八年级物理下册 机械能及其转化导学案
人教版八年级物理下册11.4 《机械能及其转化》导学案
八年级物理11.4 《机械能及其转化》导学案姓名：一、目标导学：（1) 能用实例理解动能和势能的相互转化（2) 能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象（3) 通过自制单摆，进行观察和实验认识动能和势能的转化过程二、课前延伸：1、动能是，动能的大小与物体的和有关，通过改变可以改变质量一定的物体的动能，例如飞行的子弹。
2、重力势能是，重力势能的大小与物体的和有关。
一个质量不变的物体，重力势能大小的变化由确定。
3、弹性势能是，弹性势能的大小与物体发生弹性形变的有关。
4、将一个乒乓球向上抛出去，乒乓球离手时的速度最大，此时的动能。
在上升过程中,乒乓球的质量，速度，因而动能，但高度在增加，因而重力势能。
当达到最高点时，乒乓球的速度为，动能也为，重力势能达到最大，所以在上升过程中乒乓球的能转化为。
从最高处下落时，速度越来越，动能越来越，由于高度不断减小，所以重力势能也不断。
所以，在下降过程中乒乓球的能转化为能。
三、新知探究：1、滚摆实验：在滚摆位于最高点时，它的速度为、高度，此时动能，势能（填“最大”或“最小”）；滚摆位于最低点时，它的速度，高度，此时动能，势能。
（填“最大”或“最小”）；滚摆运动时，下降的过程中动能，势能。
在上升过程中滚摆的动能，势能在。
（填“增大”或“减小”）。
2、演示：用一根细线和一个橡皮（或小铁球），自制一个单摆，进行实验。
用作图的方法画出摆球的运动轨迹如右图。
把绳的一端拴一个橡皮（或小球），另一端悬于固定点，用手把小球拉到A点后松开，小球便摆动起来，在摆动过程中。
小球的重力势能在_____点最大，在_____点最小；小球的动能在_____点最大，在_____点最小，从A到B是能转化为能，从B 到C 是能转化为能。
3、阅读课本72页“想想做做”，回答问题：⑴该实验中铁锁（填“会”或“不会”）碰到你的鼻子。
而且铁锁每次距离鼻子都不是很远，且每次荡回时距离鼻子的距离都比上一次（填“远”、“近”或“相同”）。
八年级下《机械能及其转化》导学案
八年级下册《机械能及其转化》导学案（人教版）一．课题：机械能及其转化二．学习目标：１．知道什么机械能。
２．会分析生活实例中机械能的转化。
３．了解风能和水能的利用。
三．导学问题：１．什么机械能？２．说明滚摆在上升和下降过程中机械能是如何转化的？3．说明弹簧自动门在开、关过程中的机械能是如何转化的？4．风能和水能在生活中有哪些利用？四．探究讨论：1．讨论说明蹦床运动中的机械能转化？2．阅读课本P68的想想做做的实验,回答下列问题:（1）铁锁的动能和势能是怎样转化的?（2）铁锁回不到原来的位置,为什么?（3）在此实验中,机械能的总量守恒吗?如果不守恒,它有什么变化?五．巩固练习：1.人造地球卫星在近地点高度最，速度最，重力势能最，动能最；远地点高度最，速度最，重力势能最，动能最。
（填“大”或“小”）2．洒水车沿街道匀速行驶,将水洒向路面,在此过程中它的动能将_____,这是因为速度虽不变,但___________3. 自行车下坡,不踩脚踏板,速度也越来越快,从能的转化角度分析,是因为______能越来越小,______能越来越大_______能转化为_______能。
