沪教版小学语文四年级(下)2小溪流的歌课文预习练习和课后练习答案 (1)
沪教版四年级(下)《第2课 小溪流的歌》同步练习卷
沪教版四年级下册《第2课小溪流的歌》同步练习卷一、填空题（共5小题，每小题0分，满分0分）1．圈出正确的字。
（漂飘）浮演（凑奏）自（毫豪）（漂飘）洒紧（凑奏）丝（毫豪）2．选词填空。
景象景色风景（1）这里的如画，让人流连忘返。
（2）这杭州西湖的真美。
（3）这里呈现出一派欣欣向荣的。
清脆清澈清凉清亮（4）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄它那的喉咙，唱出动听的曲子。
顿时，它那的歌声响彻森林。
（5）看吧，由的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么。
3．用划线的词语写句子。
小溪流一会儿．．．摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草；一会．．．．．拍拍岸边五颜六色的卵石；一会儿儿．让那些漂浮着的小树叶打个转儿；一会儿．．．挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
4．展开想象，续写故事。
（沪教版四下《小溪流的歌》）小溪流不知疲倦地奔流，终于汇人大海。
在海洋里，小溪流看见了；在奔流的海浪里，他又遇见了；在海底深处，他还遇到了。
5．温泉30年前，石油钻探工人在我家门前不远的地方挖了个大水坑，钻出了温泉。
泉水（欢跃欢乐欢腾）地向外涌，流成了一条小溪，溪水一年四季都是热的。
人们常来这里洗衣服、洗澡。
它给人们带来了方便和（欢腾欢快欢乐欢跃）。
∥春天，温泉四周的柳树发芽了，长出了嫩绿的叶子。
桃树和杏树开花了，溪边洗衣服的姑娘跑去摘几枝花插在头发上，欢笑着诉说自己对春天的爱。
夏天，溪边的树木长得郁郁葱葱，桃树和杏树都结满了果实，好像绿色的小灯笼一样。
早晨，雾从山间升起来，整个温泉（沉没沉浸沉重）在乳白色的浓雾里。
太阳张开了笑脸，千万缕光像利剑一样，穿过树梢，照射着温泉和缓缓而流的小溪。
秋天，树叶变黄了。
秋风吹来。
树叶轻飘飘地落在温泉上。
这时候，柿树笑眯眯地向人们献出又香又甜的柿子。
人们在溪边摘柿子，一不小心，“咚”，柿子掉进了温泉，溪边发出一阵笑声。
冬天，雪花在空中飞舞，给光秃秃的树枝披上了白装，地上积了一层厚厚的雪，雪花一落进温泉就不见了。
《小溪流的歌》阅读练习及答案
《小溪流的歌》阅读练习及答案《小溪流的歌》阅读练习及答案（二）小溪流的歌（15分）于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。
海洋翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。
他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。
他一秒钟也不停止自己的运动。
在海底，一只爬满了贝壳的、朽烂得只剩一层发锈的铁壳的沉船，它早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了，悄悄地问：“可以休息了吧，可以休息了吧？”海洋记得住一切，他以和小溪流同样清亮的嗓子回答：“休息？为什么？那可不成！”他的'无穷无尽的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。
月亮出来了，月亮向着他微笑。
太阳出来了，太阳也向着他微笑。
海洋感觉到整个世界，所有的东西都好象近在他的身边。
海洋更加激起了自己的热情。
他不断涌起来，向上，向前，向着四面八方。
无数圆溜溜的小水珠就跳跃起来，离开了他，一边舞蹈，一边飞向纯洁的蓝天。
巨大的海洋唱着小小的溪流的歌：“永远不休息，永远不休息！”10、写铁壳船早已不耐烦海洋无休无止的晃动，是为了要表现什么？（4分）答：11、选文写太阳和月亮有什么作用？（4分）答：12、“海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。
