北京市教师公开招聘考试教育基础知识-1
北京市教师公开招聘考试教育基础知识-1一、单项选择题(总题数：25，分数：25.00)1.______是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的√D.教育目标解析：2.中小学“双基教育”是指______的教学。
A.基本理念和基本原理B.基本知识和基本技能√C.基本技能和基本技巧D.基本知识和基本能力解析：“双基”是指基本知识和基本技能的教育。
3.研究性学习的根本出发点就是改变传统的______。
A.课程结构B.教学内容C.学习方式√D.教学组织形式解析：研究性学习属于综合实践活动课程的内容，学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的，自主、合作、探究的学习方式。
4.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替______。
A.教师的主导教学√B.独立完成作业C.家庭作业D.个别课堂练习解析：5.德育方法很多，榜样法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是______。
A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒C.有则改之，无则加勉D.桃李不言，下自成蹊√解析：榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。
“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实。
人们在它下面走来走去，走成了一条小路。
比喻人只要真诚、忠实。
就能感动别人，体现了榜样法。
6.袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或运算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。
如果你是班主任的话，可在全班进行______。
A.积极的情感教育B.意志品质的培养√C.人际交往教育D.良好性格的教育解析：意志的基本品质包括自觉性、果断性、自制性和坚韧性四个方面。
学生缺交作业等情况是缺乏意志的自觉性、自制性等品质，班主任可对学生进行意志品质的培养。
7.教育要适应人身心发展的个别差异性，应做到______。
A.循序渐进B.因材施教√C.教学相长D.防微杜渐解析：教育要适应人身心发展的个别差异性，因此应做到因材施教。
8.“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。
”这句话的作者是______。
A.华生√B.洛克C.科尔伯格D.皮亚杰解析：这句话是华生的名言，反映了个体身心发展外铄论的观点。
9.最早提出“教学相长”教育主张的著作是______。
A.《学记》√B.《论语》C.《孟子》D.《荀子》解析：春秋战国时期，中国出现第一部教育文献《学记》，“长善救失”“教学相长”的教学思想都是出自该书。
10.广义的教学，包括所有______的共同活动。
A.教与学√B.教师与教师C.人与人D.学与学生解析：广义的教学，包括所有教与学的共同活动。
11.我国现在实行的义务教育的年限是______。
A.6年B.5年C.8年D.9年√解析：义务教育法规定，我国实行九年制义务教育。
12.使学生形成新的人生观、自然观，认识人与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的______。
A.政治功能B.经济功能C.文化功能√D.生态功能解析：学校教育具有文化功能，题干体现学校教育促进学生世界观的形成。
13.思想品德培养是从学生的______出发的。
A.认识B.情感C.行动D.实际√解析：思想品德培养要从学生的实际出发，其内容包括知、情、意、行。
14.社会本位教育目的论的代表人物是______。
A.涂尔干√B.卢梭C.赞科夫D.福禄贝尔解析：15.联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会，其建设学习化社会的关键在于______。
A.推行回归教育B.实施终身教育√C.改革正规教育D.发展成人教育解析：学习化社会的标志是：学习成为整个社会成员一项经常的重要活动，这要求实施终身教育。
16.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
这种心理症状是一种______。
A.抑郁症B.恐惧症√C.焦虑症D.强迫症解析：恐惧症是指接触到特定事物或处境时具有的强烈的恐惧情绪，患者采取回避行为，并有焦虑症状和植物性神经功能障碍的一类心理学障碍。
题干中学生的表现是恐惧症的表现。
17.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的______。
A.准备律B.练习律C.动机律D.效果律√解析：效果律指某一行为在某一情景下出现时，如果受奖励，那么它下次出现的几率就会增加；如果受到惩罚，下次出现的几率就减少。