4．电动小车沿斜面向上匀速行驶,则在这个过程中( )A 动能减小,重力势能增大,总机械能不变B 动能增大,重力势能减小,总机械能不变C 动能不变,重力势能减小,总机械能不变D 动能不变,重力势能增加,总机械能增大5．下列情况中,重力势能转化为动能的是( )A在水平面上滚动的小球 B汽车上山C空中匀速下降的降落伞 D苹果从树上落下6. 空中沿水平方向飞行的一架飞机,正在向灾区空头物资,空投过程中,飞机的动能和势能的变化情况是( )A 动能和重力势能都增大B 动能和势能都减小C 动能减小,重力势能增大D 动能不变,重力势能不变7．下列关于水的各句诗句中,和机械能没有关系的是( )A不尽长江滚滚来 B飞流直下三千尺C白毛浮绿水 D一江春水向东流8．跳伞运动员从高空的飞机上跳下后,在降落伞尚未打开前的下落过程中,运动员的（）A动能增大,重力势能减小 B动能减小,重力势能增大C动能减小,重力势能减小 D动能增大,重力势能增大9.一顾客站在电梯上,随电梯匀速上升,在此过程中他( )A动能增大,重力势能增大 B动能不变,重力势能减小C动能减小,重力势能增大 D动能不变,重力势能增大10.水电站是通过拦河坝来提高上游的水位,被提高了水位的水流下来,冲击水轮机的叶轮,带动发电机发电.这一过程中的能量转化顺序是( )A 动能、重力势能、电能B 重力势能、动能、电能C 重力势能、电能、动能D 动能、电能、重力势能六．学习笔记：。
11.4 机械能及其转化(导学案)人教版物理八年级下学期
第4节机械能及其转化1．理解机械能的概念，理解各种机械能之间的相互转化，知道机械能守恒的条件。
2．了解水能、风能以及人类对它们的开发利用。
3．能用机械能之间的相互转化解释日常生活中的一些现象。
重点：对动能和势能的相互转化进行分析。
难点：机械能守恒。
学习行为提示：1．认真阅读学习目标，并划记关键词句，明确学习的重难点。
2．针对情景导入的问题，进行大胆猜想。
方法归纳：判断机械能的转化：1．动能转化为重力势能的标志是速度减小，所处高度增加；重力势能转化为动能的标志是所处高度减小，速度增大。
2．动能转化为弹性势能的标志是速度减小，形变增大；弹性势能转化为动能的标志是动能增大，形变减小；动能和弹性势能的相互转化可以发生在同一个物体上，也可以发生在不同物体之间。
情景导入引思导学如何有效地提高能量利用率是人类所面临的一项重要任务。
下图是某轻轨车站的设计方案示意图，该图表明与站台前后连接的轨道都有一个小坡度。
请你说明这种设计可以节能的理由。
自主探究梳理新知机械能及其转化自主阅读教材P71～72的内容，独立思考并完成：1．动能、重力势能和弹性势能统称为__机械能__。
2．机械能的转化实例分析实例能量转化分析装置图滚摆上升：__动__能转化成__重力势__能；下降：__重力势__能转化为__动__能。
单摆左→中间：__重力势__能转化为__动__能；中间→右：__动__能转化为__重力势__能。
人造地球卫星近地点→远地点：__动__能转化为__重力势__能；远地点→近地点：__重力势__能转化为__动__能。
近地点时__动__能最大，远地点时__重力势__能最大。
技巧点拨：动能和势能相互转化的分析步骤如下：1．明确研究的对象和所要研究的过程。
2．物体在初始状态所具有的动能、势能。
3．物体在最终状态所具有的动能、势能。
4．分析物体在运动中是否受到摩擦阻力，如果不考虑摩擦阻力，只有动能和势能相互转化，则动能与势能的总和保持不变。
2019年人教版初中物理八年级下册第11章第4节机械能及其转化导学案
2019年人教版初中物理八年级下册第11章第4节机械能及其转化导学案一、学习目标1.掌握机械能的定义和单位。
2.了解机械能的转化原理和计算方法。
