2020最新教学质量研讨会发言稿范文x
教学质量提升研讨会发言稿
教学质量提升研讨会发言稿尊敬的领导、各位教师：大家好！我是XX学校的XX老师。
很荣幸能够在这次教学质量提升研讨会上发言，与各位分享我的经验和想法。
教育是一项神圣而伟大的事业，教师是这个事业的中坚力量。
然而，随着社会的不断发展和变化，教学质量提升的需求也越来越迫切。
对于每一位教师而言，提升自己的教学质量已经成为职业发展的必经之路。
所以，我认为提升教学质量要从以下三个方面入手：首先，理论知识的更新。
教师是知识的传递者，只有掌握了先进的理论知识和教学方法，才能更好地指导学生的学习。
因此，我们应该时刻关注教育教学理论的最新研究成果，不断学习、不断更新自己的知识体系。
此外，我们还应该积极参加各种培训和研讨活动，提升自己的专业水平。
只有不断学习与思考，才能在教育的前沿站稳脚跟。
其次，课堂教学的创新。
传统的教学方式已经难以满足现代学生的需求。
现在的学生更加注重互动与参与，他们需要与老师进行多样化的交流和互动。
因此，我们要学会运用现代化的教学手段和技术，创造一个积极、开放、富有创造性的教学环境。
例如，可以运用多媒体教学、网络教学等手段，开展富有趣味性与启发性的互动教学。
同时，我们还应该注重培养学生的创新思维和实践能力，让他们在课堂内外都能够充分发挥自己的才能。
最后，教师素质的提升。
提高教师的综合素质是提升教学质量的根本保证。
首先，我们要注重自己的修养。
教师是学生的榜样，只有以德立身，做到爱岗敬业、真心关爱学生，才能够得到学生的认可和尊重。
其次，我们要不断提升自己的能力。
教学能力是衡量教师水平高低的重要标准，因此，我们要注重提高自己的教学技能和组织管理能力。
此外，我们还要注重团队合作，与同事们进行交流和共享，相互学习相互提高。
只有不断提升自己的素质，才能够更好地为学生提供优质的教育。
在提升教学质量的过程中，我们还要注重形成一种良好的教育教学氛围。
教师要与学生形成积极向上的互动，要引导学生培养正确的学习态度与行为习惯。
教学质量讨论发言稿
教学质量讨论发言稿教学质量讨论发言稿（精选5篇）教学质量讨论发言稿（精选5篇）1尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！我校在上级教育主管部门的正确领导下,坚持“让每个人都能愉快地得到发展”的办学理念，进一步加强教育教学管理，深化教学改革，全校教职员工精诚团结，不懈努力，“用勤奋经营自己”，办学质量稳步提高。
下面按上级要求就我校教育教学工作的一些做法向大家做一简要汇报。
一、创新学校管理，提高管理效益我们立足学校实际，一改过去学校处室直接管理模式为年级模块化、扁平化的实体管理，实行学校统一领导下的年级主任负责制。
由三位中层正职分别兼任三个年级的级主任，负责整个年级的教师选聘、日常考勤、常规考核、课务安排、教学研究、学生管理等工作。
学科组长负责指导本年级的学科教学、集体备课等工作。
学校各处室的职能变为指导、监督、协调、控制和评估。
管理中心的下移，减少了管理环节，更好地适应了各个年级的差异性和特殊性，激活了年级的活力和创造性。
另外，我校还注重打造团队精神，变“个人创优”为“集体创优”。
改革教师工作评价机制，推行“捆绑式”考核奖惩制度。
具体做法是：推行两个责任制，即以班主任为核心的整体教育教学目标责任制和以学科备课组长为核心的学科教学目标责任制。
班级责任体实行导师制，每月召开一次学情分析会，分类会诊，因材施教，让任课教师参与到班级管理中来，由原先的一人独管变为现在的多人齐管；有效分解班级协作组整体目标，使每位任课教师都有自己特定的承包学生群体，增强了责任体成员的责任感，密切了成员之间的关系，进一步优化了班风、学风、教风。
二、创新教学管理，向课堂要质量（一）从严治教，精耕细作，优化教学常规管理。
我们推行教学常规的精细化管理。
在管理过程中，注重抓薄弱、抓具体、抓细微，做到细致入微的研究，精益求精地雕琢，实实在在地改进，力求教学过程整体优化；注重抓反复，反复抓，对一些解决之后容易复发的问题，增强工作的韧劲，揪住不放，狠抓不松，直到问题得到彻底解决，取得成效。
