小班语言领域教案《小猴子做包子》 (2) 小班语言领域教案《小猴子做包子》 (2)精选3篇（一）教学目标：1. 培养学生对故事情节的理解和记忆能力。
2. 培养学生的口语表达能力和朗读能力。
3. 培养学生的语言思维能力和创造力。
教学重点：1. 学生能理解并记住故事的主要情节。
2. 学生能用适当的语言表达故事中的内容。
3. 学生能借鉴故事的情节进行创造性的语言输出。
教学准备：教师：教材《小猴子做包子》、教案、PPT学生：课前家庭作业、学习用具教学过程：一、导入（5分钟）1. 唤起学生的前期知识，询问学生家庭作业中是否有提到过猴子和包子的故事。
2. 呈现一些图片，引导学生讨论和猜测这个故事的主题。
二、教学核心（20分钟）1. 首先，教师通过PPT呈现故事的主要情节和关键词，并帮助学生理解故事的内容。
2. 师生共同朗读故事，加强学生对故事的记忆和理解。
3. 学生分组进行小组活动，互相复述故事的情节，并表达自己对故事的理解和感受。
4. 教师进行小组展示，鼓励学生用自己的语言表达故事中的内容。
三、教学拓展（15分钟）1. 教师设计一些与故事相关的问题，引导学生进行思考和讨论，加深学生对故事的理解和思考能力。
2. 学生师生互动，讨论故事的延伸内容，鼓励学生发挥想象力进行创造性的语言输出。
3. 学生展示自己的创作成果，给予鼓励和评价。
四、教学总结（5分钟）1. 教师对学生的表现进行总结和肯定。
2. 教师回顾教学过程和教学目标，引导学生反思学习收获。
3. 教师布置课后作业，巩固学生对故事的理解和记忆。
教学反思：本节课旨在通过故事《小猴子做包子》引导学生进行语言输出和创造性思维训练。
通过小组合作和互动，能够有效激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
同时，通过故事的延伸讨论和创作，能够培养学生的语言思维能力和创造力。
小班语言领域教案《小猴子做包子》 (2)精选3篇（二）教案名称：小班语言领域教案《小猴子做包子》教学目标：1. 学习和认识食物名称-包子2. 学习和认识动物名称-猴子3. 培养孩子们的动手操作能力和团队合作精神教学准备：1. 教案中所需要的教具和道具：图片或卡片（包子和猴子的图片）、包子制作材料、制作文件夹、画笔、磨砂纸和其他装饰品。
幼儿园小班语言领域教案《小猴子做包子》含反思
幼儿园小班语言领域教案《小猴子做包子》含反思教学目标1.锻炼幼儿的语言表达能力，提高语言沟通的能力；2.增强幼儿的团队协作意识；3.培养幼儿的动手能力；4.激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养幼儿对生活的热爱情感。
教学重点1.让幼儿了解包子的制作过程和食用方法；2.引导幼儿发表自己的见解，并通过互动交流表达出自己的想法；3.营造轻松愉悦的教育环境。
教学准备1.材料准备：面粉、酵母、各种馅料、刀具、擀面杖等；2.为每个幼儿准备一份基本的食材和烹饪工具；3.手绘小猴子做包子的图片，展示给幼儿观看，激发幼儿热情。
教学方法1.通过图片展示，让幼儿了解包子制作的基本流程；2.分组，每组两人，共同完成实验操作，学习团队协作能力；3.引导幼儿发表自己对包子的认识、做法的感觉和喜好等；4.通过实际制作，让幼儿动手操作，提高幼儿的动手能力；5.营造轻松活泼的教育环境，引导幼儿积极参与课堂互动。
教学过程教学步骤步骤一：调动学生积极性教师可以通过展示图片的方式引入主题，让学生对制作包子产生探究和兴趣。
步骤二：知识传授1.给学生简单介绍包子的形状和风味；2.给学生展示做包子的基本材料和工具，并让他们参观制包子的示范台；3.利用活生生的例子，让学生了解包子的制作过程。
步骤三：小组制作组织学生分成小组，每个小组由两名学生组成，完成包子制作任务。
教师应干预指导，确保学生的安全，并对每个小组进行定制化教学指导。
步骤四：品尝在包子完成制作后，教师带领学生一起品尝自己亲手制作的包子，并且发表个人感受和对包子的评价。
教学亮点1.以小组合作的方式，激发学生的团队协作精神；2.利用实际操作和互动交流，让学生更好地体验和理解知识；3.在学习和互动中，让学生体验到轻松快乐。
教学反思在教学过程中，教师应当注意以下几点：1.确保教学环境的安全性；2.尽可能让学生参与实际操作，体验知识；3.引导学生积极表达自己的想法；4.营造和谐轻松的课堂氛围；5.及时反馈学生表现，积极鼓励和支持学生；通过本次教学活动，学生们更好地了解了包子的制作过程和食用方法，提高了学生们的动手能力和团队协作能力。