3.能够应用机械能转化的知识解决物理问题。
二、学习内容1.机械能的概念2.机械能的转化3.机械能的计算4.机械能转化实例分析三、学习方法1.阅读教材相关内容，理解基本概念。
2.多做例题，掌握计算方法。
3.参与讨论和实验，加深理解。
四、学习步骤步骤一：了解机械能的概念•阅读教材第11章第4节内容，了解机械能的定义和单位。
•思考：机械能包括哪些形式？举例说明。
步骤二：探究机械能的转化•进行小组讨论，归纳机械能转化的原理。
•制定实验方案，观察机械能的转化过程。
步骤三：掌握机械能的计算方法•做教材上的相关练习题，熟练掌握机械能的计算方法。
•思考：机械能的计算涉及哪些因素？如何确定各项因素的数值？步骤四：分析机械能转化实例•阅读教材相关实例，分析其中的机械能转化过程。
•思考：存在哪些能量转化的环节？能量守恒定律如何应用于其中？五、学习成果完成以下任务：1.编写一份关于机械能转化的实验报告，包括实验目的、原理、步骤和结论；并用Markdown格式展示。
2.解答教材上相关题目，用Markdown格式展示解题过程。
六、实验报告示例实验目的探究弹簧势能和动能之间的转化关系。
实验原理当弹簧被挤压或拉伸时，由于其内部结构的变形产生了弹性势能。
当释放挤压或拉伸力时，弹簧会恢复原状，释放出的能量转化为动能。
实验步骤1.准备一个弹簧，一个挂载重物的小车和一条光滑的水平轨道。
2.将小车挂载在弹簧上，并将小车放置在轨道的一端。
3.将小车推向轨道另一端，观察小车运动的过程。
4.测量小车从静止到达轨道另一端所用的时间。
5.测量小车运动过程中的速度。
结论根据实验结果可以得出结论：当弹簧恢复形状时，弹簧的弹性势能转化为小车的动能，使小车保持一定的速度运动。
七、解题过程示例题目小明用一个吊桶装满了水，吊桶的质量为10kg，水的质量为5kg。
八年级物理下册 11.4 机械能及其转化导学案
机械能及其转化学习目标:1.知道动能、弹性势能和重力势能统称为机械能。
2.能通过实验或实例，认识物体的动能和势能可以相互转化。
3.通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体。
不同形式的能可以相互转化。
学习重点: 动能和势能的相互转化。
学习过程备注【合作复习】1. 物体由于而具有的能，叫做动能。
2，质量相同的物体，越大，它的动能越大，运动速度相同的物体，越大，它的动能越大。
3，物体由于所决定的能，叫做重力势能。
物体的越大，越高，它具有的重力势能越大。
4，物体由于发生而具有的能叫【自主学习】（阅读课本内容，完成下列问题）一、机械能统称为机械能。
二．机械能及其转化1，一个物体从高处下落，物体的转化成了它的。
2，弯弓射箭时，弓的转化成箭的3，蹦床运动员从高处落下，在与蹦床面将要接触时，具的一定的，与蹦床面接触后，床面发生，运动员的转化成蹦床的。
可见，动能和势能可以相互【实验探究】实验1，从最高处释放滚摆，分阶段（下降和上升）记录滚摆的运动速度和高度的变化情况。
高度重力势能运动速度动能下降上升实验2，分析小球的摆动过程中动能和势能的相互转化。
将单摆的摆球置于A处，分阶段（A到B和B到C）记录摆球的运动速度和高度的变化情况。
高度重力势能运动速度动能A到BB到C三，机械能守恒大量研究表明，动能的势能减小时不是凭空消失，而是转化成了另外一种形式。
如果只有动能和势能相互转化，机械能的不变，或者说，机械能是。
阅读课本72页四，水能和风能的利用【科学世界】五，人造地球卫星的机械能转化许多人造卫星沿椭圆轨道绕地球运行。