教学质量提升研讨发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨教学质量提升的问题。
教学质量是学校的生命线，是教育事业的核心。
为了进一步提高我们的教学质量，现将我在教学实践中的几点思考与大家分享。
一、明确教学目标，把握教学方向教学目标是我们教学工作的出发点和落脚点。
我们要明确教学目标，把握教学方向，确保我们的教学工作有的放矢。
具体来说，我们要做到以下几点：1. 研究课程标准，吃透教材，把握教学重点和难点。
2. 结合学生实际情况，制定切实可行的教学计划。
3. 注重教学方法的创新，提高课堂教学效率。
二、加强师资队伍建设，提升教师综合素质教师是教学工作的主体，是教学质量的关键。
我们要加强师资队伍建设，提升教师综合素质，具体措施如下：1. 举办教师培训，提高教师的教育教学能力。
2. 加强教师职业道德教育，培养教师的敬业精神。
3. 鼓励教师参加学术交流，拓宽知识面，提高学术水平。
三、优化教学过程，提高课堂教学质量课堂教学是教学工作的核心环节。
我们要优化教学过程，提高课堂教学质量，具体措施如下：1. 注重课堂导入，激发学生学习兴趣。
2. 合理安排教学内容，突出重点，突破难点。
3. 采用多种教学方法，提高学生参与度，培养学生的创新思维。
4. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围。
四、关注学生个体差异，实施差异化教学每个学生都是独特的个体，我们要关注学生个体差异，实施差异化教学，让每个学生都能在适合自己的学习环境中成长。
具体措施如下：1. 建立学生成长档案，全面了解学生情况。
2. 根据学生特点，制定个性化教学方案。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力。
五、加强家校合作，形成教育合力家庭是孩子成长的摇篮，家校合作是提高教学质量的重要途径。
我们要加强家校合作，形成教育合力，具体措施如下：1. 定期召开家长会，加强与家长的沟通。
2. 建立家校联系制度，及时反馈学生学习情况。
3. 鼓励家长参与学校活动，共同关注孩子的成长。
总之，提高教学质量是一项系统工程，需要我们共同努力。
教学质量会议发言稿范文（通用6篇）
教学质量会议发言稿教学质量会议发言稿范文（通用6篇）在日常生活和工作中，我们都可能会用到发言稿，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。
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教学质量会议发言稿1各位老师：大家下午好！今天很荣幸，能在这里和大家一起分享自己在教学上的一些经验！“如何提高教学质量”这是作为教师的我们常论的话题也是长时间困扰教师们的一个问题。
针对这一问题我认为以下四点至关重要：一、培养良好的班风、学风作为一名班主任我清楚的认识到好的班风能把差生带好，坏的班风也能把好生带差，所以培养良好的班风学风是提高教学质量的前提保证。
所以我采取了以下几点措施：首先，利用班队课，晨会，传达学校、班级等各项纪律要求，让学生知道纪律的重要性，要让遵守纪律成为学生的自觉要求。
其次，在学生中树立榜样，让学生去感受身边的表率，更具有真实性，影响将更大。
只要持之以恒，就一定会使班级向良好的方面发展。
最后，要求每个人都必须有明确的目标，比如我班每学期都确立班级目标，每次测试学生都确立切实的个人奋斗目标，并把目标贴在课桌的右下方，时刻激励自己朝目标前进。
二、提高课堂学习效率。
提高教学质量的重要环节是抓好课堂教学，保证40分钟的教学质量，上好每一堂课。
我尽量要求自己做好如下几方面：1、在教学前要做好准备。
精选好内容的多少及内容的生动性、丰富性。
2、语言要有条理，表达要清晰，教学目标要明确。
3、在执教时必须拥有平衡、健康的心态，切忌将个人情感因素迁移至课堂，破坏课堂气氛。
4、在课堂上尽可能的吸引学生注意。
5、上课过程中一定要有师生之间的互动。
通过相互之间的交流自己才能了解学生的学习情况，知道自己的教学效果。