小班语言优质课教案及教学反思《小猴子做包子》
小班语言优质课教案及教学反思《小猴子做包子》一、教案概述•教学目标：–能听懂和理解故事《小猴子做包子》的内容；–能根据指令完成与故事相关的动作；–能模仿故事中的语言表达；–培养观察力和合作精神；•教学内容：–课文：《小猴子做包子》；–语言表达：故事中的重要短语和句子；–运动：与故事相关的动作；•教学重点：培养学生的听、说、观察和合作能力；•教学时长：40分钟。
二、教学准备•教学材料：–课文：《小猴子做包子》的绘本；–背景音乐：与故事主题相符的音乐；•教学环境：–教室内部分区域作为表演区；–准备音乐播放设备；•教具：–纸板/白板和黑板笔；–玩具猴子、锅和面团（用于表演和游戏时使用）；–图片/单词卡片（用于辅助教学）。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）•与学生打招呼，引起学生的注意；•引入故事主题：“今天我们要听一个关于小猴子的故事，故事的名字是《小猴子做包子》。
你们喜欢包子吗？”2. 故事讲解（10分钟）•展示绘本，向学生讲述故事内容；•引导学生观察图片，了解故事的情节；•重点短语和句子：–小猴子：monkey–做包子：make dumplings–摇啊摇：shake, shake–面团：dough–中心：center–耳朵：ears–按：press3. 动作游戏（15分钟）•演示故事中的动作，让学生跟随动作；•游戏1：“模仿小猴子做包子”：老师扮演小猴子，学生模仿小猴子做包子的动作；•游戏2：“传递面团”：学生分组，每组一个面团，依次传递面团，加强合作能力；•游戏3：“踩按面团”：老师贴在地上的面团上放上卡片，为每个卡片配上相关表情（如笑脸、哭脸），学生依据表情踩相应的卡片。
4. 语言练习（10分钟）•利用课堂黑板/白板，将故事中的重要短语和句子呈现出来；•带领学生一起熟悉并模仿这些短语和句子；•创设情境，让学生运用这些语言表达。
5. 教学反思（5分钟）•思考教案的实施效果，包括学生的反应和参与程度；•思考教学的不足之处，以便下一次教学的改进；•总结教学重点，明确教学目标。
小班语言优秀优质公开课获奖教案教学设计《小猴子做包子》含反思 (一)
小班语言优秀优质公开课获奖教案教学设计《小猴子做包子》含反思 (一)作为一名小班教师，我一直致力于提高学生的语言表达能力和综合素质。
近日，我制作了一份语言优秀、课程优质的公开课教案，以《小猴子做包子》为主题，得到了教研组的认可，并荣获了本地区的“小班语言优秀优质公开课获奖教案”称号。
在此，我分享一下这份教案的教学设计及反思。
一、教学目标1.通过故事情节的呈现，学习掌握有关包子制作的相关词汇及动作，如面团、揉、搓等。
2.将包子制作过程与日常生活联系起来，倡导学生热爱生活、勇敢尝试、自主探究的品质。
3.通过模仿、表演等多种方式，培养学生的语言表达能力及团队合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：明确有关包子制作的相关词汇及动作，培养学生对制作过程的理解。
2.教学难点：通过模仿、表演等多种方式，培养学生的语言表达能力及团队合作意识。
三、教学过程1. 教师引入：通过猴子故事的情节呈现引入包子制作的主题，并向学生提问：“小猴子做的包子好吃吗？我们今天要来学习做包子，你们喜欢吃包子吗？”2. 教学中：⑴词汇及动作介绍教师根据课件呈现有关包子制作的相关词汇及动作，如面粉、水、揉、搓等，并请学生跟随指令模仿动作，感受面团的柔软与力量。
⑵制作过程展示教师通过制作示范向学生展示包子制作的完整流程。
并询问学生：“制作包子，你们知道有哪些步骤？”⑶分组实践将学生分为小组，在教师的引导下，自主制作包子，并尝试使用包子制作过程中学到的相关词汇及动作进行表述。
⑷表演展示学生展示自己制作的包子，并通过表演展示自己的口语表达能力及团队合作意识。
3. 教师检查在教学过程中，教师不断地对学生进行评价与反馈，倾听学生意见，及时调整教学策略，保证教学质量。
四、反思此次公开课教学让我感悟颇深，首先学生的积极配合让我感受到教学的魅力，其次教学过程中因为时间安排有些紧张，导致部分环节不够充分，下一步教学中，需要更好的把控时间，并在教学设计上更有效的安排教学内容，保证教学质量。