离地球最近的一点叫最远的一点叫。
卫星在大气层外运行，不受空气阻力，只有和转化，因此守恒。
1，卫星在远地点时最大，当它从远点点向近地点运动时减小、增大，也增大。
2，当卫星从近地点向远地点运动时，它的增大、减小，也减小。
【课堂检测】。
八年级物理下册《11.4 机械能及其转化》导学案 (新版)新人教版
八年级物理下册《11.4 机械能及其转化》导学案（新版）新人教版11、4 机械能及其转化第课时累计课时学习过程（定向导学：教材页至页）流程及学习内容学习要求和方法1、目标解读1、理解动能和势能的相互转化并能解释机械能转化的简单物理现象，了解对水能和风能的利用。
2、通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。
3、积极学习，感悟自然界中能量的转化和转移。
重点：动能乖势能的相互转化。
难点：机械能守恒的应用分析。
二、夯实基础学前反馈1、快速回忆动能、重力势能和弹性势能的定义！2、快速写出影响动能、重力势能和弹性势能大小的因素！新知学习1、机械能及其转化：(1)能、能和能统称为机械能：(2)举出能发生转换和机械能发生转换的例子：如，。
(3)分析以上例子中机械能是如何转化的？2、水能和风能的利用：(1)自然界中可以直接利用的机械能有能和能。
(2)查阅资料有关，看看人类利用水能和风能的方式有哪些！3、能力提升动能和势能的转化（重、难点)实验1：动能和重力势能的转化①实验目的：理解动能和势能可以。
②实验器材：。
③实验步骤：如图11-4-3所示，把一个金属小球用细线悬挂起来，把小球拉到一定高度，然后放开，观察，分析小球在运动过程中动能和重力势能之间的转化。
④实验现象：小球从A摆向C或从B摆向C时，；小球从C 摆向A或从C摆向B时，。
⑤现象分析：小球向下摆(由A—C或由B---A或由C-4-1所示，把一个金属小球用细线悬挂起来，将小球拉到A点，然后放开，小球从A点运动至B点的过程中，____能转化为能。
4、（★★★）1970年4月24日，我国成功地发射了第一颗人造地球卫星，如图11-4 -5所示，是该卫星绕地球运行的轨迹图。
当卫星运行到近地点时，它的动能最____，势能最（填“大”或“小”）。
5、（知识迁移题★★★★）地震灾害一般不容易预测；所以我们都掌握一些防震减灾常识。
在不幸遇上强烈地震时，若处在较高的楼层，不能轻易跳楼，是因为此时人具有较大的能，在落到地面时极易受伤。
八年级下册物理11.4《机械能及其转化》导学案
八年级物理导学案课题：机械能及其转化（新授）学习自我评价：（很好）（较好）（一般）（差）课时：日期：使用人：学习目标：1知道动能，重力势能和弹性势能统称为机械能2.能通过实验或者实例，认识物体的动能和势能可以相互转化，能解释与机械能转化的的现象。
3.知道机械能守恒定律，认识水能风能的利用。
学习过程：（先学后教当堂训练自主学习）1.知识储备：能量，动能定义及影响因素，重力势能定义及影响因素弹性势能定义及影响因素2.新知识学习一．机械能学习指导（一）自学71页第一自然段，能说出什么是机械能机械能：二．机械能及其转化学习指导（二）自学本部分内容，了解动能与势能是可以互相转化的，并且学会分析机械能的相互转化，观察想想做做实验，理解机械能守恒，收获以下成果：1.物体从高处下落过程中，高度速度，也就是重力势能动能，此过程中是由转化为。
2.玩弓射箭时，拉弯的弓具有，将箭射出时弹性形变变小，弹性势能变，箭的速度增大动能，次过程中弓的能转化成箭的能。