”海洋为什么会有这种感觉？（4分）答：13、“永远不休息，永远不休息！”体现了海洋怎样的精神？（3分）答：答案：10、表现海洋一直在运动，永不息止的前进，不断成长壮大。
11、从正面衬托大海的形象。
12、海洋感觉到周围的一切都在为自己鼓劲，都在给自己加油。
（意思相近即可。
）13、执着。
(语文沪教版)四年级下册教案：小溪流的歌 3
认真阅读严文井爷爷的故事，想想其中人物的象征意义。
仿写：
要求：
模仿课文第
可以用上老师提供的动词：推推、追追、撞撞、挥挥。
必须用上“一会儿”
再读一读这则童话，说说主人公小溪流都干了什么？
学生交流，教师板书
看看板书，老师为什么这样写？
出示填空，了解课文大意。
小溪流从山谷里奔出来，一路上他遇到了，
帮助学生总结了课文的主要意思，小溪流欢快地往前流，一路上和很多朋友玩耍。之后又遇到了很多的阻拦，但是它最后还是勇往直前，流入了大海。
三、学习课文，感悟小溪流的特点
板书课题，作者简介。
指导“溪”的写法，帮助学生记忆：小溪流最后要流入大海，所以底部是个“大”字。
小溪流的歌是怎样的？
（
（
（为什么人们听到小溪流的歌声“就会忘记疲劳和忧愁”？）
二、整体感知，了解课文大意
默读课文，你觉得这篇课文有什么特点？
这是一篇童话，同学一定读过很多童话，你觉得童话最大的特点是什么？
想一想，改用怎样的语气读？
自读，体会“？”和“！”的含义。
指导朗读，体会小溪流有着自己的梦想，勇往直前。
小溪流的话就像是一首歌，你觉得小溪流唱的是什么歌？
听了会让你产生什么感受？
引导学生去体会小溪流的歌带给人们战胜困难的勇气和力量，而且他的歌声又是那么动听，所以让人听了会——（忘记疲劳和忧愁）
（三）学习课文最后部分，升华主题
课外拓展，了解作者，初步感悟人生
出示童话爷爷——严文井的有关介绍，引导学生自读感悟，感悟严文井爷爷的不怕困难、勇往直前的精神。
严文井是新中国儿童文学事业的奠基人之一。他曾经高考
自主阅读，深化感受
本篇课文是“童话爷爷”严文井写的《小溪流的歌》的缩写。小溪流在长大过程中还遇到了许多朋友，遭受了许多磨难，可是小溪流还是永不停息、向前奔流，最终汇入大海。想知道其中发生了什么故事吗，请认真阅读老师提供的原文《小溪流的歌》。
小溪流的歌练习题及答案
《小溪流的歌》同步练习【同步达纲练习】一、据课文回答下列问题1．根据拼音写汉字。
沉diàn__________ 阻ài__________liào__________望泡mò__________2．与“他奔流着，奔流着，永远向着前方”相类似的句子在文中间隔地出现，请你说说它们的作用。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．《小溪流的歌》与《犟龟》在主题上有何异同？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读理解绿苔小题我既惊叹乔木的非凡气宇，也羡爱白花的动人香艳，然而，在我这狭小而瘠薄的园地上，却只生着斑斑绿苔。
绿苔，它没有深的根、茂的叶，且颜色单调，形容猥琐。
大约正是自惭形秽吧，所以它总是伏在墙根、屋后……默默地生长，不敢去同别的花木一争阳光的爱抚。
自然，它不会赢得人们的注目，更不消说喜爱和赞美了。
甚至，它有时还使踏在上面的人们一不留神，滑个踉跄，从而引起小小的不快呢？可是，我却独独窃爱我这块小小园地上的绿苔，你看：风卷来，雨倾来，花木们在风雨中折腰、摇摆，而那绿苔，依旧镇定地、冷静地绿着。
小学四年级语文下册《小溪流的歌》优秀教案
小学四年级语文下册《小溪流的歌》优秀教案教学目标：1. 通过阅读理解《小溪流的歌》，使学生了解小溪的形态和特点。
2. 培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力。
3. 启发学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
教学重点和难点：1. 学习理解诗歌体裁的《小溪流的歌》。
2. 学习运用阅读策略和技巧来理解和获取信息。
3. 启发学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
教具准备：1. 课文《小溪流的歌》。