6、上课多让学生回答问题，特别是那些学习成绩差的学生，这样也能督促那些学生在上课时专心听讲。
三、精心设计作业提高作业的含金量：1、布置作业做到精练。
教学质量研讨会的发言稿
教学质量研讨会的发言稿尊敬的领导、各位专家、老师们：大家好！我很荣幸能够在这次教学质量研讨会上发言。
今天，我想就教学质量的重要性以及提高教学质量的方法和策略进行探讨。
教学质量是衡量教育系统工作效果的重要标准之一。
它关系到学生的学习效果、个人素质的提升以及国家整体发展水平的提高。
优质的教学质量能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力，使他们在未来的发展中取得更好的成绩。
那么，如何提高教学质量呢？首先，我们需要关注教育教学改革。
随着社会的进步和发展，教育理念也在不断更新。
传统的教育模式已经无法满足当前学生的需求。
我们需要推行以学生为中心的教育模式，注重培养学生的综合素质和能力，提高他们的学习动力和自主学习能力。
此外，我们还需要注重教师培训和专业发展，为教师提供更多的教学方法和资源，不断提升他们的教育教学水平。
其次，我们应该关注教学内容的设计。
教学内容的设计关系到教学效果的好坏。
我们应该注重将知识内容与学生的兴趣和实际生活相结合，使学生能够主动参与到学习中去。
此外，我们还应该注重教学材料的选择和教学资源的开发，为教师提供更多的教学工具和素材，提高教师的教学效果。
第三，我们需要注重评价和反馈。
评价和反馈是教学质量提高的重要手段。
定期的课堂评价和期末考试评价能够反映学生的学习情况，为教师提供改进教学的方向。
此外，我们还可以通过开展教学观摩和交流活动，互相学习借鉴，进一步提高教学水平。
第四，在提高教学质量的过程中，我们要注重创新和实践。
教学质量的提高需要不断地尝试新的教学方法和教学模式，探索适合学生的教学途径。
我们需要鼓励教师追求教育教学的创新和实践，并为其提供支持和保障。
最后，我们应该提高教学质量的整体意识。
教学质量的提高需要全体教师的共同努力和参与。
各级领导要加强对教学质量工作的管理和指导，推行目标管理和过程管理，确保教学目标的实现。
在提高教学质量的过程中，我们还会遇到各种各样的困难和挑战。
教学质量发言稿范文（通用10篇）
教学质量发言稿教学质量发言稿范文（通用10篇）在现在的社会生活中，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。
相信写发言稿是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的教学质量发言稿范文（通用10篇），希望对大家有所帮助。
教学质量发言稿1尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先感谢领导和老师们对我的信任和鼓励，今天面对在坐的各位经验丰富优秀的老师，我在这里发言真是诚惶诚恐，甚至有点无地自容的感觉，大家知道我来我校才短短的两年时间，还是一名新老师，对于我来说只能说是渐渐地适应了这里的环境，教学经验是谈不上的，有的只是这短短两年来从事教育事业的一点点肤浅幼稚的体会；这些感想体会可能会很幼稚，还希望各位领导和老师们能对不当之处批评指正。
回顾这两年以来的工作，我经历了从茫然不知所措到慢慢熟悉了解，从被动工作到主动安排自己的工作的的过程，慢慢有了一种拨开云雾见月明的感觉。
还记得高一刚刚开学的时候，因为不熟悉环境、业务，不了解学生，我是手忙脚乱，忙得不亦乐乎。
面对学生我既兴奋又紧张，兴奋的是我也站在了这七尺讲台上，紧张的是怕自己教不好学生，所以刚开始的几个星期每节课下来总是汗流浃背的。
这两年里，我有过困惑、迷茫、无助，每次遇到困难的时候，我就会请教身边的同事、领导，从他们那里获得了许多的帮助，也帮我解决过无数次难题，借此机会我要真诚地向这些关心我帮助我的领导们、同事们道一声真诚的感谢，谢谢你们！下面我就我的一些工作上的体会分几个方面谈谈我的感受吧。
（一）不断学习，提高技能。
在教育教学方面，我觉得作为年轻老师，最重要的是要好学，不放弃任何向身边的人学习的机会，积极参加每次的课改培训和其他培训，以此来提高自己的教学技能，改进自己的教学方法，最终站稳讲台。