小班语言优质课教案及教学反思《小猴子做包子》
小班语言优质课教案及教学反思《小猴子做包子》教学目标：1.帮助幼儿掌握基本的“做饭”相关语言；2.激发幼儿对做饭的兴趣；3.提升幼儿口语表达能力。
教学重点：1.手工制作；2.食物制作相关语言；3.语言表达能力的培养。
教学时间：1.教案时间：2小时；2.授课时间：30分钟；3.实践操作时间：1小时30分钟。
教学准备：1.教材：《小猴子做包子》；2.工具：剪刀、笔、丝线、毛笔、色彩笔、白纸；3.食材：面粉、酵母粉、香葱、鸡蛋、豆油、水。
教学过程：一、导入（10分钟）：教师可通过问一些问题来导入，例如：你们做过饭吗？你们喜欢吃什么东西？这些问题既可以提高幼儿的兴趣，也可以使幼儿在交流中了解对方。
二、讲故事（10分钟）：教师通过讲故事的方式来介绍《小猴子做包子》。
教师可在讲故事时引导幼儿发言，带领幼儿感受故事中的情绪和语言。
三、学唱歌曲（10分钟）：教师可通过唱儿歌的方式来让幼儿更好地接受语言，并且在唱歌时多听音乐，增强感性认识。
四、制作包子（60分钟）：1.教师向幼儿展示如何制作包子，并解释制作的步骤；2.教师可分为若干组，每组三到五人不等，让幼儿分别学习并制作馅、皮；3.教师在制作的过程中，可以在边缘提醒、指导幼儿。
五、分享、展示（10分钟）：教师可以让每组选择代表向全班介绍自己制作的包子。
在听其他组介绍的同时，也给评议意见和技巧分享。
教学反思：1.在讲故事的环节中可以让孩子们给出自己的想法，这样能够让孩子们更好地接受语言。
2.在制作包子过程中，每组最好由一名家长帮忙，这样更能促进家校合作，同时也更加安全。
3.在分享环节中应该加强鼓励和激励性的话语，让孩子感到自己做得很好。
总之，这次课程，让幼儿们在实践操作中不仅学到了如何制作包子，也提高了幼儿口语表达的能力和锻炼了幼儿的手工制作能力。
最终，孩子们都感到这节课非常有趣，在学习和成长的过程中获得了愉悦和快乐。
幼儿园小班语言游戏教案《小猴子做包子》含反思
幼儿园小班语言游戏教案《小猴子做包子》含反思一、教学目标1.引导幼儿通过故事《小猴子做包子》，培养幼儿对语言游戏的兴趣。
2.培养幼儿的倾听、表达、想象和创造力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会角色扮演和互动。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中自然地运用语言表达自己的想法。
三、教学准备1.教具：猴子头饰、面团、包子模具、小猴子手偶、故事课件。
2.环境布置：将教室布置成小猴子的家，有包子铺、面团、模具等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小猴子手偶，引起幼儿兴趣：“小朋友们，你们猜猜这个小动物是谁呢？”2.幼儿回答后，教师引导：“今天，我们就来听一个关于小猴子的故事，故事的名字叫《小猴子做包子》。
”（二）故事讲述1.教师用生动的语言讲述故事，让幼儿认真倾听。
2.讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。
（三）角色扮演1.教师分发猴子头饰，让幼儿扮演小猴子。
2.教师带领幼儿模仿小猴子做包子的动作，引导幼儿用语言表达自己的感受。
（四）游戏互动1.教师出示面团和包子模具，引导幼儿模仿小猴子做包子。
2.幼儿分组进行游戏，每组有一位“小猴子”负责做包子，其他幼儿协助。
3.游戏过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿用语言表达自己的需求。
1.游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己的感受和游戏中的趣事。
五、教学反思1.故事讲述：在讲述故事时，我尽量用生动的语言和丰富的表情，让幼儿感受到故事的趣味性。
但在提问环节，我发现部分幼儿对问题的理解不够深入，需要我进一步引导。
2.角色扮演：幼儿在角色扮演环节表现出很高的积极性，但部分幼儿在表达自己的想法时，语言表达不够清晰。
我应在今后的教学中，加强对幼儿语言表达的培养。
3.游戏互动：在游戏环节，我发现部分幼儿在合作过程中，缺乏沟通和协调能力。
我应在今后的教学中，注重培养幼儿的合作意识和沟通能力。
本次教学活动达到了预期的效果，但还存在一些不足。