2. 图片或视频关于小溪的素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 准备一段小溪流动的视频或图片，激发学生对小溪的好奇心。
2. 提问学生：“你们去过小溪吗？小溪是什么样子的？”，听一些学生的回答。
二、阅读理解（15分钟）1. 提问学生：“怎样去读懂一篇文章呢？”引导学生提出标题猜测、快速浏览、提取关键词等策略。
2. 让学生快速浏览《小溪流的歌》，了解大意。
3. 学生分组或单独阅读，用自己的话复述诗歌内容。
4. 教师带领学生一起读诗，注重朗读语音语调。
三、理解与拓展（15分钟）1. 提问学生：“《小溪流的歌》是以什么方式来描写小溪的呢？”引导学生回答是以诗歌的形式来描写小溪。
2. 提问学生："小溪在诗中象征着什么意思呢？"引导学生回答小溪象征着形态不定、自由自在等。
3. 让学生讨论小溪对大自然的意义，并为其列举理由。
4. 提问学生：“为什么我们要保护小溪呢？”引导学生回答出对环境的保护和水源的重要性，并与学生探讨如何保护小溪。
5. 展示图片或视频素材，引导学生欣赏小溪的美景。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结课堂内容，并复述小溪的美丽和重要性。
2. 鼓励学生多关注和保护身边的小溪和环境，引导他们成为爱护大自然的小卫士。
五、拓展练习（10分钟）1. 布置学生完成一篇关于小溪的写作或绘画作业，鼓励他们展示对小溪的热爱和保护的意识。
教学反思：通过本节课的教学，学生们了解了小溪的形态和特点，并培养了良好的阅读习惯和阅读理解能力。
沪教小学语文四年级（下）1燕子课文预习练习和课后练习答案
沪教⼩学语⽂四年级（下）1燕⼦课⽂预习练习和课后练习答案第⼀单元导语同学，你有没有听到春的脚步声，有没有看到春的袅娜的⾝影，有没有感受到春的沁⼈的⽓息？春降⼈间，燕⼦回巢，⼩溪潺潺，春笋破⼟⽽出……更令⼈⼼动的是那丝丝春⾬，它清新，它细腻，它滋润着孩⼦们幼⼩的⼼⽥。
⼀年之计在于春，我们要像古⼈那样抓紧“三余”勤读，做个热爱学习的⼈。
在本单元的学习中，你将会感受到学习的乐趣，领悟到学习的⽅法，体会到学习的真谛。
学习的第⼀步——预习是⾮常重要的，愿你认认真真地对待，在课前先⾏⼀步。
预习时，要读通课⽂，理解词句，了解课⽂的主要容。
【课⽂】１燕⼦燕⼦1 ⼀⾝乌⿊的⽻⽑，光滑漂亮，⼀对俊俏轻快的翅膀，加上剪⼑似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的⼩燕⼦。
2 阳春三⽉，下过⼏阵蒙蒙的细⾬，微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
青的草，绿的叶，各种⾊彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺⽬的春天。
伶俐可爱的⼩燕⼦从南⽅赶来了，加⼊这百花争艳的盛会，为春光增添了许多⽣趣。
3 在微风中，在阳光中，燕⼦带着剪⼑似的尾巴，斜着⾝⼦在天空中掠过，“唧”的⼀声，已经由这边的稻⽥上，飞到了那边的⾼柳下。
还有⼏只横掠过波光粼粼的湖⾯，剪尾或翼尖偶尔沾了⼀下⽔⾯，那⼩圆晕就⼀圈⼀圈地荡漾开去。
4 有⼏对燕⼦飞倦了，落在电线上。
嫩蓝的天空，⼏痕细线连于电杆之间，线上停着⼏个⼩⿊点，那就是燕⼦。
这多么像正待演奏的曲谱哇！【预习练习】⼀、读准词语.jùn qiào sè cǎi xiān yàn guāng cǎi duó mùlíng lìkě ài俊俏⾊彩鲜艳光彩夺⽬伶俐可爱bǎi huāzhēng yàn zēng tiān bō guāng lín línyǎn zòu百花争艳增添波光粼粼演奏⼆、了解词义。
沪教版小学语文四年级(下)2小溪流的歌课文预习练习和课后练习答案
2 小溪流的歌1 一条快活的小溪流唱着歌，不分日夜地向前奔流。
山谷里不断响着他唱歌的回声。
太阳出来了，太阳向着他微笑。
月亮出来了，月亮也向着他微笑。
小溪流不断向他所遇到的朋友打招呼，对他们说：“你好，你好!”2 小溪流一边奔流，一边玩耍。
他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。