18.当人们在观察某个人时，某一品质在观察者看来是极为突出的，从而对这种突出的品质有了清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知觉。
这种现象称为______。
A.投射效应B.晕轮效应√C.皮格玛利翁效应D.首因效应解析：晕轮效应又称光环效应，指某人外表或是极为突出的重要的品质，掩盖了人们对他其他特征的评价。
晕轮效应的产生，往往是由于掌握有关知觉对象信息很少而又急于进行整体判断所造成的结果。
19.下列属于意志行动的是______。
A.吹口哨B.背诵课文√C.摇头晃脑D.膝跳反射解析：意志是个体自觉地确定目的，并根据目的支配、调节行动，克服困难，实现预定目的的心理过程。
20.下列情境中代表内在动机的情境是______。
A.语文课上小李做数学作业B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意C.校长在全校大会上宣布三好学生名单D.陈英每天独自读几小时文学名著√解析：内在动机是指因学习活动本身的意义和价值所引起的动机。
动机的满足在活动之内，不在活动之外。
A中小李可能怕完不成作业受批评而去做数学作业；B、C中的学生学习都是为了拿到奖励(教师的赞许和三好学生)，这三种情况都是外在动机引起的，只有D项是对活动本身感兴趣，是内在动机。
21.某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致的程度称为______。
A.效度B.区分度C.难度D.信度√解析：22.“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是______的重要主张。
A.实践教育学派B.实证教育学派C.传统教育学派D.实用主义教育学派√解析：“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是美国教育家杜威的思想，他是实用主义教育学派的代表人物。
23.遗传素质是人身心发展的______。
A.主导因素B.决定因素C.物质前提√D.内部动力解析：遗传素质为人的身心发展提供了物质前提。
24.素质教育的时代特征是______。
A.面向全体学生B.促进学生全面发展C.促进学生的个性发展D.培养学生的创新精神√解析：素质教育是培养创新精神为重点的教育。
作为国力竞争的基础工程的教育，必须培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。
25.个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展______规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性√C.阶段性D.个别差异性解析：个体身心发展的不平衡性表现在两个方面，其中一个方面就是同一方面的发展速度在不同年龄阶段变化是不平衡的。
二、多项选择题(总题数：10，分数：20.00)26.一个青年教师在进行公开课《伊利草原漫记》教学时，课文第二段第三行写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。
原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的。
可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己的意见。
最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。
对该教师的教学行为的评价正确的是______。
A.遵循教育规律，实施素质教育，激发学生创新精神√B.关爱学生健康，保护学生安全，维护学生权益C.循循善诱，诲人不倦，因材施教√D.坚守高尚情操，严于律己，以身作则E.关心集体，团结协作，维护学校荣誉解析：27.依法执教要把法定的职业规范转化为教育教学实践活动，以法律为尺度，严格依照法律进行教师职业行为选择，下列教师的行为违法的是______。
A.截留学生的信件，偷看学生的日记√B.大量代订复习资料并收取回扣√C.为保持课堂纪律而限制学生的言论自由√D.为应付上级检查或评奖评优而弄虚作假√E.公开学生成绩并张贴红榜白榜√解析：依法执教要把法定的职业规范转化为教育教学实践活动，以法律为尺度，严格依照法律进行教师职业行为选择。
从某种意识上来说，教师的教育教学活动，实际上就是在“执法”。
因此，教师的教育教学活动，一定要合法、规范、严谨，要用相关的法律法规来指导自己的教育教学实践。
要求教师从教育的方法到手段都符合法律的规定。
然而，日常教育教学过程中，我们许多教师的行为在不知不觉当中，已经违法了。
例如，截留学生的信件、偷看学生的日记；为保持课堂纪律而限制学生的言论自由；为应付上级检查或评奖评优而弄虚作假；公开学生成绩并张贴红榜自榜；大量代订复习资料并收取回扣等等。
28.学校或者其他教育机构对教师的考核应坚持的原则为______。
A.客观√B.因人C.公正√D.因事E.准确√解析：《教师法》第二十三条规定：“考核应当客观、公正、准确”。
29.下列关于教学评价的表述，正确的是______。