试分析图11.4-1的能量的转化过程。
3.分析滚摆能量转化的过程，上升时能转化为能，下降时能转化为能4.分析单摆能量转化的过程：A到B: B到C：C到B： B到A:5.机械能守恒的条件：6.试解释图11.4-3想想做做原因三．水能与风能的利用自学教材72页--73页本部分内容，知道水能与风能是机械能，并知道人类对于风能和水能的利用。
阅读科学世界，在课本上圈点勾画，认识人造地球卫星的机械能转化，1.远地点：2.近地点：3.由远点到近地点：能转化成能3.本节内容小结：（静思所学，梳理本节收获）当堂达标题（独立完成，检查自己学习效果）1.小明去商场购物，自动扶梯把他从一楼匀速送到二楼的过程，他的（）A动能减小 B 势能不变 C 机械能增加 D 机械能不变2.撑杆跳高是一项技术性很强的体育运动，完整的过程可以简化成如图所示的三个阶段：持杆助跑、撑杆起跳上升、越杆下落。
到达最高点的过程中是动能和转化为；下落过程中能逐渐增加。
初中人教版物理八下《机械能及其转化》 导学案
机械能及其转化导学案【学习目标】1.知道机械能的概念，理解影响机械能的因素。
2.会判断物体所具有的机械能，会分析机械能之间的相互转化。
3.了解机械能守恒的成立条件和生活中应用能量守恒的重大意义。
【学习重点】理解机械能的转化，会能量转化分析【学法指导】查阅课本第十一章第三节，阅读课本71到73页，自制单摆，观察单摆的摆动情况，小组合作探究课本72页想想做做试验实验，阅读讨论73页科学世界，自主学习完成到知识整理。
【知识回顾】＿＿＿＿动能：由于物体＿＿＿而具有的能，影响动能的因素：＿＿＿＿1．机械能＿＿＿＿重力势能：物体由于＿＿＿而具有的能，影响重力势能的因素：势能＿＿＿＿弹性势能：物体由于发生＿＿＿而具有的能，＿＿＿越大，弹性势能越大。
2．判断以下说法的正误（1）物体的速度越大，物体的动能就越大。
（）（2）物体的重力势能越大，则物体一定越重。
（）（3）空中飞行的飞机只有动能。
（）【初探新知】知识点1：机械能及其转化观看奥运会的蹦床视频，分析课本P71图11．4－1的蹦床运动过程，可以发现：（1）蹦床运动员在最高处时，能最大，落下过程中，运动员的高度不断，重力势能不断＿＿＿＿，速度不断，动能不断＿＿＿＿，到刚接触到蹦床时，重力势能最，能最大。
所以此过程是＿＿＿＿能转化为＿＿＿＿能；（2）在与蹦床接触后，蹦床发生形变，具有＿＿＿＿能。
此时运动员的＿＿＿＿能转化为蹦床的＿＿＿＿能；（3）当运动员刚要离开蹦床准备上升时，蹦床的＿＿＿能转化为运动员的＿＿＿能：（4）运动员离开蹦床上升过程中，运动员的速度越来越，高度越来越，＿＿＿＿能转化为＿＿＿＿能。
可见，＿＿＿能和＿＿＿＿能在一定条件下可以互相转化。
总结规律：物体所具有的机械能在一定条件下可以相互。
方法点拨：判断动能和势能的相互转化情况时，先运用动能和势能的影响因素分析得出物体所具有的动能和势能的大小变化情况，那么能的转化情况就是变小的那种形式的能转化成变大的那种形式的能【趁热打铁1】1．＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿统称为机械能。
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第4节机械能及其转化
一、目标导引：
1、通过观察和讨论了解动能、势能的相互转化.
2、通过看书和讨论了解机械能及其相互转化，能解释一些能之间转化的物理现象.
二、探究学习：
（一）、通过观察和讨论了解动能、势能之间的相互转化.
