班主任PPT课件

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1.积极拓宽挖掘社区教育资源。 2.广泛开展社会实践活动。 3.充分利用社会文化阵地。
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1.协调是现代教育三教统筹的生态要求。 2.协调是班主任重要的专业职责。 3.协调既是班主任的重要工作方式，也
是重要的教育思想。
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（一）平等相待 （二）换位思考 （三）彼此尊重
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班主任既是班级管理育人的首席， 又是各种教育力量的沟通者、联络员 和服务员，所以班主任应该以自己崇 高的师德和人格修养，深厚的专业知 识和能力，团结大家，互相配合，取 长补短，形成合力。
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• 主动向领导汇报工作。 • 主动配合职能部门的工作。 • 主动接受年级组与教研组指导。 • 主动向其他教师学习。 • 尊重支持其他员工的工作。
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1.协调指导的内容：
（1）宣传团队组织的先锋作用。 （2）发挥团队组织的教育作用。 （3）帮助团队干部不断成长。
2.协调的途径和方法：
• 召开联席会。
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一、班主任成功协调的三个要素 是什么？
二、校内教育力量的协调？
三、校外教育力量的协调？
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• 教育部印发的《中小学班主任规定》指出：“班主任要 经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、 学生所在社区联系，努力形成教育合力。”
• 市教委在《天津市关于进一步加强中小学班主任工作的 实施意见》中指出：“班主任是学校教育工作最基层的 组织者和协调者。班主任履行好职责，要善于利用各种 教育资源，不仅应该努力协调好各任课教师，还应成为 沟通学校、家庭、社会的纽带。由其重视和家长保持联 系，每学期要召开家长会，争取家长对学校工作的支持。 要做好家访工作，班主任每学年一般要家访本班三分之 一的学生，电话、书信、网络访问每一位学生家长，新 接班的班主任在第一学年内一般要家访每一位学生。”
多商讨，多出主意，维护和保持和谐的工作场。
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尊重是合作的法宝。彼此尊重就要互相理 解、信任、以诚相待，达到同心。作为班主任 首先要尊重任课教师、家长及各个不同教育者 的劳动，尊重他们的个性差异和工作特点，尊 重他们为班级育人提出的各种不同的意见及做 法，尤其是多肯定他们的优长，多弘扬传播他 们育人的成果，多学习他们教学和教子的点滴 经验。
5）正面疏导 6）教育一致 7）做出样子
1）简单粗暴 2）娇宠放纵 3）包办代替
4）放任不管 5）唠唠叨叨 6）不拘小节
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（1）成立家长组织——班级家长委员会 （2）协助办好家长学校 （3）召开家长会 （4）适时进行家访 （5）保持日常联系
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明确目的、巧妙择机、对策各异、 报喜为主、善于倾听、学生在场
不要告状、不要责备家长、不要言 辞过激、不要情况不实、不要向家长提
出私人要求
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班主任与家长保持日 常联系的几个做法：
（1）家长接待日、开放日 （2）随时接待来访 （3）家校联系卡或联系手册 （4）电话、书信、网络、e校通等
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（1）离异单亲家庭子女的教育 （2）贫困家庭子女的教育 （3）富裕家庭子女的教育 （4）外来务工家庭子女的教育
平等意识；帮助学生，树立服务意识；影响
学生，树立榜样意识。建设和谐向上的班集
体。
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校外教育力量，首推是 家庭教育。学校、班主任与 家长应互为育人助手，携手 共育，协调一致，这一点至 关重要。
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（1）指导家长树立正确的教育观。 （2）帮助家长改进教育方法。
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1）观察了解 2）平等沟通 3）鼓励为主 4）要求适度
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在育人中，由于角度不同，各种情况也不同， 有的育人专业知识、经验多些，有的少些；有的 顺利些，有的困难些，但共识都是为了每一个孩 子全面健康成长。因此要理解，特别是对学生家 长不同、复杂的境况，对不同任课教师的特点， 短长，对其他教育成员的难处，都应设身处地地 体谅其处境、心境，不指责、不埋怨，多担当、
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作为班主任我们要协调的校 内教育力量有：任课教师，其他 教职工，团队组织，兄弟班级，
班内学生等。
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1.班主任与任课教师协调沟通的
内容： （1）统一教育目标
（2）规范管理措施 （3）沟通师生信息 （4）处理师生矛盾 （5）协调与合作
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2.班主任与任课教师协调沟通的方法：
（1）班级教导协商会 （2）专题协商会 （3）师生座谈会 （4）应急碰头会 （5）随机沟通 （6）邀请参加班级活动
• 召开学习会。
• 参加团队活动。
• 日常随时随机指导、协调。
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• 学习借鉴兄弟班级的建班经验。
• 联手开展共同的多项活动。
• 教育学生正确对待自己和他人， 正确对待成绩与不足，树立全局 观念。
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“文化协调”
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在班内协调中，班主任要发挥主导作用，
相信学生，树立民主意识；尊重学生，树立