A.评价方式应该简单易行，避免繁琐√B.要注意评价内容的价值性，避免使评价流于形式√C.对评价结果进行处理时，要注意把定量分析和定性分析相结合√D.注意评价形式的多样性√E.教学评价的唯一主体是学生解析：30.认知模式的特征有______。
A.坚持性善论B.人的本质是理性的√C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用√D.注重研究个体道德认知能力的发展过程√E.倡导民主德育观解析：31.依据《教师法》的规定，教师作为专业人员的使命是______。
A.教书育人√B.提高民族素质√C.培养社会主义事业建设者和接班人√D.文化传承E.传道、授业、解惑解析：《中华人民共和国教师法》第三条规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业。
”32.依据《未成年人保护法》的规定，学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行______。
A.社会生活指导√B.职业训练教育C.考试辅导教育D.心理健康教育√E.青春期教育√解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三章第十九条规定：学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。
33.下面关于能力表述正确的是______。
A.能力通常分为一般能力和特殊能力√B.能力是顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征√C.特殊能力和一般能力是相互独立的D.节奏感和曲调感对于从事音乐活动是必不可少的√E.观察的精确性、记忆的精确性、思维的敏捷性是完成许多活动必不可少的√解析：34.下列选项中属于教育目的的个人本位论的观点的是______。
教师公开招聘考试教育基础知识(学习心理)-试卷1_真题(含答案与解析)-交互
教师公开招聘考试教育基础知识(学习心理)-试卷1(总分60, 做题时间90分钟)1. 单项选择题1.个体在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态称为( )SSS_SINGLE_SELA 学习需要B 学习期待C 学习动机D 学习态度分值: 2答案:A解析：学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。
2.学生经常谈“书中自有黄金屋”，这是属于( )SSS_SINGLE_SELA 学校目的B 学习动机C 学习兴趣D 学习热情分值: 2答案:B解析：学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种心理倾向或内部动力。
“书中自有黄金屋”属于外部学习动机。
3.学习积极性的核心内容是( )SSS_SINGLE_SELA 学习兴趣B 学习动机C 学习方法D 学习过程分值: 2答案:B解析：学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。
4.下列关于学习动机的表述，错误的是( )SSS_SINGLE_SELA 学习动机回答的是“为什么”学习的问题，而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题B 学习动机主要有激发学习行为、为行为定向和维持行为三种作用C 学习动机作为人类行为动机之一，是直接推动学生进行学习以达到某种目的的心理动因D 按学习动机作用的主次不同，学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机分值: 2答案:D解析：按学习动机产生的诱因来源，可分为内部学习动机和外部学习动机。
按学习动机在活动中作用的大小，可分为主导性学习动机和辅助性学习动机。
5.小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。
从学习动机理论来看，这属于( )SSS_SINGLE_SELA 近景的直接性学习动机B 远景的直接性学习动机C 远景的间接性学习动机D 近景的间接性学习动机分值: 2答案:D解析：近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，它又分为近景的间接性动机与近景的直接性动机。
教师公开招聘考试教育基础知识(学习理论)-试卷1
教师公开招聘考试教育基础知识(学习理论)-试卷1(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：30，分数：60.00)1.根据学习的定义，下列现象中属于学习的是( )（分数：2.00）A.蜜蜂采蜜B.猴子练攀爬C.病症导致的行为改变D.儿童模仿别人的行为√解析：解析：A和B是动物的本能行为，C是疾病导致的行为变化，此三项都不属于学习。
2.我国著名心理学家一般把人的学习定义为在( )中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。