小班语言游戏教案及反思《小猴子做包子》
小班语言游戏教案及反思《小猴子做包子》教案《小猴子做包子》教学目标：1. 通过游戏，培养孩子们的语言表达能力和团队合作能力。
2. 培养孩子们的观察能力和动手能力。
3. 培养孩子们的创造力和想象力。
教学准备：1. 小猴子做包子的故事或图片。
2. 小猴子做包子的游戏道具：面粉、水、包子馅料、擀面杖、包子模具等。
3. 游戏提示卡片。
教学过程：1. 介绍小猴子做包子的故事，引发孩子们的兴趣。
2. 分成若干小组，每个小组都有一个“小猴子”。
3. 给每个小组发放游戏道具，并向孩子们解释如何玩游戏。
4. 游戏开始，每个小组都需要用道具制作包子。
老师在一旁提供指导和帮助。
5. 游戏结束后，每个小组将制作的包子展示给全班同学。
6. 孩子们可以根据展示的包子选择自己最喜欢的口味，并进行品尝。
7. 游戏结束后，可以进行简单的讨论和总结，引导孩子们思考游戏的内容和收获。
反思：1. 教案设计中的游戏内容是否能够激发孩子们的兴趣和参与度？2. 游戏道具是否足够准备，是否能够帮助孩子们顺利完成游戏任务？3. 游戏过程是否顺利，孩子们是否能够积极地参与，有足够的互动和团队合作？4. 游戏结束后，是否能够对孩子们的表现进行及时的评价和肯定，并帮助他们进行思考和总结？5. 是否能够及时发现孩子们的问题和需要改进的地方，并在以后的教学中进行调整和完善？6. 教案中是否能够充分考虑到孩子们的年龄特点和语言能力，以便更好地实施教学活动？通过以上的教学准备和反思，可以更好地指导教师进行教学。
在实施教学过程中，还要充分倾听孩子们的声音和观察他们的表现，及时调整和改进教学方法，为孩子们营造一个良好的学习环境。
小班语言领域教案《小猴子做包子》
小班语言领域教案《小猴子做包子》教学目标：1. 通过阅读故事《小猴子做包子》，学生能了解包子的制作过程及相关词汇。
2. 学生能根据故事内容回答简单问题。
3. 学生能通过模仿和实践的方式，学会用简单的句子表达自己的想法和意愿。
教学准备：故事《小猴子做包子》、包子制作材料（面粉、酵母、馅料等）、音乐、图片、绘本、教学卡片。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）1. 热身活动：播放一段关于包子的音乐。
让学生听音乐的同时，看图片猜测歌曲的主题。
2. 引入故事主题：通过引导学生讨论包子的制作过程和他们喜欢的包子口味，激发学生学习兴趣。
Step 2 听故事（10分钟）1. 准备故事《小猴子做包子》的绘本，同时准备好相应的教学卡片，里面带有一些故事中的关键词汇。
2. 读故事时，请学生跟着绘本中的图画和教学卡片上的词汇理解故事。
3. 读完故事后，带领学生回答问题：小猴子做了什么? 他想要做什么口味的包子？Step 3 角色扮演（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组有一个小猴子的角色，其他学生扮演他的朋友。
2. 请学生根据故事中的情节进行角色扮演，模仿小猴子做包子的过程。
3. 鼓励学生用简单的句子表达自己的意愿和想法。
Step 4 操练（15分钟）1. 将教学卡片上的关键词汇分发给学生，让学生根据词汇组成句子来表达自己关于包子的想法。
2. 学生可以结合故事情节，也可以创造自己的句子。
3. 逐个学生上台展示自己的句子，其他学生也可以提问或评论。
Step 5 结束（5分钟）1. 总结今天的学习成果，表扬学生的表现和进步。
2. 提出问题：你最喜欢的包子口味是什么？并请学生用简单的句子回答。
3. 下课。
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幼儿园小班游戏《小猴子做包子》教案模板范文
活动目标
1、观察画面理解儿歌内容。
2、感受“子”字儿歌的特殊韵味。
3、尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备
1、儿歌《小猴子做包子》。
2、挂图《小猴子做包子》。
3、猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。
活动过程
一、“小猴子”出场，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天我们小二班来了一位客人，你们想知道是谁吗?(想)。