他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
小树叶不怕痒，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。
小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游。
3 小溪流笑着往前跑。
有巨大的石块拦住他的去路，他就轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去，什么也阻止不了他的奔流。
他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不断响着的回声也是清脆的，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。
4 小溪流在狭长的山谷里奔流了很久，后来来到了一个拐弯的地方，那里有一截枯树桩，还有一小片枯黄的草。
他们看见小溪流活泼欢快的样子，就问：“喂，小溪流!这么高兴，到哪儿去呀?”5 小溪流回答：“到前面去，到前面去呀!”6 枯树桩叹口气说：“唉，唉!忙什么呀吧!”枯黄的草也叹口气说：“唉，唉!累坏了可不是玩儿的，就在这儿待会儿吧。
”7 小溪流看着他们笑了笑：“为什么呀?不能够停留!”8 一转眼，小溪流就把他们丢在后面。
前面出现了村庄。
村庄里有水磨【mó】等着他去推动。
9 小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流。
渐渐地，又有许多别的小溪流来跟他汇合。
小溪流长大了，成了小河，成了大江，唱着歌冲向茫茫的海洋。
【预习练习】一、熟悉词语的读音和字形wǔ yán liù sèpiāo fúzǔ zhǐpí láo五颜六色漂浮阻止疲劳tíng liúhuì hé停留汇合二、熟悉词义。
五颜六色:形容色彩复杂或花样繁多。
引申为各色各样。
漂浮: 停留在流体表面或悬浮在流体中.阻止: 阻拦制止.疲劳: 疲乏劳累.停留; 不继续前进或移动。
沪教版四年级下《小溪流的歌》---同步练习
2．《小溪流的歌》同步练习一、为加点字注音。
奔．（）流漂浮．（）蝌蚪．（）挠．（）痒痒跳跃．（）水磨．（）二、形近字漂( )：（）狭( )：（）挠( )：（）泼( )：（）飘( )：（）峡( )：（）浇( )：（）拔( )：（）三、多音多义字冲( )：冲动转( )：打转磨( )：水磨冲( )：冲劲转( )：转弯磨( )：磨难奔（）：奔流待（）待会儿累（）果实累累奔（）：投奔待（）等待累（）劳累四、写近义词。
快活---( ) 疲倦---（）清亮---( ) 忧愁---( ）五、写反义词。
快活---( ) 停留---（）六、根据课文内容填空。
1．他一会儿让那些着的小树叶打个转儿，一会儿那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
2．他用的嗓子歌唱，山谷里不断响着的回声也是的，叫人听了就会忘记。
七、在括号里填上合适的词语。
( )的卵石（）的石块（）的海洋( )的小草（）的嗓子（）的回声八、造句。
一会儿……一会儿…九、课文中的“小溪流”、“枯树桩”、“枯叶”和“巨石”各代表什么？你的答案是：十、我们应该向小溪流学习什么？十一、阅读下文，回答问题。
春之曲春姑娘穿一身绿色的衣裙，踏一辆绿色的车，摇一路绿色的铃来了。
春姑娘抱起绿琵琶，弹出一支和谐的绿之曲。
百鸟听了争着亮开圆润的歌喉；她又挥起绿色的令旗指向小溪，小溪的冰衣立刻咔咔迸裂。
没等冰衣完全融化，小溪就高兴地唱起绿色的歌，跳下山涧，越过山冈，汇入河流，奔向大海。
春姑娘又指向树林，杨树急急忙忙拔掉头上的残雪，顽皮地吐出嫩绿的小舌头；柳树则吐出鹅黄色的嫩芽，就像一只只刚刚啄破蛋壳儿的毛茸茸的小鸡雏。
小草探出了翠绿的小脑袋，喜看雪花的凋谢。
你看它们有的刚刚破土，一撮撮，一簇簇，深吸着散发泥土芳香的新鲜空气。
虽然身小力薄，但生命力是那么顽强，这不禁使我想起唐代诗人自居易的诗句来：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽．春风吹又生。