（分数：2.00）A.学习行为B.社会理论C.社会生活实践√D.文化视野解析：解析：我国心理学家把人的学习定义为：在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。
3.依据( )可以将学习划分为意义学习与机械学习。
（分数：2.00）A.学生的学习是主动的或是被动的B.学习材料本身是否有意义C.学习时是否记住了所学内容D.学习者是否利用原有经验，并理解了所学内容√解析：解析：根据学习材料与学习者原有知识的关系，学习可分为机械学习和意义学习。
4.加涅学习结果分类体系中的( )与现代认知心理学的陈述性知识相当。
（分数：2.00）A.智慧技能B.认知策略C.言语信息√D.动作技能解析：解析：现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的言语信息。
5.接受学习是指( )（分数：2.00）A.将教学内容内化，即将新知识融合进自己原有的认知结构之内√B.自己去发现内容，首要任务是去发现，然后再将发现的内容加以内化C.将新知识与认知结构中已有的观念建立实质性和非人为性的联系的过程D.对新知识加以记忆解析：解析：要区分接受学习与发现学习，机械学习与意义学习之间的概念。
6.提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是( )（分数：2.00）A.奥苏贝尔√B.布鲁纳C.加涅D.杜成解析：解析：奥苏贝尔认为学生获得概念的主要方式是概念同化。
教师公开招聘考试教育基础知识(新课程改革)-试卷1
教师公开招聘考试教育基础知识(新课程改革)-试卷1(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：30，分数：60.00)1.当代世界教育改革的重点是( )（分数：2.00）A.教育质量√B.终身教育C.道德教育D.教育公平解析：2.建立评价学生全面发展的评价体系指标应包括( )（分数：2.00）A.学科学习目标B.一般性发展目标C.情感目标D.学科学习目标和一般性发展目标√解析：解析：基础教育课程改革应全面贯彻党和国家的教育方针，以提高国民素质为宗旨，面向全体学生，加强思想品德建设，重视培养学生的创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力以及对自然和社会的责任感，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
根据这一要求，不仅要重视学生的学科学习目标，而且要重视学生的一般性发展目标。
3.我国当前教学改革的重点是( )（分数：2.00）A.教学改革和实验B.建立合理的课程结构√C.实施素质教育D.个性发展解析：解析：我国当前教学改革的重点就是建立合理的课程结构。
4.我国教育的改革与现代化发展，是一个不断探索和创造的过程，关键问题取决于( )（分数：2.00）A.学校负责人教育思想的转变B.整个社会的支持和认可C.教师生动、活泼、主动地创造√D.教师教育教学水平的提高解析：解析：我国教育的改革与现代化发展，是一个不断探索和创造的过程，关键问题取决于教师生动、活泼、主动地创造。
5.新课程改革倡导( )的课程评价。
（分数：2.00）A.强调学生学会学习B.强调新的学习方式C.突出甄别和选拔功能D.立足过程，促进发展√解析：解析：新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程和方法，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。
6.新课程的三种基本成分是( )（分数：2.00）A.课程目标、课程内容和课程标准B.课程目标、课程计划和课本C.课程目标、课程内容和学习活动的方式√D.课程内容、课程标准和学习活动的方式解析：解析：课程目标、课程内容和学习活动的方式是新课程的三种基本成分。
教师公开招聘考试教育基础知识(课外、校外教育)-试卷1
教师公开招聘考试教育基础知识(课外、校外教育)-试卷1(总分：48.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：17，分数：34.00)1.经常在活动中让学生自己设计、自己动手、自己检查，体现了课外校外教育的( )特点。
（分数：2.00）A.实践性√B.多样性C.自愿性D.组织性解析：解析：在活动中充分发挥学生的主观能动性，让学生自己设计、自己动手体现了课外校外教育的实践性。
2.下列活动中不属于课外体育活动的是( )（分数：2.00）A.夏令营B.春游C.文艺汇演√D.冬令营解析：解析：文艺汇演是文学艺术活动，不属于课外体育活动。
3.课外、校外教育与课内教育共同之处在于( )（分数：2.00）A.根据课程计划和学科课程标准制定B.有目的、有计划、有组织√C.师生活动具有互动性D.学生根据兴趣自愿选择解析：解析：课外、校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动，由此可知，它与课内教育的共同之处是有目的、有计划、有组织。