学习的对象包括身边的同事、领导、网络名师资源、书籍甚至包括自己的学生、家长。
面对比较难上或不会上的课程，我总是先听听其他老师是怎么上的，在结合自己学生情况进行教学。
教学质量工作会发言稿（通用6篇）
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教学质量工作会发言稿1同志们：今天召开毕业班教学质量分析会目的在于统一思想，统一步调，明确目标，强化措施，增添信心。
听了大家的发言，我讲几方面要求：一是责任意识。
教师的职责本身就是教书育人，职业决定我们要有奉献精神，而毕业班教师奉献的会更多，责任更为重大。
因为每一位教师的教学质量不仅关系到个人的得失，同时也关系到学生的成长命运，整个班级、整个学校的教学质量。
面对目前教学质量的激烈竞争，我们要有时不我待的紧迫感，要有力争上游的目标追求，要有勇于超越的豪迈气概，每一位教师要感受到自身责任的重大、自身的重要性。
二是目标意识。
各班要将班级培优、辅差目标印发到各科任教师手中，要将班级在全校同年级中的奋斗目标告之全班同学，分科、分类召开学生动员会、座谈会，要让每个层次的学生学有目标、行有方向，都有进步与发展。
对于特优生，要完成24个以上一高升学指标，对于各学科位次，三是辅差意识。
要想提高整体教学质量，必须转变教学思想，在盯紧特优生不放的前提下，重点抓三个方面：一是要抓好总成绩可以，个别学科稍差的学生，这是工作的“重中之重”；二是要抓兴趣，这是提高成绩的前提；三是要抓基础，这是提高质量的关键；要总结三个方面的典型并进行交流，一是要总结差生进步的经验；二是要总结学科教师提高中差生成绩的点滴经验；三是教师之间相互协作的经验。
因此，我们无论是从训练题的拟定、课堂提问的对象、还是课堂教学过程的组织、个别辅导等细节，都要全力体现辅导中差生这一意识。
全体教师都要明白：中差生群体中还有巨大的潜力可挖。
四是合作意识。
团结协作是现代教师必须具备的基本素质，是取得成绩的先决条件。
教学质量研讨会教务员发言稿范文11篇
教学质量研讨会教务员发言稿范文11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学质量研讨会发言稿1尊敬的各位领导、同仁、老师们：大家好！很高兴有这样的机会，与大家坐在一起聊一聊有关学校、教育的事。
我从93年当校长到现在，从黄土坡到东秀庄，一直在农村中小学滚滚爬爬、起起落落，可以说是井底之蛙，眼光只限于农村我所在的学校，所以以下的看法也仅仅是立足我校现状的一些不成熟的肤浅的见解，一孔之见，一家之言，有道理的供大家商榷，不科学的望同行指正，若有一点能给大家以启示，那我就倍感荣幸了。
我发言的主题是“基于实际，特色办学”，从五方面展开叙述，概括为“五点”。
一点信念：相信农村教育是有出路的。
信念一词似乎有点儿“虚”，像是大话，实际在坐的都是对教育有信念的，正因为有这点儿信念我们才坚守着农村教育这块根据地，相信总有一天他会走出低谷，哪怕心中仅有一点点也是我们坚持的动力，是教育希望的火种。
有这点信念，就不会放过任何机遇，xx年国家实施农远工程，我校安装了“模二模三”和两套多媒体；xx年扩大内需工程又为我校投资了200多万元，新建宿舍楼1750 m2；同年下半年第一批特岗教师支援农村，分入我校12位，其中10位是本科学历，学士学位，2位大专学历；同时我校有2位骨干教师参加了英特尔教育省级培训；xx年第二批特岗又分到我校7位。
国家持续不断的大力扶持，我们不能无动于衷，无所作为，用农民的话说就是看你如何过这日子。
那么如何过呢？总方针是稳定小学，再办初中；办初中抓了三点：②定准位，即专门招中下等生，这些学生有潜力，但在六、七十个的班级中发掘不出来；③抓住突破点，即调动这些学生的积极性、上进心，帮助他们补起已落的知识。
日子过起来了，学校是有了点儿起色，但难的是持续下去，也是因为这点信念，我们尝试着踩一条路。
鲁迅先生说过“其实地上本没有路，走的人多了也就成了路”，每所学校有每所学校的校情，谁都不可能踩着别人的脚印走，只能摸着石头过河，一个劲儿往前走。