”你看，在绿色的草坪上，孩子们追逐着，欢笑着；青年人捧着书读着，绿色的风为他们轻轻地翻着书页。
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2 小溪流的歌
1 一条快活的小溪流唱着歌，不分日夜地向前奔流。
山谷里不断响着他唱歌的回声。
太阳出来了，太阳向着他微笑。
月亮出来了，月亮也向着他微笑。
小溪流不断向他所遇到的朋友打招呼，对他们说：“你好，你好!”
2 小溪流一边奔流，一边玩耍。
他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。
他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
小树叶不怕痒，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。
小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游。
3 小溪流笑着往前跑。
有巨大的石块拦住他的去路，他就轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去，什么也阻止不了他的奔流。
他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不断响着的回声也是清脆的，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。
4 小溪流在狭长的山谷里奔流了很久，后来来到了一个拐弯的地方，那里有一截枯树桩，还有一小片枯黄的草。
他们看见小溪流活泼欢快的样子，就问：“喂，小溪流!这么高兴，到哪儿去呀?”
5 小溪流回答：“到前面去，到前面去呀!”
6 枯树桩叹口气说：“唉，唉!忙什么呀吧!”枯黄的草也叹口气说：“唉，唉!累坏了可不是玩儿的，就在这儿待会儿吧。
”
7 小溪流看着他们笑了笑：“为什么呀?不能够停留!”
8 一转眼，小溪流就把他们丢在后面。
前面出现了村庄。
村庄里有水磨【mó】等着他去推动。
9 小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流。
渐渐地，又有许多别的小溪流来跟他汇合。
小溪流长大了，成了小河，成了大江，唱着歌冲向茫茫的海洋。
【预习练习】
一、熟悉词语的读音和字形
wǔ yán liù sèpiāo fúzǔ zhǐpí láo
五颜六色漂浮阻止疲劳
tíng liúhuì hé
停留汇合
二、熟悉词义。
五颜六色:形容色彩复杂或花样繁多。
引申为各色各样。
漂浮: 停留在流体表面或悬浮在流体中.
阻止: 阻拦制止.
疲劳: 疲乏劳累.
停留; 不继续前进或移动。
汇合: 水流会合.
三、阅读原文，完成练习。
1、课文共有9节，请根据分的段落，写出段意。
第一段（1-2）。
第二段（3-8）。
第三段（9）。
2、在第一节中，小溪流快活的心情，是由小溪流
__________; ；
____________________ 这些举动反映出来的。
3、小溪流一路奔流，一路玩耍。
它和卵石、小草、树叶、
小蝌蚪相处得、。
它那时
的心情也是的。
4、阅读课文第3——8节，说说小溪流一路上遇到的困难有
___ ；。
面对这些困难，小溪流的做法是__ __; 。
小溪流的这些举动，反映了它的，的精神。
5、你从第九节的什么地方知道，小溪流在不知疲倦的奔流中不断地
长大？
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________。
6、本文的题目是“小溪流的歌”，读了全文后，你感到这“小溪流的歌”应该包含什么意思？
___________________________________________________________ _________________________________________________________。
【课后练习】
阅读新体验
1．预习课文，理解“清亮”和“清脆”有什么不同。
再读一读文中的句子，想一想，为什么人们听到小溪流的歌声“就会忘记疲劳和忧愁”?