4.学生在课外开展文学写作、唱歌、演奏乐器、进行手工编制，这些活动属于( )（分数：2.00）A.科学技术活动B.体育活动C.文学艺术活动√D.思想教育活动解析：解析：题干所述是文学艺术活动。
5.我国的教育专著《学记》中提出的“时教必有正业，退息必有居学”体现了( )相结合的教育。
（分数：2.00）A.游戏与学习B.课内与课外√C.学习与思考D.学习与行动解析：解析：这句话的意思是：“大学的教学形式，既有按时传授的正课，又有正课之外的课余学习。
”强调了课内和课外相结合的教育思想。
6.以下描述不正确的是( )（分数：2.00）A.课外、校外教育活动注重学生的实践环节B.课外、校外教育活动是实现教育目的的重要途径C.课外、校外教育活动注重学生的主动性、积极性，忽视教师的指导作用√D.课外、校外教育活动的内容要丰富多彩，形式要多样化解析：解析：校外、课外教育活动并不是忽视教师的指导作用，而是要求发挥学生的主动性、积极性与教师的指导作用相结合。
教师公开招聘考试教育基础知识(个性心理)-试卷1
教师公开招聘考试教育基础知识(个性心理)-试卷1(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：30，分数：60.00)1.( )是有机体内部的一种不平衡状态，它表现在有机体对内部环境或外部环境生活条件的一种稳定的需求，并成为有机体活动的源泉。
（分数：2.00）A.需要√B.动机C.兴趣D.信念解析：2.由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力叫( )（分数：2.00）A.需要B.动机√C.兴趣D.信念解析：解析：动机是一种由目标或对象所引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。
3.( )是对事物的一种认识倾向，是价值观的初级形式，伴随着积极的情绪体验。
（分数：2.00）A.需要B.动机C.兴趣√D.信念解析：解析：兴趣是社会动机的一种，兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向性，它以认识或探索外界的需要为基础，是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。
兴趣与价值观相联系，并伴有积极的情绪体验。
4.需要的根本特性是( )（分数：2.00）A.目的性B.心理性C.动力性√D.生理性解析：解析：需要是有机体内部的不平衡状态，而力求获得满足的心理倾向。
需要是活动的原动力，是个体活动积极性的源泉。
因此其根本的特性是动力性。
5.渴望有归属感、被社会承认属于( )（分数：2.00）A.社会性动机√B.生理性动机C.直接动机D.间接动机解析：解析：归属感和被社会承认是以人的社会文化需要为基础，因此是社会性动机。
6.“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有( )（分数：2.00）A.整体性B.选择性C.层次性√D.动力性解析：解析：人的需要可以分为不同的层次，低级需要满足或部分满足后，才会有对高级需要的追求。
7.根据需要起源不同，可将其划分为( )（分数：2.00）A.生理与社会需要√B.物质与精神需要C.爱与归属需要D.成就与交往需要解析：解析：根据需要的产生和起源，需要分为生理需要和社会需要。
教师公开招聘考试教育基础知识(班级管理)-试卷1_真题-无答案
教师公开招聘考试教育基础知识(班级管理)-试卷1(总分60,考试时间90分钟)1. 单项选择题1. 在班级管理中，通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为( )A. 校长B. 班主任C. 老师D. 教导主任2. 下面不是班主任在班级管理中扮演的角色的是( )A. 法人B. 教育者C. 组织者D. 领导者3. 正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家( )A. 埃拉斯莫斯B. 夸美纽斯C. 德鲁克D. 马卡连柯4. 在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另外一种是( )的领导方式。
A. “集体中心”B. “德育中心”C. “学生中心”D. “教师中心”5. 班主任工作的基本环节是( )A. 了解和研究学生B. 教好与管好学生C. 做好个别教育工作D. 组织和培养班集体6. 善于倾听学生的意见，在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，属于班主任领导方式的哪种类型( )A. 权威的B. 民主的C. 放任的D. 专断的7. 将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，以自我管理为中心进行管理的理论是( )A. 民主管理B. 目标管理C. 平行管理D. 常规管理8. 现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。