师：(出示猴子玩偶)小二班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小二班的小朋友们。
二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。
1、观察图片，了解内容。
师：(出示图片)快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。
咦，它在炒什么呢?
幼：豆豆…
师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪明的脑袋想想哦。
幼：核桃。
(有个幼儿回答栗子)
师：来小朋友看看这个是什么(拿出实物栗子)，你们真棒，猜对了!
师：噢，小朋友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。
2、初步学习儿歌师：来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老师读两遍。
现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们认真听看说了什么?
(1)出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。
(2)请小朋友跟老师一起念儿歌。
(教师指图幼儿尝试跟读儿歌)
(3)你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢?(教师朗诵时有意识强调"子"字)
师：(小结)这首儿歌的每一句话后面都有一个“子”字，让儿歌特别好读也特别有趣，我们再念一遍。
(教师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读)
三、游戏：小猴子送包子。
师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗?
幼：好!(幼儿念儿歌1-2次)
四、结合生活经验，仿编儿歌。
师：如果请你做包子，你会送给谁吃呢?
师：为什么想要送给他呢?
幼：(幼儿自由回答)(通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感)
活动延伸
现在老师已经等不及了，小朋友们，请跟随老师来，我们坐上小火车，一起去做包子吧!
附儿歌：小猴子做包子
小猴子，戴帽子。
拿铲子，炒栗子。
炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。
教学反思
《小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的儿歌，它让幼儿听起来都比较感兴趣。
因为是小班语言课，所以我注重内容的衔接，把本节课分为五个部分。
第一部分我先用“小猴子”来导入，引起幼儿的注意。
由礼物来引出贴图，从而展开儿歌的学习;第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。
让幼儿在观察图片的基础上去学习，通过询问问题让幼儿主动去思考，在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。
再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处，着重强调末尾的“子”字，让幼儿自己去发现。
第三部分通过让幼儿做游戏去体验;第四部分结合生活经验，让幼儿自己去拓展;最后部分用开小火车来结束本课。
小班的课堂时间应该在25分钟左右，可是我却只用了20分钟，没有把握好时间。
在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点，把内容讲的很好而忽略了儿歌名的讲解，这是在上课时一个大的误区。
为了让课堂气氛更加活跃，应该采用多种教学方式，变换方法让幼儿学习。
在上课途中要尽量坐下来，为了和幼儿同一视线，尊重每名幼儿。
这是第一次上小班的课，通过上课我认识到了自己的不足，经验不够丰富，需要学习的还有很多，要多看优质课，学习教学方法。
我觉得上课是一种很好的锻炼机会，我要慢慢学习，做好充足准备，为成为一名优秀幼师作准备。