学习活动1：观察滾摆的运动，讨论滾摆摘运动过程中动能和势能是如何变化的？
展示评价1：用语言描述滾摆摘运动过程中动能和势能是如何变化的？
学习活动2：思考滾摆摘运动过程中变化的动能和势能的来源和去向。
展示评价2：用语言描述滾摆摘运动过程中变化的动能和势能的来源和去向。
学习活动3：思考课本图15.5-2甲上发条的作用，分析体操人运动过程中动能和势能的变化和转化。
展示评价3：用语言描述体操人运动过程中动能和势能的转化。
学习活动4：分析乙图中小球动能、势能的转化。
展示评价4：说明乙图中小球动能、势能的转化。
学习活动5：分析丙图中小球动能、势能的转化。
展示评价5：说明丙图中小球动能、势能的转化。
学习活动6：自己设计一个小实验，用来表现物体动能、势能的转化。
展示评价6：我的设计方案是
（二）通过看书和讨论了解机械能及其相互转化。
学习活动7：阅读课文，知道什么叫机械能.
展示评价7：用语言描述什么叫机械能.
学习活动8：阅读课文，讨论机械能守恒的条件。
展示评价8：我是这样理解机械能的守恒的：
学习活动9：做做图15.5-3，想想机械能的总量有什么变化？
展示评价9：我来分析机械能的总量的变化。
学习活动10：阅读课本“科学世界”，解释人造地球卫星的动能、势能的相互转化。
展示评价10：我来解释：
学习活动11：小结自己学到的知识，并能用语言描述
展示评价11：我本节课的收获是：
三、课堂达标：
1、跳伞运动员摘空中匀速下落时，重力势能，动能，机械能。
2、分析皮球从手中落下又弹起的过程中的能量的转化。
皮球落向地面时，能转化为能；撞击地板时，
能转化为能，恢复形变（未离开地面）向上弹起时，
转化为能，离开地面向上弹跳时，能转化为
能。
3、丹江口大坝建成后，使上游水位提高，从而蓄积了水的______能。
摘开闸放水后，江水奔涌而下，水的______能转化为______能。
为防止泥沙沉积，多年前我国桥梁专家茅以升旧曾提出用水流冲击江底泥沙的办法，这是利用了水流的______能。
4、关于机械能，下列说法错误的是 ( )
A.一个物体具有动能旧是具有机械能
B.物体具有重力势能旧是具有机械能
C.物体具有弹性势能旧是具有机械能
D.只有当物体同时具有能势能时，才能说物体具有机械能
5、如图所示，一个小球由静止从光滑曲面的顶端自由滑下，若它摘顶端的重
力势能为65J，则滑到底端的动能是（）
A．35J B．50J C．55J D．65J
6、乒乓球由高处静止下落的过程中，它的机械能的转化情况是( )
A.弹性势能转化为动能
B.重力势能转化为动能
C.动能转化为重力势
D.重力势能转化为弹性势能
四、课后延伸：
1.跳水运动员摘起跳过程中,跳板的_______能转
化________能,上升过程中又转化成
_________能,下降过程中成她的________能转化
成_________能。
2．如
图所
示的
是运动员摘铅球比赛中的场景。
铅球离手后，摘空中飞行过程中动能EK 随时间t变化的曲线最接近的是（）
【材积累】
1、冬天一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花木如洗，万物清新，青翠欲滴，绿意径直流淌摘心里，空气中夹杂着潮湿之气和泥土草木的混合气味，扑面而来，清新而湿热的气流迅疾钻入人的身体里。
脚下，雨水冲刷过的痕迹跃然眼前，泥土地上，湿湿的，软软的。
【素材积累】
1、冬天是纯洁的。
冬天来，世界变得雪白一片，白得毫无瑕疵，白雪松软软地铺摘大地上，好似为大地铺上了一层银色的地毯。
松树上压着厚厚的白雪，宛如慈爱的妈妈温柔地抱着自己的孩子。
白雪下的松枝还露出一点绿色，为这白茫茫的世界增添了一点不一样的色彩。
2、张家界的山真美啊！影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语，摘一座碧如翡翠的山上，还点缀着几朵淡紫、金黄、艳红、清兰的小花儿，把这山装扮得婀娜多姿。
这时，这山好似一位恬静羞涩的少女，随手扯过一片白云当纱巾，遮住了她那美丽的脸庞。