A. 学校B. 教育内容C. 教师D. 学生9. 当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的丁作是( )A. 建立班集体的正常秩序B. 建立班集体核心队伍C. 组织形式多样的集体活动D. 确定班集体的发展目标10. 班级人际关系形成和发展的手段是( )A. 交往B. 学习C. 锻炼D. 考试11. 下列群体中，不属于正式群体的是( )A. 班学生群体B. 班共青团C. 学科小组D. 老同学12. 目标管理的班级管理方法，是由美国的( )提出的。
A. 德鲁克B. 马卡连柯C. 杜威D. 布鲁纳13. 班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括( )A. 班级环境布置B. 班级人际关系和班风C. 班级制度与规范D. 教师与个别学生的亲密关系14. 班级建设设计以( )最为重要。
教师公开招聘考试教育基础知识(群体心理及行为)-试卷1_真题-无答案
教师公开招聘考试教育基础知识(群体心理及行为)-试卷1(总分50,考试时间90分钟)1. 单项选择题1. 群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和( )A. 不成文的非正式规范B. 口头的规范C. 潜意识遵循的规范D. 不成文的被动规范2. 群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了( )A. 方向和范围B. 方向C. 范围D. 纪律约束3. 监考老师在考生身边来回走动会影响学生水平的发挥，这种现象是( )A. 社会助长B. 社会干扰C. 社会惰化D. 社会促进4. “三个和尚没水吃”的现象是( )A. 社会促进B. 社会惰化C. 社会进步D. 社会退步5. 一些心理学的实验表明，他人在场能够缩短人们完成任务的时间，提高完成任务的准确性，我们可以将这种现象称为( )A. 去个性化作用B. 社会懈怠作用C. 社会助长作用D. 社会干扰作用6. 群体中的个体有时候会失去对自己行为的责任感，使自身自我控制系统的作用减弱甚至丧失，从而做出平时不敢做的反社会行为，这种现象称为( )A. 侵犯行为B. 兴奋转移C. 去个体化D. 个体化7. 一个群体经过讨论，原先群体中大部分人的意见会变得更强，原来同意这一意见的人会更相信自己的意见是正确的。
这种现象是( )A. 群体极化B. 群体思维C. 昌险转移D. 去个性化8. 在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的，在总体印象形成时最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象称为( )A. 近因效应B. 首因效应C. 社会过滤效应D. 最近效应9. 当一个人的外表具有魅力时，他的一些与表面无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为( )A. 宽大效应B. 中心品质C. 晕轮效应D. 刻板印象10. 通常人们觉得北方人是粗犷爽朗的，而南方人则是温和细腻的，这是( )A. 近因效应B. 第一印象C. 晕轮效应D. 刻板效应11. “一好百好”“一坏百坏”，这种社会认知效应称为( )A. 刻板效应B. 近因效应C. 晕轮效应D. 首因效应12. 在人际认知中，最近的印象对人的评价起着重要作用。
北京市历年教师招聘考试教育公共基础知识真题及答案
【必备】北京市教师招聘考试教育公共根底知识试题附参考答案及解析一、判断题1.班集体的形成是自然开展的产物。
（）2.德育工作者应该在道德方面成为其他人的典范。
（）3.为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的弊病，19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家开始出现。
（）4.教学组织形式是教育学最古老、最根本的核心。
（）5.综观当今世界各国的教育改革，核心内容是课程改革。
（）6.只要具备良好的学科专业素养就能成为一名合格的教师。
（）7.遗传素质能使人开展的可能性变为现实性。
（）8.在确定教育价值取向上，应该处理好人和社会的关系。
（）9.教育目的是制定培养目标的依据，教育目的是教育目标的具体表达。
（）10.社会生产力的开展状况影响着教育内容和学科的设置。
（）二、单项选择题11.真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点和价值的是（）A （美）克伯屈B （美）杜威C （法）卢梭D （德）福禄贝尔12.以下哪个选项不属于教育法律标准的构成要素？（）A.假定B.处理C.惩罚D.制裁13.以下哪种学习动机属于内部动机？（）A.读书是一种乐趣B.“为中华之崛起而读书”C.“万般皆下品，唯有读书高"D.读书能改变命运14.以下属于智力因素的是（）。
A.情绪B.意志C.性格D.注意力15.智力的性别差异的研究结果说明，男女智力的总体水平是（）A女优于男B大致相等C男优于女D中国人相等,外国人不相等16.世界上最早以《教育心理学》命名的教科书的作者是（）A.桑代克B.卡普捷列夫C.房东岳D.廖世承17.在解决问题中，人们把某种功能赋予某种物体的倾向性称为（）A.动机状态B.问题表征C.功能固着D.知识经验18.国家教师资格考试制度是由（）来规定的。