比如对特岗教师的任用，支持者说他们有干劲有闯劲，反对者说没经验不稳重，怎么办？用人之长，让他们教初三，经验不足给补，一方面通过形式多样的教研，如听名师课堂，拜实验老师为师，校本培训等，引导他们成长，另一方面让有经验的中年教师指挥把握方向，并时常关注学生的反应。
实践证明，这批特岗教师是能放在一线冲锋陷阵的。
校长有了这点信念，教师才会有信心。
校长是一所学校的家长，是这个家的脊梁，他不能背驼腰弯，如果校长都泄了气，那么教师就少了气，学校就没了气。
所以说一个校长就是一所学校，无论何时何处，挺直我们的腰板直起我们的脊梁，让教师看到希望，信心十足。
现在我们初三学生中光教师的亲戚就有十来个，去年我的女儿也是从东秀庄毕业的，这起码说明我们的老师是信任学校的，这就是学校的自信力。
这学期开学，我们专门召开了一次隆重的开学典礼会，会上我做出了三年远景发展规划，规划的目的就是让全体教师往远处看，面向未来。
一点辛苦：换取点点收获。
父辈指教我们经常说：庄户人的个苦数，就是说不要怕辛苦不要在乎吃苦不要吝啬那一点点汗水，汗水不会白流，有付出就有回报，就是靠这点儿苦，办起了初中，初见成效。
去年暑期为了起动初中，我和副校长跑遍了东秀庄乡的沟沟岔岔，满满跑了四十多天，那时特岗教师还没报道，我就与他们联系召集回来一起跑了30多天，每到一个村他们都公开演讲，可以说去年的14个学生就是扑12 个特岗教师而来。
最后特岗教师也没有辜负众人的期望，14个毕业生考中10个，其中3个进了光明。
今年，我和老师们跑了半个月就回来了近40名，可见家长在逐渐转变看法。
也是靠这点儿苦，中层领导引领教师吃苦耐劳，要求教师做到的中层领导首先做到，特别在出勤上，如签到，中层领导早上6点签，签后跟操，6点半上早自习查课；晚上最后一名学生离开教室后中层领导方可下班，且睡之前要查查宿舍，一般睡时就11点了。
这样中层领导身先士卒，勇为表率，其他老师也就不迟到不早退，而且会利用空余时间给学生补课或看书学习。
同样靠这点儿辛苦，普通教师甘愿加班加点辅导学生，寄宿制学校晚上时间较长，后两个自习初三已形成习惯，有问题的三五成群组成小组让老师给解答或补课，没问题的或做作业或练兵。
可喜的是初一、初二也在自习后不离开教室或做练习或讨论，老师们都在办公室，学生只要有问题就可以到办公室找老师。
如果这种学习风气一但形成，那么其它一些坏风气就不易入侵了。
一点信任：相信自己的教师是优秀的。
信任首先从中层领导开始，相信教导能教能导，后勤能勤能干。
既然让副校长抓教导，就给他充分的权力去抓，不要过多干涉、指责，更不能处处扯皮，而是要帮助他在教师中树立威信，给他施展手脚的天地，比如让副校长上公开课，主持家长会等，让教师服其心遵其道，于是在副校长的带领下校本课程有了，校本培训落到实处了，每月一次的班主任交流会、班歌班训大赛成了定例，学习型学校建设与品学兼优的评价理念深入了人心，教学的风气有所改变。
对主管后勤的也一样，后勤事务繁杂，后勤教师又多是老教师，这就要求主管者既要腿勤还要嘴勤，不光自己干还得指挥别人干。
其次，相信教师能教能学，学校的生命在质量，质量的打造靠教师，教师的教学靠教研，所以教研是学校的根本出路，就是通过教研我们发现年青教师中的新秀，也是通过教研我们摸索出了适合我校操作的“导学稿”模式，并将通过教研逐步地完善、推广。
冯骥才说过：信赖可以创造美好的境界，由于信任，在我们搭建的这个平台上，抓教学的尽仁尽智，搞教学的尽心尽力，服务于教学的尽职尽责。
一点爱心：关怀每一个学生。
爱自己的孩子的人是人，爱别人的孩子的人是神。
我们不可能让每位老师成为神，但领导一定要带动他们向“神”接近、靠拢。
关怀学生从关心他们的生活开始，我校住宿老师住阴面，8个人一个家，学生住阳面，6个人一个家；吃饭时，教师推后10分钟，这样学生吃饭时有人照看，还避免了拥挤；坐公交时，老师与学生相互让座。
事虽小但反应出来的是种人性关怀。
大家知道，村里学校有许多留守儿童，这些学生有的没人管冷暖，有的不知饥饱，对他们生活老师特别费心，不仅要嘘寒问暖还要兼顾饮食，有时扃在裤子上路老师还得给擦、洗。
做一个农村教师确实不容易，我们应感谢他们。