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________
__________________________________________________________ ___________________________________________________
2．文中说小溪流是活泼欢快的，是不知疲倦的。
你认为小溪流还是怎样的?请用一个词语说一说。
3．读下面的句子，想一想句子中为什么要用上不同的动词。
（1）小溪流笑着往前跑．。
（2）小树叶不怕痒，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂．。
（3）小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游．。
_________________________________________________________ ________________________________________________________ 说写双通道
小溪流不知疲倦地奔流，汇入大海，一路上遇到了许多新朋友。
他们之间会有什么交流?请选择一个内容，与同桌一起说一说。
【答案】
【预习练习】
一、熟悉词语的读音和字形
wǔ yán liù sèpiāo fúzǔ zhǐpí láo
五颜六色漂浮阻止疲劳
tíng liúhuì hé
停留汇合
二、熟悉词义。
五颜六色:形容色彩复杂或花样繁多。
引申为各色各样。
漂浮: 停留在流体表面或悬浮在流体中.
阻止: 阻拦制止.
疲劳: 疲乏劳累.
停留; 不继续前进或移动。
汇合: 水流会合.
三、阅读原文，完成练习。
1、课文共有9节，请根据分的段落，写出段意。
第一段（1-2）向前的小溪流，在奔流中十分快活。
第二段（3-8）任何困难都阻止不了小溪流的向前奔流。
第三段（9）小溪流在奔流中长大。
2、在第一节中，小溪流快活的心情，是由小溪流的不停
地唱着歌；太阳向着他微笑、月亮也向着他微笑；不断地向所遇到的朋友打招呼这些举动反映出来的。
3、小溪流一路奔流，一路玩耍。
它和卵石、小草、树叶、
小蝌蚪相处得十分和谐、非常友好。
它那时
的心情也是快活的。
4、阅读课文第3——8节，说说小溪流一路上遇到的困难有
___巨石挡路；枯树桩和枯草的“好心”劝告。
面对这些困难，小溪流的做法是__冲了下去__; 把枯树桩和枯草丢在了后面。
小溪流的这些举动，反映了它的不知疲倦，勇往直前的精神。
5、你从第九节的什么地方知道，小溪流在不知疲倦的奔流中不断地长大？
小溪流不知疲倦地奔流着，与许多别的小溪流汇合成了小河，成了大江，最后唱着歌冲向茫茫的海洋，成了海洋的一部分。
由此可以知道小溪流是在不知疲倦的奔流中不断地长大的。
6、本文的题目是“小溪流的歌”，读了全文后，你感到这“小溪流的歌”应该包含什么意思？
这小溪流的歌，应该是快活的歌；不知疲倦的歌；勇往直前的歌；又是不断成长的歌。
【课后练习】
阅读新体验
1．预习课文，理解“清亮”和“清脆”有什么不同。
再读一读文中的句子，想一想，为什么人们听到小溪流的歌声“就会忘记疲劳和忧愁”?
清亮是从视觉的角度去说的，清脆是从听觉角度去理解的，清亮是看到的。
清脆是听到的清亮：表示外表干净明亮。
清脆：表示声音干脆清晰
因为小溪流的歌是快活的、勇往直前的，而且声音是清脆悦耳的，所以人们听到小溪流的歌声，就会忘记疲劳和忧愁。
2．文中说小溪流是活泼欢快的，是不知疲倦的。
你认为小溪流还是怎样的?请用一个词语说一说。
我认为小溪流是勇往直前的；。
3．读下面的句子，想一想句子中为什么要用上不同的动词。
（1）小溪流笑着往前跑．。
（2）小树叶不怕痒，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂．。
（3）小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游．。
小溪流流的速度比较快所以用动词”跑”字;叶子随水流而漂浮,所以用“漂”字；小蝌蚪在小溪流中游动，所以用“游”字。
说写双通道
小溪流不知疲倦地奔流，汇入大海，一路上遇到了许多新朋友。
他们之间会有什么交流?请选择一个内容，与同桌一起说一说。