A、国务院B、国家教育部C、省教育行政机关D、地方行政机关19.一切教育活动的出发点和归宿是（）。
A、教育思想B、教育制度C、教育目的D、教育方法20.人的身心开展的源泉和动力是（）A、教育B、社会环境C、遗传D、个体主观能动性21.开展关键期或最正确期的概念是心理学家根据人的身心开展的（）提出来的。
教师公开招聘考试教育基础知识(意识和注意)-试卷1
教师公开招聘考试教育基础知识(意识和注意)-试卷1(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：30，分数：60.00)1.人类所特有的一种高水平的心理活动，个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中的人、事、物变化的觉知。
现代心理学认为它是人类所独有的，是一种高级的心理状态。
指的是( )A.注意B.认知C.想象D.意识√解析：解析：意识是在觉醒状态下的觉知，包括对外部世界的觉知及自身状态的觉知。
意识是人类特有的一种心理状态。
2.意识的( )是意识的最基本特征。
A.觉知性√B.能动性C.目的性D.社会历史性解析：解析：意识具有觉知性、能动性等特征，其中觉知性是其基本特征。
3.人在活动时，有时没有觉察到对他们的行为产生了影响的事件。
这种现象叫 ( )A.无意识行为B.对刺激的无意识√C.盲视D.无意识心理解析：解析：本题考查考生对无意识现象的理解和掌握。
其中，无意识行为是指有时人的行为，特别是那些自动化了的行为不受意识的控制。
对刺激的无意识是指人在活动时，有时没有觉察到对他们的行为产生了影响的事件，而实际上这些事件对他们的行为产生了或大或小的影响。
4.( )是由于脑损伤引起的对刺激的无意识现象。
A.无意识行为B.对刺激的无意识C.盲视√D.无意识心理解析：解析：盲视是指受到脑损伤后，在盲区中呈现客体，患者报告看不到客体，但能准确确定客体的位置、运动方向等刺激属性，即产生了知觉行为和意识的分离。
5.绝大多数的梦都会发生在( )阶段。
A.入睡期B.浅度睡眠期C.中度睡眠期D.快速眼动睡眠期√解析：解析：睡眠分为浅睡阶段、睡眠锭阶段、深度睡眠阶段及快速眼动阶段，梦出现在快速眼动阶段。
6.上课的时候，听着听着就走神了，脑子不知道飞到哪里去了，可能还想着昨天晚上看的一部影片，或者想着一会儿放学回家妈妈要做什么好吃的。
这种想入非非的意识状态是指 ( )A.可控制的意识状态B.自动化的意识状态C.白日梦状态√D.睡眠状态解析：解析：白日梦状态是包含很低水平意识努力的意识状态，介于主动的意识状态与睡眠中做梦二者之间，即我们通常说的“开小差”，也是题干中所说的想人非非的意识状态。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(现代教育基础知识与应用)-试卷1
教师公开招聘考试教育理论综合知识（现代教育基础知识与应用）-试卷1(总分：54.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：11，分数：22.00)1.教育技术作为一个新兴的实践和研究领域，开始于( )1 9世纪末期的视听教育和程序教学运动。
A.德国B.中国C.美国√D.英国解析：2.普遍认为，教育技术的发展分为六个阶段。
20世纪90年代至今为( )。
A.教育技术系统发展阶段B.教育技术迅速发展阶段C.教育技术起步阶段D.教育技术网络发展阶段√解析：解析：教育技术的六个发展阶段分别是：第一阶段l 9世纪90年代到20世纪20年代为教育技术的萌芽阶段；第二阶段20世纪20年代为教育技术起步阶段；第三阶段20世纪20年代后期到20世纪40年代为教育技术初期发展阶段；第四阶段20世纪50年代到60年代为教育技术迅速发展阶段；第五阶段20世纪70年代到90年代初为教育技术系统发展阶段；第六阶段20世纪90年代至今为教育技术网络发展阶段。
3.以下不属于交互型教学媒体的是( )。
A.E—mail √B.搜索引擎C.交互式多媒体D.网络课程解析：解析：教学媒体的类型包括演示型教学媒体、交互型教学媒体、过程型教学媒体、管理型教学媒体和评价型教学媒体，其中，交互型教学媒体主要包括搜索引擎、交互式多媒体与网络课程。
E—mail属于过程型教学媒体。
故本题应选A。
4.教学媒体的发展依次经历了哪几个阶段?( )A.文字媒体阶段、印刷媒体阶段、语言媒体阶段、电子传播媒体阶段B.语言媒体阶段、文字媒体阶段、印刷媒体阶段、电子传播媒体阶段√C.印刷媒体阶段、语言媒体阶段、文字媒体阶段、电子传播媒体阶段D.电子传播媒体阶段、文字媒体阶段、印刷媒体阶段、语言媒体阶段解析：解析：语言媒体作为一种最古老的传播媒体，具有简单、快捷、通俗、反馈等优越特性；文字媒体的出现，引起了教育方式的第二次重大变革；印刷媒体的出现，使得信息可以大量复制、存储并广泛流传；1 9世纪末至今，以电子技术新成果为主发展起来的新传播媒体即电子传播媒体大大提高了人类信息的传播能力和传播效率，并由此引发了教育领域中教育方式与规模上的一个根本性的变革，从而产生了教育史上的第四次革命。