关怀学生更要关怀他们的学习，因为学习是学生的主要职责，也是他之所以称之为学生的本质要素。
关怀学生让他们想学，主动学，驱动他的潜力。
拿重返我们学校的学生来说，他们一直受冷落、遭打击（各位校长不要介意，他们受冷落、遭打击不是任何一个人的主观意愿，而是客观条件造成的，老师们的精力有限，每班六、七十人，处于中下游的学生确实受老师的眷顾很少），长期下来这些学生自暴自弃，自信心不足，可我们相信他们心底还有想要学习的火种，要将它点燃，于是一次又一次的谈话，各种各样的帮助，让他们知道老师是实心实意地帮他，所幸遇到的学生还没有一个自始至终拒绝帮助的。
亲其师信其道，学习信心足了，学习成绩好了。
所以改变一个人从改变他的思想开始。
此外，还有人性化的补课制度等。
关怀学生主要关怀他们的成长。
每个学生不一定都能念成书，但每一个学生都要成长成人，陶冶他们的思想，濡养他们的品行就需政教处强化学生的养成教育，在成绩评价体系中，“品”占第一位，具体每人每月100分，按争先创优办法考评；“学”在第二位，兼顾学生的平时成绩和期末成绩，这就要求班主任对每一个学生了如指掌。
这在我们学校是能办到的，因为一个班多则25人，少则十一、二人。
现在的校园，师生见面相互问好，大同学帮助小同学等，明显感到尊师重学的风气浓了，文明的行为多了。
一点特色：用特色成就品牌。
学校的特色照不来，搬不来，洋思的“先学后教”是王牌，可这张牌不适合我们，杜朗口的“三三六（三特点：立体式、大容量、快节奏；三模块：预习、展示、反馈；六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评）”自主学习也是王牌，我们也不能用，只能借鉴。
学校的特色就在本校的土壤中萌芽，即使最终形成真正的特色，老师们也没感到惊讶，校长也没感到奇怪。
学校管理者要善于发现这种幼芽，如课前预习指导，有的老师就在做，教导处发现后将这种方法提取出来在教研会上探讨，达成共识，形成了课前预习、课上导学、课后巩固的“导学稿”雏形，再通过校本培训在全校推广。
就是班歌班训的学习，最初也是萌芽于九年级，后在学校四年级以上班级推行。
所以，不要好高骛远，舍近求远，其实特色就在本校的土壤中，当然特色最忌变成口号，实实在在做好我们认定的事，将平凡的小事做成功就是伟大，“温故知新”说了两千年，我们真正落实了，抓严了吗？没有，可见，我们缺少的不是方法，而是一步一个脚印的过程，真正抓成功了，我们就是靠近了圣人，至于它是不是特色，真无所谓。
说了五点，其实是我这两年的工作总结，没新东西新认识，希望同行们给予斧正。
教学质量研讨会发言稿2尊敬的各位领导、老师们：今天，我们在这里专题召开语文数学教学研讨会，其原因是近年来，虽然我们共同付出了艰辛，也共同收获着成果！但我校教育一直在低谷徘徊，毫无起色，愧对白云山的父老乡亲。
如何直面现实，面向全体学生，全面提高教学质量，重视教育公平，促进学校和谐优质发展，是这次教学研讨会的主题。
有些教师认为教研并不能反映教学的现实问题，更谈不上解决实际问题，更重要的是大多数教师认为教研不仅会挤占大量的时间，还会分散自己的精力，直接影响教学成绩。
基于教师这种思想，我们多次召开全体教师会，强调此项工作的重要性，并通过每周的学习时间对教师进行思想教育，教育全体教师要把自身成长作为一种需要，作为一种事业来追求，让想当一名好教师成为内在的需要，激发其产生自主发展的动机，树立终身学习的理念。
随着教育改革的深层次推进，教学管理的思想、方法和行为已步入一个崭新的时期。
在教学观念上，我们走过了从单纯追求分数到依靠科学发展、推进素质教育、全面提高质量的艰难历程。
实施素质教育的主渠道是课堂，进一步构建高效的合作一一探究课堂教学模式，是实施素质教育的关键，是进一步提高教育教学质量的根本保证。
听了大家的发言，深受启发，我感觉到了老师们的智慧和奉献精神。
我在想，这样的交流，不是苹果与苹果的交换，是思想智慧的交流和碰撞。
成绩与失败都已经属于过去，未来考试战鼓又已擂响。
怎样才能提高教学质量，怎样才能创造辉煌，怎样才能实现梦想，答案只有一个：我们每位教师要上好每一节课。
不听别人的课，上不好自己的课；不听名师的课，上不出精彩的课。
统考抽考成败，决战还在课堂。